3月3日四年级语文课件
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小学语文部编版四年级下册第1课《古诗词三首》课件(2023春)
解诗题
yuè
清平乐·村居
词牌名。词
这首词的题
牌名规定了一首 目，意思是乡村
词的字数和曲调。 生活。
小知识 很多词题都由词牌名和题目
两部分组成，用间隔号隔开，如 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
知作者
辛弃疾，字幼安，号稼轩。 南宋词人。词作以豪放为主。他 与苏轼并称为“苏辛”，与李清 照并称“济南二安”。
请你写出《清平乐·村居》中采用白描手 法，描写三个儿子的不同形象的诗句吧！
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
结构梳理
四时田园 杂兴（其 二十五）
金黄 肥 雪白 稀 静态美 日长 无人过
以动衬静 蜻蜓蛱蝶飞
拓展延伸
四时田园杂兴（其一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
课堂演练
填空。
宋 代诗人范成大写的《四时田园杂兴》 （其二十五）表现出夏季南方农村景物特点的 诗句是“ 梅子金黄杏子肥 ，麦花雪白菜花稀”， “ 日长篱落无人过 ， 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ”描绘 了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。稀稀落落。
前两句写了景物的什么特点？
对仗 梅子金黄杏子肥， 工整 麦花雪白菜花稀。
诗人抓住梅子、杏子、麦花、菜花这四种 景物的特征展示了初夏农村特有的景象。
篱笆。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蝴蝶的一种。
怎样理解“日长”呢？
日长篱落无人过
联系上下文的景物特征 初夏
后两句用蜻蜓、蛱蝶的翻飞来衬 托村中的幽静，从侧面写出了初夏农
事正忙，所以行人少见。诗歌妙在后两 句，画留空白处，诗有言外意，写出了 田园生活宁静闲适的气氛，余味无穷。
人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精品课件
朗读指导：表现 出项羽宁死不屈的高 贵气节。
项羽活着的时候是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也决不 苟且偷生。而南宋的那些统治者却在做什么？
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——[宋]林升《题临安邸》
金兵南下，宋军节节败退，人民生活困苦，而南宋君臣却不思进 取，苟且偷生，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了，她大声地 呼喊——
让我们将这种豪情融在记忆中， 融在血液里，试着背一背这首诗。
板书设计
凉州词
饮酒作乐 杀敌豪情
美酒 琵琶 醉卧 几人回
为国而战 视死如归
第3课时
板块一 猜测作者，激情入题
看资料，猜作者。
李 清
照
她，是一位宋代女词人，号易安居
士，婉约派代表词人之一，被誉为“千
古第一才女”。
她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
再读诗句，思考：透过“秦时”“汉时”，你又想到了 什么？
从秦到汉，再到诗人生活的唐朝，边关遭受外族侵扰长 达九百多年！时光穿越近千年，不变的是什么？ 战争
你感受到了什么？再朗读这一句诗。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
人为什么没有回来？ 战死沙场，终老边关
诗词朗诵 朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
cí
凉州词
[唐]王翰
pí pá
cuī
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuì
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗词解读
唐代曲名，起源于凉州
（今甘肃武威）一带。
凉州词
[唐]王翰
用美玉制成的杯子，夜间 能够发光。诗中指极精致
项羽活着的时候是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也决不 苟且偷生。而南宋的那些统治者却在做什么？
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——[宋]林升《题临安邸》
金兵南下，宋军节节败退，人民生活困苦，而南宋君臣却不思进 取，苟且偷生，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了，她大声地 呼喊——
让我们将这种豪情融在记忆中， 融在血液里，试着背一背这首诗。
板书设计
凉州词
饮酒作乐 杀敌豪情
美酒 琵琶 醉卧 几人回
为国而战 视死如归
第3课时
板块一 猜测作者，激情入题
看资料，猜作者。
李 清
照
她，是一位宋代女词人，号易安居
士，婉约派代表词人之一，被誉为“千
古第一才女”。
她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
再读诗句，思考：透过“秦时”“汉时”，你又想到了 什么？
从秦到汉，再到诗人生活的唐朝，边关遭受外族侵扰长 达九百多年！时光穿越近千年，不变的是什么？ 战争
你感受到了什么？再朗读这一句诗。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
人为什么没有回来？ 战死沙场，终老边关
诗词朗诵 朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
cí
凉州词
[唐]王翰
pí pá
cuī
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuì
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗词解读
唐代曲名，起源于凉州
（今甘肃武威）一带。
凉州词
[唐]王翰
用美玉制成的杯子，夜间 能够发光。诗中指极精致
统编版语文四年级上册第三单元主题阅读课件(32张PPT)
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住 墙。细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的 脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那 些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎 的一根茎。
7 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
1.【整体感知】读文章，填空。
本文记叙了作者在庭院
和
的
事，但文中并没有具体描画花朵的美丽，而是把视察
点落到了
上，文章表达了
作者对牵牛花的
之情。
牵牛花
叶圣陶
1 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀（tīnɡ）地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的
在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的
脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 细致视察
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那
些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎 持续视察
的一根茎。
大。
6 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那
藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前 一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的 小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕 之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契(qì)了“生之力”了。慢慢地，浑忘意想，复何 言说，只呆对着这一墙绿叶。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那 些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎 的一根茎。
7 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
1.【整体感知】读文章，填空。
本文记叙了作者在庭院
和
的
事，但文中并没有具体描画花朵的美丽，而是把视察
点落到了
上，文章表达了
作者对牵牛花的
之情。
牵牛花
叶圣陶
1 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀（tīnɡ）地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的
在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的
脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 细致视察
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那
些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎 持续视察
的一根茎。
大。
6 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那
藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前 一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的 小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕 之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契(qì)了“生之力”了。慢慢地，浑忘意想，复何 言说，只呆对着这一墙绿叶。
四年级下册语文第三单元观察日记种植植物
四年级下册语文第三单元观察日记种植植物学写观察日记，这是小学阶段语文学习当中少不了的写作训练，这里为师生们精心整理了50多篇观察日记，请大家参考！3月3日星期一天气晴春天，油菜花开了，一场孕育着新的油菜籽的生命的活动也开始了，今天我们会在课堂上观察油菜花!早上，我赶紧去菜地采油菜花，刚到菜地，我就等于观赏了一处景点似的，因为他们太美了。
在一丛丛油菜花中，有的花已经开了，金黄金黄的美极了!有的话还半开半闭，像个害羞的小姑娘;有的花还是花苞，但却想马上就要爆开似的。
这些花在微风中徐徐摆动，像是在点头，像是在跳舞，还像是在活动身体。
这美景看得我差点忘了正事。
我立马采了花回学校。
我在课后查了资料，油菜花的结果后的又才可以榨油，是纯天然的绿色植物，吃了可以有利健康。
我在家也要种一些油菜，好好的观察他们，以便以后的自然知识更好。
3月5日星期三天气晴今天休业式后，章老师发给我们每人两颗“魔豆”。
章老师说：“每颗魔豆上都写着心心相印、事业有成、全家团圆。
”章老师还说，如果种得好，还会结出种子，种子上也有原先壳上的字。
听了此话后，我一回家就马上把它种在花瓶里，期待它们快点长大。
4月7日星期四天气晴半个月过去了，我的两颗魔豆叶子越来越大，茎越来越粗，随着棒越绕越高，都绕到我家屋顶了。
后来，它们又改变方向，往衣架上进攻。
我认为绕得越高越好，种子肯定会很大、很多、很饱满、很好。
4月20日星期五天气晴一个月过去了，魔豆往衣架上绕去，越绕越密，越绕越密，密得连衣服都不能晾了。
后来它又改变方向，先往窗外，再往二楼去了。
这可惹恼了妈妈，她用了明计、暗计来拔魔豆，但都被我阻止了。
后来因为我要上学，没时间顾得着它，又没给它按时浇水，所以它被无情的太阳晒死了。
到五(3)班上课，课前蓦地瞥到窗外远处有一株梧桐。
开始我没看出来是梧桐，只见绿叶间挂满了柚子般大小的果实，我感到很奇怪：哪儿来的这样的果树，以前竟没注意到。
黄橙橙的果实将整棵碧叶青枝大树衬得金碧辉煌。
部编版四年级语文上册《古诗三首》精品课件
有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
9 古诗三首
课堂演练
一、火眼金睛，辨字组词。
费（ 费用 ） 拂（ 吹拂 ）
章（ 文章 ） 障（ 障碍 ）
输（ 输入 ） 愉（ 愉快 ）
降（ 投降 ） 阵（ 阵风 ）
9 古诗三首
二、《雪梅》这首诗告诉我们在学习 和生活中我们要怎么做呢？
9 古诗三首
拓展延伸
咏露珠
[唐]韦应物
秋荷一滴露， 清夜坠玄天。 将来玉盘上， 不定始知圆。
9 古诗三首
课堂演练
一、将古诗补充完整。 一道（ 残阳 ）铺水中，
半江（ 瑟瑟 ）半江（ 红 ）。 （ 可怜 ）九月初三夜，
露似（ 真珠 ）月似（ 弓 ）。
9 古诗三首
二、填空。 《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现
9 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
mù
日暮
sè
瑟瑟
9 古诗三首
我会写
mù
暮
yín
吟
上下结构 左右结构
9 古诗三首
整体感知
读完了这首诗我们仿佛看到了 夕阳映江 、 弯月初生、露珠晶莹 等几幅景象。
9 古诗三首
互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读
正确、读流利。
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
横看成岭
பைடு நூலகம்侧看成峰
9 古诗三首
远近高低/各不同
游山所 见
站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
从远处、近处、高 处、低处看庐山，庐山 呈现各种不同的样子。
9 古诗三首
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
9 古诗三首
课堂演练
一、火眼金睛，辨字组词。
费（ 费用 ） 拂（ 吹拂 ）
章（ 文章 ） 障（ 障碍 ）
输（ 输入 ） 愉（ 愉快 ）
降（ 投降 ） 阵（ 阵风 ）
9 古诗三首
二、《雪梅》这首诗告诉我们在学习 和生活中我们要怎么做呢？
9 古诗三首
拓展延伸
咏露珠
[唐]韦应物
秋荷一滴露， 清夜坠玄天。 将来玉盘上， 不定始知圆。
9 古诗三首
课堂演练
一、将古诗补充完整。 一道（ 残阳 ）铺水中，
半江（ 瑟瑟 ）半江（ 红 ）。 （ 可怜 ）九月初三夜，
露似（ 真珠 ）月似（ 弓 ）。
9 古诗三首
二、填空。 《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现
9 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
mù
日暮
sè
瑟瑟
9 古诗三首
我会写
mù
暮
yín
吟
上下结构 左右结构
9 古诗三首
整体感知
读完了这首诗我们仿佛看到了 夕阳映江 、 弯月初生、露珠晶莹 等几幅景象。
9 古诗三首
互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读
正确、读流利。
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
横看成岭
பைடு நூலகம்侧看成峰
9 古诗三首
远近高低/各不同
游山所 见
站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
从远处、近处、高 处、低处看庐山，庐山 呈现各种不同的样子。
9 古诗三首
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
统编版四年级上册语文语文园地三课件(共19张PPT)
自八月暖，九月温，十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区，农历八九 月 很暖和，十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
(1)久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 (2)不怕初一阴，就怕初二下。 (3)河里鱼打花，天天有雨下。
谢谢大家
“最多”写出了蟋蟀的住宅最深也是九寸，不能再深了。
立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 自八月暖，九月温，十月还有小阳春。
日积月累
一叶落而知天下秋。
这句话的意思是从一片树叶的凋落，知 道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象， 可以看到整个形势的发展趋向与结果。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触 着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但视察细致，还连续视察了一段时间。
词句段运用 ●连一连，为下面的动厩穴棚
课堂点拨
1、我发现“鸟窝”也可以叫“鸟 巢”。动物的“家”也可以有不同的名字。
课堂点拨
学习目标：
【知识与技能】
1．体会作者是怎样通过细致视察，把事物写具 体、生动的。 2．知道常见动物“家”的称谓。 3．比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的 作用。
4．积累有关秋天的谚语。
交流平台
1、只有进行细致的视察，才能写 得准确。
2、不但要视察细致，还要连续视察了 一段时间。
3、视察不仅要用眼睛看，还要用耳朵 听，用心想。
语文 四年级 上册
交流平台
《语文园地》包括“交流平台”“词 句段运用”和“日积月累”三个板块。 “交流平台”是让学生明白怎样通过 细致视察，把事物写具体、生动的。 “词句段运用”，一部分是让学生为 动物找家，另一部分让学生体会词语 在表达语意轻重方面的作用。“日积 月累”让学生积累关于秋天的谚语。
部编人教版四年级语文下册第9课《短诗三首》公开课PPT课件
➢模仿课文，用相同的句式把你回忆的画面描绘出来。
这些事—— 是永不漫灭的回忆：
_蓝__蓝___的_天__空___ ， _爸__爸___的_肩__头___ ， __欢__乐__的__笑__声__ 。
➢朗读诗歌，读出“我”对母亲的深情。
繁星（七一） 这些事——
是永不漫灭的回忆： 月明的园中，
藤萝的叶下， 母亲的膝上。
二、读一读，说说句子中的两个“风雨”有什 么不同。
天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
1. 这句话中“天上的风雨”指的（ B ）， “心中的风雨”指的是（ A ）。
A.生活中所产生的各种烦恼、困难等 B.一种自然现象，风和雨
2.用“风雨”的不同意思各写一句话。 （1）_风__雨__过__后__，__仍__旧__是__风__和__日__丽__的__艳__阳__天__。 （2）_灾__难__过__后__，__全__国__人__民__风__雨__同__舟__，__一__定__ _能__够__重__建__我__们__的__美__好__家__园__。_______________
课后作业
1.背诵三首短诗。 2.收集喜欢的现代诗，工整地抄写下来。
我会写
fán
繁
组词：繁忙 繁星
造句：夏天的夜晚，天空中繁星闪烁。
màn
漫
组词：漫长 浪漫 造句：我们度过了一个漫长的假期。
miè
灭
组词：消灭 灭火 造句：消防员叔叔来到火灾现场开始灭火。
ténɡ
藤
组词：藤萝 瓜藤 造句：爷爷在院子里养了一大盆藤萝。
摘抄提示
• 收集原则：
自己喜欢的现代诗歌。
摘抄提示
多类型、多角度：
四年级下册语文课件-4古诗词三首(共51张PPT)
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻： 把洞庭湖的水色比喻成“白
银盘”，将湖中的君山比喻成一 只小小的“青螺”，显得小巧玲 珑，十分精致，又和月光笼罩下 的湖水、山色相称。
想象： 将洞庭湖想象成白银的盘子，将ห้องสมุดไป่ตู้
君山想象成小巧的青螺。在诗人的想 象中，洞庭山水成了一件完美的艺术 品，给人以莫大的视觉享受。
忆江南
江南好，
熟悉。
风景旧曾谙。
江边的花朵。
颜色鲜红胜
日出江花红胜火，过火焰。
春来江水绿如蓝。 一种植物，叶蓝
绿色，可提取青
能不忆江南？
蓝色染料。
翻译：
江南真好，我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉。太阳从东方升起，阳 光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽， 由于红日映照，所以红花更红，像燃烧 的火焰，春天的江水如蓝草一样碧绿。 怎能叫人不怀念江南？
古诗词三首
独坐敬亭山
李白，字太白，号青莲居士。有
“诗仙”“诗侠”“酒仙”等称呼，是 唐代伟大的浪漫主义诗人。
主要作品：《蜀道难》《行路难》 《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
tínɡ
独坐敬亭山
唐 李白
众 鸟/高 飞 尽 ，
孤 云/独 去 闲 。
相 看/两 不 厌 ，
只 有/敬 亭 山 。
自由读一读古诗，对照注释，说 说每句诗是什么意思。
自由读这首词，解决问题： 1.说说你对“江南好，风景旧曾谙。”的
理解。
“旧曾谙”点明这首词是回忆江南景物 所作。“江南好”则直抒胸臆，表达诗人对 江南春天的赞美。
2.这两句诗采用了什么修辞手法？有什 么样的表达效果？
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
江花 江水
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苏教版小学语文四年级下册
第一单元略读课
2 第一朵杏花 4 古诗两首
学习目标 1．读《第一朵杏花》，在读正确流 利的基础上，读懂对课文的理解， 读出感情。 2．把《古诗两首》读出韵味，读出 自己的理解。理解古诗中的重点词 语的意思。 3．体会拟人、排比的修辞在景物描 写中的作用，了解单引号的用法。
时间像飞箭，转眼 又是一年。春风吹绿了 柳梢，吹青了小草，吹 皱了河水，吹鼓了杏树 的花苞。
郭：外城。此处指城镇。 酒旗：一种挂在门前用来作为 酒店标记的小旗。
Байду номын сангаас
傍花随柳：穿行于花柳之间。 傍，靠近，依靠。 川：瀑布或河畔。这里指小河。 余：我。 将谓：就以为。
第一单元略读课
2 第一朵杏花 4 古诗两首
学习目标 1．读《第一朵杏花》，在读正确流 利的基础上，读懂对课文的理解， 读出感情。 2．把《古诗两首》读出韵味，读出 自己的理解。理解古诗中的重点词 语的意思。 3．体会拟人、排比的修辞在景物描 写中的作用，了解单引号的用法。
时间像飞箭，转眼 又是一年。春风吹绿了 柳梢，吹青了小草，吹 皱了河水，吹鼓了杏树 的花苞。
郭：外城。此处指城镇。 酒旗：一种挂在门前用来作为 酒店标记的小旗。
Байду номын сангаас
傍花随柳：穿行于花柳之间。 傍，靠近，依靠。 川：瀑布或河畔。这里指小河。 余：我。 将谓：就以为。