班组长培训培训计划及后备班组长管理使用办法
后备班组长培训计划
后备班组长培训计划篇一：后备班组长技术员培训计划山东海科化工集团有限公司后备班组长/技术员培训计划编制：海科人资部审核：批准：山东海科化工集团有限公司海科公司后备班组长、技术员的后备培养计划一、目标通过各阶段课程的设置强化后备班组长/技术员的综合素质培训，进一步提高岗位操作技能、管理技能等，以完善能力结构、增强人力资源综合实力，为公司发展后备合格的后备力量。
二、培训原则1、所有后备班组长/技术员必须参加公司组织的各项培训，并认真记录、学习；2、根据培训课程设置，公共类理论性管理知识培训由人力资源部负责、专业技能提升部分培训由各部门负责,各阶段根据情况采取相应方式考核；3、培训计划与公司发展需求相适应，需要时，可做部分调整。
三、过程管理1、管理技能提升人力资源部将组织对后备人才进行共性的公共管理类的知识培训。
并按照培训内容定期组织考试，考核成绩记入后备人才档案；同时通过对后备人才进行培训过程的跟踪与记录，发掘个人自身的其优势与不足。
针对其相对弱项，组织对后备班组长、技术员进行有针对性地外委培训。
具体课程设置见附表。
2、专业技能提升后备班组长、技术员所在车间负责人为该后备专业技能培训的第一责任人。
根据部门职责、岗位说明书等、结合后备个人的具体需求情况制定详细的专业技能日常培训计划，包括专业基础知识和专业技能提升两部分，并制定详细的考核措施，实施跟踪考核。
（1）、带徒计划车间负责人根据本车间岗位设置等情况，综合分析评定为后备人员指定定向辅导对象，即带徒弟。
其间，人力资源部负责人员的配备，车间负责带徒计划计划的制定与日常管理。
培训期结束车间协同人力资源部一同对徒弟进行考核，徒弟合格后将该后备抽离原岗位，进行下一步培养学习。
带徒培训期的培训周期由车间根据情况自行确定。
（2）、轮岗学习带徒计划完成后，车间负责人根据后备人员在本部门的工作经历安排其轮岗学习，以了解更多的本车间的其他岗位的专业知识。
轮岗期间，部门负责人负责制定轮岗计划，包括轮换岗位、学习时间、学习目标、考核方式、责任人等内容，每月根据后备人才所在岗位进行考核，人力资源部及时跟踪，并将信息记入培养管理档案。
班长培训计划模板范文
班长培训计划模板范文一、培训目标：1. 培养学生领导能力，提高班级管理和组织能力；2. 增强班长沟通协调能力，提高解决问题的能力；3. 提高班长对学生的服务意识，培养团队协作精神；4. 帮助班长建立正确的人际关系，树立正确的领导形象。
二、培训内容：1. 领导力的理论培训2. 团队协作与领导技巧的培训3. 学生管理与服务技巧的培训4. 反馈与协调能力提升5. 情境模拟演练三、培训计划：第一阶段：领导力的理论培训时间安排：2天培训内容：通过专业的讲师授课，学习领导力的相关理论知识，包括领导者的素质、领导者的行为特征、有效领导的方法等内容，结合实例分析，让班长对领导力有更深入的理解。
第二阶段：团队协作与领导技巧的培训时间安排：3天培训内容：通过小组活动、团队合作游戏等形式，培养学生的团队合作意识和技巧，并且通过案例分析、角色扮演等模拟情景的方式，让班长学会如何有效地领导团队，协调成员关系，提高团队凝聚力。
第三阶段：学生管理与服务技巧的培训时间安排：3天培训内容：针对学生管理方面的技巧，包括学生情绪的把控、学生需求的满足、学生问题的解决等，通过案例讨论、角色扮演等形式，让班长掌握更加有效的学生管理技巧。
第四阶段：反馈与协调能力提升时间安排：2天培训内容：学习如何进行有效的反馈，包括正向反馈和负向反馈的技巧，学习如何协调矛盾，处理纠纷，提高班级管理的效果。
第五阶段：情境模拟演练时间安排：2天培训内容：通过模拟的场景，让班长进行实际操作，提高解决问题的能力，切身感受自己在领导、协调、管理方面的不足之处，并加以改进，从而提高实际应对问题的能力。
四、培训师资：1. 邀请具有丰富管理经验的学校老师担任讲师，进行理论知识的培训；2. 邀请心理学专家担任辅导员，进行学生管理和服务技巧的培训；3. 邀请管理人员担任实战讲师，进行情境模拟演练，并提供指导和建议。
五、培训评估：1. 每阶段结束后进行培训效果的评估和反馈，收集班长和学生对培训内容和方式的感受和建议；2. 培训结束后进行全面总结和评估，形成班长培训报告，提出后续改进方案。
班组长选聘使用培养制度
班组长选聘使用培养制度
是指为了确保班组长职位的正常运转，为班组长的选拔、使用和培养提供一套完整的制度和流程。
以下是班组长选聘使用培养制度的概要内容：
1. 选拔标准：根据班组长岗位职责和要求，制定明确的选拔标准，包括工作经验、专业技能、领导能力等方面的要求。
2. 选拔流程：确定选拔班组长的流程和程序，包括申请、初审、面试、考核等环节。
同时也要明确选拔的时间节点和人员参与。
3. 培养计划：根据班组长的需要，制定针对性的培养计划，包括培训课程、岗位轮岗、师徒传帮等方式，以提升班组长的综合能力。
4. 职责明确：明确班组长的职责和权责，包括工作任务、人员管理、协调沟通等方面的要求，确保班组长能够胜任相关职务。
5. 绩效考核：建立班组长的绩效考核制度，定期对班组长的工作表现、团队组织能力等进行评估，以激励优秀班组长的产出和提升整体工作绩效。
6. 培养通道：设立班组长的培养通道，为有潜力的员工提供成长和晋升机会，从而提高班组长的整体素质水平。
7. 基层建设：注重班组长的基层建设，通过开展团队活动、组织交流会议等方式，激发班组长的工作热情和凝聚力。
以上是班组长选聘使用培养制度的基本内容，企业可以根据自身实际情况进行适当调整和完善，确保班组长的选拔和培养工作能够顺利进行，为企业发展提供有力的支持。
班长培训计划稿怎么写
班长培训计划稿怎么写一、培训目标1. 帮助班长了解其责任和使命，提升其领导能力和管理能力2. 培养班长良好的沟通能力和团队协作能力3. 增强班长的组织和执行能力，提高班级的凝聚力和战斗力二、培训内容1. 班长的角色和责任班长是班级的领头羊，负责带领全班同学完成各项学习和活动任务，还要代表全班同学向老师和学校领导传达信息。
班长需要了解自己的责任和使命，懂得如何发挥自己的领导作用，引领全班同学共同前进。
在这个环节，我们将通过讲解和案例分析等方式，让班长们深刻理解自己的角色和责任。
2. 领导与管理的区别领导是指引领他人做正确的事情，而管理则是指确保事情正确地完成。
对于班长来说，他们既需要拥有领导者的能力，又要具备良好的管理能力。
在这个环节，我们将从理论和实践两个方面，详细讲解领导与管理的区别，并指导班长如何运用这些知识。
3. 沟通与协作班长需要和老师、同学进行有效的沟通，需要协调全班同学的关系，建立良好的团队协作精神。
因此，在这个环节，我们将进行一系列的沟通训练和团队活动，帮助班长提升沟通能力和协作能力。
4. 组织与执行班长需要组织和执行各项班级工作，如班级活动、班级会议等等。
在这个环节，我们将介绍一些有效的组织和执行方法，并进行实践训练，让班长们掌握这些技能。
5. 团队建设班长需要带领团队，需要调动全班同学的积极性，增强班级的凝聚力和战斗力。
在这个环节，我们将介绍一些团队建设的方法和技巧，指导班长如何建设一个积极向上的班级团队。
三、培训方式1. 理论讲解通过课堂讲解，给班长们传达相关的知识和技能2. 案例分析通过案例分析，引导班长们思考和讨论，帮助他们更好地理解和应用知识3. 技能实践在培训中进行团队活动和沟通训练，让班长们在实践中提升自己的能力四、培训计划第一阶段：了解角色和责任（1天）- 了解班长的角色和责任- 分析成功和失败的案例- 讨论班长应该具备的品质和能力第二阶段：领导与管理（1天）- 领导与管理的区别- 领导与管理的技巧- 角色扮演练习第三阶段：沟通与协作（2天）- 沟通技巧- 团队活动- 情景模拟练习第四阶段：组织与执行（1天）- 组织与执行的方法- 实践训练第五阶段：团队建设（1天）- 团队建设的方法- 团队活动五、培训效果评估培训结束后，将组织考核，评估班长们的学习效果和提升情况。
班组长实用管理手册
班组长实用管理手册二〇一四年七月班组长实用管理手册主编：审核：校对：前言班组长作为“兵头将尾”，是企业运行的核心力量。
班组作为企业改革和发展的基础，在企业基础建设中具有十分重要作用。
而岗位规范和员工职业化水平，已经成为决定企业竞争力的重要因素，已被越来越多的企业领导人意识到。
班组虽小，但他是一个企业现场管理、安全管理、生产管理、设备管理、质量管理、经济核算的基础，特别是在当下经济形势严峻，员工流动性大的今天，管理好企业的每一个班组，是企业共度难关的有效条件之一。
根据公司2014年工作会议精神，为加快班组长的培养，规范班组管理，特编写本手册。
该手册主要结合班组长每天所从事的工作内容为依据，按照程序化、规范化、标准化的方式将一天的班组活动制定出来，使班组长按照手册不断提高班组管理水平，按照日志创建优秀班组。
随时欢迎各相关人员根据实际情况对本手册提出改进意见。
联系电话：网论号码：QQ群：一、如何开好班前会1、班前会的准备（1）准备好笔和工作日志（2）准备好早会要点（要写在日志中）（3）自检工装是否规范整齐2、班前会的步骤及内容（1）检查员工出勤情况（点名）（2）检查员工着装情况（3）大声齐诵公司或本单位质量方针或安全方针（4）若有新员工，须将新员工介绍给大家，并确定师傅（5）总结前一天的生产情况，内容为任务完成情况，产品质量及安全情况，对存在的现场管理、工艺流程、人员协作、劳动纪律、违章行为、设备设施等问题进行分析，查找问题，提出意见。
（6）对前一天表现好的员工进行表扬，对表现较差的进行会后批评、谈心，对表现极差的（如违章造成产品缺陷等重要问题的）要力争会上批评，最好有处罚办法，会后进行谈心。
（7）按照今天工作，要安排到人，任务、质量、安全、工艺等，如有新产品、新工艺、新技术要进行详细学习培训。
（8）传达领导及部门指示。
（9）征求员工意见或建议。
（10）宣布班前会结束。
谢谢大家3、班前会应注意的事项（1）时间控制在20分钟以内（2）讲话声音要洪亮，语言通俗易懂。
班组培训时间管理制度
班组培训时间管理制度一、制度目的为了加强班组培训的管理，提高培训的效率和质量，制定班组培训时间管理制度。
本制度的目的是规范班组培训的时间安排和管理，保证培训工作的顺利进行，确保培训的有效性和实效性。
二、适用范围本制度适用于所有班组的培训工作，包括新员工培训、技能提升培训、安全生产培训等。
三、培训时间安排1. 班组负责人应提前制定好培训计划，并将计划提交给上级领导审批。
培训计划包括培训的具体内容、时间安排、培训地点等。
2. 培训安排应充分考虑班组成员的工作和生活情况，合理安排培训时间，避免影响正常的工作和生活。
3. 培训时间应尽量选择在工作日的空闲时间进行，避免影响班组的正常生产和工作。
4. 在确定培训时间时，班组负责人应与培训对象进行充分沟通，确保培训时间对所有成员都是合适和方便的。
四、培训时间管理1. 班组负责人应对培训时间进行严格管理，确保培训按时进行，不得迟到和提前结束。
2. 在培训进行中，应提前做好所有准备工作，包括培训资料、设备、场地等，确保培训的顺利进行。
3. 培训时间管理应与班组成员的考勤管理相结合，及时记录培训的开始和结束时间，并进行统计和归档。
4. 如果培训时间需要调整或变更，班组负责人应提前通知所有成员，并得到上级领导的批准。
五、培训时间监督1. 上级领导应对班组培训时间进行定期监督和检查，确保培训工作按照计划进行。
2. 对于违反培训时间管理制度的成员，班组负责人应及时进行批评和教育，并记录在个人档案中。
3. 班组负责人应定期对培训时间进行总结和分析，及时发现问题并加以解决。
六、制度执行1. 对于本制度的执行情况，班组负责人应及时向上级领导报告，接受监督和检查。
2. 在执行中发现问题，班组负责人应立即采取措施加以改进，确保培训工作的顺利进行。
3. 对于违反本制度的行为，班组负责人应按规定进行批评和处理，并及时向上级领导汇报。
七、制度解释对于本制度的具体内容和执行情况，班组负责人和成员可向上级领导进行咨询和解释。
如何制定班长培训计划书
如何制定班长培训计划书一、培训目标1. 了解班级情况：包括班级人数、性别比例、成绩分布、学生活动等情况。
2. 掌握班级管理技巧：包括学生群体心理分析、班级组织能力培养、沟通技能学习等。
3. 提高领导能力：学习班级管理经验、提高决策能力、提升应变能力等。
二、培训内容1. 第一阶段：了解班级情况时间：1周内容：班级调研、信息收集、班级管理分析2. 第二阶段：学习班级管理技巧时间：2周内容：a. 学习班级管理理论知识：了解和学习班级管理的基本常识和理论知识。
b. 学生心理学：学习如何了解学生的心理状态，以便更好地与他们沟通、协调、引导。
c. 班级组织能力培养：教会班长如何更好地组织班级学习、文化活动等。
d. 沟通技能学习：学习有效的沟通技巧，提高与老师、同学之间的沟通效率。
3. 第三阶段：提高领导能力时间：3周内容：a. 学习班级管理经验：学习一些成功的班级管理案例，了解成功班长的管理经验。
b. 提高决策能力：通过案例辨析和讨论，提高学生的决策水平，为日后的管理提供决策支持。
c. 提升应变能力：通过模拟情景演练、角色扮演等方式，提高学生的应变能力。
三、培训方法1. 班级调研：采用问卷调查、班会讨论的方式，了解班级各方面情况。
2. 班长管理理论知识的学习：通过讲座、课程、参观学习等方式进行。
3. 学生心理学、沟通技能学习：通过教学展示、案例分析、小组活动等方式进行。
4. 班级管理经验、决策能力提高、应变能力提升：采用案例讨论、实战演练、团队建设等方式进行。
四、培训教材1. 《教育心理学》2. 《教育管理学》3. 《领导学》4. 《班级管理案例》5. 《沟通技巧》五、培训考核1. 学习情况考核：包括作业考核、课堂表现等。
2. 成绩考核：包括班级管理表现、班级活动组织、学生心理状况分析等。
3. 情景模拟考核：设计一些领导班级的情景，查看学生的决策能力和应变能力。
六、培训后期跟踪1. 组织班长经验交流会：定期组织班长进行班级管理的经验交流，看看他们学到的知识是否得到了运用。
班组学习培训管理制度
班组学习培训管理制度
的主要内容包括以下几个方面：
1. 培训目标和计划：明确班组学习培训的目标，确定培训的内容、形式、时间和地点，制定培训计划。
2. 培训需求分析：了解班组成员的培训需求，根据需求进行培训内容的选择和安排。
3. 培训资源准备：确保班组学习培训所需的资源，如培训材料、设备等的准备和提供。
4. 培训师资选聘：选择合适的培训师资，包括内部员工或外部专家，确保其具备相关专业知识和培训能力。
5. 培训方式和形式：根据培训内容和目标，选择适合的培训方式和形式，如面对面培训、在线培训、实操培训等。
6. 培训评估与反馈：对每次培训进行评估，收集参训人员的反馈意见和建议，及时调整和改进培训方案。
7. 培训记录管理：对班组学习培训的记录进行管理，包括培训内容、培训时间、培训人员等，确保培训信息的完整和可查询。
8. 培训成果考核：对班组学习培训的成果进行考核和评价，确定培训效果，为以后的培训提供参考和改进方向。
9. 培训费用管理：明确班组学习培训的经费来源和使用，做好费用的预算、报销和记录。
10. 培训组织与协调：负责组织和协调班组学习培训工作，包括培训安排、通知、跟进等工作的安排和落实。
班组学习培训管理制度的制定和执行，可以提高班组成员的工作能力和素质，促进班组的协作和发展。
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龙源四子王风电场2015年
班组长培训培训计划
班组长是班组生产管理的指挥者和组织者，是风场建设中最直接的管理者。
班组长综合素质的高低决定着班组工作的好坏，决定着我场各种决策能否顺利地实施。
为认真贯彻落实《风力发电企业班组建设标准化工作》，根据《风力发电企业班组建设标准化工作指导手册》，结合我风场工作实际，特制定风场班组长培训计划：
一、组织领导
为保证培训计划得到贯彻实施，特成立组织领导小组
组长：李杰、
副组长：郝琳
其具体责任如下：
1、组长是班组培训工作的第一责任人，具体负责培训工作的组织实施；
2、副组长负责思想宣传教育工作；
二、培训目的：
班组长是一个特殊的管理群体，班组管理是企业管理的基础，是一切工作的落脚点，班组长管理素质的高低直接影响着企业的安全生产和经济效益，也影响着企业的各项政策、方案的贯彻实施。
通过培训增强班组长的全局观念，提
高班组长的安全素质、技术素质、管理素质、人文素质，以班组长为引领，带动全班组职工整体素质的提高，从而建设一支技术过硬、思想进步、作风优良的高素质班组长队伍！
三、培训时间：
2015年1月1日——2015年12月31日
四、培训内容：
1、安全培训
（1）《班组长责任制》（安全培训）
（2）《风场安全规程》、《风场作业规程》、《风场操作规程》。
（3）《安全手册》及队管理制度
2、技能专业知识培训
（1）《风力发电机组基础知识》《升压站设备知识》《华锐机组》（技能培训）
3、管理素质培训
（1）《班组管理法》（2）《班组长的管理艺术》
4、人文素质培训
5、党员班组长培训
五、培训方式：
1.领导讲课
2.座谈与经验交流
六、受培训人员
班组长及后备班组长：
代国庆、钟旗、韩国强、赵建平
风场
2015年7月1日
后备班组长管理使用办法
第一条班组长是最基础的管理人员，培养造就一支素质优良、数量充足、结构合理的班组长队伍，是加强管理团队建设的基础。
风场积极探索建立充满生机和活力的后备班组长考核评估机制。
为完善后备班组长培养机制，加大后备班组长培养力度，实现后备班组长的快速成长，特制订本办法。
第二条本办法适用的培养对象为风场后备班组长。
第三条培养原则 1.循序渐进的原则 2.学习与工作相结合的原则 3.备用结合、动态管理的原则
第四条符合以下条件者，可被确定为后备班组长培养对象
1、表现特别优秀、发展潜力大的一线员工，可以列为后备班组长培养对象；
2、大学专科以上学历，思路清晰，作风良好；
3、工作经验丰富的关键岗位或重点工序员工；
4、有担任管理人员经历者；
第五条有以下情况者不适宜作为后备班组长，已经是后备班组长者应及时调整出后备名单：
1、政治思想、道德品质等方面发现问题，不宜提拔使用的；
2、工作失职，造成较大损失或者不良影响的；
3、工作实绩不突出、发展潜力不大的；
4、作风不实，威信不高，形象不佳，群众意见较大的；
5、年龄偏大的；
6、其它原因不宜继续作为后备干部的。
第六条选拔程序，后备班组长可以通过以下途径产生（一）民主推荐。
由班组主持，召开会议进行民主推荐。
民主推荐票数比较分散时，可以对得票相对较多的人员进行第二轮推荐。
产生名单经风场研究通过的，可以作为后备班组长进行培养；
（二）班长提名。
班长根据班组成员日常工作开展情况，可以提名后备班组长人选，经风场研究通过的，可以列入培养名单；
（三）风场考察。
根据日常工作表现，风场可以研究确定后备班组长人选；
（四）外部调整。
风场根据工作需要，可以向公司提出调整培养对象到本单位工作，经公司同意调整后，即可开展培养工作。
第七条后备班组长培养
培养对象确定后，应根据培养具备条件、所在班组情况及工作要求，制订培养计划。
按照培养后备班组长培训内容分为通用管理知识、岗位应知应会、岗位实践三个部分。
后备班组长培养要按照制订的培养计划严格开展，不得随意减少内容
第八条后备班组长考核和评估
考核和评估制度的建立和运行，能及时掌握后备班组长的发展动态，激励后备班组长积极进取，不断创新，充分发掘自己的潜能，满足管理团队人才的需求。
第九条培养考核办法
（一）后备班组长培养工作将作为风场学习成长和团队建设的重要工作建立记录实行规范管理。
（二）定期举办一次后备班组长学习交流会，交流经验，听取汇报。
后备班组长阶段性考评结果应反馈给本人，帮助发扬成绩，克服缺点，总结经验。
（三）后备班组长实行动态管理。
在年度考评的基础上，按照末位淘汰的原则，及时进行调整、补充，保持后备班组长的整体素质。
第十条考核内容及标准
（一）考核内容: 过程考核书面测试单位考察领导面谈（二）考核标准：
过程考核：以平时工作学习表现考核后备班组长的学习工作态度；
书面测试：以笔试的形式，考核后备班组长的学习效果，根据培训内容，适时组织专项考核；
单位考察：由风场领导对后备班组长工作历练表现进行客观评价，并做出工作评定。
领导面谈：经过一定时间的培养后，对后备班组长进行面试，并做出评定，作为后备班组长动态管理的实施依据
第十一条后备班组长培养机制建立及运用
（一）建立后备班组长档案：为后备班组长建立日常管理档案，包括学习记录、培训经历、考核评价等。
（二）后备班组长档案将作为后备班组长调整、竞聘、晋升的参考依据。
第十二条后备班组长的管理由所在班组和风场共同负责，要有专人负责后备班组长的培养教育工作。
四子王风场
2011年9月10日。