2019-2020年九年级化学上册 6 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳导学案1(新版)新人教版
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳课件
CO
2CO + O2 CuO + CO
点燃
2CO2
△
Cu + CO2
跟水 CO2 +H2O 反应 跟石 灰水 反应
H2CO3
不跟水反应
不反应
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O
常见几种气体的鉴别
正常燃烧——空气
空气 氮气 氧气 CO2 CO
⒉CO化学性质 假设 4.CO 能与石灰水反应。 操作：将CO通入澄清石 灰水中观察现象。 现象：石灰水不变浑浊。
CO CO2
结论：CO不与Ca(OH)2 反应。
⒉CO化学性质
CO与Hb的结合能力是O2与Hb结合能力的200~300倍
⒉CO化学性质
讨论题㈠
⒈ 煤气厂为什么常在家用煤气（含有CO）中掺 入微量具有难闻气味的气体？ ⒉ 如发生煤气泄漏应当怎么办？注意哪些事项？
5.下列各物质中，化学式相同的不同物质是（
A、氧气和液氧 C、水银和银 B、金刚石和石墨 D、干冰和二氧化碳
）B
6.家用热水瓶时间长了会在瓶胆内结一层水垢（主要成分是 碳酸钙），可用来除去水垢的是（ B ） A、石灰水 B、稀盐酸 C、水 D、洗洁精
CaCO3 7.长期盛放石灰水的瓶壁上有一层白膜，白膜是＿＿＿，白 膜形成的化学方程式_______________________________ CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2， O 要除去白膜，应向其中加入＿＿＿＿＿＿，反应的化学方程 稀盐酸 式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳(2)
CO有剧毒(jù dú)，为防止污染环境，应点燃处理未反应的尾气。 该酒精灯应最先点且最慢熄。
第十一页，共十五页。
co
A cuo
B
优点(yōudiǎn)是：一方面能避 免CO对环境的污染，另一
方面能充分利用能源。
澄清的石灰水
C
第十二页，共十五页。
三、一氧化碳(yīyǎnghuàtàn)的用途：
(nán wén)气味的气体，可方便煤气泄漏时及时发觉。如果发生煤气泄露，首先应立即关闭煤气总阀门。
No CO+Fe2O3==。C+ 2CuO===2Cu+CO2↑。4、通：继续通CO至试管冷却。优点是：一方面能避免CO对环境的污
染，另一方面能充分利用能源。一氧化碳具有还原性质，可用于还原CuO、Fe2O3、 Fe3O4等金属氧化物
第六页，共十五页。
2、一氧化碳 的 (yīyǎnghuàtàn) 毒性
CO有剧毒！人在CO达到总体积0.02%的空气(kōngqì)
中，持续2 h~3 h 即出现中毒症状。
CO与Hb的结合(jiéhé)能力是O2与Hb结合能力的200~300 倍
机理：CO极易与血液中的血红蛋白结合，
从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合， 造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
往家用煤气(méiqì)（含有CO）中掺入微量具有难闻气 味的气体，可方便煤气(méiqì)泄漏时及时发觉。 ⒉ 如发生煤气(méiqì)泄漏应当怎么办？注意哪些事项？
如果发生煤气泄露，首先应立即关闭煤气总阀门；迅速打 开门窗；同时到室外空气新鲜的地方打电话给煤气公司。 如果情况严重，要及时报警。注意：发生煤气泄露时，
(wú sè)
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物6.3二氧化碳和一氧化碳课时训练(附模拟试卷含答案)
6.3二氧化碳和一氧化碳1.下列有关CO的说法正确的是（）A．一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧2.CO和CO2对人体健康有着重要的影响。
关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是（）A．都是无色有毒的气体 B．都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应C．都能用碳和氧气反应制得 D．都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红3.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于( )①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A．①③ B．①④ C.①② D.①②③④4.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。
下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A．CO B．CO2 C．SO2 D.NO25.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )6. 2004年3月，我国在世界上首先用二氧化碳作原料生产出了一种无毒、阻气、透明、全降解塑料——二氧化碳聚合物。
下列有关说法错误的是( )A.生产该聚合物可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应B.可以充分利用丰富的廉价资源生产全降解塑料C.该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面D.二氧化碳聚合物就是固体二氧化碳7.下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是( )A. 澄清的石灰水B. 蒸馏水C.灼热的氧化铜D.紫色的石蕊试液8.含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是( )A.SO2、CO2B.CO2、CO、SO2C.CO、CO2D.CO、SO29.二氧化碳的下列用途与它的物理性质和化学性质都有关的是（）A.制纯碱B.干冰用于人工降雨C.灭火D.光合作用10.通过比较，我发现在实验室收集O2和CO2（）A.都能用排水集气法B.都不能用排水集气法C.都能用向下排空气法D.都能用向上排空气法11.鲜蛋呼吸时会排出二氧化碳，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态保护膜，因而可作为鲜蛋保鲜剂的是（）A.稀盐酸B.氢氧化钠溶液C.食盐水D.石灰水12.烧水的铝壶用一段时间后常结有一层水垢（水垢的主要成分是碳酸钙），除去这层水垢的最好方法是（）A.用刀铲B.加适量稀盐酸溶液C.煅烧D.加适量醋酸13.NO在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色NO2气体。
九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物
D. 制尿素
第二十二页，共四十页。
3、CO和CO2性质不同的原因是 （ ） B
A．原子排列(páiliè)不同
B. 分子构成不同
C. 相对分子质量不同
D. 组成元素不同
4、目前，全世界气候变化出现异常，专家对此现象展开
了激烈讨论，因此与碳有关(yǒuguān)的词汇（如碳汇、低碳 经济）迅速流传开来。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
第二十四页，共四十页。
6.建筑业上用石灰(shíhuī) 沙浆砌砖、抹墙壁， 为什么过一段时间就 会变的坚硬？ 因为(yīn wèi)空气中含有CO2， 石灰浆主要成分是Ca(OH)2 ，
吸收 CO2后变成坚硬的碳酸钙。
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O
xìngzhì)
密度比空气大 .
2物.C理O性2溶质与水生成： CO2＋H2O＝
H CO 不稳定(wěndìng)的酸： H2CO3 ＝H2O ＋CO2 ↑
3.CO2与碱溶液(róngyè)反应： 2
3
CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O
２Ｎa ＯH＋ CO２
4.氧化性: C +
＝Ｎa ２CO３
B．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2
C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应 D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
2、下列有关CO2的用途，既与它的物理性质有关，又跟它
B 的化学性质(huàxuéxìngzhì)有关的是 （ ）
A．干冰用作制冷剂和人工降雨 B. 灭火
C. 制纯碱
A．这四种物质都很软，可作润滑剂 B．这四种物质碳原子的排列方式相同 C．这四种物质完全燃烧后的产物都是 CO2 D．这四种物质的结构中，每个碳原子都连接 3 个碳原子
秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳课时训练 (新版)新人教版
课题3二氧化碳和一氧化碳5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。
答案:碳氧氧原子有很大的不同2.一氧化碳主要化学性质是_________性、_________性和_________性。
它的主要用途是作_________和在冶金工业中作_________剂。
答案:可燃还原毒燃料还原3.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。
答案:干冰干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨4.用纯净的CO还原CuO时，试管中的CuO由_________色逐渐变为_________色；将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_________。
答案：黑红变浑浊10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%。
先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。
思路解析：根据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，得20 g×（1－64%）＝m(CaCO3)×12%则m(CaCO3)＝60 g。
答案：60 g2. （2011，泰安市）“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁A.一氧化碳B.C.尼古丁D.焦油思路解析：本题考查一氧化碳的毒性。
答案：A3.一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。
⑴有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为（填序号）A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都有毒 D．它们都能溶于水⑵也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：。
人教版九年级化学上册 第六单元碳和碳的化合物 课题3二氧化碳与一氧化碳(第二课时)课后练习
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳与一氧化碳（第二课时）课后练习一、选择题1．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中可能会生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。
对于该实验，下列说法中错误．．的是A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，说明该反应有二氧化碳生成B．当红棕色的氧化铁粉末变成黑色时，所得固体产物的质量可能比反应前固体的质量大C．实验结束后，应用磁铁和稀盐酸来检验固体产物中是否有铁生成D．为了减少空气污染，尾气应点燃或收集处理2．下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是A．分别闻两种气体的气味B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液C．将两种气体分别通入澄清的石灰水D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中3．对大气都有严重污染的一组有害气体是( )A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氦气、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氧气、一氧化碳、二氧化硫4．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水D．通过灼热的炭层5．汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2．下列关于该反应的说法中，错误的是A．反应类型为化合反应B．可降低汽车尾气对大气的污染C．反应前后Co3O4化学组成改变D．反应前后碳元素的化合价改变6．分析下列化学反应,所得结论不正确的是2C+O22CO C+O2CO22CO+O22CO2A．反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现7．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．通入澄清石灰水C．通过灼热的氧化铜D．从一个容器顷倒到另一个容器8．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。
2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳(有答案)
第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳知识点一二氧化碳的性质一、实验探究1、倾倒二氧化碳实验A、步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳(如图)。
B、现象：蜡烛由下到上依次熄灭。
C、分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，先沉到烧杯底部。
2、二氧化碳的溶解性实验A、步骤：向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
B、现象：塑料瓶变瘪。
C、分析：瓶子扁了，说明瓶内压强降低，证明部分二氧化碳溶解到水里去了。
二、二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大（二氧化碳密度为1.997 g/L)，能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多)。
干冰及其用途二氧化碳有三态变化，固态的二氧化碳叫做干冰。
干冰能直接升华为二氧化碳气体，这个过程能吸收大量的热，故可作制冷剂，也可用于人工降雨等。
三、二氧化碳的化学性质1、二氧化碳与水的反应探究实验：(说明：本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)操作喷稀醋酸喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中，取出再烘干现象小花变红小花不变色小花不变色小花变红；烘干后变紫分析稀醋酸能使小花变红水不能使石蕊变红干燥的CO2不能使石蕊变红二氧化碳和水作用生成了碳酸，碳酸不稳定，受热易分解结论a．二氧化碳和水反应生成碳酸：CO2＋H2O===H2CO3 b．碳酸不稳定，易分解：H2CO3===H2O＋CO2↑2、二氧化碳与澄清石灰水反应将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了。
这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应，生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。
化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。
有关反应的化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3 ↓＋H2O理解辨析1、检验二氧化碳的方法？检验二氧化碳，常用澄清石灰水。
一般不用燃着的木条来检验二氧化碳，因为氮气也不支持燃烧。
人教版化学-九年级上册-第6单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳和一氧化碳课件 2
2. 还原性（一氧化碳还原氧化铜）
仔细观察如图实验，你观察到什么现象？
（1）黑色的氧化铜变成了红色的铜； （2）澄清的石灰水变浑浊。
微观解释：
一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应， 氧化铜失去了氧发生了还原反应。 化学方程式
CO＋CuO △ Cu＋CO2
3. 毒性
（1）中毒原因
一氧化碳跟血液中的血 红蛋白的结合能力比氧 气强，使人体缺少氧气 而窒息，甚至死亡。
7.下列叙述中不符合实验设计意 图的是（ B ） A.说明一氧化碳具有还原性 B.说明生成物二氧化碳的密度比空气大 C.说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热 D.可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染
二、判断正误，并说明理由
1、有人说，一闻到煤气气味就赶快将煤炉搬到室外去。 这个说法是错误的，闻到煤气的气味应首先开窗通风， 然后关闭煤气阀，寻找泄露处。 2、有人说，只要在煤炉上放一盆水，就可以预防煤气中 毒了。 这个说法毫无根据。因为CO既不溶于水，也不与水起反 应。
成水和
小花变红,加热 CO2 后红色又变成
紫色
结论
CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸， 碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。 CO2+H2O=H2CO3
碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳 和水，受热时分解更快。
H2CO3=H2O+CO2↑
CO2与澄清石灰水的反 应
实验：澄清石灰水中吹二氧化碳气体 现象：澄清石灰水变浑浊 结论：
保护环境，爱护地球
干冰升华
全 球 变 暖
二氧化碳的用途
二、一氧化碳
2CO＋O2 点燃 2CO2
注意：点燃CO和空气的混合气也能发生爆 炸！要注意安全！在点燃CO之前也要先检 验CO的纯度。也是用爆鸣法检验。
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教学难点 有关方程式书写。
教学方法
自学探究式
教学过程 一【课前预习】
1.将集满 CO2 的集气瓶正放在桌子上，可得出 CO2 的哪些性质？ 2.根据生活经验和已学知识你知道 CO2 还有哪些性质和用途？ 二、自主探究： 知识点一：二氧化碳 【实验】教材 P113 实验 6-3，检验 CO2 是否收集满时，木条应放在什么位置？______________。 【观察】观察实验 6-4，填写下表:
一氧化碳的化学性质。
教学难点 一氧化碳还原氧化铜
教学方法
自学探究式
教学过程
一、预习导学：
知识点二：一氧化碳
【阅读】自学课本 P117 下半部分和 P118，思考并回答以下问题：
1.CO 有什么样的颜色和气味？有人用炉火取暖,为了防止煤气中毒,在炉火上放一盆水行吗?
2.CO 燃烧放出热量并产生
色火焰，说明 CO 具有
2.CO 的性质：
⑴物性： 色 气味的气体， 溶于水，密度比空气略小，一般用 法收集。
⑵化性：
①可燃性：纯净的 CO 在空气在中点燃时，能产生 火焰，放出大量的热，化学方程式为：
。
②还原性：CO 还原 CuO 反应的化学方程式为：
。
（_____的氧化铜逐渐变成光亮_____色，石灰水__
__）
③剧毒性：CO 极易与血液中的 结合，从而使
四当堂反馈 2.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（ ）
A．
B．
C．
D．
3.下图有关 CO2 实验，其中只能证明 CO2 的物理性质的是（ ）
A．
B．
C．
D．
4.不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是（ ）
A.燃着的木条
B.颜色气味
C.紫色石蕊溶液
5．下列变化是因化学变化引起的（ ）
A．干冰用于人工降雨
二氧化碳的溶解性实验
现象
结论
向收集满 CO2 的软塑料瓶中 加入约 1/3 体积的水，立即 塑料瓶变
二氧化碳
溶于水。原理：二氧化
碳溶于水，使瓶内压强 ，在外界大
旋紧瓶盖，振荡
气压的作用下使瓶变
。
【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中 CO2 的含量是否对人造成威胁？你能设 计一个简单实验么？
A．先变蓝色后变紫色
B．先变红色后变无色
C．先变无色后变红色
D．先变红色后变紫色
8.下面 O2 和 CO2 的自述中，属于物理性质的是（
）
我为可燃物助燃
我用作
O2
人工降雨
干冰
我使潮湿 的钢铁锈蚀
光合作用
O2
中我作原料 CO2
A
B
C
D
五教师点拨 气体知识学习先了解物理性质在研究化学性质，然后了解用途， 教学反思
，造成生物体缺氧，甚至危及生命。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
四、自我测评
【课堂练习】课本 P119.1 和 P120.2.6
1.将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水CO
D. CO2
2.下列做法存在安全隐患的是 （
）
A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒
2019-2020 年九年级化学上册 6 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和
一氧化碳导学案 1（新版）新人教版
课题
第三节 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）
课型
新授课
执笔人
教研组长 审核签字
级部审核
时间
第 周第 导学稿
教师寄语 日习则学不忘，自勉则身不坠。 作者:（汉）徐干
学习目标 教学重点
1.了解二氧化碳的性质。 2.通过探究二氧化碳与水的反应，体验科学探究的基本过程。 二氧化碳的化学性质物理性质。
2019-2020 年九年级化学上册 6 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和
一氧化碳导学案 3（新版）新人教版
教师寄语 学习目标 教学重点
情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 --毛泽东 1、了解一氧化碳的物理性质 2、知道一氧化碳的化学性质及用途。 3、能熟练写出相关的化学方程式。
_性，它是煤气的主要成份。
反应的化学方程式
3.CO 为什么能使人毒？怎样防止煤气中毒？
二【合作探究】
1.为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？
2.煤炉中常发生哪些化学反应？请写出反应的化学方程式（参见书 P118 图 6-19）。在燃烧很旺的煤炉中最
不可能发生哪个反应？
B．用干冰制造舞台云雾
C．二氧化碳通入石灰水中变浑浊
D．干冰汽化吸收热量
6.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（ ）
D.澄清石灰水
A．二氧化碳与石蕊直接作用
B．二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定
C．二氧化碳能溶与水 D．二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红
7.将CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化 （ ）
【观察】教材 P114 观察实验 6-5，填写下表:
现象
分析与结论
【讨论】
1.CO2 的物理性质：颜色
，状态
，气味
，密度比空气
，溶解性
2.CO2 只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？
三、拓展提升
⑴
物理 性质
颜色 状态 气味 密度（与空气比较）
溶解性
固态 CO2 俗名
⑵化性:①一般情况下,______燃烧,也______燃烧，不能供给____________。
②与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3
生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______
H2CO3 == H2O+ CO2↑（碳酸不稳定,易分解）
③能使澄清的石灰水______：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O （用于检验二氧化碳）
④与灼热的碳反应：C+CO2 高温 2CO
（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2 是氧化剂，C 是还原剂）
B.在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞
C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验 D.点燃 CO 气体前，应先检验其纯度
3.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施为（ ）
A.点火燃烧 B.通过灼热的氧化铜粉末 C.通入石灰水中 D.通入石蕊试液中
4.区别 CO2、CO、O2 三种气体，最简便的方法是（
⑴
；⑵
；
⑶
；⑷
。
3.向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色；但洒入较多的水，炭火熄灭，为什么？
■实验发现碳在高温下可以跟水反应生成一氧化碳和氢气，此反应吸收热量。化学方程
式
。
三、拓展提升
1.碳的氧化物有 种，分别是
，因 CO2 分子比 CO 分子多一个
，所以二者性质有很大的________。