幼儿园小班美术课《积木会排除》教案设计含反思
幼儿园小班优秀美术教案《积木会排除》
幼儿园小班优秀美术教案《积木会排除》
课题名称：积木会排除
年龄段：幼儿园小班
目标：
1. 能通过贴纸画的形式，培养幼儿对颜色、形状、图形等的观察能力和表达能力；
2. 培养幼儿对积木的兴趣和创造力；
教学准备：
1. 彩色贴纸、彩色积木；
2. 桌椅、画板；
3. 彩色纸、剪刀、胶水；
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师展示一些彩色贴纸和彩色积木给幼儿看，引导幼儿观察、描述贴纸和积木的颜色、形状和图案。
二、激发学习兴趣（10分钟）
1. 老师给每个幼儿发放一些彩色贴纸，让幼儿自由地贴在纸上，发挥想象力进行贴画创作。
三、学习活动（20分钟）
1. 老师与幼儿一起玩积木，展示如何将不同形状的积木拼接在一起，让幼儿观察并模仿拼接。
2. 老师布置任务，让幼儿使用积木搭建一个小房子，要求使用至少三种不同颜色的积木。
3. 幼儿自由地使用积木进行搭建，老师在旁边给予必要的指导和帮助。
四、展示交流（15分钟）
1. 老师邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并描述一下自己的设计思路。
2. 其他幼儿可以根据展示的作品给予评价和赞赏，鼓励幼儿们分享创作成果。
五、总结（5分钟）
1. 进行小结，回顾本节课的学习内容和活动。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中多观察、思考、发现美，并通过自己的创作表达出来。
教学延伸：
1. 老师可以在课后让幼儿将贴纸和积木带回家，继续进行创作和游戏，促进家庭亲子交流。
2. 老师可以根据幼儿的不同兴趣，引导他们探索更多的美术材料和创作方式。
如使用颜料、纸板、画笔等进行绘画创作，或用纸袋、纸盘等进行手工制作等。
小班美术公开课教案及教学反思《积木会排除》
小班美术公开课教案及教学反思《积木会排除》
教学目标
•认识不同颜色和形状的积木
•练习剪纸技能和手眼协调能力
•提高学生的想象力和创造力
教学准备
•积木
•剪刀
•彩纸
•胶水
•讲解PPT
教学过程
导入（5分钟）
老师出示积木，引导学生用语言描述积木的颜色、形状、大小，并让学生触摸
一下感受积木的质地。
正文（30分钟）
第一步：剪纸
1.老师示范如何用彩纸剪出各种形状的图案。
2.老师逐个讲解各种形状的图案，引导学生用剪纸的方式练习。
3.学生根据老师的示范和讲解自行尝试剪出不同的形状和图案。
第二步：积木排除
1.老师出示一些积木，然后从中选出几个形状相同的积木，摆在一起形
成一个图案。
2.学生们找出一个积木，排除掉它，看是否会影响整个图案的形态和结
构。
3.学生们依次排除不同的积木，体验每次排除对图案的影响。
总结（5分钟）
老师引导学生总结本节课所学的内容，重点回顾积木排除的内容，并进行小结。
教学反思
这节课的亮点在于将剪纸和积木排除这两种看似不相关的内容结合在一起，让学生通过剪纸练习手眼协调能力，通过积木排除锻炼空间想象力。
同时，这节课的教学内容涉及到多个方面，注重了视觉、听觉、触觉等多个感官的训练。
然而，这节课的时间安排有些紧张，剪纸和积木排除的内容都需要一定时间的练习，但在课堂时间的限制下，学生的体验感可能会有所欠缺。
在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，让学生有足够的空间进行练习和体验。
幼儿园小班优秀美术教案《积木会排除》 (2)
幼儿园小班优秀美术教案《积木会排除》教案名称：积木会排除适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿动手能力和观察能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教材准备：1. 丰富多样的积木。
2. 图片或卡片，上面印有各种不同形状的积木图案，如正方形、长方形、三角形等。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 与孩子们一起回顾一下上次学过的积木游戏，让他们回忆起玩积木的乐趣。
2. 介绍本节课的主题：“积木会排除”，告诉孩子们我们要通过玩积木游戏，让积木们形成不同的排列组合。
活动1：观察积木形状（10分钟）1. 准备好各种不同形状的积木图片或卡片。
2. 对孩子们说出一种形状的积木，让他们用手触摸积木图片或卡片，并说出积木的名字。
3. 逐个介绍不同形状的积木，让孩子们认识和记忆不同形状的积木。
活动2：寻找相同形状的积木（15分钟）1. 将各种形状的积木混放在一个篮子里。
2. 指定一个孩子先从篮子中取出一个积木，并根据形状找到与之相同的积木。
找到后放在一起。
3. 让其他孩子继续选取积木，直到所有的积木都被找到并排列在一起。
活动3：合作排列积木（20分钟）1. 将所有的积木均分给小组中的每个孩子。
2. 激发孩子们合作的热情，让小组的孩子们一起合作排列积木。
3. 引导孩子们尝试不同的组合方式，创造出各种不同的形状和结构。
4. 鼓励孩子们讨论和交流，分享他们的想法和方法。
总结：（5分钟）1. 让孩子们展示他们合作排列的积木作品，并互相欣赏。
2. 引导孩子们讨论他们在排列积木过程中的体验和感受。
3. 总结本节课的目标，并给予孩子们肯定和鼓励。
拓展活动：1. 让孩子们自由玩耍，探索更多的积木组合方式。
2. 给孩子们布置积木小作品的家庭作业，让他们与家人一起合作完成更大的积木结构。
注：本教案选取了小班幼儿适合的教学内容和教学方法，并鼓励孩子们通过合作交流的方式进行学习，以培养他们的动手能力、观察能力和思维能力。
幼儿园小班美术教案《积木会排除》
幼儿园小班美术教案《积木会排除》教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
2.培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
3.学习积木和颜色的知识。
教学内容主题：积木会排除学习内容：1.积木和颜色的分类和认识。
2.创作自由组合的小型图案。
3.搭建合作大型图案。
教学过程第一步：介绍主题和学习内容老师对本节课的主题进行介绍：“本次美术课的主题是积木会排除，我们将要通过积木的分类和认识，来进行小型图案的创作。
最后我们还将通过幼儿的合作，搭建合作大型图案。
在这个过程中，我们可以锻炼自己的手眼协调能力和创造力，同时也能培养我们的团队精神和合作意识。
”第二步：分类和认识积木老师在黑板上展示不同的积木，让孩子们认识和区分不同的颜色和形状。
老师可以通过简单的展示和晃动积木，帮助孩子们快速认出其形状和颜色。
第三步：创作自由组合小型图案老师可以将不同的积木和颜色放在一起，在幼儿园的美术画纸上进行自由组合，可以创作出不同的雏形图案。
在这个过程中，老师可以适时地给予孩子们指导和鼓励，让他们尽情地发挥自己的创造力。
第四步：搭建合作大型图案老师将幼儿分成小组，让他们搭建形状相同、颜色相同的积木图案，鼓励孩子们互相协作，分工合作，达到合作共赢的目的。
在这个过程中，老师需要及时地给予指导和帮助，鼓励孩子们懂得分享和感恩。
第五步：分享和总结老师可以让不同小组的孩子们进行分享，展现他们的创作成果，同时可以进行简单的总结，帮助孩子们理解和回顾整个学习过程，发现并总结其中的困惑和收获，从而对自己的经验有更深刻的认识和理解。
作业与评估作业通过孩子们在学习过程中自由组合小型图案和搭建合作大型图案的表现，老师可以根据孩子们的实际表现，要求他们将自己创作的小型图案画下来，或者带回家分享给家长和亲友。
评估根据孩子们在学习过程中的参与度和表现，老师可以进行定期的评估，以便及时跟进孩子们的学习情况。
在评估时，老师可以从多个角度出发，如手眼协调能力、创造力、团队精神和合作意识等方面进行评价。
幼儿园小班积木活动教案及反思
幼儿园小班积木活动教案及反思
一、活动简述
本次幼儿园小班积木活动是一项旨在培养幼儿园小班幼童的空间想象能力和手脑协调能力的活动。
活动通过对不同种类的积木进行分类组合和拼搭，让幼童在操作中体验不同形状、大小和颜色的积木，从而提高幼童的分类认知与操作能力，培养幼童的手眼协调能力和创造力。
二、活动流程
1.活动准备：老师提前将不同种类的积木备齐，将积木按颜色、形状、大小等分类放置。
2.引导幼童认识不同种类的积木：老师逐一将不同种类的积木呈现给幼童，并简单介绍每种积木的特点。
3.分类练习：老师将不同的积木混杂在一起，让幼童根据颜色、形状、大小等条件进行分类。
4.拼搭创作：老师将已分类好的积木提供给幼童，鼓励他们发挥想象力，自由拼搭，创造自己的作品。
5.展示分享：幼童完成作品后，老师组织幼童进行展示分享，互相欣赏和学习。
三、反思与改进
1.活动前无法确定幼童的积木操作水平，因此需要准备不同难度的积木，以适应幼童的不同需求。
2.幼童在分类练习中需要老师的引导和帮助，可以在活动前首先展示范例，让幼童更好地理解。
3.在拼搭创作环节中，老师可以提供一些激发幼童创造力的问题，例如“你可以做一个有趣的动物吗？”，以便幼童更好地发挥想象力。
4.在展示分享环节中，老师可以帮助幼童描述作品，提高他们的语言表达能力。
综上所述，通过这项幼儿园小班积木活动，幼童得以通过看、摸、拼搭、分享等不同环节，开拓视野，增强操作能力，丰富创造想象，并养成良好的协作精神。
在今后的实践中，我们要不断总结经验，优化活动环节，创新活动形式，以提高幼童的全面发展。
小班美术教案《积木会排除》
小班美术教案《积木会排除》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创新能力。
1.2 技能目标：1. 学会用积木进行搭建和排列。
2. 能够独立完成简单的积木构造。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容：1. 认识各种形状的积木。
2. 学习积木的搭建和排列方法。
3. 创作自己的积木作品。
2.2 教学资源：1. 各种形状的积木。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
第三章：教学过程3.1 导入：1. 邀请幼儿观察教室里的积木，引导幼儿说出积木的形状、颜色和大小。
2. 引导幼儿思考：积木可以用来做什么？3.2 讲解：1. 向幼儿讲解积木的搭建和排列方法。
2. 示范搭建和排列积木的过程。
3.3 实践：1. 引导幼儿分组进行积木搭建和排列实践活动。
2. 鼓励幼儿创新和尝试不同的搭建和排列方法。
3.4 展示：1. 邀请幼儿展示自己的积木作品。
2. 让幼儿分享自己的搭建和排列心得。
第四章：教学评价4.1 幼儿评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对积木的认知和操作能力。
2. 听取幼儿的分享，了解幼儿的创新意识和团队合作精神。
4.2 作品评价：1. 评价幼儿作品的创意、色彩搭配和构图。
2. 鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力。
第五章：教学延伸5.1 家庭延伸：1. 邀请家长参与幼儿的积木活动，共同搭建和排列积木。
2. 鼓励家长引导幼儿在日常生活中发现和利用积木。
5.2 环境延伸：1. 在教室环境中布置积木展示区，展示幼儿的作品。
2. 鼓励幼儿在展示区进行交流和互动。
第六章：教学准备6.1 物质准备：1. 准备各种形状的积木，如方形、圆形、三角形等。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
6.2 环境准备：1. 布置一个宽敞、安全的活动空间，以便幼儿自由地进行积木搭建和排列。
小班美术教案《积木会排除》
小班美术教案《积木会排除》一、教学目标：1. 了解积木的特点和用途，培养幼儿对积木的兴趣。
2. 发展幼儿的手工技巧，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识积木：让幼儿观察各种形状的积木，了解它们的名称和用途。
2. 积木搭建：教幼儿如何使用积木进行搭建，培养他们的动手能力。
3. 积木排除：教幼儿如何用积木进行排除游戏，提高他们的观察力和思考能力。
三、教学准备：1. 各种形状的积木若干。
2. 积木搭建场地。
3. 积木排除游戏道具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由玩耍，熟悉积木。
2. 认识积木（5分钟）：教师向幼儿介绍各种形状的积木，讲解它们的名称和用途。
3. 积木搭建（10分钟）：教师示范如何用积木进行搭建，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力。
4. 积木排除（10分钟）：教师讲解如何用积木进行排除游戏，让幼儿进行实践，提高他们的观察力和思考能力。
5. 总结与展示（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建和排除过程中的表现，评价他们的动手能力和观察力。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的创造力和团队精神。
3. 听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的搭建和排除活动，共同培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置积木区，让幼儿在自由活动时间自由玩耍，提高他们的实践能力。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全使用积木，避免碰撞和摔落。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建和排除任务。
八、教学反馈：1. 教师及时记录幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为教学提供依据。
幼儿园小班积木活动教案反思
幼儿园小班积木活动教案反思在幼儿园小班的教学过程中，为了让孩子们更快地认识形状，颜色和大小等基本概念以及促进孩子手眼协调能力和逻辑思维能力的发展，常常会采用一些发散性的游戏来辅助教学，其中积木游戏就是其中之一。
为了更好地展开幼儿园小班积木活动，我制定了相应的积木活动教案。
然而，在实际操作中，我意识到教案可能还存在一些局限性和不足。
下面我将针对这些问题进行反思，并提出改进方案。
一、教案中积木选择不够丰富在教案中，我的选择积木种类较为单一，只选择了一些简单的木块、梯形块和三角形块，缺乏足够的种类和多样性。
这样的话，孩子们会很快失去兴趣，无法在积木游戏中得到足够的乐趣和满足感。
改进方案：在选择积木的时候，应该更加注重多样性和挑战性，让孩子们在玩中学，激发他们的兴趣和创造力。
选材方面，不妨加入一些不同形状的积木，如长方体、圆柱体、球体和多边形等；同时也可以加入一些有趣的图案或装饰，如动物、车辆、人物等，来引起孩子们的注意和兴趣。
二、教案中缺乏个性化的引导在教案中，我只是简单地制定了一些游戏规则和指导，然后让孩子们去自由发挥。
但是，孩子们的认知和理解能力并不相同，而缺乏个性化的引导，可能会导致一部分孩子对游戏失去兴趣或不能适应教学内容的要求。
改进方案：在教学过程中，应该更加注重每个孩子的发展特点，针对每个孩子的认知能力和理解程度进行个性化的引导。
对于那些对于游戏规则和玩法不太熟悉的孩子，可以先给予一些指导和示范；而对于那些比较聪明和富有创造性的孩子，可以给予一定的自由度和开放性，让他们在自主学习的过程中深化对游戏规则的理解和认知。
三、教案中缺乏互动性和竞争性在教案中，我把孩子们划分了小组，并让每个小组自由制定游戏规则和玩法，希望能在团队合作中提高他们的协作能力。
但是，在实际操作中，孩子们缺乏互动性和竞争性，往往是各自为战，无法形成一个良好的协作氛围。
改进方案：在制定教案的时候，应该更注重互动性和竞争性的引导。
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幼儿园小班美术课《积木会排除》教案设计
含反思
小班优秀美术教案《积木会排除》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆的想像，并尝试运用辅助工具进行添画，尝试根据图形的外形徨拼贴各种简单图案，学习尊重、接纳别人的作品，快来看看幼儿园小班优秀美术《积木会排除》含反思教案吧。
活动目标：
1.尝试根据图形的外形贴各种简单图案。
2.大胆的想像，并尝试运用辅助工具进行添画。
3.学习尊重、接纳别人的作品。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.各种图形纸片、糨糊、蜡笔、纸。
2.学习单《少了哪一块》。
活动过程：
（一）观察图形纸片
幼儿玩图形纸片，观察不同图形的外形特征并展开想像。
教师可以提问：你拿的图形片片是什么形状的？你觉得像什么？
（二）交待要求，指导幼儿作画
1.引导幼儿根据树叶的不同外形及摆放联想：这么多好看的图形片片，我们一起来拼一拼、玩一玩，看看你能变出什么？
2.展示个别幼儿的拼法。
请幼儿说说：自己是用什么样的图形片片，变出了什么？还可以怎么样稍作变化呢？
（三）幼儿制作，教师指导
1.鼓励幼儿大胆进行想像，选择图形片片进行拼贴。
及时肯定幼儿的想像与组合，增加幼儿的自信、自我认识。
2.再请幼儿用蜡笔进行添画。
（四）欣赏评价
请幼儿说说自己最喜欢哪一幅作品及原因，再请他去和那幅画的主人来一个拥抱，并对他说一声'谢谢你，你真棒'。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小知识：积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等。