躬耕教研写人生——记陕西省镇安县教研员邹正烈
师德之光 烛照百年——陕西省镇安中学德育工作侧记

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。
勤学 好 问
一
刻苦钻研
、
敢 于创新
,
矢 志 不 渝 的校风 和 学 风
为镇 安
、
使这所 中学
,
次次 飞 跃
,
一
,
次次 跨 越 新 的
。
中学 的腾 飞 打 下 了 坚 实 的 基 础 满分
、
从学校走 出 的 全 省文科 状 元
遥遥领 先的 动 力所 在
理综
高度
。
德 育 为首
,
,
质 量立 校
以人 为 本
”
。
虽 然很 辛 苦 却 有
种 内在 动 力 有
,
种奋斗 的 乐 趣 拼搏 的 精神
缜密
记 武军
锐 意创新的好 班子
。
名 校 定有 好班 子
▲ 镇 安 中 学校 长 黄 祥 俊
,
副校长 龙 超 奎
、
丁 仕林
,
、
马彦 勇
,
支部 副 书
,
工
会 主席 兼 办 公 室 主任张 照 崎
,
政 教 处 主任 王 小 平
—
—
师德 之 光
— —
烛照 百年
崔登 明
一
陕 西 省镇 安 中学 德 育 工 作侧 记
口 文 /王 文 鸽
天
,
有 个 学 生 家 长 找 到 黄祥 俊说
“
。
,
因家 里 经 济非 常 困难
,
,
孩
子 面 临缀学
黄校 长 听 后 立 即 表态: 你 不 用担 心
”
。
我 和学校 会 想办
法的
,
师德之光烛照百年——陕西省镇安中学德育工作侧记

师德之光烛照百年——陕西省镇安中学德育工作侧记
王文鸽;崔登明
【期刊名称】《新西部(上旬刊)》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】@@ 骄阳似火的盛夏七月,我们又一次走进百强中学--陕西省镇安中学.刚刚高考结束,师生们分享着胜利的喜悦,而我们也更多地感受到以校长黄祥俊为核心的镇中强大的团队力量,感受到镇中师生团结奋战的艰辛和快乐.
【总页数】2页(P66-67)
【作者】王文鸽;崔登明
【作者单位】(Missing);(Missing)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.我校开放教育学院获"陕西省师德建设先进集体"荣誉称号苗晓锋同志被评为"陕西省师德先进个人" [J], 曹小清
2.让理性之光烛照习作素养——统编教材与苏教版习作比对研究及教学建议 [J], 王爱华
3.百年历程,彩陶之光
——"彩陶·中华"展览侧记 [J], 黄琬惠
4.逆行之光,烛照人间 [J], 刘子城
5.逆行之光,烛照人间 [J], 刘子城;朱少山(指导)
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终南山脚下的小城陕西镇安的教育成果

终南山脚下的小城陕西镇安的教育成果陕西镇安是终南山脚下的一个小城,这里的教育成果令人瞩目。
在近年来的发展中,镇安的教育事业取得了长足的进步,为地区的经济和社会发展做出了积极贡献。
镇安的基础教育水平显著提升。
该地区重视学前教育,建设了一批现代化的幼儿园,提供优质的教育资源。
同时,镇安注重中小学教育的全面发展,改善了校园设施,增加了教学设备,提高了教师队伍素质。
优秀的师资力量和先进的教学方法,使得学生的学习成绩不断提高,教育质量得到了有效保障。
镇安的职业教育和高等教育也取得了显著成绩。
这里建设了一批技工学校和职业培训中心,培养了大量的高素质技能人才,为当地的产业发展提供了有力支撑。
与此同时,镇安还引进了一些高等院校,为年轻人提供了接受高等教育的机会,培养了一批才华横溢的人才,为地方的经济发展和社会进步注入了新鲜血液。
镇安注重素质教育的开展。
通过丰富多彩的课外活动和社团组织,激发学生的兴趣爱好,培养他们的创新精神和实践能力。
学校还加强了道德教育和心理健康教育,帮助学生树立正确的价值观和人生观,培养他们健康成长。
镇安还注重教育资源的公平分配。
通过加大对农村地区教育的投入,改善了农村学校的办学条件,提高了农村学生的接受教育的机会。
镇安还积极推动教育信息化建设,提供了数字化教育资源,让每个学生都能享受到优质的教育资源。
在教育成果的背后,是镇安政府的高度重视和各界人士的共同努力。
政府加大了对教育的投入,提供了良好的政策环境和物质条件。
社会各界积极参与教育事业,提供了大量的支持和帮助。
学校、家长和学生形成了良好的合作氛围,共同推动教育事业的发展。
陕西镇安的教育成果可圈可点。
基础教育水平显著提升,职业教育和高等教育取得显著成绩,素质教育的开展取得了积极成效。
这些成果的取得离不开政府的重视和各界人士的共同努力。
相信在未来的发展中,镇安的教育事业将会继续取得更加辉煌的成就。
耕耘着就是幸福的

耕耘着,就是幸福的安陆市陈店乡初级中学邹慧珍“教师的事业是绿叶的事业,它没有花的芬芳,树的伟岸,然而它孕育果实”,这是读初中的我做的一段读书摘录,那个时候的我压根儿也没想到有一天自己会走上三尺讲台,年轻的心中总是向往着更广阔的世界,总是梦想着辉煌壮丽的人生,如绿叶般不显眼的人生是年轻的我所不能认同的。
然而天不遂人愿,1997年,毕业后的我却不得不带着行囊来到陈店中学,简陋的校舍,单调的生活,让我一次次萌生离去的念头,可是造化使然我始终没能迈出那最后一步。
于是,我渐渐进入角色,一个年轻的语文教师的角色,我也开始领略到人生的另一种美丽。
不是灿烂的焰火般绚丽,而是泉水般缓缓流淌,能一直淌进人心里的清凉。
读了三年师专,玩似的跟一帮同寝的姐妹把普通话练得炉火纯青,本来也不觉得有什么,可一乙的水平在课堂上找到市场了。
那班学生一听到我开口说话,竟然如同聆听天籁一般,个个都那么专注,那么庄重,似乎正在接受一次盛宴,他们眼神里的敬佩令人感动。
在学校呆长了,学生的举动更令人惊异,偶然的一次听课,我坐在一个叫小桃的女孩身边,和她合看一本书,似乎并没有说过一句话,可是在假期离校时,她却和周斌霞一起,送给我一件她俩亲手编织的可爱的饰物。
我并没有教过她们,可如此偶然的经历却给了我如此丰厚的回报,一时之间,我讶然。
孩子的心就是这么容易被打动啊,她几乎不需要你付出什么,可却把自己的满怀感激馈赠于你。
对此,我汗颜不已,我真的并未为他们做过什么啊。
在孩子们的感召下,我努力地想为她们做点什么。
1997年底,我带初一四班班主任。
临近期末考试,班上有个叫罗亮安的学生辍学了,因为不想交考试费,学生的离校让我忧心如焚,我顾不得路途遥远,匆匆忙忙去家访,我在田间找到了他在外劳作的父亲,不等我说明来意,他的父亲便连珠炮般地攻击学校收费高,指斥我就是为了让他孩子交钱好给自己谋取点好处。
天上正下着雨,我站在田埂上,一阵心酸。
虽然听了一肚子埋怨,可喜的是,第二天,罗亮安回到了学校。
潜心教研 春色满园——记全国优秀教师邹翠宣

新课 程改革的序 曲奏 响后 ,邹翠宣
扛 起 了新 课 改 这 面 大 旗 ,积极 投 身 于 新
课程 改革的实验 当中。她 不断学习教育 教学 理论 知识 ,学习课改前沿 成果和最 新动态 , 致力于教学 方法 的研 究与 改革 。 面对 实验 中出现的困惑和难题 ,她没有 退缩 ,而是通过与同行交 流 ,与名师沟
山路令她 心有 余悸 ,然而 当走进 平静的 山村 , 面对教师们一 张张 纯朴 的脸 , 望着 孩子们一 双双渴望 的眼睛 ,脸 色苍 白的 她马上开始讲课 , 令许多教 师感 动不 已。 20 0 6年 , 在全 县各个 乡镇作《 她 上好一节 课 的关键 要素》 专题 讲座 l 4场 , 乡村 为 学校 的课 改工 作引航 ,使乡村教 师的教 育观念得到 了更新 ,教 学水平得 到了提
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潜 心 教 研 春 色 满 园
记全 国优秀教 师邹 翠宣
口 本刊记 者 林 剑
网查查 资料 , 一些 教育文 章 和搜索 名 看
师的课 堂教 学视频来观 摩学 习。但逐 渐 地, 她认 识 到单 纯 的模 仿 、 械地 照 搬 机
策略一实践一发 现新问题一再反 思—新 策略一 再实践” 的科研策略 。 她善于总结
提升 , 写并发表 了《 数学课堂激发学 撰 对
邹翠宣 记得 刚参 加工 作那 几年 , 每
激发学生学习兴趣提高课堂教学效果

激发学生学习兴趣提高课堂教学效果
陈翠
【期刊名称】《新课程(教研版)》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】兴趣是最好的老师。
美国教育学家布鲁纳说:"学习的最好动力是对学习材料的兴趣。
"皮亚杰说:"儿童的活动受兴趣和需要的支配。
"如果解决好了学生的学习兴趣问题,那么学生对学习就会充满热情,学生的学习就会变得主动,学习习惯也会明显改善,我们的教学就会变得轻松,同时也能提高我们的教学效果。
在十几年的教学中,我发现对数学学科感兴趣,并且成绩较好的学生具有以下共同特点:第一,他们总是对数学课充满期待,
【总页数】1页(P138)
【作者】陈翠
【作者单位】陕西省镇安县城关小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.激发高职学生学习兴趣提高课堂教学效果
2.兴趣:激发学生学习历史兴趣提高课堂教学效果
3.激发学生学习兴趣提高小学语文课堂教学效果
4.激发学生学习兴趣提高英语课堂教学效果
5.激发学生学习兴趣提高课堂教学效果
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最新新形势下的初中作文教学邹老师优秀名师资料

新形势下的初中作文教学邹老师浅谈新形势下的初中作文教学【云南省富源县富村镇第一中学邹华】摘要:“作文难~怕作文:”这是在当前作文教学中~让许多师生都很头疼的事。
学生感到作文难~每次作文不是草草了事~就是东拼西凑。
作文水平总是提不高~尤其在这个应试教育向素质教育转变的新形式下~如何写作文~怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢,这是新形势下~我们每位语文教师都必须思索的现实问题。
其实~要想提高作文能力~应从培养学生的写作兴趣着手~写作兴趣不是生来就有的~需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。
在平时的教学中~教师要引导学生进行积累和梳理~培养学生良好的学习习惯,培养学生自主学习能力~让合作、探究的理念指导教学~以便更有效地提高初中作文教学效率。
关键词:作文兴趣积累自主合作探究快乐作文教学是语文教育的重要组成部分,语文教育的基本任务和个性特点表现和落实在作文教学之中。
一直以来,我们在作文教学中都有非常的痛苦和困惑,经常出现老师怕教,学生怕写的教学尴尬。
要想真正提高学生的素质,培养学生的写作能力,就必须坚定的走出当前作文的误区,寻找一条作文教学的改革之路。
在初中作文教学中,将“人”和“文”有机统一起来,真正体现“写作离不开生活,写作服务于生活”的原则,在作文教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入全面的交流。
只有这样,初中作文教学才能取得成功。
一、引导学生阅读和梳理知识,指导学生进行知识积累要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。
古人说:“书读百遍,其义自见。
”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。
课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。
对于这些课文,我们应该让学生多读多记,多积累东西,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。
要写出好文章,不但要让学生熟读第 1 页共 5 页课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养。
钟振鹏北郊游记

北郊游记
环汉古尔河镇皆水也,其河套之景风光尤美,然均在长堤之外,徒步游之往返几十里,必筋疲力尽,游兴大减也。
幸而6月3日天稍晴,汉中师生欣喜不已,夜难寐,晨早起,人未出游,心已神游郊外。
出北角门,奔小林壑,若脱笼之鹄,于时溪边小路斗折蛇行,出游队伍络绎不绝,彩旗招展,负者奔于路,行者歌于途,前者呼,后者应,师生相携,汉中游也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,幕天席地,青杨飒飒迎远客,柔柳依依献殷勤,或栖于树荫,或聚于河畔,或立或坐,欢歌纵情,掌声雷动,争相竞演,各展风姿,汉中欢也。
力拔山兮而较量,奋力喊兮而加油者,各班拔河也。
若夫细雨霏霏,多时不开,迎风沐雨,怅然疾行,游人归也,烤鸭焦香,粽子味美,蔬菜果品杂然而前陈者,汉中宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,唱者兴,听着应,开怀畅饮,美食尽享,相互祝福,众生欢也。
红光满面,欣然乎其间者,老师醉也。
至于午后初晴,豁然开朗,师生再聚,逐鹿操场,茵茵碧草吐翠,幽幽野花散芳,比躲球辗转腾挪,赛跳绳急速如风,踢毽子各显神勇,找宝兑奖乐趣无穷,
学生乐也。
已而夕阳在山,人影散乱,老师去而学生从也,校园如画,美丽依然,然而学生知游玩之乐而不知师之乐,师知学生之乐而不知校长之乐其乐也,掌办学之方向,创精品之教育,做发展之先锋,倡亲近自然之首举者,汉中校长也,校长谓谁?呼伦贝尔名校长白晶莹也。
汉中钟振鹏
2011年6月4日晨。
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十 多 天 的 培 训 中 , 坚 持 每 天 给学 员 讲 课 4个 多 小 他
时 。除 此之 外 , 还 为学 员 编写 了近 2 字 的小 学 自 他 万
然 教材 教法 和学法 指导 辅导 资料 。 20年 , 02 自然 课 变 成 了 科 学 课 , 程 的 性 质 、 本 课 基 理 念 、 程 目标 、 学 思 路 和 学 习 方 式 都 发 生 了 根 本 课 教 变 化 。为 了帮 助 教师 掌握 新 课 程理 念 和教 学 方法 , 他 编 写 了 《 进 新 课 程 专 题 辅 导 报 告 》, 带 领 6 学 科 走 并 名 带 头 人 送 教 下 乡 , 后 到 二 十 多 个 乡 镇 作 专 题 辅 导 报 先
分 《 齿 》 《 子 》 《 虫 》 个 主 题 , 过 6 活 动 来 开 牙 、叶 、昆 3 通 个 展 , 训 教 师 和 6名 培 训 人 员 全 部 参 与 到验 , 开展 科 学 课 堂 有效 教 学 研 究 , 使该 校 科
学课 的教 学质 量有 了大 幅度 提升 。 近 年 来 , 老 师还 参 加 了“ 学 视野 生活 区” , 邹 科 群
多 年 以 来 , 老 师 一 直 坚 持 深 入 基 层 学 校 、 入 邹 深
教 学 第 一 线 , 且 亲 自上 示 范课 , 把 手 地 指 导 年轻 并 手
调 查 研 究 , 课 6 余 节 , 科 任 教 师 促 膝 长 谈 , 学 生 听 0 与 与
密 切 互 动 , 过 了许 多 不 眠 之 夜 , “ .” 假 都 没 有 熬 连 51 长
实 推进 新 课 程 改革 , 过精 心 组 织 准备 , 年 9 , 经 次 月 镇
安 县 举 办 了 全 县 小 学 科 学 课 教 学 研 讨 会 。 本 次 培 训 由 邹 老 师 与 英 国 V O 自然 科 学 专 家 Doga 先 生 合 作 S u ls 进 行 , 小学 科 学 课 骨 干教 师 和 部 分 学校 校 长 共 18 各 2 人 参 加 活 动 。 培 训 充 分 运 用 了 VS O先 进 的 教 学 模 式 ,
教 师 上 课 。他 的示 范 课做 的非 常 精 彩 , 非 常有 效 。 也
休 息 。 多 年 之 后 , 些 当 年 参 加 过 此 次 培 训 的 教 师 仍 一 然 保存 着这 本辅导 资料 。
至 今 , 多 老 师对 他 的示 范课 《 是 怎 样 传递 的》 空 很 热 《
气 占据 空 间 》 然 记 忆 犹 新 。 仍
每 次 下 乡 指 导 工 作 时 , 老 师 总 是 利 用 一 切 时 邹
1 9 年 暑期 , 邹 老 师 的 建议 下 , 安 县 教 育 局 98 在 镇
利 用 世 行 贷 款 项 目 , 办 了 小 学 自然 教 师 培 训 班 。 在 举
验操作 的基 本技 能 。
小 学 科 学 教 研 的 带 头 人 “ 老 师举 办 的教 研 活 动 , 中 实 际 、 容 实 在 、 邹 切 内 镇 安 县 推 进 小 学 科 学 课 程 改 革 的 做 法 得 到 了 省
市 学 科 专 家 的 充 分 肯 定 。 为 了 展 示 镇 安 县 小 学 科 学 课 程 改 革 与 提 高 科 学 教 师 教 学 技 能 的 成 功 经 验 , 西 陕
《自然 》 新大 纲 、 材 培训 班 , 教 每名 学员 都 有一 本《 安 镇
县 九 年 义 务 教 育 自 然 新 大 纲 、 教 材 培 训 辅 导 资 新 料》 。为 了编 写 这 本 10 0 字 的 培 训 资 料 , 前 两 个 50 余 之
多 月 时 间 , 翻 阅 了 大 量 资 料 , 后 到 三 十 多 所 小 学 他 先
间, 与教 师促 膝 谈 心 , 了解他 们 的真 正需 求 , 方 设法 想
满 足基层 学校 和 广大科 学教 师 的需求 。 2 0 暑 假 , 挑 选 6 学 科 带 头 人 , 领 他 们 远 赴 07 他 名 带 新 疆 参 加全 国小 学 科 学教 学 年 会 , 听 专 家报 告 , 聆 观 摩 示 范 课 。 在 回 程 火 车 上 , 天 三 夜 , 老 师 一 直 与 两 邹 他 们 交 流 学 习 体 会 , 发 大 家 深 入 思 考 , 给 6 学 科 启 并 位 带 头 人 各 自安 排 了 研 究 一 个 专 题 、 一 节 示 范 课 的 任 上 务 。6 教 师都 说 , 样 的学 习有 收 获 , 有 压力 , 位 这 也 十
在镇 安 教研 网创办 了 自己的 网页《 学课 》 将 自己和 科 ,
学 科 带 头 人 的 研 究 成 果 上 传 到 网 上 , 流 学 习 , 果 交 效 很 好 。 在 他 的 精 心 培 养 下 , 安 县 已有 省 级 自然 ( 镇 科
告 二 十 多 场 , 导 示 范 课 二 十 多 节 , 镇 安 县 实 施 科 指 为 学课 程改 革 奠定 了基础 。 2 0 年 , 安 县 科 学 课 程 改 革 全 面 铺 开 。 为 了 扎 06 镇
研究 》 间 , 老 师将 青槐 小学 作 为 自己的实 验 点 , 期 邹 长 年 在 该 校 蹲 点 , 助 学 校 制 定 实 验 方 案 , 导 实 验 教 帮 指
省教 科 所 组 织 的 小学 科 学 教 师 创 新 实验 技 能 大 赛将 于 2 1 年 5 4 6日在 镇 安 县 举 办 。 01 月 — 基 层 科 学 教 师 的 良 师 益 友
学有 实效 。这是 镇 安县 小学科 学教 师 的一致 评价 。 ”
19 年 6月 8日 , 安 县 举 办 全 县 九 年 义 务 教 育 93 镇