班主任工作总结

班主任工作总结风帆学校袁亚新 2010-1-21培养自信比改正错误更重要自信是一种正确、积极的自我理念和自我评价。

“是一个人对自己的积极感受”。

其中“积极”意味着一种对自己的认可、肯定、接受和支持的态度。

“感受”则包含着自己对自己情绪的感觉认识和评价。

也就是说：“自信”是一个感受自己的方式，包括了自己对自己接受的程度。

自信能让人充分肯定自己的实力，会在强手面前镇定自若，会在困难面前不屈不挠、勇往直前。

对一年级的孩子们来说，拥有一种自信的人生态度，甚至会改变自己的一生命运。

在学习上自信的孩子要比那些缺乏自信心、自卑沮丧的人具有更大的潜在发展能量。

低年级孩子判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。

如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。

因此，我在这学期里，采用了一种模糊错误的方法。

并取得了很好的效果。

孩子们来到学校这个神圣的地方，他们的内心是充满了纯真、善良与好奇的。

学校应该是一个孩子们晚上做梦都想去的地方。

孩子们考试了，我发下试卷，有的孩子没有得100分，给几分钟改正错误，重新改对重新给孩子们写上红红的100分。

他早一天学会和晚一天学会有什么区别吗？孩子们拿着自己的100分试卷，脸上洋溢着无尽的幸福与自豪。

孩子们是应该享受这种快乐的。

在最后的复习阶段，我们经常听写，有很多孩子是因为马虎，丢一点落一点，我假装没看出来，还是给他打上100分，然后把他们错误的地方记录下来，上课再讲。

我连续在几个孩子身上试过几次，他们都认为自己没有马虎的毛病，自信的认为，你听写吧，我都会了。

我发明的这种模糊错误的办法用在孩子们的行为上，不是孩子所有的错误我们都必须揪出来，当面批评，孩子们已经知道错了的事，看一眼就解决了。

无声的教育胜过暴风骤雨式的批评。

孩子们如果能经常得到老师的肯定和表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性。

在平时的日常生活和学习中，我经常这样鼓励学生：“很好，比上次进步多了。

”“再努力，你一定能取得好成绩。

”“加把劲，下次的冠军就是你。

”老师对孩子信赖、欣赏，关怀、接纳，那种温馨的感觉就会使他们更加努力地学习、发挥自己的潜能，做一个自信的人。

爱在书信中传---对一年级学生家长的指导苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。

如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。

”由此可以看出家校共建的重要性！尤其是在我们这样的城乡结合部的学校，家长素质参差不齐，但是他们都有一个共同的出发点，想让自己的孩子更好。

我们都有这个共同的目标这样我们就有了共同的出发点，所以这学期我的一项重要工作就是帮助家长提升自身素质，科学教育子女，提高教育效果。

而这学期正赶上甲流感，不能更多的开家长会，我选择的与家长交流的方式是写信。

我喜欢用写信的方式与家长共同探讨教育的话题，谈论孩子的学习和生活，讨论发生在孩子们中间的事情。

通过交流，与家长们进行全方位的沟通，在对孩子的教育上达成了共识。

家长们也很喜欢这种交流的方式。

很多家长能在我的信件后认真地写下自己的想法，与我进行个别交流。

在这样的互动下，学校和家庭才形成了合力，共同促进孩子的成长。

一年级的孩子是最难教的，因为他们刚刚从幼儿园上来，还不知道学习是怎么一回事，不知道小学生活是怎样的，他们不能适应学校生活，也不能适应系统的知识学习。

在刚入学的一个月里，孩子们像一群脱缰的野马，加上拼音的学习紧张而又抽象，这些孩子难以适应。

在这学期里，我每个星期都给家长写信，告诉他们孩子们在校的学习情况、重点和难点，以及家长们需要配合帮助孩子的内容和方法。

我经常还会在信的背面附上一段有关教育的文章，帮助家长们提高认识，了解家庭教育的重要性，从而主动、积极地关注孩子的教育。

我给孩子家长写了信：尊敬的家长们：通过上周的家长会，相信家长们已经了解了一年级孩子的不容易。

很多家长在会后都表现出对孩子更多的关注，这令我这个班主任感到十分高兴。

我想，有了家长们的帮助，孩子们就能在这条困难重重的学习路上走得更顺畅。

而我，也因为有了家长们的配合，得以感受到教育工作的幸福。

今天，想通过信件与家长们交流一些问题。

第一，关于拼音的学习。

现阶段，孩子们的拼音学习主要出现这些问题。

①声母混淆，特别是b-d、p-q等字形接近的字母。

有些孩子对于学过的声母还是比较陌生，表现为拼读的时候不能很快确定读音，要想一会儿。

②四声读得不到位，特别是第三声，在发音是结束的太快，以至于没有读到位。

还有第二声和第四声经常搞混。

③词语形式的拼音，孩子不能快速连贯地拼读出来。

④书写时格式不正确，有时候不能确定该字母在四线格中的位置。

针对以上实际情况，我们可以这样帮助孩子。

①多读，在读的过程中发现孩子的薄弱项，进行强化练习。

比如，每天让孩子读读容易搞混的字母，想办法帮助记忆。

在比如，做单韵母的四声卡片，做“你读我找”或是“我读你找”的游戏。

有一个做法一定要坚持，就是每天早上进行饭前早读，一旦形成习惯，这对孩子的学习是相当有利的。

②先理解了再读。

有的孩子可能对于拼音词语的意思一知半解，因为不明白所以读不出。

这时候，我们家长需要为孩子解释一下。

有一种游戏，对于孩子学习拼音也是很好的。

就是制作拼音标签，为家里的物品写一张拼音标签贴上。

也可以画一张拼音图片，比如“荷花”，先用纸片画出荷花，再用拼音写上名称。

③多写。

家长们可以为孩子准备一本拼音本子，隔一两天让孩子听写几个字母，不需要多，10个以内，重在检查孩子是否写对字母，格式是否正确。

若是正确的，不必要让孩子抄写。

若是不正确，那就需要让孩子将不正确的字母再写一行，以作强化。

并且，这个写错的字母作为下次听写的重点。

拼音的学习是以后学习的一个基础，也是一个枯燥的、艰难的过程。

所以，在指导孩子时，我们尽可能融入一些游戏形式，让孩子学得轻松些、有趣些。

下个星期我们将学习复韵母和鼻韵母，这对于孩子将是又一个挑战，请家长们做好帮助孩子的心理准备。

让我们和孩子一起迎接学习挑战。

第二，关于“故事小报”。

这是提前介入式的一种写话形式，现阶段以说为主，主要培养孩子的语言表达能力和想象能力。

我们要求孩子做到“图文结合”，并不仅仅为了美观。

图画有时候还是启发孩子想象能力的一种媒介，有时候也是孩子语言的一种形象的反应。

虽然，孩子还不会书面表达，但是很多时候他们能够用图画表达，这也是这个年龄段孩子的一个特点。

不管孩子画得好不好，只要融合着孩子的思想就是有效的。

编故事也一样，不管孩子讲得是不是顺畅，是不是正确，只要能把意思表达出来，让我们可以听懂，那就是有效的。

所以，在孩子讲述故事的时候，我们千万别责怪孩子说得慢、边想边说，或是说得不流畅，请多给孩子一点耐心，多给孩子一些想说什么就说什么的机会，让孩子在轻松的氛围中自由表达。

值得提醒的一点是，好心的家长千万别因为孩子说不好就放弃了给孩子说的机会。

孩子说得再不好，也是他自己说的，久而久之，他会进步的。

您包办代替，说得再好也不可能成为孩子的语言。

所以，以后的作业中，请家长们不要代替孩子讲故事，也不要到故事书上去抄一个故事，那是没有必要的。

第三，关于阅读。

很高兴，很多家长已经帮孩子准备好了我们推荐的书，这是我们这个学期班级阅读活动要用的书籍，在以后的日子里我会逐步来落实。

现阶段，孩子们的拼音还没有学完，所以，我也不作统一的布置。

但是，倘若您觉得您的孩子学习拼音并不困难，有时间的话，那么我建议您可以从今天开始鼓励孩子读儿歌。

先挑选孩子喜欢的、短小的儿歌来读。

这样既能巩固拼音，又能提前识字，一举两得。

孩子读会了，读熟了，可以鼓励背诵。

我在班级也是这样鼓励孩子的。

并且告诉孩子，会读了可以读给老师听，读对了就能得到一个五角星，背出了就再加一个五角星，可以得两个五角星。

积累到十个五角星就在阅读栏里打上一个“阅读章”，比一比谁能当上阅读小能手。

期末进行表彰。

所以，在此建议您鼓励孩子加入到阅读的行列，鼓励孩子自己到老师这儿来读。

阅读，越早开始对于孩子就越有利。

希望您能为孩子的阅读推波助澜。

相信有了您为孩子加油，等到我们统一开始读背的时候，您的孩子已经走在同行者的前列了。

那样，孩子会走得更加自信。

对于故事，现在还没有到孩子能自己读的时候，所以，还是以您读他听，或是亲子共读的方式进行。

耐心等待孩子，相信，再过一个月他就能试着读读了。

有两点需要提醒您，其一，是要陪着孩子自己去选择故事书，毕竟书是挑来给孩子自己读的，读书的兴趣将直接影响孩子的阅读。

其二，一定要选择正版的、有拼音的、图文并茂的、故事简短的故事书。

对于一年级孩子来说，绘本也是一个很好的选择。

就是一本书就是一个故事的，内页是大幅彩图加上简短的几句话的书本。

这样的书更能激起孩子阅读的兴趣，降低阅读的难度。

“大头儿子系列”、“笨狼的故事系列”、“可爱的鼠小弟系列”、“棒棒仔心灵之旅图画书系列”、“青蛙弗洛格系列”等都是很好的童书，家长们可以参考。

要想让孩子有好的学习成绩，要想让孩子拥有一个好的人生，亲爱的家长们，请千万别吝啬了陪孩子阅读。

最后，想说，亲爱的家长们，您是否已经意识到您身份的改变，您已经是一位任重道远的一年级孩子的家长了。

为了孩子，您或许也需要捧起一本书。

那就赶快行动起来，去书店也为自己挑选一本与家庭教育有关的书吧。

相信，书籍能祝您一臂之力。

因为，当今社会，孩子间的竞争其实就是父母们的竞争。

哪个父母能持之以恒地关注孩子，哪个父母能给孩子更多的耐心和信心，哪个父母舍得在孩子身上花费更多的时间和精力，他的孩子必将成为竞赛场上的佼佼者。

为了孩子，让我们一起努力！袁老师9月19日家长很重视老师的交流，当我发下这样的信与他们进行交流的时候，我们的家长也用自己的行动来回应我，于是，一封封饱含着家长心情的回信不一而至。

他们有的告诉我自己孩子在家的表现，有的跟我讲诉自己在教育孩子过程中出现的问题，有的对我的教育观念表示赞同，有的跟我探讨家庭教育中的迷惘，有的询问自己孩子在校的表现……看着这一封封独一无二的家长来信，我总是一次次地被感动着。

在这样的一次次交流中，我理解了孩子父母的苦心，理解了孩子的愿望，也感受到了自己工作的疏忽，于是，在自我改进中，教育变得更加细致而美丽，孩子们也变得更加快乐。

随之而来的，我每周根据不同的情况给家长不同的知道，家长们热情鼓励着我一直坚持到期末。

我知道，教育孩子，家长和我站在了一条线上，我深信这样的教育必定会有成效。

爱在喜报中留我喜欢写日志，记录工作中的小事，记录孩子们的变化。

我也喜欢更多地表扬孩子们，因为我知道孩子们喜欢我表扬他们，表扬能使他们更加喜欢学习，表现出更多的优秀言行。