康杰中学新课程排课方案
康杰中学新课程排课方案
康杰中学新课程排课方案康杰中学新课程排课方案排课原则1．课程编排遵循教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》和山西省教育厅《山西省普通高中课程与教学管理指导意见（征求意见稿）》及各学科课程标准的精神、原则和要求，并立足于校内外课程资源的充分利用和尽可能满足学生的发展需要。
2．普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日）11周。
每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每个模块通常为36课时，一般按周4课时或2课时安排，可在一个学段内或两个学段内完成。
每周按5天计算，周总课时35节，每天7课时。
课外活动1课时，主要安排班团活动、体艺活动、科技活动和社团活动。
3．学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必须获得116个必修学分。
研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分，每人在选修一中至少获得22学分，在选修二中至少获得6学分，总分至少达到144学分方可毕业，最多可取得180个学分。
4．系列之间、模块之间、专题之间有递进关系的课程应按顺序开设，没有递进关系的课程，可同时并行开设，以便学生选择。
相同的模块在高中三年的不同学段至少应重复开出两到三次，以便学生选修、换修或重修。
5．必修模块尽量在高一年级和高二第一学期第一学段开设，以利于在高二、高三尽可能多地开设选修课。
选修模块一般情况下在必修模块修完的基础上开设。
若选修模块与必修模块之间没有必然逻辑关系的，亦可与必修模块同时开设。
6．每位专任教师一个学段最多只能同时开设两个模块，以保证开课质量。
7．必修课以行政班为基本单位上课，选修课以教学班为单位上课。
8．学生按学校开出的课程选课，也可根据自己的需要提出选课要求，学校整合后开班人数一般达30人即开课。
同一学段选择同一模块的人数超过70人即应分班开课。
9．学生选课以学期为单位。
即一次选定本学期内两学段所有想修习的课程。
2024年中学新课程设置和开设方案
2024年中学新课程设置和开设方案随着时代的发展和社会需求的变化，中学教育也需要与时俱进。
为了培养更全面、合格的人才，我们在2023年决定对中学新课程进行设置和开设方案的调整。
下面是我们的具体方案，以满足学生综合素质的发展需求。
一、核心课程的调整1. 强化语文教育：适应信息时代的要求，重点培养学生的思辨和表达能力。
增加人文和科技类的语文课程，拓宽学生的知识面和视野。
2. 加强数学学科：增加计算机和数据科学的内容，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 拓宽英语教育：除了继续加强听说读写能力的培养，还增加跨文化交流和国际化的课程，提升学生的国际视野和跨文化交际能力。
4. 加强科学教育：侧重培养学生的实践和创新能力，增加实验和研究型课程的比例，提高学生的科学思维和实践能力。
二、综合素质课程的增设1. 人文素养课程：包括历史、哲学、文学等课程，培养学生的人文关怀和社会责任感，提高学生的人文素养和人情关怀能力。
2. 艺术创作课程：包括音乐、舞蹈、绘画等课程，培养学生的审美能力和艺术创造力，提升学生的艺术修养和审美素质。
3. 社会实践课程：包括社会服务、志愿者活动等课程，培养学生的公民意识和社会责任感，加强学生的社会实践能力和团队合作能力。
4. 健康教育课程：包括心理健康、体育、营养健康等课程，培养学生的身心健康，提高学生的健康意识和生活习惯。
三、选修课程的开设1. 初中学段：开设少量的选修课程，如编程、机器人、创客等课程，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 高中学段：增加选修课程的数量和多样性，包括社会科学、自然科学、艺术、体育等领域，满足学生的个性化需求和兴趣发展。
四、教学方法和评价体系的改进1. 引入多元化教学方法，包括合作学习、翻转课堂、项目制学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 实行综合评价体系，包括考试、作业、个人项目等多种方式，全面评价学生的学科能力、综合素质和创造力。
通过以上的调整和改进方案，我们旨在培养具有全面素质和创新能力的中学生。
中学课程安排计划表
体育与健
康
必修1
必修2
选择性必修中选2模块
选择性必修中选2模块
选择性必修中选2模块
选择性必修中选2模块
选择性必修1
选择性必修2
综合实践活动
研究
性学
习
包括课题研究、项目设计和研学旅行，三年须完成1个课题研究、1个项目设计、1项研学旅行，高中三年统筹安排。
社会
实践
包括军训、党团活动、学生发展指导、劳动教育等内容，高中三年统筹安排。
选择性必修1
稳态与调节
选择性必修2
生物与环境
选择性必修3
生物技术与工程
信息技术
必修模块1：数据与计算
必修模块2：信息系统与社会
选择性必修6个模块任选0－6
个
通用技术
必修模块1：技术与设计1
必修模块2：技术与设计2
选择性必修4个系列中任选
0－9个模块
音乐
必修（6个）任选
选择性必修一（6个）任选
美术
必修＋选择性必修（6个）任选2个
文化交流与传播
地理
地理1
地理2
选择性必修1
自然地理基
础
选择性必修2
区域发展
选择性必修3资源环境与国
家安全
物理
必修1
必修2
必修3
选择性必修1
选择性必修2、3
化学
必修1
必修2
选择性必修
˙模块1化学
反应原理
选择性必修˙
模块2物质结
构与性质
选择性必修˙模块3有机化
学基础
生物学
必修1
分子与细胞
必修2
遗传与进化
志愿
山西省运城市康杰中学高一语文教学设计苏教版必修5备课：斑纹4
《斑纹》教学设计4一、教材依据依据江苏教育出版社语文必修五“科学之光”专题，“奇异的自然”板块。
二、设计思想贯彻新教材，落实新课改，突出以学生为主体，真正意义上做到语文课堂的“人文”关怀。
本人设计了本节课，首先编者把它放在“科学之光”专题的“奇异的自然”板块中，我就在教学目标中揣摩编者意图，同时又顾及目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向，特别是本文兼有散文“绘形绘色”的语言和议论文理性的语言定出了教学目标及重难点；其次在教学过程中，围绕教材，引导学生，克服以往只拘泥书本，不重课外拓展；只重知识传授，忽视人文关怀的缺陷，本节时时处处把学生放在教学的“首席”位置，调动学生积极性，激发学习兴趣，真正意义上做到“快乐学习”，做到“育人”与“学习”的统一。
三、教学目标知识与能力1、了解作者及文体特征2、理解斑纹及关键语句的含义3、整体感知课文，理清课文思路，培养筛选信息的能力过程与方法1、合作探究采用小组讨论、筛选要点、理清思路2、点拨法针对课文难点，教者酌情指导3、竞赛激励法通过四次活动分别决出“智者”、“勇者”、“哲人”、一双“慧眼”激发学生参与热情和学习兴趣情感、态度、价值观激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养他们注意观察、勇于探索、热爱自然的精神。
四、教学重点1、理清课文思路，训练快速概括内容要点2、品读本文“绘形绘色”富艺术感染力的语言五、教学难点培养学生对形象艺术的表达能力，对哲理性阐述的理解能力六、教学准备1、多媒体、课件2、布置学生观察生活的“斑纹”，最好制成图片七、教学过程（一）导语设计同学们，科学世界真是缤纷多彩，需要我科勇于探索和发现，就让我们跟随周晓枫走进这奇异的自然，欣赏《斑纹》独特的美丽。
（二）作者简介周晓枫，1969年生于北京。
1992年毕业于山东大学中文系，在中国少年儿童出版社做过8年儿童文学编辑，2000年调入北京出版社，从事杂志编辑工作。
一直从事散文写作，作品有《它们》、《鸟群》、《圣诞节的零点》、《种粒》、《斑纹》、《马戏与杂技》、《幼儿园》、《黑童话》、《你的身体是个仙境》等等。
山西省运城市康杰中学高中化学第三节化学平衡教案新人教版选修4
山西省运城市康杰中学高中化学第三节化学平衡教案新人教版选修4一、教材分析化学平衡是人教版选修四的内容，这部分知识是本册其他章节的基础，是解释一些平衡现象的基础。
二、教学目标1.知识与技能①理解化学平衡移动的涵义②理解温度浓度、压强对化学平衡的影响；③掌握用图像表示化学平衡移动的方法，并会判断化学平衡移动的方向；2.情感态度与价值观①通过本节“问题讨论”、“交流思考”、“实验探究”等栏目设计，激发学生学习兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，使学习变为知识的获取，文化的欣赏。
②培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度，树立透过现象看本质的认识观点；三、教学重点、难点1.重点：温度、浓度、压强对化学平衡的影响。
2.难点：平衡移动的原理分析及应用四、学情分析：鉴于学生的基础较差，本部分知识较难理解，所以在学习时将速度放慢一些。
五、教学方法1．实验法2．学案导学3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问：试判断以下在蔗糖溶解及达到溶解平衡的过程的说法正确的是：①蔗糖在开始溶解时，只有溶解没有结晶；②蔗糖在开始溶解时，既有溶解又有结晶，只是溶解的速率大于结晶的速率而已；③蔗糖在溶解过程中，溶解的速率大于结晶的速率，当达到饱和时，溶解与结晶就同时停止，就达到了溶解平衡；④蔗糖在溶解过程中，溶解的速率大于结晶的速率，当达到饱和时，溶解与结晶并没有停止，只是这时溶解的速率与结晶的速率相等而已，溶解平衡是一种动态平衡；⑤蔗糖达到溶解平衡时，如再在其中加入一块方形蔗糖，过一段时间，发现蔗糖的外形没有变化；⑥蔗糖达到溶解平衡时，溶液中的蔗糖的浓度不再发生变化；小结：溶解平衡的建立过程开始时： v(溶解)＞v(结晶)平衡时：①v(溶解)＝v(结晶)≠0②达到平衡时溶解与结晶未停止；③溶解平衡是一种动态平衡；④达到平衡时溶质的浓度保持不变；（三）合作探究、精讲点拨：一、化学平衡研究的对象1、化学平稀衡研究的对象是：可逆反应。
2024年中学新课程设置和开设方案
2024年中学新课程设置和开设方案一、引言随着社会的不断发展和进步，国家对中学教育的要求也不断提高。
为了培养更具创新能力和实践能力的优秀人才，2024年中学新课程设置和开设方案适应了新时代的需求，注重学科整合和综合素质培养，促进学生全面发展。
本方案旨在提供一个具体而有效的指导，以满足学生的需要和社会的需求。
二、课程设置和开设方案1. 新的核心课程设置新的核心课程设置将突出学科整合和综合素质培养，包括以下主要科目：(1) 语文：强化语文能力，提高文学修养和写作能力。
(2) 数学：培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引导学生在实践中运用数学知识。
(3) 英语：提升学生的听、说、读、写能力，培养国际视野和跨文化交流能力。
(4) 科学：开拓学生的科学视野，培养观察、实验和创新能力。
(5) 社会科学：包括历史、地理和政治等学科，培养学生的国家意识和社会责任感。
(6) 信息技术：提供学生基本的计算机和信息技术能力，以适应数字化时代的需求。
2. 选修课程设置在核心课程的基础上，学生可以选择一些选修课程，以根据自己的兴趣和发展方向进行深入学习。
选修课程设置如下：(1) 文学与艺术：包括文学、音乐、舞蹈、美术等学科，培养学生的审美能力和创造力。
(2) 科技创新：包括计算机编程、机器人、人工智能等科技领域的学科，培养学生的创新思维和科学实践能力。
(3) 体育与健康：包括体育、健康教育等学科，培养学生的身体素质和健康意识。
(4) 经济与管理：包括经济学、管理学等学科，培养学生的经济意识和团队合作能力。
(5) 国际交流：包括外语学习、国际文化交流等学科，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 实践活动除了课程学习，学校将积极开展各种实践活动，以促进学生的实践能力和综合素质的培养。
实践活动包括但不限于以下内容：(1) 实验实训：开设各种实验课程，培养学生的实验能力和科学精神。
(2) 社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和实际操作能力。
山西省运城市康杰中学高中地理 2.1 荒漠化的防治(第1课时)教案 新人教版必修3
2.1 荒漠化的防治——以我国西北地区为例课时安排：2课时教学目的：1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
教学重点：1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题教学难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：第一课时哪些对策和措施?第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例一、荒漠化．．．．。
物。
⑶主要表现耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。
⑷影响已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。
根据联合国环境署推断，目前世界约1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。
中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是干旱半干旱地区气候因素人类活动沙漠化荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”，只是荒漠化的表现形式之一。
二、干旱为主的自然特征1．范围地形区范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北行政区划范围：包括新、宁、甘（北部）、内蒙古（大部）说明：这里所说的西北地区是指位于非季风区年降水量在400mm 以下的我国西北干旱半干旱区。
2．地貌特点：地形以高原和盆地为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的高原；西部（新疆境内）是山脉和盆地相间分布。
3．最为显著的自然特征——干旱⑴干旱成因：深居内陆，高原山地阻隔西北地区干旱特征的成因图示：教师补充讲解：由于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。
康杰中学集训时间安排
康杰中学集训时间安排一、引言康杰中学是一所以培养优秀学生为目标的学校，为了提高学生的学习成绩和竞技水平，学校每年都会组织集训活动。
本文将详细介绍康杰中学集训时间安排。
二、集训时间安排1. 寒假集训寒假是学生学习的黄金时间，康杰中学充分利用寒假，组织各科老师进行集中辅导和讲解，帮助学生夯实基础知识。
寒假集训通常在寒假前一周开始，持续两周。
每天早上8点至下午4点，学生将参加全日制的集训课程。
2. 暑假集训暑假是学生进行系统复习和拓展知识的最佳时间。
康杰中学安排暑假集训为期一个月，每天上午8点至中午12点，下午1点至5点，为期八个小时的集训课程。
暑假集训主要包括学科复习和各类竞赛训练。
3. 假期集训除了寒假和暑假集训，康杰中学还会在其他假期安排辅导班和集训活动。
例如，中秋节和国庆节期间，学校将组织三天的集训活动，每天上午9点至下午3点，为期三天的集训课程。
这种集训活动主要以竞赛训练为主，帮助学生提高解题能力和应试技巧。
4. 周末集训除了假期集训，康杰中学还会在周末安排集训活动。
每周六上午8点至中午12点，下午1点至5点，学生将参加为期八小时的集训课程。
周末集训主要包括学科辅导和竞赛训练，帮助学生巩固知识和提高应试能力。
5. 晚自习集训为了让学生充分利用晚自习时间，康杰中学还安排晚自习集训活动。
每天晚上7点至9点，学生将进行晚自习辅导和讨论。
晚自习集训主要以学科辅导为主，帮助学生解决学习中遇到的问题。
三、集训内容1. 学科辅导康杰中学集训活动主要以学科辅导为核心。
学科辅导包括课堂教学、习题讲解、知识点梳理等方面。
学校将根据学生的学习情况和需求，安排相应的学科辅导内容。
2. 竞赛训练康杰中学非常注重培养学生的竞赛能力。
集训活动中，学校将组织各类竞赛训练，包括数学奥赛、物理竞赛、化学竞赛等。
通过竞赛训练，学生可以提高解题能力、培养团队合作精神和增强自信心。
3. 学习方法指导为了帮助学生提高学习效率和学习技巧，康杰中学还将安排学习方法指导课程。
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康杰中学新课程排课方案排课原则1．课程编排遵循教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》和山西省教育厅《山西省普通高中课程与教学管理指导意见（征求意见稿）》及各学科课程标准的精神、原则和要求，并立足于校内外课程资源的充分利用和尽可能满足学生的发展需要。
2．普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日）11周。
每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每个模块通常为36课时，一般按周4课时或2课时安排，可在一个学段内或两个学段内完成。
每周按5天计算，周总课时35节，每天7课时。
课外活动1课时，主要安排班团活动、体艺活动、科技活动和社团活动。
3．学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必须获得116个必修学分。
研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分，每人在选修一中至少获得22学分，在选修二中至少获得6学分，总分至少达到144学分方可毕业，最多可取得180个学分。
4．系列之间、模块之间、专题之间有递进关系的课程应按顺序开设，没有递进关系的课程，可同时并行开设，以便学生选择。
相同的模块在高中三年的不同学段至少应重复开出两到三次，以便学生选修、换修或重修。
5．必修模块尽量在高一年级和高二第一学期第一学段开设，以利于在高二、高三尽可能多地开设选修课。
选修模块一般情况下在必修模块修完的基础上开设。
若选修模块与必修模块之间没有必然逻辑关系的，亦可与必修模块同时开设。
6．每位专任教师一个学段最多只能同时开设两个模块，以保证开课质量。
7．必修课以行政班为基本单位上课，选修课以教学班为单位上课。
8．学生按学校开出的课程选课，也可根据自己的需要提出选课要求，学校整合后开班人数一般达30人即开课。
同一学段选择同一模块的人数超过70人即应分班开课。
9．学生选课以学期为单位。
即一次选定本学期内两学段所有想修习的课程。
学生选课在期末进行，学校在下学期开学前基本完成排课。
10．应满足学生每学年在选修二(校本选修)获2个以上学分的需要，每人共需6个学分。
康杰中学高一年级新课程课表备注：表格中“/”后的数字为该学科在本学段每周的课时安排（研究性学习与班团会不占课时）。
康杰中学高二年级新课程课表（草案）学习领域 科 目 上学期下学期学分学段1 学段2 学段3 学段4 语言与文学语 文 必修5/4 选修/4 选修/4 选修/4 *26+ 英 语 必修5/4 选修/4 选修/4 选修/4 *26+ 数 学文 科必修5/4选修1-1/4选修1-2/4选修/4*26+理 科 必修5/4 选修2-1/4 选修2-2/4 选修2-3/4*26+人文与社会思想政治必修3/2 必修4/24历 史 必修3/2 选修/4 选修/4 *24+ 地 理 必修3/2 选修/4 选修/4 *24+ 科 学物 理 必选/2 选修/4 选修/4 *24+ 化 学 必选/2 选修/4选修/4*24+ 生 物 必修3/2选修/2 *22+技 术信息技术必选/2 2 通用技术 必修2/2 2艺 术美 术必选/1 选修/1 *11+ 音 乐必选/1选修/1*11+体育与健康体育与健康 必选/24综合实践活动研究性学习活动必修3必修3必修3 必修36 社区服务不少于5个工作日 1 社会实践参加1周社会实践2选修Ⅱ（地方与学校课程）选修/2 选修/2*2班 团 会 每周一个学时周学时数 35 353535学 分必修39 选修（侧文30 侧理32）备注：表格中“/”后的数字为该学科在本学段每周的课时安排（研究性学习与班团会不占课时）。
康杰中学高三年级新课程课表（草案）学习领域科 目上学期下学期学分学段1学段2 学校开设一定的选修课程，同时安排总复习语言与文学语 文 选修/4 选修/4 至少获得 2个学分英 语 选修/4选修/4数 学文 科选修/4选修/4侧理至少获得2个学分理 科人文与社会思想政治 选修/4 选修/4 侧文至少获得8个学分历 史选修/4选修/4地理选修/4 选修/4科学侧理至少获得4个学分物理选修/4 选修/4化学选修/4 选修/4生物选修/4 选修/4技术信息技术选修/2 选修/2 至少获得2个学分通用技术选修/2 选修/2艺术美术必选/1至少获得1个学分音乐必选/1体育与健康体育与健康必选+必修/2 *31综合实践活动研究性学习活动必修/3 必修/3学校开设一定的选修课程，同时安排总复习3 社区服务社会实践参加1周社会实践 2选修Ⅱ（地方与学校课程）选修/2 选修/2 *2班团会每周一学时周学时数35 35 35学分必修8 选修（侧文16 侧理14）备注：表格中“/”后的数字为该学科在本学段每周的课时安排。
康杰中学高中三年课程模块说明及选修指导意见学习领域科目必修（116分）选修Ⅰ选修Ⅱ（6分以上）必修模块学分建议选修模块学分自主选修模块学分根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣开语言与文学语文必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、10在“语言文字应用”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”三个系列内选修四个模块8课标中规定的、除了建议选修以外的其他选修系列或模块每模块2学分外语英语1、英语2、英语3、英语4、英语510 英语6、英语7、英语8 6英语9、英语10、英语11每模块2学分数学数学数学1、数学2数学3、数学4、数学510人文方向：选修1―1、选修1―2全部修习；选修4中选修2 个专题。
理工方向：选修2―1、选修2―2、选修2―3全部修习；选修4中选修2个专题4+26+2课标中规定的、除了建议选修以外的其他选修系列或专题每专题1学分设的选修模块人文与社会思想政治经济生活政治生活文化生活生活与哲学8人文方向：在“经济学常识”、“国家和国际组织常识”、“科学思维常识”三个选修模块中至少选修二个模块。
4课标中规定的、除了建议选修以外的其他选修模块每模块2学分历史历史（Ⅰ）历史（Ⅱ）历史（Ⅲ）6人文方向：选修模块中的“历史上重大改革回眸”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世界的战争与和平”、三个模块6课标中规定的、除了建议选修以外的其他选修模块每模块2学分地理地理1地理2地理36人文方向：选修3旅游地理、选修4城乡规划、选修6环境保护6课标中规定的、除了建议选修以外的其他选修模块每模块2学分科学物理物理1、物理2人文方向：选修1―1或2―1理工方向：选修3―16理工方向：选修3―2必选；在选修3―3、选修3―4、选修3―5中至少选修二个模块。
6课标中规定的、除了建议选修以外的其他选修模块每模块2学分化学化学1、化学2、人文方向：选修1化学与生活理工方向：选修4化学反应原理6理工方向：选修5物质结构与性质选修3有机化学基础4课标中规定的、除了必选和建议选修以外的其他选修模块每模块2学分生物生物1分子与细胞生物2遗传与进化生物3稳态与环境6理工方向：选修1生物技术实践选修3现代生物科技专题4课标中规定的、除了建议选修以外的其他选修模块每模块2学分技术信息技术信息技术基础在选修Ⅰ中的5个模块中选修一个模块22算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术人工智能初步每模块2学分通用技术技术与设计Ⅰ技术与设计Ⅱ22电子控制技术简易机器人制作家政与生活技术现代农业技术服装及其设计建筑及其设计汽车驾驶与保养每模块2学分艺术音乐音乐鉴赏在其他5个选修模块中选修一个模块21歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作每模块1学分美术美术鉴赏设计在其他选修模块中选修一个模块111课标中规定的所有选修模块每模块1学分体育与健康在健康教育、田径2个系列中，各选1个模块，共2学分；在球类、体操、田径、水上或冰雪、新兴运动、民族民间体育项目6个系列中，选9个模块，共9学分11综合实践活动研究性学习三年完成5个以上专题研究15社区服务三年中必须参加10个工作日社区服务2社会实践每学年参加一周社会实践6注：1.鼓励文理侧向的学生互选对方课程，学校要尽可能多地开出看自主选修模块，满足学生的需求；2.我校将积极创造条件开设技术、艺术和体育与健康3个领域的选修课程，保证每个学生在三个领域每学年都获得一定的学分。
3.学生在研究性学习活动中，除高三最后一学期，其他5个学期每学期至少完成一个专题研究，其中至少三个为综合性课题。
康杰中学高中三年的学分分配方案三、编排说明（还待修改）(一)语文1. 5个必修模块安排在高一和高二第一学段依次开出，以体现其内在逻辑性，也便于学生集中时间完成必修课的修习，有利于学生在高二高三修习选修课。
每个模块36课时，2学分。
必修课可获得10学分，达到高中阶段的最低要求。
2. 选修课程五个系列安排在高二第二学段至高三第二学段开设，学生可以从五个系列的选修课程中任意选修4个模块获得8学分；加上必修课的10学分，共计可获得18学分，对语文学习兴趣浓厚的学生可以再从五个系列里任意选修3个模块，一共可获得24学分。
3. 学科周课时数安排为5课时。
允许在同一学段选修一个或两个模块，以满足希望在语文上深造的学生的需要。
(二)英语1. 必修课程按模块1—5（即英语1—英语5）顺序从高一第一学段至高二第一学段开设，每个模块2个学分，36课时（每周5课时），学生修满必修课程可获10个学分。
2. 选修课系列Ⅰ的6个模块（即英语6—英语11）按顺序从高二第二学段至高三第三学段开设，每周5课时。
选修课基本学分为6学分，最高为16学分。
3.选修课系列Ⅱ作为与水平等级没有直接关系的拓展型、兴趣型选修课程，安排在高二第三学段至高三第三学段开出，由学生任选或不选。
选修二的每个模块用两个学段开设，每周2课时。
(三)数学1.必修课程5个模块从高一第一学段至高二第一学段依次开设，每个模块每周5课时，可获10学分，达到毕业要求。
2.选修课程系列1两个模块（即选修1—1，选修1—2），系列3中两个专题在高二第二学段至第四学段开设，一类文科生选修，可获6学分，使一类文科生达16学分。
3、选修课程系列2中三个模块（即选修2—1，选修2—2，选修2—3）和系列3中的两个专题在高二第二学段至高三第一学段开设，理科生选修可获8学分。
4.选修课程系列4的专题在高二第四学段至高三第三学段开设，二类文科学生再选四个专题，获得4学分，使二类文科生达20学分。
理科学生选修四个专题得4学分，共获22学分。
为满足这类学生要求，高三第一学期数学周课时为8课时。
(四)政治1.政治必修课为4个模块，安排在高一至高二依次开出，每周2节，每个模块开一学期。
2.选修6个模块安排在高二至高三第一学期开出，每学段可开两个模块，每个模块重复开出一次，以利文科学生选择。
(五)历史1.3个必修模块从高一依次开出：历史1、历史2在高一开设，每个模块用两个学段完成，每周2课时；历史3在高二第一学期第一学段开设，每周4课时。