四年级上册英语教案
人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)
人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2、做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说：I have…。
Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3、做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
英语四年级上册教学设计5篇
英语四年级上册教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的英语四年级上册教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语四年级上册教学设计1教学目标1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
3.能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答;激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
教学难点：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程(一) 游戏温习旧知1. 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2. 展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
(二)新授1. 引出短语“一本书”2.引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4.连词成句练习，引出What’s in your hand ?并引导孩子回答。
5.同桌练习以上句型。
6. Do you like科目?的问答练习(Yes, I do./No, I don’t.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
四年级上册英语教案【优秀7篇】
四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音。
5、学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has.。
.的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。
小学四年级上册英语教案
小学四年级上册英语教案小学英语四年级上册教案篇一一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Waterm难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan（水果词汇教学）放在第一课时。
二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI 表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。
三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。
四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song”2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. and red.Do you Like red apple?（引出水果）(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour Song”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
四年级上册英语第一单元教案4篇
四年级上册英语第一单元教案4篇四年级上册英语第一单元教案2课题：Unit 1 Our school教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer、 That is your computer、”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备相应的动物头饰。
教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2、请一组学生表演A部分Let’s talk的'对话，复习所学的新句型。
3、引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board…来介绍自己的教室。
(二)呈现新课(Presentation)1、播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
2、教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer?学生会比较容易地答出：in the computer room、这时教师可出示图片说：This is a computer room、3、师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。
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英语3今日重点：复习be动词和两种“有”的用法，掌握几种疑问句：询问位置、颜色、有什么一、用恰当的be 动词填空。
1.The man a teacher.2. your brother in the room？3.Mike and Luly at school.4.That my shirt（衬衫）.二、用正确的“有”填空。
1.I a good father and a good mother.2. a phone on the desk.3.She some books.4. a reading-room in the building.5.What does Mike ？6. any books in the bookcase（书架）？三、单项填空。
（）1.There not milk on the table.A.are，manyB.are，muchC.is，manyD.is，much （）2.How many are there in the room？A.appleB.sthdentskD.paper ( )3.There a pencil-case，two books on the desk.A.isB.are（）4.There an apple and ten bananas in the basket.A.areB.isC.hasD.have （）5.My dog big ears.A.haveB.hasC.there isD.there are （）6. any flowers in the garden？A.Is ThereB.Are ThereC.HasD.Have1.掌握询问和描述位置的基本句型：Where is/are the……？It is：on（在…上面，两者有接触）…I put my pen on the desk.under（在…下面）There is a cat under the bed.in（在…里面）There is a ball in the box.behind（在…后面）There is river behind the house.in front of（在…前面）There is a tree in front of the house.near（在…附近）He lives near the river.over（在…上面，两者无接触）There is a bridge（桥）over the river.next to（在…旁边）There is a bed next to the window.between（在…之间）There is a chair between the door and the window.2.特殊疑问句①对主语提问：当主语是人，用引导当主语是物，用引导What is over there？There are many things over there.Who is in the room？There is a girl in the room.注意：无论主语是单数还是复数，提问时一般都用be 的单数形式is。
②对地点进行提问：用引导Where is the computer？Where are the 4 boys？③对数量提问：用引导How many+复数名词+are there+地点？How many+不可数名词+is there+地点？3.询问颜色What colour is/are+物品？It is+ 颜色.英语4重点：you have句型、you和your的区别、Le t′s句型、how about…一、选择（）1.I want you to bed.A.goB.to goC.going（）2. in your room？A.WhatB.What isC.Where（）3.There is a map the wall.A.onB.nearC.in（）4.There two cats under the bed.A.areB.hasC.haveD.is（）5.What colour the windows.A.isB.areC.in（）6.There is a chair the door and the window.A.next toB.betweenC.near二、连线What is in your room？It is next to the window.What colour is your pen？In my room，there is a big bed. Where is your bed？My name is Marry.Open the window，please？OK.What is your name？It is pink.三、知新1.You have a big bookcase.①复习句型：I have…You have…I have a book.I have an apple.I have many flowers.提问：What do you have？②描述：冠词+形容词+名词冠词：aanthe形容词：“…的”名词：物品2.人称代词you和your的用法You have a dirty room.Your room is dirty.区别：3.Le t′s …（+动词原形）Le t′s sing a song.Le t′s have a look.Le t′s try.4.How about+名词？……怎么样How about the song？这首歌怎么样？A nice song.课后练习：选词填空。
tidy Welcome bedroom nice bookcase1. to my house.Le t′s go to my .2.You have a chair.I like it so much.3.Your room is .You have a big .英语5重点：some和any、have/has、too和also区别、I like to词组Like to after school in a flat play computer games Take a shower have meals watch TV read booksDo on e′ homework grow flowers Let′s=Let us have a bath一、some/any的区别1.“一些”的意思，既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词2.some用于肯定句，any用于否定句和疑问句I have some books.我有一些书。
（肯定句）I can not see any eggs.我没看见鸡蛋。
（否定句）Do you have any friends？你有朋友吗？(疑问句)4.表示请求、邀请时，多用someWould you like some water？你要喝点水吗？Could you help me？你能帮帮我吗？二、have/has的区别1.第一人称：第二人称：第三人称：第三人称单数：2.Has用于小练习：1.I a dog.2.He a cat.3.You a pen.4.I a bike（自行车）and Ben a bike，too.5.Alice long hair and I short hair.6.We two new pens.7.They three books.8.Ben and Peter three apples.三、too和also的区别Do you live in a flat，too？1.“也”的意思，用于肯定句2.also用于句子中间或句首，不能放在句末We also can do it./Also，we can do it.3.too只能放在句末Me too/I am happy，too.四、句型：I like to+动词原形+其他（我喜欢做某事）Like：喜欢I like to play here after school.我喜欢放学后到这里玩。
课后小练习：单项选择：（）1.I like here.A.stayB.staysC.to stay（）2.Where are my books？----A.No，they are not.B.They are on the desk.C.I am on the bed. （）3.What is in your room？----A.There is a desk in my room.B.They are on the desk.C.It is a computer.（）4.There some toys in my room.A.isB.areC.be英语6重点：三种疑问句的问法：be动词、助动词、情态动词一、一般疑问句课文：Do you live in a flat，too？你也住在一个公寓里吗？一般疑问句有以下三种情况：1.以be动词开头：Be（Is/Are/Am）+主语+其他？Yes，主语+be./No，主语+be+not.例如：Is mary your sister？玛丽是你的妹妹吗？----Yes，she is./No，she is not.Are they students？他们是学生吗？----Yes，they are/No，they are not.2.由助动词引导的一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？（主语是第三人称单数时用does，其他用do）----Yes，主语+do/does. No，主语+ do/does not.例如：Do you like apples？你喜欢吃苹果吗?----Yes，I do./No，I do n′t.Does she like apples？她喜欢吃苹果吗？----Yes，she does./No,she doesn′t.2.由情态动词引导情态动词（can、could、may）+主语+其他----Yes，主语+情态动词/No，主语+情态动词+not.例如：May I come in？我可以进来吗？----Yes，you may.Can you swim？你会游泳吗？----Yes，I can/No，I can not.小练习：一、单项选择（）1.Do you have new toys？A.anyB.someC.a（）2. I a student？A.AmB.IsC.Are（）3. you like apples？A.AmB.IsC.Are（）4. you like to go to school？A.DoB.DoesC.Are（）5. he like to go to school？A.DoB.DoesC.Are（）6. you swim？A. AmB. DoC.Can( ) 7. _____ she _____ a dog?A. Do; haveB. Do; hasC. Does; have二.填空1. 、 a bird in the tree？树上有一只鸟儿吗？2. Do you have things to eat？你有一些东西可以吃吗？3.Amy 、boobs to give you.Amy有一些书想送给你。