北师大版 一年级 加与减(一) 导学案
北师大版一年级加与减一教案推荐5篇
北师大版一年级加与减一教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新
北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义，初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力.今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新1教学内容：教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题教学要求：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，加法。
2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点、难点：知道加法的含义。
教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
教学过程：一、复习1.引导学生从1数到5，再从5数到1。
2.出示数字，读数。
3.按顺序填数：( ) 3 ( ) 5。
[设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。
]二、探究新知1.引导观察，感知加法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。
(2)学生之间交流感受与体会。
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。
(3)教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。
(教师边说边用手势表示合起来)[设计说明:通过演示，加上手势，初步渗透加法的含义。
引导学生交流，培养交流的意识。
]2.学习加法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。
(2)教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。
(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3，小学数学教案《加法》。
(4)教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。
(板书：加法)(5)读加法算式。
新北师大版数学一年级下册《加与减(一)》教学设计
新北师大版数学一年级下册《加与减（一）》教学设计一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《加与减（一）》主要内容包括10以内的加法和减法运算。
通过本节课的学习，学生将掌握10以内加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握加减法的概念，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数学运算能力，对于加减法有一定的认知基础。
但部分学生可能对抽象的数学概念理解不够深入，需要通过具体的实例和操作来加深理解。
此外，学生的学习兴趣和动机对学习效果有较大影响，需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握10以内加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握10以内加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。
2.难点：学生能够将实际问题转化为数学运算问题，并运用10以内加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生理解和掌握加减法的概念。
2.操作教学法：通过实际操作和游戏，让学生在实践中学习和巩固加减法运算。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流和合作，共同解决问题，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示加减法的实例和运算规则。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生实际操作和练习。
3.教学游戏：准备加减法游戏道具，如小动物卡片、水果图片等，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图片，如动物园的场景，引导学生观察和描述图片中的动物。
通过引入动物的数量关系，引发学生对加减法的思考。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现10以内的数字卡片，引导学生观察和识别数字。
北师版一年级数学下册1.加与减(一)(导学案)1.2捉迷藏
第1单元加与减（一）1.2捉迷藏【教学内容】学习十几减8的退位减法。
【教学目标】知识与技能通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。
过程与方法培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
情感、态度与价值观培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【教学重难点】重点：正确地计算减数是8的退位减法。
难点：正确地计算减数是8的退位减法。
【导学过程】【知识回顾】1. 看卡片写得数，做完集体订正。
（1）8＋3= 8＋7= 8＋4= 8＋6=8＋5= 8＋8= 8＋9= 8＋10=（2）13－9= 16－9= 12－9= 11－9=15－9= 18－9= 17－9= 14－9=2. 说说“14－9”的计算过程：（1）破十法（2）想加算减法3.填一填，说一说自己是怎样算出来的。
你发现了什么？8＋（）=12 8＋（）=14 8＋（）=15 8＋（）=1712－8= 14－8= 15－8= 17－8=【情景导入】1、用电脑出示课本第全景图，观察课本第13页的情境图：图中都有谁？他们在干什么？图中的数学信息是什么？问题是什么？藏起来的小朋友有多少个？2、你能根据要求列出算式来吗?一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数13-8【新知探究】1、13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？你能自己找到十几减8的计算方法吗？2、摆小棒(1) 先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。
(2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。
(3) 把8根小棒分两次拿。
先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。
北师大版一年级下册数学全册导学案
加与减(一)第1课时买铅笔【教学内容】教材第2～3页“买铅笔”。
【教学目标】1．在具体情境中运用已有生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。
2．能正确计算十几减9的退位减法。
3．体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性。
【教学重点】初步了解“十几减9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。
【教学难点】能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减9”。
一、情境导入导入新课：同学们，你们买过文具吗？(买过)小动物们和你们一样也买过文具，想知道它们是怎样买文具的吗？今天老师就和大家一起去看看。
(板书课题：买铅笔)二、探究新知1．课件出示教材第2页主题图。
有只小兔想买9支铅笔，可是要想顺利买到铅笔就得回答袋鼠妈妈提出的数学问题。
同学们，你们猜袋鼠妈妈会用什么数学问题来考小兔？根据学生的回答出示袋鼠妈妈可能会问的问题：15支铅笔，卖出9支，还剩几支？师：那这个问题该怎样列式啊？学生独立思考并列式。
师：怎样帮助小兔呢？引导学生用手中的小棒代替铅笔，在桌上摆出15根(5根散的，10根整捆的)，试着从15根小棒中拿走9根小棒，看看还剩下几根。
然后让学生结合摆小棒的过程，动脑想一想，15－9怎么计算。
学生自主操作，思考。
2．小组交流自己的想法与算法。
引导学生把各自的想法在小组内说一说，指名到讲台边演示边汇报，教师及时板书相应算式。
学生汇报预测：生1：一根一根地减，从15根中拿走9根后，数了数，还剩6根。
生2：把15分成10和5，借助小棒，先从1捆(10根)小棒中拿走9根小棒，剩1根小棒，即“10－9＝1”，再用剩下的这1根小棒加上另外5根小棒是6根小棒，“1＋5＝6”，所以还剩6根。
生3：把9分成5和4，借助小棒，先从1捆零5根小棒中拿走5根小棒，即“15－5＝10”；再从10根小棒中拿走4根小棒，剩下6根小棒，即“10－4＝6”，还剩6根。
生4：想9根小棒添上几根小棒就是15根小棒，因为9再添上6就是15了，也就是9＋6＝15，所以15－9＝6，还剩6根。
北师大版一年级数学上册第三单元《加与减(一)》导学案
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
2．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
3、进一步感知减法计算与生活的联系。
互动探究
合作求解
基本练习
1、填空．
（1）摆△△△△△，拿走4个，还剩几个？
5－（）＝（）
（2）摆△△△△，拿走3个，还剩几个？
（）－（）＝（）
活动过程
呈现目标
任务导学
1．让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。
2．使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。
3．让学生能够说出生活中加法计算的问题。
互动探究
合作求解
1、老师给你们演一个哑剧想看吗？谁知道什么叫哑剧？对，老师不说话，你们看完后，你说一说我演了什么，好吗？
2、独自完成课本29页练一练中第3、4题后小组内订正。
预习先行
完成课本29页练一练中第5、6、7题
课后
反思
一年级数学上册导学案
课题
可爱的小猫（一）
学习目标
1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。
2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
2．使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。
3．正确、熟练地口算5以内的加法。
学习重难点
1、通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。
2、使学生能够从不同的角度去观察思考问题。
学习资源
小黑板
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
一年级上册数学导学案-加与减(一)北师大版
第三章加与减（一）
【学习目标】
1.借助图形语言，理解加与减的意义。
2.探索并掌握加与减的计算方法。
3.能运用加与减的知识解决实际问题。
【重点】理解加与减的意义及其符号与计算方法。
【难点】理解加与减的算理，理解图示题意。
【使用说明与学法指导】
1.上课用饱满的精神并集中注意力完成导学案。
2.组员互相交流探讨加与减分别代表的意义。
【计算小能手】
3+2= 1+3= 2+1= 4+1=
5+6= 7+2= 5-2= 8-5= 5-2= 5-4= 4-2= 4-1=
【当堂小测】
1、树上原本有2只小鸟，又飞来了3只，问现在树上一共有多少只小鸟？
2、淘气过生日，妈妈买来了5个苹果，淘气吃掉了3个，问现在还剩几个苹果？
3、他们一共有多少支蜡笔？
我有25支蜡笔我比你少9支蜡笔
小力小美
4、一本故事书，奇奇第一天看了26页，第二天看了19页，还有多少页没有看？。
北师大版一年级数学下册《 加与减(一) 开会啦》公开课教案_5
导学案序号NO：
科目
数学
年级
一年级
课题
开会啦
备课学校
主备人
课型
新授
课时
一课时
共享人
学习
目标
1、理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正确运用十几减几解决生活中的事迹问题。
2、培养学生主动探索、合作交流的能力。
3、初步渗透“数学源于生活”的思想。
学习
教材第9页相关练习题
这节课，同学们掌握了太多的本领！那学完这节课，你们有哪些收获呢？
课本第9页第3、4题
引导学生提出相关的数学问题
启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决
学生独立完成，说出自己的解题方法。
板
书
设
计
开会啦
（十几减几的应用）
11-7掌握十几减几的口算方法，正确运用十几减几解决生活中的实际问题。
学习
难点
能够运用多种方法进行口算
学习
方法
合作交流
教学
准备
课件、卡片等
学习过程设计
程序
时间
教师行为
期望的学生行为
评注、修改
1、复习导入
2、自主探索
3、巩固练习
4、总结提升
五、布置作业。
看谁算的又对又快
6+8= 5+7= 5+9= 13-9=
8+5= 7+8= 7+6= 15-9=
18-9= 14-9= 17-9= 16-9=
1、创设情境
今天放学后一年级的小班长把班干部们叫到自己家。瞧，班长在和班干部们说什么呢？
请同学们认真观察，从图中你发现了什么？
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三一共有多少导学案序号：课题一共有多少课型实践探究课课时 1课时主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标1、让学生初步理解加法的意义。
2、让学生体验加法的含义。
学习重点加法意义的理解。
学习难点加法意义的理解学习流程预习检查＃＃＃＃和※※※共有几个呢？任务导学有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。
1、先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生摆一摆，同桌合作。
3、说一说，摆的意义。
4、认识加号、等号，了解读法。
2+3=55、得出加法交换律。
让学生用自己的铅笔，摆一摆。
说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？得出加法交换律。
适度拓展1、学生根据图片，自己摆一摆，说一说。
2、做练一练，第2题。
训练达标1、学生根据图片，自己摆一摆，说一说。
让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？2、第1题，学生自己计算后核对。
自我检测算一算，共有几只小鸟。
□○□=□课后反思主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标通过树上掉苹果这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。
学习重点减法的含义。
学习难点减法的含义。
学习流程预习检查3+2= 5+0= 1+2= 4+0=任务导学1、出示课本情境图。
树上原来有5个苹果，掉了2个苹果，还剩下几个？剩下的苹果再掉下1个，树上剩几个苹果了？2、老鼠吃面包，共有5块，老鼠吃了2块，还剩几块呢？3、认识减号，会读。
5-2=3适度拓展画一画，算一算。
○○○○○○○5-4= 4-（）=（） 3-（）=（）训练达标1、有4个苹果，刺猬拿走了3个，还剩下几个？2、有3本书，老师拿去了1本，还剩下几本？自我检测说一说，4-1=3，可以表示什么意思？（有4辆小车开走了1辆，还剩下3辆……）依照这个自己说一说。
课后反思主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
学习重点进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
学习难点开放题的教学。
学习流程预习检查3-3= 4-2= 5-4= 2-2= 2-（）=2任务导学1、出示“小猫吃鱼”的图。
2、独立观察，想一想每幅图的意思。
提出问题。
看了图你可以提出哪些数学问题？适度拓展1、拨一拨，填一填。
2、共有5个气球，打了一枪。
□+□=□□－□=□训练达标1、想一想，填一填。
2、练一练，第3题。
自我检测练一练，第1题，还有几个气球？课后反思主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标1、通过游戏活动，学会“6”的加减法。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
学习重点学会“6”的加减法。
学习难点学会“6”的加减法。
学习流程预习检查3-3= 5-2= 0+1= 0+2= 3+2=任务导学1、拿出各自准备好的7个小豆，同桌两做游戏。
先用6个小豆做游戏，把6个小豆分在两个手里，怎样分呢？看书中的情境图，左手有4个，右手有几个呢？（）+2=62、边做游戏边完成书上的题目。
3、分一分，填一填。
60 1 2 3 56 5 2适度拓展说一说，下面的算式表示什么意思。
2+4=6 6-4=2 6-3=3训练达标□＋□=□□＋□=□自我检测6-3= 1+5= 6-6= 4+2= 6+0=0+5= 3+3= 4+0= 6-0= 6-2=课后反思主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标1、通过游戏活动，学会“6”的加减法。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
学习重点学会“6”的加减法。
学习难点学会“6”的加减法。
学习流程预习检查（）+2=6 3+3= 4+2= 5+1= 6-2= 6-3=任务导学看课本情境图：狐狸背土豆。
1、他背的土豆有两堆，第一堆有5个，第二堆有2个，共有（）个。
□＋□=□2、现在他又背走了一些，只剩下1个，他背走了（）个。
□-□=□圈一圈，算一算。
○○○○○○ 7-□=□适度拓展想一想，填一填。
77训练达标有7个香蕉，分给2只猴子，可以怎么分？自我检测画一画，填一填。
课后反思导学案序号：课题跳绳课型实践探究课课时 1课时主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和表达。
学习重点学会“8”和“9”的加减法。
学习难点学会“8”和“9”的加减法。
学习流程预习检查有一排同学站队，我前面有6人，共有几人？任务导学出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？1、6人在跳绳，2个在摇绳，一共有（）个。
2、说一说，填一填。
3个穿红裙子的，5个穿蓝裤子的，共有（）人。
□＋□=□ 8-□=□适度拓展分一分，填一填。
81 2 5 68 5 4 1训练达标1、3+5=□□＋□=9 9-□=□ 2+□=92、画一画，填一填。
×××× 4+（）=7○○ 2+（）=8□□□（）+3=9自我检测分一分。
91 2 5 6 89 6 5 2课后反思主备人： 审核人： 备课时间： 上课时间：学习 目标 1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固“8”和“9”的加减法。
学习重点 巩固“8”和“9”的加减法。
学习难点巩固“8”和“9”的加减法。
学习流 程预习检查计算：3+2= 5+（ ）=7 6+（ ）=8 4+5=任 务 导 学出示情境图：1、一共有多少只企鹅？前面有3只，后面有5只，一共有几只？□○□=□2、被小山堵住了几只？ 前面有2只，后面有几只？3、说一说。
共有9只小鸡。
（1）能看见的有3只，问有几只看不见？ 9-□=□（2）能看见5只，有几只看不见？ 9-□=□适度拓展1、数一数树上的猴子填空。
□+□=□ □-□=□2、房子里有几只小兔子？（一共有7只，房子外面有5只）□○□=□训练达标 1、说一说。
题目中的？表示什么意思。
8-□=□2、猜一猜，我盖住了几个？自我检测独立计算课本42页的第4题。
课后反思主备人： 审核人： 备课时间： 上课时间： 学习目标 1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
学习重点 有关“10”的加减法。
学习难点有关“10”的加减法。
学 习流 程预习检查○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 看一看，算一算。
□○□=□任 务导 学用小圆片代替小鸡来动手做一做。
1、9只小鸡，再来1只，共有（ ）只。
□＋□=□2、填一填。
适度拓展拨一拨，填一填。
100 1 2 3 4 10训练达标自我检测课本44页的第3题。
课后反思导学案序号：课题乘车课型实践探究课课时 1课时主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。
2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。
学习重点掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。
学习难点掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。
学习流程预习检查3+7= 8+2= 7-6= 5+3= 3+6=任务导学出示情境图，观察图的意思。
适度拓展试一试，说一说，你发现了什么信息？训练达标有8只小鸟，飞走了2只，又飞走了3只，现在还有（）只。
□○□○□=□自我检测2+2+2+2= 9-2-2-2-2= 3+5-6= 4+3-2=课后反思。