(2017年春季版)《有行为就有责任》课件

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青少年法制课堂课件(三) 204 行为与责任-行为与结果

青少年法制课堂课件(三) 204 行为与责任-行为与结果

一名优秀的护士
一名刚毕业的年轻护士跟随一名德高望重 的医生实习。在一次手术中,医生做完了手术, 准备缝合伤口,年轻的护士说:“医生,还差一 块纱布。刚才用了12块,现在只收回了11块。还 有一块一定在病人的腹中。”医生好像若无其 事地说道:“哎,算了,纱布没什么影响,现在我 们必须立即缝合伤口。”
②消除顾虑,我行我素
③寸步不让,任何时候都不服输
④提高自己的辨别能力
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
2.人要对自己的行为负责,原因是( D )
A. 人生活在社会中,应当对他人、集体和社 会负责 B.家长、老师对我们的殷切希望 C.责任感是对机关工作人员的要求 D.每个行为都会产生一切行为都有结果
每个行为都会产生一定的结果。 认识自己的行为可能产生的结果,是对 自己的行为负责的前提。
一个小数点酿成的悲剧
1967年8月23日,前苏联宇航员科马洛夫独自 一人驾驶“联盟一号”宇宙飞船完成任务准备返 航时,发现降落伞失灵,无法打开。结果飞船爆炸, 宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责 任心不强,忽略了一个小数点。
如果自己的所作所为造成了坏的 后果,我们就必须弥补自己的过失,尽 可能降低损害的程度,对自己的行为负 责。
阅读教材,中学生小徐的行为说明 了什么?
我们要勇于对自己的行为所产生的 后果负责,即使有些后果并不是我们有意 造成的,只要确实产生了对他人或社会的 损害,我们都应该勇敢地承担起自己的责 任。
阅读教材,里根总统小时候的行为 说明了什么? (1)一个对自己行为负责的人通过实际 行动能够赢得人们的信任,人们才放心地 把更大的责任、更重要的事情交给这个 人来承担。 (2)对自己的行为负责,我们才能成为 一个真正对社会有用的人。

(2017年春季版)《行为与责任》教学设计

(2017年春季版)《行为与责任》教学设计

《行为与责任》教学设计教学目标:(一)情感、态度、价值观:增强责任意识,对自己的行为负责,努力做一个负责任的公民。

(二)能力:培养判断和控制力,能够预见自己的行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果;学会在尊重他人权利的同时,自觉履行自己的义务。

(三)知识:懂得做一个对自己行为负责的人,应对自己的行为后果做出正确的判断,并做到我做事我负责。

教学重难点:本堂课的具体内容由两个层次组成:第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”,这实际上是从思想方面对学生提出的要求,是做到自己行为负责的前提条件。

第二个层次讲述“我做事我负责”,这是从行为方面对学生提出的要求,要求学生做到该自己做的事认真做好,不该做的事,坚决不做,做错的事要勇于承担责任。

教学重点:“如何做到对自己的行为负责”这一项目是本课的教学重点。

教学难点:“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。

教学准备:1.学生准备:搜集有关对自己行为负责的典型事例,了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果,进行调查和访问,形成自己的见解。

2.教师准备:制作课堂教学中所需的课件,对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解,以做到在教学中有的放矢。

教学过程:根据课程标准的要求,参照教科书,结合学生情况,我准备这样上这节课:以一名学生高帆的系列故事为线索,逐步设置探究情景,引导学生自主探究。

主要活动过程分成四个环节:高帆的后悔事、令高帆感动的事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事,把有关教学内容合理地贯穿到这四个环节中去。

(简洁导入,推出学习伙伴—高帆)环节一高帆的后悔事(这是本课的教学难点,我采用了一段动漫和两个小活动来突破这一难点。

)课件展示高帆行为冒失,导致同学受伤的生活场景的动漫,让学生思考问题,这里给学生提出的问题是:(1)高帆做了一件什么事令他非常后悔?(2)高帆为什么会做出这种令他非常后悔的事?(3)高帆以后怎样才能避免这种后悔事的发生?因为情景的设置贴近实际、贴近生活、贴近学生,问题的提出也具有针对性,能够激发学生思考和探究的欲望,调动学生主动参与的积极性,目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大,从而明白做事要考虑后果的道理。

责任行为规范篇做一个有责任心的人主题班会课件

责任行为规范篇做一个有责任心的人主题班会课件
在生活当中,我们经常能够听到 的是各种各样的借口:
• “我可以早到的,如果不是下雨。”
• “我没有在规定的时间里把事做完,是因 为—
• “我没学过。” • “我本来会的,可没有足够的时间”。 • “如果不是粗心,我一定可以……” • “是别人先讲话的……”
• 我小时候偷父亲的钱买东西吃,妈妈为 我辩解——他只是小孩子;
在一个班集体中,大家都是集 体的主人,应该有当家作主的精神, 要意识到自己的责任,自觉为班集 体建设承担自己的一份责任和义务。 这样我们每一个人在集体中的存在 价值才能充分体现出来。
小品欣赏
《谁负责》
主要剧情:初为班长的小红,对工作认真负责, 有热情,但同学中一些不负责任的现象让她烦恼。 一天早上,小红刚回到教室就看见自己的好朋友 和几个同学在吃早餐,他上前阻止这种现象,却不被 理解,委屈无处倾诉。
4.每个人都希望有一瓶高雅的法国香水,它让你飘 逸着芳香;每个人更应该有一颗责任心,它能铸造 你坚毅的灵魂——陈婷
视频
《公交司机死前踩刹车保乘客安全》
思考: 1、危急时刻这位平凡的公交车司机 是怎样做的? 2、他身上散发着何种光芒,能让这 么多人知道并记住他的名字?
谈体会
现在,我们同在一个班集体,如同上 了同一辆车,在这辆车上,我们要共处至 少两年! 我们会有共同的利益,要为维护 自身利益而团结起来。
责任就是你的承诺,为了某个 目标不断的努力而奋斗。
1.在我们这个国家作为一个好国民,第一条件是他 要能够并愿意凡事尽责,全力以赴. ——罗斯福
2.责任心不是蓝天上的白云,潇洒,飘逸,片刻消 失,而是万物生存必不可少的甘露。——柳赛平
3.责任心犹如大海中的定海神针,人类一旦失去责 任心,世界就会像大海一样波涛汹涌,失去控制.

7.2对自己的行为负责ppt

7.2对自己的行为负责ppt

第7课 行为与后果
南通市行知实验中学
曹永江
行为都会产生一定的后果,某种 后果一定是由某些行为引起的,行为 与后果具有一致性。每个人都有行动 的自由,但是自由必须以不损害他人 的、集体的和社会的权利和自由为前 提。作为公民,应该对自己的行为负 责,应为自己的行为承担法律的、道 德的责任。
自主学习,完成导学稿
探究问题: (最美司机吴斌)
思考: 我们从中得到什么样的启示 ?
不承担责任不仅会给自己带来影响, 造成的后果是严重的,而且还会有损他人 和社会的利益,从而受到人们的谴责甚至 法律的惩罚。 因此,一个人应当对自己的行为负责, 对社会负责,努力做一个负责案“一审判决:刘海洋被法院 定罪免刑 中新网5月1日电 西城法院日前对清华大 学学生刘海洋就“硫酸泼熊案”作出一 审判决。法院认定刘海洋的行为已经构 成故意毁坏公私财物罪,但考虑到他能 够真诚悔罪,且其在故意毁坏财物犯罪 中,情节轻微,故免予刑事处罚。 京华时报今天援引相关法学界人士 观点指出,这种情况不能单纯地称做免 予刑事处罚,确切的说法应是定罪免刑。
行为前预见与选择(P85) 行为中自律与自控(P85) 行为后自省与负责(P86)

案例二 2012年5月29日,杭州长运客运二 公司员工吴斌,驾驶客车从无锡返杭 途中,突然有一块铁块像炮弹一样, 从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向 他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋 骨多处骨折,肺、肠挫伤,危急关头, 吴斌强忍剧痛,换挡刹车将车缓缓停好,拉上手刹、 开启双跳灯,以一名职业驾驶员的高度敬业精神,完 成一系列完整的安全停车措施,确保了24名旅客安然 无恙,而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世,年 仅48岁。
(1)“学习是我的权利和自由”观点正确。在我国, 公民享有广泛的权利和自由,公民有学习的权利并这一权 利受法律保护。 (2)”任何人不能干涉”观点错。陈凯同学在大家休 息的时间大声朗读英语,侵犯了其他同学休息的权利和自 由,这是不对的。因为公民在行为权利时,要依法行使权 利。每个人都有行动的自由,但是自由必须以不损害他人 的、社会的和集体的权利和自由为前提。 (3)权利和义务具有一致性,我们既是享有权利的主 体,又是履行义务的主体。我们要学会正确行使权利,并 自觉履行相应的义务。

《有行为就有责任》课件

《有行为就有责任》课件
2、刘刚经常迟到的行为会影响他的学 业,又会影响学生和老师间的良好关系。
3、赵新帮助经济困难同学的行为,可 能对别人产生深远的人生影响,还能收获 友谊。
形形色色的行为,由于动机不同、目的不 同、结果不同,采取的手段不同,行为的程 度不同,因为产生的结果也是不同的。
行为产生后果,后果连接着责任,每一种 后果都对人对己产生一定的影响,这时就产 生了责任,我们要为自己的行为负责。
每个人应该对自己负责。如果对 自己不负责任,就应承担相应的后 果。所以,我们应及时纠正自己的 过失,不要将责任推给他人,否则 可能会付出更大的代价。
不承担责任总会造成一定的后果。
失去他人的尊重和信任、受到舆论的谴责、损
对自己: 害自己的名誉、受到法律的制裁和道德的谴责、
背离了做人的基本要求;
对他人: 危害他人健康,损害他人的感情; 对家庭: 家破人亡,影响家庭和睦; 对社会: 导致工作效率降低,人与人之间缺乏必要的信
任,增加社会成本,败坏社会风气,影响社会的 进步与和谐;
对国家: 危害公共安全,破坏公共财物,影响国家形象。
《责任》
汪国真
责任仿佛是一扇门, 放弃责任,
仿佛开门盗窃, 遗失的不只是物品,
更多的有良心。 等着瞧吧,
责任不仅关乎名誉, 也关乎生存。
林肯早年的小事:
林肯在青年时期曾在一家小 店做工。一次,一位妇女买纺织 品时多付了几美分。为了退还这 几美分,林肯步行了6英里路。 又一次,他发现给一位女顾客少 称了4盎司茶叶,为此又跑了几 里路去给她补上。这两件事一直 被传为美谈。在对待错误的态度 上往往最能看出一个人的素质, 就是这个林肯后来成了最受美国 人民信赖的总统。
讨论下列行为分别产生的结果:
1、初一的小明经常和同学到社会福利院去 帮助老人。 2、刘刚对老师的批评采取无所谓的态度, 依旧经常迟到。 3、赵新和父母商量,决定从自己的零花钱 中节省部分,帮助经济上有困难的同学。

责任与担当主题PPT课件

责任与担当主题PPT课件

懒惰
有些人可能因为懒惰而不 愿意付出努力去承担责任 ,他们更愿意把时间和精 力投入到娱乐或消遣上。
担当责任的障碍
缺乏支持
当一个人在承担责任时,如果缺乏他人的支 持和帮助,可能会感到无助和沮丧,从而无 法继续承担责任。
资源不足
有时,即使一个人想要承担责任,但由于缺乏必要 的资源或信息,也无法有效地完成任务。
03
如何在工作中承担责任
清晰界定职责
明确工作职责
在工作中,每个人都应该明确自己的 职责和工作范围,以便在承担责任时 有明确的依据。
制定工作计划
制定详细的工作计划,将任务分解成 可执行的小目标,有助于跟踪进度并 确保承担责任时有条不紊。
提高承担责任的能力
增强专业技能
具备扎实的专业知识和技能是承担责任的关键因素。通过不 断学习和提升自己,能够更好地胜任工作并承担更多责任。
组织文化
如果一个组织的文化不支持承担责任或鼓励 逃避责任的行为,那么人们可能会对承担责 任感到犹豫或害怕。
应对挑战的方法
增强自信
通过努力学习新技能、寻求反馈和建议等方式来提高自信,从而 更好地承担责任。
寻求支持
在承担责任时,积极寻求他人的支持和帮助,以便更好地完成任 务。
创造条件
在承担责任时,尽可能创造有利的条件,如获取更多的信息、资 源、时间等,以便更好地完成任务。
持续学习
有担当的人会持续学习 以提升自己的能力和素 质。
不断提升
有担当的人会不断努力 提升自己的表现和成果 。
追求卓越
有担当的人会追求卓越 ,为自己和社会创造更 多的价值。
06
案例分享:责任与担当 的典范
案例一:抗击疫情中的医护人员
总结词

青少年法制课堂课件(三) 213 有行为就有责任

青少年法制课堂课件(三) 213 有行为就有责任
● 7、对不同的行为选择进行利弊得失的______,根据____的结果,做出决定,采取行动,并对行为结 果负责。
答案
• 1.无意识 丑恶 非法 损害 • 2.信任 普遍谴责惩罚 惩罚 基本要求 不良 • 3.盲动性 考虑和估计 • 4.仔细思考 决定 后果 • 5.行动 条件 良好品质 • 6.责任 慎重行动 正确判断 • 7.分析比较 权衡
• 【答案】A
● 例2、下边的漫画告诫我们( )
● ①行为和后果具有一致性 ● ②某种后果一定是某种行为引起的 ● ③行为与后果之间没有必然联系 ● ④每个人都要为行为承担责任 ● A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
答案解析
• 【解析】此题旨在考查学生对行为与后果的关系的认识,根据教材知识,行为与后果具有一致性,对 于组合式选择题可以用排除法,其中行为与后果具有一致性,其中③的观点是错误的,可以排除,所以 正确答案选C。
• 3、,能够预见自己的行为 可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果。
课前预习
• 1、人的行为,有的是有意识的,有的是______的;有的动机是善良的,有的动机是_____的,有的性质是合法的,有的性质是 _____的;有的后果是有利于他人和社会的,有的后果则会____他人和社会的利益。
• 2、不负责任会给自己带来不利影响,无法得到人们的____,受到_____,甚至会受到法律的____。不负责任背离了作为一个 人的_____,会给他人、集体、社会带来_____的后果。
• 3、处于青春期,我们的一些行为可能具有____,事前对行为后果的_____不够,缺乏责任意识。 • 4、我们每个人做事情都要_____,认真判断后再做出_____和付诸行动。一定的行为都会产生一定的_____,当我们做了决

《责任感主题班会》PPT课件

《责任感主题班会》PPT课件

鼓励表扬
老师应对学生表现出的责 任感给予及时的鼓励和表 扬,激发其积极性和主动 性。
社会培养
社会实践
鼓励孩子参加社会实践活动,如 志愿者、社区服务等,培养其社
会责任感。
公共意识
教育孩子遵守公共秩序,尊重他 人权益,树立公共意识,增强社
会责任感。
媒体引导
通过媒体宣传正面典型和榜样, 引导孩子树立正确的价值观和责
任感。
05
责任感的具体体现
学习中的责任感
1 2 3
按时完成作业
责任感强的学生在完成作业方面会表现出高度的 自觉性和主动性,他们会按时、高效地完成作业, 不拖延、不抄袭。
主动学习
有责任感的学生 会主动学习,不需老师或家长督 促。他们了解学习的重要性,并愿意为之付出努 力。
保持学习热情
即使在遇到困难和挫折时,有责任感的学生 也会 保持积极的学习态度,不断调整自己的学习方法, 努力克服困难。
03
责任感缺失的表现和影响
责任感缺失的表现
01
02
03
04
缺乏自律
无法自我约束,经常违反规则 和纪律。
不负责任
对于自己的行为和决定,不愿 意承担后果。
自私自利
只考虑自己的利益,不顾及他 人或集体的需要。
推卸责任
遇到问题时,总是找借口,推 卸责任。
责任感缺失的影响
影响个人发展
缺乏责任感的人往往难 以取得成就,因为他们 缺乏持之以恒的动力。
家庭教育
家长应从小培养孩子的责任感, 让孩子承担力所能及的家务劳动, 增强孩子的责任意识和实践能力。
学校教育
学校应通过课堂教育、班级管理、 课外活动等多种形式,培养学生的 责任感,提高学生的自我管理和团 队协作能力。
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对他人: 对家庭:
危害他人健康,损害他人的感情;
家破人亡,影响家庭和睦;
任,增加社会成本,败坏社会风气,影响社会的 进步与和谐;
对社会: 导致工作效率降低,人与人之间缺乏必要的信
对国家: 危害公共安全,破坏公共财物,影响国家形象。
《责任》
责任仿佛是一扇门, 放弃责任, 仿佛开门盗窃, 遗失的不只是物品, 更多的有良心。 等着瞧吧, 责任不仅关乎名誉, 也关乎生存。
有行为就有责任
辨一辨:
下面这些行为是美好的, 还是丑恶的呢?
超载行为是丑恶的
认真学习的行为是美好的
保护环境的行为是美好的
我们生活在社会中,要学习、要工作、 要娱乐,总会做出各种各样的行为,每一
种行为都会对自己及周围的人或事造成一
定的影响,产生一定的结果。 因此:每一种行为都会产生一定的结果。
勇于承认自己的过错
小洛克菲勒10岁时,一次在花园 里玩,不小心把一台割草机弄坏了。 面对老洛克菲勒的责问,他害怕极 了,就把责任推给佣人。事后老洛 克菲勒弄清了事情真相,不但没有 宽容自己的儿子,而且逼着他去向 佣人道歉。这一件小事,小洛克菲 勒一生都记着,以后他接任公司总 裁时,常以此来教育下属,一个人 应该对自己所做的一切负责,事:
林肯在青年时期曾在一家小 店做工。一次,一位妇女买纺织 品时多付了几美分。为了退还这 几美分,林肯步行了6英里路。 又一次,他发现给一位女顾客少 称了4盎司茶叶,为此又跑了几 里路去给她补上。这两件事一直 被传为美谈。在对待错误的态度 上往往最能看出一个人的素质, 就是这个林肯后来成了最受美国 人民信赖的总统。
每个人应该对自己负责。如果对 自己不负责任,就应承担相应的后
果。所以,我们应及时纠正自己的
过失,不要将责任推给他人,否则 可能会付出更大的代价。
东汉时有一个叫陈蕃的少年,独居一室而庭院、 居室龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他时,他却说: “大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”薛勤当 即告诫他说:“一屋不扫,何以扫天下?”
这则典故说明了什么道理?
通过这个典故主要是告诉我们一定要从小处着 手,从身边做起,认真做好分内的每一件事,学 会承担自己的责任。如果连自己的责任都不能够 承担,那就谈不上对他人、对社会负责了。
形形色色的行为,由于动机不同、目的不 同、结果不同,采取的手段不同,行为的程 度不同,因为产生的结果也是不同的。 行为产生后果,后果连接着责任,每一种 后果都对人对己产生一定的影响,这时就产
生了责任,我们要为自己的行为负责。
不承担责任总会造成一定的后果。
失去他人的尊重和信任、受到舆论的谴责、损 对自己: 害自己的名誉、受到法律的制裁和道德的谴责、 背离了做人的基本要求;
讨论下列行为分别产生的结果:
1、初一的小明经常和同学到社会福利院去 帮助老人。 2、刘刚对老师的批评采取无所谓的态度, 依旧经常迟到。 3、赵新和父母商量,决定从自己的零花钱 中节省部分,帮助经济上有困难的同学。
不同行为产生不同的结果:
1、小明经常去福利院看望帮助老人,
既能让生活充实起来,也能在帮助他人的 过程中获得内心的平静满足。 2、刘刚经常迟到的行为会影响他的学 业,又会影响学生和老师间的良好关系。 3、赵新帮助经济困难同学的行为,可 能对别人产生深远的人生影响,还能收获 友谊。
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