2015-2016人教版四年级数学上册第一单元第10课时计算工具的认识(导学案)
人教版小学数学四年级上册第一单元第10课时 计算工具的认识、算盘和计算器
第10课时计算工具的认识、算盘和计算器
2.学习操作:
（1）板书:386+179
（2）估算:
学生:386接近400,179接近200,400加200大约是600。
老师:谁能用计算器算出它的准确值呢？
（3）基本操作:
（4）比较:
估算值与准确值接近吗？
（5）试一试“CE”键有什么作用?
发现:屏幕上的数清除为0了。
3.师生同时操作:
（1）板书:825-138=
（2）估算:把估算结果告诉同桌。
（3）师生同时计算。
边输入边口述过程。
（4）汇报结果。
825-138=687
4.尝试独立完成。
26×39= 312÷8=
老师:谁能用计算器独立做几道题？请你们做完后把结果填在书上。
5.我说你做:
要求:合作完成，口头出示比较简单的计算题。
（1）四人一组，轮流出题，其他三个计算操作，看谁做得又快又对。
（2）两人一组，一人出题，一人算。
（3）两人一组，每人出一组题，两人先笔算，再互相用计算器验算。
例1用计算器计算：。
人教版四年级上册数学教案 《计算工具的认识》
人教版四年级上册数学教案《计算工具的认识》一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解计算工具的发展历程，掌握计算器的使用方法，并能运用计算器进行简单的数学运算。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等教学活动，培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高学生的数学思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对计算工具的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度，感受科技发展给生活带来的便利。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程：算盘、计算尺、计算器、电脑等。
2. 计算器的使用方法：开关机、清屏、数字键、运算符号键、等于键等。
3. 运用计算器进行简单的数学运算：加、减、乘、除、乘方等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，运用计算器进行简单的数学运算。
2. 教学难点：熟练运用计算器进行数学运算，解决实际问题。
四、教学准备1. 教学课件：计算工具发展历程、计算器使用方法等。
2. 教学工具：计算器、算盘等。
3. 教学场地：多媒体教室。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示计算工具的发展历程，引导学生了解计算工具的演变过程，激发学生对计算工具的兴趣。
2. 讲解计算器的使用方法（1）介绍计算器的各部分名称和功能，如开关机键、清屏键、数字键、运算符号键、等于键等。
（2）演示计算器的使用方法，如开机、输入数字、选择运算符号、查看结果等。
（3）学生跟随教师操作计算器，掌握计算器的使用方法。
3. 运用计算器进行数学运算（1）引导学生运用计算器进行简单的数学运算，如加、减、乘、除、乘方等。
（2）学生分组练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。
（3）教师点评学生操作，纠正错误，总结计算器在数学运算中的优势。
4. 解决实际问题（1）教师出示实际问题，引导学生运用计算器解决问题。
（2）学生独立完成实际问题，教师巡回指导。
（3）教师点评学生解答，强调计算器在解决实际问题中的作用。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算器的使用方法和在数学运算中的应用。
四年级上册数学教案-计算工具的认识示范教学方案 人教版
四年级上册数学教案-计算工具的认识示范教学方案人教版一、教学目标1. 让学生认识计算工具，了解计算工具的发展历程。
2. 培养学生运用计算工具进行简单运算的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作交流的能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 计算工具的认识：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算工具的使用方法：算盘的使用、计算器的使用、计算机的使用等。
3. 计算工具的发展历程：算盘的发明、计算器的出现、计算机的普及等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算工具的认识和使用方法。
2. 教学难点：计算工具的发展历程和计算器的使用方法。
四、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考计算工具在我们日常生活中的重要性，引出本节课的主题。
2. 新课：讲解计算工具的认识，介绍算盘、计算器、计算机等计算工具，让学生了解它们的外形、功能和使用方法。
3. 实践：让学生动手操作计算工具，进行简单的运算，体验计算工具的便捷性。
4. 讲解：讲解计算工具的发展历程，让学生了解计算工具的演变过程，感受科技的发展。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调计算工具的认识和使用方法，以及计算工具的发展历程。
6. 作业：布置相关的练习题，让学生巩固本节课所学的内容。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对计算工具的认识和使用方法的掌握情况。
2. 收集学生的作业，检查学生对本节课内容的掌握程度。
3. 与学生进行交流，了解学生对本节课的兴趣和收获。
六、教学反思本节课通过讲解、实践、讲解的方式，让学生认识了计算工具，了解了计算工具的发展历程，培养了学生运用计算工具进行简单运算的能力。
但在教学过程中，可能存在学生对计算工具的认识和使用方法掌握不够熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察、思考、合作交流的能力。
在以上教学方案中，需要重点关注的是“实践”环节，即学生动手操作计算工具进行简单运算的环节。
四年级上册数学教案-第1单元 第10课时 计算工具的认识｜人教版
四年级上册数学教案-第1单元第10课时计算工具的认识｜人教版一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性。
2. 培养学生运用计算工具进行简单计算的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 计算工具的认识：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算工具的使用方法。
3. 计算工具在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识计算工具，学会使用计算器进行简单计算。
2. 教学难点：理解计算工具的发展历程，培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 认识计算工具（1）介绍算盘：展示算盘，讲解算盘的构造和使用方法。
（2）介绍计算器：展示计算器，讲解计算器的按键功能及使用方法。
（3）介绍计算机：展示计算机，讲解计算机的发展历程及在生活中的应用。
3. 演示与操作（1）教师演示：使用计算器进行简单计算，如加、减、乘、除等。
（2）学生操作：学生分组进行计算练习，巩固计算器的使用方法。
4. 合作交流学生分组讨论计算工具在生活中的应用，分享各自的心得体会。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算工具的重要性。
五、课后作业1. 运用计算器完成课后练习题。
2. 搜集生活中使用计算工具的例子，与同学分享。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、操作、交流等多种教学方式，让学生认识了计算工具，学会了使用计算器进行简单计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“演示与操作”和“合作交流”环节。
这两个环节是学生掌握计算工具使用方法、培养计算能力和合作交流能力的关键步骤。
一、演示与操作在“演示与操作”环节，教师应详细讲解并示范计算器的使用方法，包括开关机、选择运算符号、输入数字、查看计算结果等。
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教学设计
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教学设计一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》是人教版数学四年级上册的一课。
本节课主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、实践，让学生掌握计算工具的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材内容由两部分组成：一是算盘和计算器的结构及使用方法；二是用算盘和计算器进行简单计算。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的数学基础知识，对数字敏感，好奇心强。
但他们使用算盘和计算器的经验不足，对计算工具的使用方法和技巧还需加强指导。
此外，学生的个体差异较大，对于新事物的接受程度和操作能力有所不同，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度和需求。
三. 教学目标1.知识与技能：了解算盘和计算器的结构、功能和使用方法，能熟练地使用算盘和计算器进行简单计算。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：算盘和计算器的结构、功能及使用方法。
2.难点：算盘和计算器的操作技巧，以及如何选择合适的计算工具进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
2.示范教学法：教师演示算盘和计算器的使用方法，引导学生模仿操作。
3.小组合作学习法：学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生自主发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教具：准备足够的算盘和计算器，以便学生实践操作。
2.学具：每个学生准备一本算盘和计算器的使用说明书，以便课后自主学习。
3.课件：制作课件，展示算盘和计算器的结构、功能和使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？以此激发学生的学习兴趣。
人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》
人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》 1教学目标：知识与技能：1、让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。
2、学习用计算器进行运算。
3、培养学生动手操作能力和创新能力。
过程与方法开展各种形式的数学活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。
情感、态度与价值观；1、通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
2、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点：认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。
教学难点：利用计算器进行简单的运算教学过程：一、观看短片，揭示课题1、师谈话导入同学们，今天老师将要带领大家一起走进计算工具探索之旅。
计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。
慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。
（屏幕配合出示相应的图片，使学生有个直观感受）2、播放短片——计算工具的演变史。
感受古代人民的聪明才智，感叹计算科技的发展。
二、探索交流，进入课题（一）认识算盘：1、引出算盘：（1）教师谈话同时播放算盘的声音，引出算盘生根据二年级已经学过的知识介绍算盘各部分的名称（大屏幕配合演示）算盘的四周叫做框，中间的一横叫做梁，串起珠子的小棒叫做档，上面的珠子叫做上珠，下面的珠子叫做下珠，上面的一颗珠子表示5，下面的一颗珠子表示1（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。
（算盘小精灵解释原因，老师操作大屏幕配合演示）左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。
后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。
原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。
第10课时计算工具的认识
数学《计算工具的认识》教学预案1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法2.能用计算器进行简单的运算，培养动手操作能力。
重点：掌握用计算器计算的方法。
难点：发现一些有规律的数的计算。
一、揭题引入前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，出示教材第23页图片，指名学生介绍这几种计算工具。
1.算盘。
教师指出：算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具，至今仍然发挥着它独特的作用。
（1）你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么。
算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
（2）关于算盘你还知道什么？运用算盘计算要根据珠算的口诀，正确地拨珠；运用算盘可以进行四则运算等等。
2.计算器。
（1）现在人们常用的计算工具是计算器。
（2）拿出自己的计算器，结合教材第25页图示，了解各个键的名称及使用的方法。
教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。
（3）运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。
3.阅读教材第27页上的有关资料，你有什么感想？教师适时对学生进行思想教育。
二、自主探究活动一：1.教学例1。
（1）教师把题目写在黑板上。
386+179= 825-138=（2）引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。
（3）自己试一试。
26×39= 312÷8=（4）教材第26页“做一做”第1题。
学生独立用计算器计算，集体订正。
活动二：1.教学例1。
（1）教师把题目写在黑板上。
386+179= 825-138=（2）引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。
（3）自己试一试。
26×39= 312÷8=（4）教材第26页“做一做”第1题。
学生独立用计算器计算，集体订正。
活动三：三、巩固提升1.教材“练习四”第1题。
组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果。
人教版数学四年级上册第10课时 计算工具的认识
1.算盘的上方每颗珠子代表（ ），下方每颗珠子代表（ ）。
2.在运算过程中，若发现已经输入的数据不正确，可使用（ ）键清除错误。
3.在计算器上，＋、－、×、÷叫做（ ）键，OFF键是（ ）键，ON/C是（ ）键。
三、先说出下面各题的计算顺序，再用计算器算出来。
4796×254-3250 94×86÷47 (394＋5477)÷57
第1单元 大数的认识
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
江南学பைடு நூலகம் 李友峰
第10课时 计算工具的认识
一、判断。
1.常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。 （ ）
2.算盘每颗下珠代表5。 （ ）
3.算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）
4.ON\C键是开关及清屏键。 （ ）
5.电子计算器是通过按键盘上的键进行计算的。 （ ）
8450÷25－249 6396÷(520－438) 476-（258+14580÷405）
参考答案：
一、1. × 2. × 3.√ 4.√ 5.√
二、1. 5 1 2. CE 3.运算符号功能 关机 开关及清除屏
三、1214934 172 103 89 78 182
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
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课题计算工具的认识课型新授课课时第10课时
教学目标知识与技能：
通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
过程与方法：
通过学生自学认识计算器。
情感态度与价值观：
培养学生学习数学的兴趣。
使学生感受生活中处处有数学。
重点
难点
认识算盘、计算器，计算器的使用。
学法指导自主学习教具、学具
算盘、计算器。
通案个案
教学过程：
课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史
（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）
（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史
最古老的计算工具：算筹
中国人发明算盘
计算机
计算机发展史：
■ 1946年发生了人类历史上一件划时代的大事人类第一台电子计算机诞生了。
■以使用电子管为特点的第一代电子计算机在20世纪40年末和50年代初获得重大发展。
■第二代电计算机于20世纪50年代中期间问世以晶体管代替电子管并增加浮点运算。
■ 1964年IBM360系统问世它成为使用集成电路的第三代电子计算机的著名代表。
■使用超大规模集成电路的第四代计算机。
■第五代电子计算机被称为智能计算机。
■模仿人类大脑功能的神经计算机已经开发成功它标志着电子计算机的发展进入第六代。
二、算盘和计算器的认识与使用
1．算盘。
（1）算盘各部分名称
（2 ）两种不同的算盘
（3）算盘的两种功能：计算和计数
2．计算器。
出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？
显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。
三、总结
四、作业：
继续查找有关计算工具的资料
课堂检测必做题：
（1）我国最早使用的、至今仍然延续的计算工具是（）。
（2）现在最常用的计算工具是（）。
（3）当今世界上运算速度最快的是（）。
（4）由2个亿、3个十万、8个千、5个百、6个十和7个一组成的数是（）。
选做题：
读出下面各数。
459000 678400000 345000036 98700000005
教学反思。