六年级《牵手两代——第二讲 乖孩子为什么会厌学》家长课程培训
《牵手两代-幸福路上》家长课程学习资料订阅说明
《牵手两代—幸福路上》家长课程学习资料的订阅说明
2015年行知家庭教育和心理健康指导中心《牵手两代—幸福路上》家长课程学习资料的订阅和使用有关事宜说明如下：
1.完全坚持家长自愿订阅的原则，不得用摊派或强行摊派的方式要求家长订阅。
不是完全自愿，并不是撒手不管。
2．请将《致全市中小学家长朋友的一封信》及时发放到各中小学、幼儿园，并统计好《牵手两代—幸福路上》征订数，并填写好《2015年<牵手两代—幸福路上>家长课程资料发放联络表》（附件1），于11月9日下午17：00前以镇街、学校为单位将该表电子表统一发至邮箱.。
牵手两代
家人的优点树
活动要求：
1、在白纸上给每位家人画一棵尽量大的树，在树冠上写出
家人的优点。如爸爸给妈妈和孩子写，妈妈给爸爸和孩子写，
孩子给爸爸妈妈写。 2、老师带领学生将班级墙壁加以装饰， 开辟出一块“家人优点墙”的专栏， 将家人“优点树”贴到优点墙上。
3、最后看看谁写的多。
家长课程的开设必定会搭建起亲 子沟通的平台，解决好家庭教育的难 题全面优化育人环境，开启学生的幸 福人生路，实现亲子师生共成长的教 育理想。
1、衣钵传承，习惯使然
2、期待过高，求全责备 3、转移压力，以求心安
（四）家长应对之策
家长如何和孩子建立良好的亲子关系？
1、宜合理表达，忌情绪宣泄。 2、宜耐心倾听，忌各说各话。 3、宜适度提醒，忌事事叮嘱。 4、宜民主尊重，忌权威控制。
三、游戏互动，巩固练习
活动目标：利用团体沟通游戏，让家长在游戏的过程中 体验双向沟通的重要性，学习亲子双向沟通的技巧。 活动规则： 1、每人一张折纸，在老师的口令下统一操作，过程中 不允许询问，也不能看别人怎么做，独立完成。 2、将手中的纸对折，再对折，撕去一个角；再斜折， 然后再斜折一次，撕去两个角。请大家将手中的纸展开， 再互相比较一下，看看撕出来的窗花图案是否一样。 体验分享： 1、为什么大家按照统一的指令做，结果却不同呢？ 2、想一想，我们在跟孩子沟通的时候，如果只让孩子 听取指令，不许孩子询问与质疑，结果会怎样呢？ 3、如果要得到一样图案的窗花，需要怎样做？
心灵独白
小脚丫A：我本来心里就不好受，妈妈还唠叨我，唉！我耳朵里都快长茧了， 这样的唠叨谁受得了？我今后怎么办？不就是一次小测验吗？至于吗？
妈妈A：做过的题还做错，怎么能不让人操心呢？总嫌我唠叨，说这么多都
五年级《牵手两代》家长课程教案1[合集][修改版]
![五年级《牵手两代》家长课程教案1[合集][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5d0d7e18102de2bd97058829.png)
第一篇：五年级《牵手两代》家长课程教案1牵手两代家长课程教学设计[教学目的] 掌握孩子攀比和嫉妒问题的成因及教育对策。
[教学重点] 解决孩子攀比和嫉妒问题的引导方法及教育对策。
[教学难点] 转变家长传统的教育观念，使其深刻领会科学的育儿理念[教学方法] 谈话法、情景演义法、系统讲授法相结合等。
[教学过程] 学习第一部分：别开这车来接我一.导语：各位家长，大家好！是孩子让我们再次相聚。
今天，由我来和大家一起学习、探讨第四册第三讲：好的性格需要培养。
这一章包括两节内容，第一节《别开这车来接我》，这一节告诉我们，孩子有了攀比心理怎么办？第二节《他抢了我的风头》，让家长们懂得孩子嫉妒心理问题的教育对策。
我相信，通过今天的交流，您一定会收获很多。
二.情景导入第一个话题：孩子的攀比心理。
首先，请家长们听一则消息：在吉林省长春市的一所学校里，一个班有40多名学生，有一半的同学穿的是耐克牌运动鞋，此班被形象地成为“耐克班”。
一名刚转到这个班的同学，为了取得同学们的认可，央求家长为他买了价值600多元的耐克鞋。
更有一些经济不宽裕的家长，为了孩子能安心学习，为了照顾到孩子的自尊心，借钱也给孩子买。
引导大家交流：听完这则消息，想想看，您身边是否也有类似的攀比现象？请您描绘一下您内心的看法和感受。
（家长谈感受）接下来，我们再一起听一个录音故事《别开这车来接我》，（放录音）。
（请看课本81页）听了这个录音故事，家长们一定有许多感慨，在您的感慨展示之前，先请您思考一个问题：您的孩子有类似的攀比心理、不正当的消费心理和膨胀的物质欲望的苦恼，平日您是怎样帮孩子疏导的？（教师、家长互动，让家长发言）三.分析、讨论、共享收获。
通过大家的展示，我想和家长们达成一个共识，那就是：（一）承认孩子确实存在攀比心理。
为什么呢？因为社会的发展和物质生活的提高，给孩子带来攀比心理是一种普遍现象，家长们应该承认现实。
怎样做？孩子的攀比心理需要合理疏导，否则，孩子由此而产生的挫败感、自卑感所带来的负面影响将会扭曲孩子的心灵，阻碍能力、品行的发展。
牵手两代教案
牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。
2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。
【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。
2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。
【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。
【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。
如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。
我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。
家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。
通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。
这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。
今天的家长课程分三部分。
第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
牵手两代六年级
牵手两代——家长课程为孩子的明天作准备小学第六册诸城经济开发区舜都小学吴劲砉家庭教育是一个古老而又年轻的话题。
说其古老，可为中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门科学才是近几年的事。
而家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用。
随着社会的发展，人们对家庭教育越来越重视，迫切希望得到指导。
目前这个任务就落在我们教师特别是班主任的身上。
那么，怎样来上这样的课，以下是我的粗浅认识：一、明确培训对象——学生的家长我们面对的是家长群体，我们的目标是和家长一起探讨怎样教育孩子，家长心中可能有困惑，有无奈而又满怀期待。
望子成龙、望女成凤、恨铁不成钢的心理是可以理解的，关键是采取怎样的教育方式才能让孩子接受并认可，这就是我们上课的主要目的——给家长支招。
二、和家长达成共识——正确认识现在的孩子所谓“因材施教”，首先得摸清每个孩子的心理及个性特点，这就是要和家长分析学生的情况，告诉家长现在的孩子成长的环境和我们有着天壤之别，不管从物质上、生活上还是精神上，都比我们优越的多，他们生活在一个纷繁芜杂的社会环境中，有些孩子可能在这种环境下生活得健康快乐而充实，有些孩子也可能承受不了各种诱惑而误入歧途，所以家长的教育和教师的关爱就更显得至关重要。
从社会发展趋势来看，社会对人的要求越来越高，“物竞天择”、“优胜劣汰”将成为普遍社会现象，青少年学生能不能健康成长，这与家庭教育的关系极大，特别是行为习惯和道德品质的形成中，家庭教育甚至可以说是起着“型塑”的作用。
有的家长虽然很关心孩子的成长，很注意对孩子的教育，但因没有正确的教育观点和方法，简单粗暴，违反学生的发展规律，教育效果很差，所以我们指导家长掌握科学的教育方法。
三、根据孩子出现的不同问题，施以不同的教育方法。
今天我们交流的是《牵手两代——家长课程》小学第六册：为孩子的明天作准备首先要对教材作总体把握：一、教材分析教材内容以陶行知“教育即生活”的教育理论和马斯洛“需要层次说”的心理学理论为依据，以造就“因教育而幸福”的亲子及“因教育而美好”的家庭为最终目标，围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要和家长的期待与无奈，用自然而深情的心灵独白，真实的生活场景下深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事，自然揭示并深入解决相应年龄阶段家庭教育所可能出现的主要矛盾和主要问题，在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭（家族）、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发，帮助不同经济条件、不同文化背景和社会环境下的家长系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动。
六年级《牵手两代》家长课程教案2
牵手两代家长课程教学设计提高孩子的学习能力[教学目的]1．向家长介绍孩子学习能力低的原因；2．让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力；[教学重点]向家长介绍孩子学习能力低的原因；[教学难点]让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。
[教学方法]案例分析法、讨论法[教学过程]一、谈话导入：学习能力一般包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和自学能力等。
这一讲主要是讲家长该如何培养孩子的记忆力和数学学习能力。
可以说记忆力是儿童学习的最基本的基础，没有记忆就无法完成学习任务。
记忆力不强等学习能力不足是这个年龄段许多孩子身上存在的问题。
二、学习新课1、家长自由读文中的“情景对话”、“心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。
小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查，而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位家长的做法实在值得我们学习。
2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点：★记得快，忘得也快。
三、走进专家课堂1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。
德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。
所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。
2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手：★培养孩子良好的记忆情绪。
记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。
★教给孩子一些正确的记忆方法①系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累②图示记忆法四、建议家长做法：1、帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍家长平时一定不要责怪自己的孩子“笨”，不要用这样的字眼来评价孩子，当孩子对知识的记忆产生了自卑心理，记忆就像久不磨的刀生了锈。
家长课程课件牵手两代——幸福路上 家长会
心灵导航——说事理
初中生的同伴交往对他成长的意义是什么？
初中生正处在正确的社交方式形成的关键期，如 果孩子没有得到正确的引导，就有可能走向另一个 极端，形成社交障碍，以致无法充分地表达自己的 思想感情，阻碍了人际关系的正常发展等，久而久 之，也会影响到身心健康的发展。
小小天使在行动
活动规则：
1.老师将所有同学的名字写在一张张小纸签上，将 纸签集中到一起。
2.每位同学抽一个纸签，不要告诉任何人纸签上的 名字，如果抽到自己的名字，悄悄放回去重新再抽 一次。
3.被抽到的人就作为抽签者的主人，抽签者作为小 天使，每个人都是别人的主人，同时也是另外一个 人的小天使。
4.小天使要默默地为主人提供帮助，可以用小纸条 的方式经常对主人好的表现给予赞美。
心灵导航——挖根源
造成孩子社交障碍的因素有哪些？ 1.初中生的身心发展特点 2.初中生的性格特点 3.自卑心理 4.家庭结构对孩子人际交往的影响 5.父母的教养方式对孩子人际交往的影响 6.学校因素对孩子人际交往的影响 7.社会因素对孩子人际交往的影响
心灵导航——找对策
如何引导学生“积极交往结新知” 1.孩子应对之策 a.加强个性修养，树立良好的个人形象 b.找准自我定位，调整心态，克服胆怯，积极参与各种团 队活动 c.真诚待人，尊重他人，关心他人，善待他人 d.学会倾听，学会沟通 2.家长应对之策 a.了解孩子的需求，引导孩子正确择友交友 b.培养孩子的利他行为 3.教师应对之策 交给学生正确的沟通技巧
相信赖地闲谈心事与家常。 (约翰·洛克) • 世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快
的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太 阳。 (西塞罗)
自我介绍游戏
小学牵手两代—家长课程第二册教案好孩子是怎样炼成的
小学牵手两代—家长课程第二册教案好孩子是怎样炼成的小学第二册第一讲小孩的成长不容错过第二讲培养小孩的意志力第三讲尊重小孩的选择第四讲学会合作学会分享第五讲做一个讲诚信的好小孩第六讲勇于挑战自我第七讲关注小孩的心理需求第八讲塑造小孩美的心灵南外女孩〝闯〞进哈佛、运算机〝神童〞被清华大学提早录用、文科女生玩转数学……当这一个个富有奇异色彩的小孩越来越多地显现在大伙儿面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家小孩，许多家长感叹不已：什么缘故人家的小孩那么〝完美〞，咱家的那个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的小孩要求越来越高，同时越来越想对小孩进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。
家庭教育是一个古老而又年轻的话题。
说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。
但是家庭教育在青青年教育中具有专门的、不可替代的作用差不多成为我们的共识。
那么如何样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切期望得到正确的指导。
而那个任务责无旁贷地落在我们教师专门是班主任的身上。
那么，如何样来上如此的课？如何样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来不记得疲乏、抛却苦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是专门不容易的情况。
这就需要我们的家长课程有一个专门好的课堂教学设计。
那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：一、关于课堂教学设计的建议1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。
这又能够从以下几个小方面加以分析：〔1〕传统教育的弊端〔2〕教育的现状，学生的在校时刻缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是专门难完成小孩的全面学业的。
〔3〕家庭教育的突出作用〔4〕一个家庭一样只有一个小孩〔5〕社会进展迅速，社会竞争日益猛烈2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。
3．案例的选取不要局限于教材。
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家长课程培训
第二讲 乖孩子为什么会厌学？
一、小学生在学习中存在的厌学心理表现。
1、思想上的厌学表现。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、行动上的厌学表现。
二、使孩子产生厌学心理的表现。
（一）学生方面： 1、动机缺失。 2、兴趣转移。 3、学习无望。 4、意志力和抗挫能力不足。
二、使孩子产生厌学心理的表现。
（二）家长方面： 1、期望过高，不堪重负。 2、只重结果，不管过程。 3、包办过多，责任缺失。 4、家不安宁，难于专心。
3、发现孩子的长板。在跟孩子交流过程中，
慢慢去了解自己的子对什么领域感兴趣，或哪一 项特别突出，智慧地以长坂带动短板，借由孩子 长坂，来激发孩子的自我效能感。
4、利用同伴的力量。教给孩子交朋友
的方法，并主动创造条件帮助孩子建立良好的 同伴关系。
5、保持理智、平和、积极的心态。
当孩子出现厌学情绪时，首先保持理智 与平和的心态，明确这是孩子成长过程 中的一个困难，要和孩子一起，共同面 对问题，解决问题。
二、使孩子产生厌学心理的表现。
（三）其他方面： 1、老师的影响。 2、同伴关系的影响。
三、帮助孩子克服厌学心理的策略。 1、帮助孩子克服学习中的具体困 难。清楚了解孩子厌学的真正原因，有针对性地
帮助孩子去解决。
2、要善于激发孩子的学习兴趣。注意
使用不同的学习方法，使孩子的学习兴趣重新萌 发和强化。