《小鸟与大树》
幼儿园语言《大树和小鸟》说课稿
幼儿园语言《大树和小鸟》说课稿说课稿一、教学内容与目标本次课程的主要教学内容是让幼儿理解并掌握《大树和小鸟》这个故事的主要情节，以及故事中体现出的友善、互助和合作的重要意义。
通过本次课程，幼儿将了解故事中的角色性格特点，学习描述物体的形态和动作，并能够用完整的语言表达自己的理解和感受。
二、教材分析《大树和小鸟》是一篇富有童趣的儿童故事，故事情节简单易懂，符合幼儿园儿童的认知特点。
故事主要讲述了小鸟和大树一起玩耍的故事，通过小鸟和大树的对话，展现了它们之间的友谊、互助与合作。
故事中的语言生动形象，能够激发幼儿的学习兴趣。
三、教学重点与难点本次课程的教学重点在于让幼儿理解并掌握故事的主要情节，能够描述物体的形态和动作。
教学难点在于让幼儿理解故事中体现出的友善、互助和合作的重要意义，并能够用自己的语言完整地表达自己的理解和感受。
四、教学方法与手段本次课程将采用多种教学方法，包括讲授、互动游戏、角色扮演等。
通过这些教学方法，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习知识，加深对故事的理解和掌握。
同时，我们将利用多媒体设备辅助教学，提供生动形象的教学素材，提高教学效果。
五、教学步骤1. 开场（3分钟）引导幼儿进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们喜欢小鸟吗？有没有听过关于小鸟的故事呢？”2. 讲述故事（15分钟）教师用生动形象的语言讲述故事，并在适当的地方暂停，提问幼儿对故事情节的理解。
例如：“小鸟和大树一起玩耍的时候发生了什么事情呢？”“小鸟为什么会帮助大树？”等。
3. 互动游戏（10分钟）设计一些与故事相关的互动游戏，让幼儿参与其中。
例如，扮演小鸟和大树的角色，一起完成一些任务，体验友善、互助和合作的重要性。
4. 讨论与分享（10分钟）在课程结束前，组织幼儿进行讨论和分享，让他们用自己的语言描述对故事的理解和感受。
鼓励幼儿提出自己的想法和问题，教师给予适当的引导和回答。
5. 结束语（2分钟）对本次课程进行总结，强调友善、互助和合作的重要性。
小鸟与大树作文(10篇)
小鸟与大树作文（精选10篇）小鸟与大树作文（精选10篇）在平凡的、工作、中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？以下是的小鸟与大树作文（精选10篇），欢送大家分享。
哈哈，军军家院子里有一棵茂盛的大树，叶子绿油油、密密麻麻的，风一吹发出哗啦的声音，鸟儿在树上唱歌。
这天军军拿一个弹弓来到大树下，看见可的小鸟，心想：要是打下一只鸟玩，多好哇！于是，军军在地上找来一个石子，放在弹弓上，使劲儿一拉，“嗖”地一声，石子像箭一样飞了出去，小鸟吓得叫了几声，扑楞着翅膀飞走了。
从此以后，小鸟再也没来这棵树上住了。
过了些天，大树的叶子慢慢变黄了，一片片叶子从树上轻轻飘落下来，枝叶渐渐枯黄了，最后，变得光秃秃的。
这天，军军又来到大树下，一看吓得目瞪口呆，心想：大树怎么变成这样了？我得想一个方法。
第二天，军军又来看望大树了，从家里找来许多木板，赶紧为小鸟做了一个鸟房子，他双手拖住小房子站在板凳上，把小鸟的家—木房子挂在大树上。
没过多久，小鸟们又叽叽喳喳地飞回来了，住进了它们的新房子，快乐地在树上唱歌跳舞。
大树重新长满了绿油油的树叶，快乐地摇来摇去，小军也快乐地笑了。
春天来了，深林里到处一派生机勃勃的景象，鸟语花香，芬香四溢。
小鸟在一棵大树上住了下来，并筑了个窝。
每天，清早，它都要在枝头唱歌，练练嗓子。
它那悦耳的歌声，听得大树都陶醉了。
大树说：“小鸟，你唱的歌真好听。
你以后多唱唱给我听听。
”小鸟开心地说：“好的！谢谢大树爷爷的夸奖。
”它们就这样天天过着快乐的日子。
时间过得飞快，转眼到了秋天，小鸟要搬家了。
大树对小鸟说：“你明年还来给我唱歌，好吗？”小鸟说：“大树爷爷，你放心，我明年一定回来给你唱歌的。
”说完，小鸟依依不舍的和大树爷爷辞别了。
第二年春天又来临了。
小鸟又飞到这儿来，发现大树爷爷伸着长长的脖子在等待着它。
小鸟一看到大树爷爷和蔼的样子就急忙飞上前去，发现自己的窝还好好的呢！小鸟说：“大树爷爷，谢谢你保护好了我的家。
大树和小鸟_二年级童话寓言
大树和小鸟
春天到了，草地上有一棵大树，长着碧绿碧绿的叶子，大树特别高兴。
一条小虫子看见了，心里美滋滋的：我今天可以好好吃一顿了。
它爬到大树上对大树说：“今天，我要把你剃个光头，哈哈哈哈……”说完就大口大口地吃起来。
大树都疼得想哭了，小虫却高高兴兴的。
大树连忙叫小鸟来捉小虫子，小虫子却说：“你别吓我了，小鸟还不知道在哪儿呢!”
小鸟听到了大树的呼唤，飞了过来，她一眼就看见了小虫子。
她对小虫子说：“你再做坏事，我就把你吃掉。
”小虫子心想：还是保住小命要紧。
它灰溜溜地爬走了。
大树很感谢小鸟，就让小鸟把家搬到了他的树杈上。
从此，小鸟和大树就做起了好朋友。
《小鸟与大树》读后感：给予与接受的哲学
《小鸟与大树》读后感：给予与接受的哲学在《小鸟与大树》这本书中，作者通过一个小鸟与一棵大树之间的故事，传达了关于给予与接受的重要性。
这本书不仅适合儿童阅读，也可以给成年人带来深思。
第一章：小鸟的孤独与渴望故事的开始，小鸟孤单地站在一棵大树的旁边。
它渴望能有人陪伴，与他人分享快乐与困难。
这种孤独感在很多人的生活中也是常见的。
我们都渴望能够与他人建立联系，与他们分享我们的喜怒哀乐。
小鸟在这个故事中代表着人们内心的渴望，而大树则象征着那些愿意给予与支持的人。
第二章：大树的慷慨与耐心大树看到小鸟的孤独与渴望，它决定成为小鸟的朋友。
它给予小鸟庇护所和食物，让小鸟感受到温暖和安全。
同时，大树还耐心地倾听着小鸟的心声，给予他建议和鼓励。
大树的慷慨和耐心是这个故事中最令人感动的地方。
它提醒我们，给予他人关怀和支持，并且耐心倾听他们的需求是多么重要。
第三章：小鸟的成长与回报在大树的陪伴下，小鸟逐渐成长起来。
它学会了飞翔，学会了寻找食物和庇护所。
小鸟的成长与进步源于大树给予的帮助和指导。
然而，小鸟也明白了自己可以回报大树的方式。
它为大树唱歌，将自己的快乐与感激之情传递给大树。
这种互惠互利的关系在生活中也是至关重要的。
我们应该学会给予他人，并且在得到帮助时表达感激之情。
第四章：每个人都是小鸟与大树故事的结尾，小鸟告诉大树，它希望自己也能成为一棵大树，去帮助其他孤独的小鸟。
这个结局启示着每个人都可以成为给予与接受的主角。
我们每个人都有能力给予他人关怀和支持，也都需要他人的帮助和鼓励。
通过互相帮助和支持，我们可以创造一个更加温暖和融洽的社会。
总结：《小鸟与大树》这本书给我们带来了关于给予与接受的重要启示。
从小鸟和大树的故事中，我们明白了给予他人关怀和支持的重要性，以及表达感激之情的力量。
每个人都可以成为小鸟和大树，享受到给予和接受的喜悦。
通过互相帮助和支持，我们可以建立起更加紧密和幸福的社会。
读完这本书，我对于给予与接受有了更深刻的理解，我会努力成为一个给予他人支持和鼓励的人，并且学会在得到帮助时表达感激之情。
小鸟和大树作文（合集15篇）
小鸟和大树作文小鸟和大树作文(合集15篇)在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的小鸟和大树作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小鸟和大树作文1小鸟和大树是好朋友，鸟儿唱歌给大树听：“叽叽喳喳”，大树唱歌给鸟儿听：“刷刷刷”。
它们在一起生活得非常快乐。
日子一天一天过去，寒冷的冬天就要来了，小鸟说：“大树，我要飞去南方过冬了。
”大树说：“去吧！回来一定再给我唱歌啊！”春天来了，小鸟回来了，可是树不见了，只留下了树根，小鸟问树根：“你好，请问大树上哪儿去了？”树根说：“我就是原来的大树啊，伐木工人把我砍成这样了。
”小鸟发现人类把树干做成了各种各样的东西，于是小鸟给人类写了一封信：亲爱的人类：你们好。
我是小鸟。
我的朋友———大树被你们做成了家具，我没有朋友可以聊天，也没人听我唱歌，我现在很孤单。
最重要的一点是：你们把大树砍了，我也失去了生存的家。
亲爱的人们，请你们想一想，你们这样做对我们鸟类、对你们自己又有什么好处呢？最后，我再郑重呼吁你们：要保护大树，爱护环境，保卫我们的共同家园！过了几天，小鸟被人类的声音闹醒了，小鸟看见人类开始植树，绿化。
小鸟感动地流下了两行热泪。
小鸟和大树作文2山坡上长着一棵枝繁叶茂的大树，它粗壮又高大，从远处看，像一把绿色的大伞。
树上生活着一只小鸟，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长着红红的嘴巴，特别漂亮。
它喜欢在大树上高声歌唱，大树是它最忠实的听众。
时间一天天过去了，小鸟的生日到了。
它叫来了很多好朋友，大家在树上蹦啊，跳啊，用锋利的爪子把大树的皮肤抓出了许多伤痕，吃蛋糕的时候，蛋糕渣子掉在了大树的身上。
大树忍无可忍，便抖了抖手臂，晃了晃身子，把小鸟给赶走了。
时间如流沙，转眼间过去了三个月。
没有小鸟的日子，大树过得非常寂寞，无聊的时候总是对着天空发呆。
大树和小鸟中班语言教案
大树和小鸟中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解大树和小鸟的角色特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《大树和小鸟》讲述了一棵大树和一只小鸟之间的故事，通过他们的互动，让幼儿感受到大自然的美好，培养幼儿的环保意识。
2.2 故事梗概：在一座美丽的森林里，有一棵高大挺拔的大树，它见证了森林的沧桑巨变。
有一天，一只可爱的小鸟飞到了大树的枝头，它们相互陪伴，度过了许多快乐的时光。
后来，森林遭到了人类的破坏，大树被砍伐，小鸟失去了家园。
但在幼儿的心中，大树和小鸟依然生活在一起，共同守护着森林。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置森林情境，让幼儿身临其境，感受故事中的角色和环境。
3.2 互动教学法：鼓励幼儿参与故事讨论，激发幼儿的想象力和创造力。
3.3 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高语言表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：图片、卡片、角色头饰、森林背景等。
4.2 环境准备：布置一个充满森林气息的环境，如绿草、树木等。
第五章：教学过程5.1 导入：带领幼儿观察森林背景，引导幼儿说出自己熟悉的树木和鸟类。
5.2 讲述故事：通过图片和卡片，讲述《大树和小鸟》的故事，让幼儿了解故事情节。
5.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，增强幼儿的参与感。
5.4 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的大树和小鸟，让幼儿表达自己对角色的看法。
5.5 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高语言表达能力。
5.6 总结：引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的环保意识。
第六章：教学评估6.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。
6.2 评估幼儿在角色扮演和游戏环节中的参与度，观察他们的语言表达和合作能力。
小鸟和大树
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小鸟和大树
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小鸟把家安在大树上。
一天早上小鸟醒了，大树对小鸟说：“你能不能给我唱一首歌，好
吗？”小鸟高兴地对大树说：“好的，我马上就给你唱好听的歌，你要好好的听，要不以后就不给你唱好听的歌了。
”
大树高兴地答应了。
小鸟说：“我们是好朋友，我很愿意每天都给你唱歌。
”说完，小鸟唱起了动听的歌，大树高兴地跟着歌声舞动着它的枝条。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支持！。
《大树和小鸟》教案（通用8篇）
《大树和小鸟》教案（通用8篇）《大树和小鸟》篇1活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。
音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。
你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画"大树和小鸟"进一步感知大树和小鸟的关系。
（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。
认真看哦！四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。
从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。
）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。
先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。
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综合活动《小鸟与大树》
班级：中班
活动目标：
1、初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。
2、在感受理解歌曲的基础上，用不同动作表现音乐情景。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件
2、两只小鸟的手偶、两棵大树。
活动重点：懂得爱护树木，保护环境的道理。
活动难点：跟着音乐用手部动作和身体动作表现歌曲内容和意境。
活动过程;
一、《快乐的小鸟》的音乐入场。
——老师带领幼儿做律动小鸟飞进教室，并与小伙伴嘻戏。
二、讲故事，引人主题。
1、教师提问：孩子们，你们知道小鸟喜欢生活在什么地方吗？你们喜欢大树吗？为
什么？
2、故事《小鸟与大树》
提问：当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？
大树不见了小鸟的心情怎么样？
它的树朋友到哪里去了？
树木被砍伐了会带来什么危害？
小结：树木被砍伐容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
所以小朋友要爱护大树，不能把足球往小树苗身上踢；不能抓住小树苗的树枝把它当单杠吊；不能拿小树
苗当出气筒，向小树苗的树干上狠狠的砸，没有了大树小鸟们就没有家了。
3、师幼互动提问，讨论怎样做才能让小鸟有一个温暖的家。
三、音乐游戏：《两只小鸟》
1、讨论分配角色。
----师：老师先来扮演大树好吗?那你们就是小鸟。
----老师交代游戏规则“当听到“两只小鸟坐在小树上”时，你们就飞到喜欢的树旁边，当听到“丁丁飞走了”时，左边的丁丁躲在大树的后面。
当听到“东东飞走了”时，右边的东东躲在大树的后面。
当听到“回来吧丁丁”时，丁丁飞出来。
当听到“回来吧东东”时，东东飞出来
2、交换角色玩游戏。
师：你们的歌声引来了好多的小鸟，它们都想和你们玩游戏，你们愿意吗？那我们把他们请出来吧！现在你们来当大树，让小鸟坐在你们身上玩吧。
（老师和幼儿一起玩手指游戏）四、结束
师：我们幼儿园的大树很多风景也很美，现在我们出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。
（老师带领幼儿学小鸟飞出活动室）。