最新冀教版四年级英语上册教案
冀教版四年级上册英语教案6篇
冀教版四年级上册英语教案6篇冀教版四班级上册英语教案【篇1】一、教学目标与要求1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简洁描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让同学在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前预备1、老师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2、老师预备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤1）热身1、嬉戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、老师与同学进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习老师拿出一些文具用品，关心同学复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、老师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？同学回答books．老师问：where are the books？告知同学：they’re in the study．2、老师重复生词：study，同学学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让同学听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱挨次，要求同学边听边指，力求同学做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、嬉戏：看谁反应快。
a、老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班同学分成两大组，每组选出一个同学，竞赛看谁反应快。
比如：老师说：kitchen．同学跑到黑板前，谁先跑到前面遇到单词为胜者。
b、 where is the study/……？it’s here．老师说“书房”在哪？同学持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
冀教版四年级上册英语全册教案
3、Let’s chant!看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。
播放歌谣，先听再跟读。
边说边做动作。
巩固检验Check for understanding：活动手册38页。
结束课堂教学Class closing教师问同学：Where is the playground? 生：Go straight, turn right，turn left and go straight.教学反思板书设计Lesson15 In the citygo straight turn left turn right课题Lesson16 Cars and Buses 课型新授课课时 1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…3学生能够从20数到30.4学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。
能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1.找机会练习学生的听力技巧。
2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1-3难点同知识目标2教具教学磁带、前一课的卡片、bike, taxi, car, bus的卡片、数字20到30的卡片教学过程二次备课Class opening and review：问候GreetingHello, class! Please go straight/ turn left/turn right!课文导入Lesson hook：交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦。
新概念New concepts：1、How do you go to school?(1)教授新单词car, bus ,taxi, bike.谈谈人们去各地的方式，用什么交通工具。
冀教版四上英语教案8篇
冀教版四上英语教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新版冀教版四年级英语上册教案
词汇教学
词汇学习：通过图片、音频、 视频等方式进行学习
词汇分类：名词、动词、形 容词、副词等
词汇运用：在句子、对话、 短文中进行运用
词汇复习：通过游戏、竞赛 等方式进行复习
语法教学
语法点：名词、动词、形容词、 副词等
教学目标：让学生掌握基本的语 法知识，提高英语表达能力
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02
教学内容
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教学步骤与时间安排
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点
01
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02
教学目标
总体目标
培养学生英语听 说读写能力
提高学生英语语 言运用能力
培养学生英语思 维能力
学习态度：学生表现出对学 习的热情和认真态度
学习效果：学生能够掌握所 学知识，并能够运用所学知
识解决问题
作业完成情况评价
作业完成情况：按时完成、迟 交、未交
作业质量评价：正确率、错误 类型、书写工整
作业态度评价：认真、敷衍、 抄袭
作业反馈：表扬、鼓励、批评、 建议
学习效果反馈与调整方案
定期进行学习效果测试，了解学生掌握情况 针对测试结果，调整教学计划和教学方法 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习积极性 加强与学生和家长的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略
难点：语法点较多，学生理解困难 解决方法：通过举 例、对比等方式帮助学生理解语法点 解决方法：通过举例、对比等方式帮助学生理解语法点
难点：口语表达困难，学生不敢开口 解决方法：创设 情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力 解决方法：创设情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力
最新冀教版英语四年级上册全册教案
四年级上册英语教学案Lesson1 Skirt and trousers教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, trousers, sweater, this, these2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a…These are…3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting。
并复习学过的衣服单词Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）Ⅱ. New concepts：1. This is a red skirt.介绍本课单词。
出示单词卡shirt, skirt, trousers, sweater, T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a…These are…学习新词。
同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用These are…句型。
板书：This is a shirt, skirt，sweater, T-shirt.These are shirts, trousers, pants.将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握： 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
(2)任务型教学法。
最新冀教版四年级英语上册教案
最新冀教版四年级英语上册教案一、教学目标1. 通过本节课的研究，使学生能够掌握本单元的五个单词：apple、banana、orange、watermelon、grape，并能正确运用它们。
2. 能够听懂并正确模仿单词的发音和拼写。
3. 能够用正确的形式对单词进行造句，并能够在实际生活中运用所学内容。
二、教学内容1. 单词研究：apple、banana、orange、watermelon、grape2. 句型研究：I like/love/eat/drink ___.三、教学步骤步骤一：导入新课1. 利用图片或实物引入新单词：apple、banana、orange、watermelon、grape。
2. 请学生观察并尝试说出每个水果的名称。
步骤二：研究单词1. 分别呈现每个单词，并读出其发音。
2. 与学生一起重复发音，并帮助他们掌握单词的正确读音，注意发音要准确清晰。
3. 让学生模仿发音，并进行角色扮演游戏，让他们互相询问对方喜欢哪种水果。
步骤三：研究句型1. 引导学生研究句型"I like/love/eat/drink ___."，并做示范。
2. 请学生按照模板造句，使用所学单词，例如："I like apple."，"I love orange."等。
3. 帮助学生纠正语法错误，并鼓励他们积极参与课堂互动。
步骤四：巩固练1. 给学生分发练册，并完成相关练题。
2. 让学生两人一组互相问答，运用所学句型和单词进行对话练。
步骤五：拓展活动1. 导入拓展活动，如让学生用水果拼图，完成句子拼接。
2. 鼓励学生积极参与小组活动，在小组内进行对话练，并用自己的话进行表达。
四、教学反思本节课通过多种教学方式和互动形式，帮助学生掌握了新单词和句型。
通过学习和练习，学生在课堂上表现积极，能够正确运用所学内容。
教学过程生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
下节课将继续巩固所学内容，并引入新的单词和句型。
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冀教版小学英语四年级上册教案
本教材编写的总思路是以话题为纲,以实际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的言语任务,且吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养.教材在整体构思、内容安排活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现语言的交际功能,贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现新教材提出的把话题
----功能----结构----任务结合起来的总思路.
二、目的要求
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的兴趣.
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯.
3、使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力.
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础.
三、教学重难
1、以学生为中心,让学生快乐中学习,感受学习不断进步的成就.
2、培养学生听、说、读、写各方面的能力.
3、语言教学应该和日常的需要结合起来.
4、开发学生自主学习的能力和培养其创新能力.
四、教学措施
1 、课堂上尽量设计能激发学生学习兴趣的内容.
2 、鼓励学生在课堂上尽可能的使用英语.
3 、每节课或每个单元都应该围绕听力理解和阅读理解活动展开。