三年级科学上册《水温的变化》PPT课件之一(青岛版五年制)
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三年级科学《水沸腾了》优秀课件
新知讲解
实验结论：一般情况下，当温度上高到 实验记录 100℃时水会沸腾。水加热后有气体产生。
温度/℃
温度计示数变 化
气泡数量
气泡运动情况
气泡上升过程大小变化
60℃以下
上升
少量气泡 杯底产生少量气泡，气泡上升
下大上小
60℃~90℃
上升
逐渐增多
气泡上升速度加快
下大上小
90℃~100℃
上升
继续增多 小气泡上升速度越来越快
二、选择。
C 以下哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象〔 〕。
A.有“白汽〞出现 B.温度计示数不断升高 C.沸腾时没有气泡出现
拓展提高 高原上为什么煮不熟鸡蛋
高原是指海拔在5000米以上的地区，地势相对平坦或者有 一定起伏的广阔地区。如我国的青藏高原、云贵高原。
高原素有“大地的舞台〞之称，它是在长期连续的大面积的地壳括升 运动中形成的。高原海拔高，气压低，氧气含量少，利用这一低压缺氧环 境，可提高人体的体力耐力素质，故其成为体育界耐力训练的“宝地〞。 同学们，你们知道吗？在高原上空气稀薄，所以气体受到的重力较小，这 样作用于浸在水中的物体外表的力也就较小，这样气压就低了。当气压低 时，水的沸点就降低了。
下大上小
沸腾时温度100℃ 到达最高温度 非常多
大量气泡迅速上升
下小上大
沸腾后继续加热 移走酒精灯后
不变 下降
不变 减少至没有
不变 气泡上升速度减慢，至没有
气泡
下小上大 下小上大
实验分析：随着温度的不断升高，水会逐渐变为沸腾的状态，水开始翻
滚，期间会伴随气泡增多、声音变大、体积增大等变化。
新知讲解
水沸腾了
新知导入
教科版科学三年级上册《水沸腾了》精品教学课件
探索
Hale Waihona Puke 酒精灯使用提示1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
探索
实验活动注意事项
1.有序地进行观察：加热过程中水的变化和 温度的变化；水沸腾时水中、水面和水面之上 的各种现象。
2.测量温度时温度计的位置不能动，不要碰 到烧杯壁；
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
3.加热后的烧杯、三角架在相当长的一段时 间内仍是很烫的，勿用手摸，谨防烫伤
探索
加热过程中水温的变化
时间
0
温度计 的示数
水的 变化
2
4
6
8
探索
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
温度
水中的现象 水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
第一单元 水
第2课时 水沸腾了
导入
一、聚焦
如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？
探索 二、探索
温度计 烧杯 石棉网 三脚架 酒精灯
实验组装和仪器名称
探索
仪器的作用
温度计：测量温度 烧 杯：装水 石棉网：均匀受热 三脚架：支撑 酒精灯：加热
探索
测量水温的方法
1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与 壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化 的温度时除外）。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
教科版小学科学三年级上册1.2《水沸腾了》课件
教科版科学精品课件 三年级上册
情境导入
小天：锅里的水越 来越热，如果水开 了，锅里会有很大 的气泡冒出来。
怎么判断水烧开了？
小华：我 见到过用电水壶烧水 ，水开的时候会发出 咕嘟咕嘟的声音。电 水壶会自动断电这样 就说明水烧开了。
提出问题：如果一直给水加热会发生什么现象？
水温很高、水会沸腾 很多泡泡、热气腾腾
温度计100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
液体沸腾必须具备哪两个条件？
a、达到沸点 b、继续吸热
活动3：收集水蒸气（演示实验）
将套有塑料袋（塑料袋被挤压过）的漏斗放在沸腾的水面下 ，观察袋子的变化，并记录在下面。
活动4：模拟探究（家庭实验）
蜡烛
火柴 长柄勺
针式 温度计
实验材料
操作方法
表达交流：比较蒸发和沸腾的相同点与不同点：
4.观察并记录水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
水沸腾时的温度 水沸腾时水中 水沸腾时水面
的现象
的现象
水沸腾时水面 之上的现象
100℃
有气泡产生
气泡破裂
有水蒸气产生
沸腾是在一定温度下 才能发生的在液体表 面和内部同时进行的 剧烈的汽化现象。
实验结论
各种液体在沸腾时 温度不变，这个温 度叫做沸点。
注意事项：
1.检查酒精灯是否能正常使用
使用前检查灯芯，除掉烧焦部分 ，剪齐灯芯。
灯身内酒精，最多不要超过灯身 的2/3。
注意事项：
2.点燃酒精灯
取下酒精灯灯帽，使用火 柴或打火机点燃灯芯。
禁止用点燃的酒精 灯引燃另一个。
注意事项：
3.熄灭酒精灯
酒精灯使用完后用灯帽快而轻地 盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽 再盖一次。禁止用嘴吹灭
情境导入
小天：锅里的水越 来越热，如果水开 了，锅里会有很大 的气泡冒出来。
怎么判断水烧开了？
小华：我 见到过用电水壶烧水 ，水开的时候会发出 咕嘟咕嘟的声音。电 水壶会自动断电这样 就说明水烧开了。
提出问题：如果一直给水加热会发生什么现象？
水温很高、水会沸腾 很多泡泡、热气腾腾
温度计100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
液体沸腾必须具备哪两个条件？
a、达到沸点 b、继续吸热
活动3：收集水蒸气（演示实验）
将套有塑料袋（塑料袋被挤压过）的漏斗放在沸腾的水面下 ，观察袋子的变化，并记录在下面。
活动4：模拟探究（家庭实验）
蜡烛
火柴 长柄勺
针式 温度计
实验材料
操作方法
表达交流：比较蒸发和沸腾的相同点与不同点：
4.观察并记录水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
水沸腾时的温度 水沸腾时水中 水沸腾时水面
的现象
的现象
水沸腾时水面 之上的现象
100℃
有气泡产生
气泡破裂
有水蒸气产生
沸腾是在一定温度下 才能发生的在液体表 面和内部同时进行的 剧烈的汽化现象。
实验结论
各种液体在沸腾时 温度不变，这个温 度叫做沸点。
注意事项：
1.检查酒精灯是否能正常使用
使用前检查灯芯，除掉烧焦部分 ，剪齐灯芯。
灯身内酒精，最多不要超过灯身 的2/3。
注意事项：
2.点燃酒精灯
取下酒精灯灯帽，使用火 柴或打火机点燃灯芯。
禁止用点燃的酒精 灯引燃另一个。
注意事项：
3.熄灭酒精灯
酒精灯使用完后用灯帽快而轻地 盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽 再盖一次。禁止用嘴吹灭
(新教材)教科版小学科学三年级上册第1单元2.水沸腾了优秀课件
√
A.温度计下端碰到容器底部 D.视线与温度计液面未持平
B.温度计碰到容器壁 C.正确
新知讲解
探索2：给烧杯里的水加热，观察和 记录水在加热过程中的变化
模拟实验
工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、 烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴
新知讲解
实验装置
依次按照三脚架、 石棉网、酒精灯、 烧杯、温度计的顺 序安装好实验装置
温度条件
任何温度 缓慢
一定温度[沸点] 剧烈
剧烈程度
液体温度降低 液体温度不变
课堂练习
判断下列说法正误
1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（ √ ） 2、水的沸点是100℃。（ √ ） 3、蒸发和沸腾都是汽化现象，都是液态变为气态，都吸热。（√ ） 4、水变成水蒸气后，体积会变小。（✘ ） 5、水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。（ √ ） 6、水沸腾时温度保持不变。（ √ ）
之一且不高于三分之二； ◆灯芯应浸润酒精且不宜太短，
一般高出灯体0.3~0.5cm。 若灯芯顶端不平或焦掉则用剪 刀剪平。
新知讲解
②点燃酒精灯
取下酒精灯灯帽，使用 火柴或打火机点燃灯芯
绝对禁止用另一个燃 着的酒精灯去引燃
新知讲解
③酒精灯的加热
◆因为酒精灯外焰温度最高， 所以常使用外焰进行加热。
◆用试管加热固体物质是应注 意预热，防止试管受热不均 而炸裂。
新知讲解
猜猜气泡 出现时间
沸腾前
沸腾时
新知讲解
加热过程中水温变化
时间 0
1
2
3
4
5
6
（秒）
温度 （℃）
90
93
97
测量温度(三年级上册科学科课件)
1、温度计下端垂直进入水中 2、温度计不接触容器 3、温度计的液柱稳定后读数 4、读数时眼睛和温度计的液面保持水平
温度计的读数和记数
我测出的 水温是30 摄氏度。
记录不同温度计的读数
94
36.5
25
测量一杯水的温度
尝试测量一杯常温水的温度 记录测量的温度
常见的温度
水沸腾温度 一般是100℃
人体正常体温 约36.5℃
水结冰时温度 一般是0℃
活动3 测量冰融化成水的温度变化
研究问题： 冰在融化过程中，温度发生怎样变化？
实验材料： 铁架台、烧杯、冰块、细绳、实验用 温度计、秒表
要求： 1. 用烧杯盛半杯碎冰， 用温度计测量冰的温度。 2.观察冰融化成水的全 过程，并测量温度。
每隔一段 时间做一 次记录。
当冰没有完全融化成水时，温度稳 定；当冰完全融化成后，温度开始上升。
测量温度
（三年级上册科学科课件）
你知道哪些方法？
体温计
气温计
实验用 温度计
活动1 认识温度计
观察：
常用的温度计有什么特点？
这些温度计 上都标有刻 度。ห้องสมุดไป่ตู้有……
玻璃管 （刻度、数字、单位）
玻璃泡（里有液体）
为什么不能 用体温计测 量水温呢？
温度计测量的温度范围不同
活动2 温度计的使用
使用要点：
升，一直到100摄氏度时水沸腾为止才停止上升。
了解常见的体温计的种类、特点及使用方法。
科学阅读：体温计
实践活动：测量体温 学习使用体温计 利用体温计给自己和家人量体温。
谢谢
当冰完全融化成 水时，温度是多 少呢？
当冰没有完全融化成水时，温度稳定； 当冰完全融化成水后，温度开始上升。
温度计的读数和记数
我测出的 水温是30 摄氏度。
记录不同温度计的读数
94
36.5
25
测量一杯水的温度
尝试测量一杯常温水的温度 记录测量的温度
常见的温度
水沸腾温度 一般是100℃
人体正常体温 约36.5℃
水结冰时温度 一般是0℃
活动3 测量冰融化成水的温度变化
研究问题： 冰在融化过程中，温度发生怎样变化？
实验材料： 铁架台、烧杯、冰块、细绳、实验用 温度计、秒表
要求： 1. 用烧杯盛半杯碎冰， 用温度计测量冰的温度。 2.观察冰融化成水的全 过程，并测量温度。
每隔一段 时间做一 次记录。
当冰没有完全融化成水时，温度稳 定；当冰完全融化成后，温度开始上升。
测量温度
（三年级上册科学科课件）
你知道哪些方法？
体温计
气温计
实验用 温度计
活动1 认识温度计
观察：
常用的温度计有什么特点？
这些温度计 上都标有刻 度。ห้องสมุดไป่ตู้有……
玻璃管 （刻度、数字、单位）
玻璃泡（里有液体）
为什么不能 用体温计测 量水温呢？
温度计测量的温度范围不同
活动2 温度计的使用
使用要点：
升，一直到100摄氏度时水沸腾为止才停止上升。
了解常见的体温计的种类、特点及使用方法。
科学阅读：体温计
实践活动：测量体温 学习使用体温计 利用体温计给自己和家人量体温。
谢谢
当冰完全融化成 水时，温度是多 少呢？
当冰没有完全融化成水时，温度稳定； 当冰完全融化成水后，温度开始上升。
三年级 上册科学课件《1.2 水沸腾了》教科版(共20张PPT)
上升
少量气泡 杯底产生少量气泡，气泡上升
下大上小
60℃~90℃
上升
逐渐增多
气泡上升速度加快
下大上小
90℃~100℃
上升
继续增多 小气泡上升速度越来越快
下大上小
沸腾时温度100℃ 达到最高温度 非常多
大量气泡迅速上升
下小上大
沸腾后继续加热 移走酒精灯后
不变 下降升速度减慢，至没有
水沸腾了
新知导入
蒸汽机车喷出 的气体和烧水 时冒出的气体
新知导入
聚焦
如果我们不停地给杯子里的水加热，会出现什么情况？
回忆我们生活中的情景，我们会发现，在“烧水”的过程中， 水都是由最开始的冷水（也就是常温水），经过一段时间的持续 加热后会慢慢沸腾——出现“白汽”“气泡”等现象。
新知讲解 探索1 说一说或画一画我们对这个问题的看法。
熄火时要用灯帽盖灭
不能用嘴 吹灭火焰
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新知讲解 3.给烧杯里的水加热 实验材料： 烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。 实验步骤： （1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。 （2）观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。 （3）观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。 （4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观 察袋子的变化。
新知讲解
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
温度
水中的现象 水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
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三年级上册科学课件-12.《怎样加快溶解 》青岛版(五年制) (共16张PPT)
冷水
热水
实验结论： 加热能加快物质的溶解。
怎样使物体溶解得更快
实验三 实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷 水。 2.取相同重量的细盐和粗盐，然后 分别同时放入两个烧杯中。 3.同时搅拌十秒钟，观察比较实验 过
程所发生的变化。
怎样使物体溶解得更快
哪个溶解快？
实验三 实验现象
粗盐
细盐
实验结论： 粉碎能加快物质的溶解。
谁能让冰糖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解得更快
比一比，看谁能让冰糖溶解得更快。
结论总结：
拓展延伸
了解生活中溶解现象带来的危害及其防治措施。
谢谢
实验一 实验现象
不搅拌
搅拌
实验结论： 搅拌能加快物质的溶解。
怎样使物体溶解得更快
使用热水时 注意安全！
实验二
实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的热水
和冷水。 2.将等量的细盐分别同时放入两个烧杯中。 3.同时搅拌十秒钟，观察比较实验过
程发生的变化。
怎样使物体溶解得更快
哪个溶解快？
实验二 实验现象
青岛版（五四制）三年级上册四单元
12、怎样加快溶解
妈妈在用洗衣粉洗衣服的时候，经常要加一 些热水，这是为什么呢？
怎样使物体溶解得更快 谁能让食盐溶解得更快
怎样使物体溶解得更快
猜想：你有什么办法使食盐溶解得更快？
把食盐研 搅拌一下 碎一些…… 是不是更快呢？
我想加 热……
对比实验：
只有一个条件不同，其他条件都 相同的实验。
在对比实验中要控制的条件： 相同的条件可有多个 不同的条件只有一个（即需研究的条件）
怎样使物体溶解得更快
实验一 实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。 2.将等量的细盐分别同时放入两个烧杯 中。 3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水， 观察比较实验过程所发生的变化。
热水
实验结论： 加热能加快物质的溶解。
怎样使物体溶解得更快
实验三 实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷 水。 2.取相同重量的细盐和粗盐，然后 分别同时放入两个烧杯中。 3.同时搅拌十秒钟，观察比较实验 过
程所发生的变化。
怎样使物体溶解得更快
哪个溶解快？
实验三 实验现象
粗盐
细盐
实验结论： 粉碎能加快物质的溶解。
谁能让冰糖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解得更快
比一比，看谁能让冰糖溶解得更快。
结论总结：
拓展延伸
了解生活中溶解现象带来的危害及其防治措施。
谢谢
实验一 实验现象
不搅拌
搅拌
实验结论： 搅拌能加快物质的溶解。
怎样使物体溶解得更快
使用热水时 注意安全！
实验二
实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的热水
和冷水。 2.将等量的细盐分别同时放入两个烧杯中。 3.同时搅拌十秒钟，观察比较实验过
程发生的变化。
怎样使物体溶解得更快
哪个溶解快？
实验二 实验现象
青岛版（五四制）三年级上册四单元
12、怎样加快溶解
妈妈在用洗衣粉洗衣服的时候，经常要加一 些热水，这是为什么呢？
怎样使物体溶解得更快 谁能让食盐溶解得更快
怎样使物体溶解得更快
猜想：你有什么办法使食盐溶解得更快？
把食盐研 搅拌一下 碎一些…… 是不是更快呢？
我想加 热……
对比实验：
只有一个条件不同，其他条件都 相同的实验。
在对比实验中要控制的条件： 相同的条件可有多个 不同的条件只有一个（即需研究的条件）
怎样使物体溶解得更快
实验一 实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。 2.将等量的细盐分别同时放入两个烧杯 中。 3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水， 观察比较实验过程所发生的变化。
青岛科学三年级上册水温的变化PPT课件
第13页/共19页
（一）填空：
1、热水降温的过程是：开始温度下降速度
( )，随着水温的不断降低，水温下降的速 度(
快律是
)，因此，热水温度变化的规
(
慢 )。
先快后慢 2、(
)能更形象、具体地显示出热水降温的过程。
统计图
第14页/共19页
（二）判断。
1、热水降温的速度有时先快后慢，有时先慢后快。（ ）
摄氏度
80
76
70
曲线陡峭 降温快
曲线平缓 降温慢
60
64
55
50
46
40
39
30 20
33 28 24 21 19
10
0
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 12分钟 14分钟 16分钟 18分钟
第6页/共19页
根据前面的实验记录绘制统计图
第7页/共19页
第8页/共19页
第9页慢 最后降到室温
第10页/共19页
下面两杯温度相同的热水， 那杯水的温度先降到室温？
第11页/共19页
想办法使水的温度降得快一些。
第12页/共19页
课后延伸
• 这节课我们探究了热水降温的规律，课后请同学们想一想，用什么办法能够让热 水尽快降低温度呢？下节课我们再交流。
第17页/共19页
第18页/共19页
谢谢您的观看！
第19页/共19页
2、在热源不变的情况下给凉水加热，水升温的规律是先慢后快。 （ ）
× 3 、 不 同 材 料 的 容 器 保 温 效 果 不 同 。
（）
×
√
第15页/共19页
怎样加快热水降温的速度？
• 答：用扇子扇、用嘴吹、搅拌、倒杯子、放到凉水中等。
（一）填空：
1、热水降温的过程是：开始温度下降速度
( )，随着水温的不断降低，水温下降的速 度(
快律是
)，因此，热水温度变化的规
(
慢 )。
先快后慢 2、(
)能更形象、具体地显示出热水降温的过程。
统计图
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（二）判断。
1、热水降温的速度有时先快后慢，有时先慢后快。（ ）
摄氏度
80
76
70
曲线陡峭 降温快
曲线平缓 降温慢
60
64
55
50
46
40
39
30 20
33 28 24 21 19
10
0
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 12分钟 14分钟 16分钟 18分钟
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根据前面的实验记录绘制统计图
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第8页/共19页
第9页慢 最后降到室温
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下面两杯温度相同的热水， 那杯水的温度先降到室温？
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想办法使水的温度降得快一些。
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课后延伸
• 这节课我们探究了热水降温的规律，课后请同学们想一想，用什么办法能够让热 水尽快降低温度呢？下节课我们再交流。
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第18页/共19页
谢谢您的观看！
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2、在热源不变的情况下给凉水加热，水升温的规律是先慢后快。 （ ）
× 3 、 不 同 材 料 的 容 器 保 温 效 果 不 同 。
（）
×
√
第15页/共19页
怎样加快热水降温的速度？
• 答：用扇子扇、用嘴吹、搅拌、倒杯子、放到凉水中等。