2012高考生物一轮复习人教版选修三课件5
合集下载
2012高考生物一轮复习(人教版)精品课件选修3-3

(4)受精有关过程有:①第一次卵裂开始,② 释放第二极体,③顶体反应,④穿越透明带,⑤ 雌、雄原核的形成,⑥核膜消失,雌、雄原核融 合。其正确的顺序为 ________( 填序号 ) ,受精的 标志是__________________________。
(5)若供体母牛具有许多优良性状,可利用体 细胞克隆技术加速遗传改良进程,请回答下列有 关问题:
A.对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理
B.人工授精后的一定时间内,收集供体原肠
解析: 胚胎移植前应对供体与受体进行同期 发情处理。原肠胚的细胞已出现细胞分化,不再 是全能细胞,因此原肠胚不能用于胚胎分割。胚 胎分割属于克隆技术,分割后得到的胚胎基因型 相同。一次给受体母畜植入多个胚胎,可产生双 胞胎或多胞胎。 答案:B
规律总结:胚胎移植的条件和时间 1.胚胎移植成功与否的两个重要条件 (1)同种动物之间进行胚胎移植易于成功,这 里的“同种”是指“同物种”。 (2)供、受体生理状态要相同,为此必须做到: ①供、受体母畜的发情时间一致。
②移入受体子宫胚胎的位置应该与其在供体 内的位置相同或相似。
2.胚胎移植时间:不同动物其胚胎移植的时 间不同。牛、羊要培养到桑椹胚或囊胚阶段;小 鼠、家兔在桑椹胚前;人胚胎可在 4个细胞阶段 移植;几乎所有动物不能到原肠胚阶段移植,因 为此时分化程度高,移植成功率很低。
跟踪训练 2 (2011· 浙江台州一模 ) 科学家运 用胚胎移植技术培育试管牛时,首先用激素促进 良种母牛多排卵,然后进行体外受精和培育,最 后把胚胎送入母牛子宫内,孕育成小牛产出。下 列分析错误的是( ) A.供体与受体在胚胎移植前后的生理环境须 保持一致 B.胚胎移植前可采用胚胎分割技术实现快速 繁殖良种牛 C.运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物
人教版高中生物选修3全套课件ppt课件

精选ppt课件
11
人工合成:
——根据已知的氨基酸序列合成DNA
蛋白质的氨基酸序列 推测
mRNA的核苷酸序列 推测
结构基因的核苷酸序列
化学合成
目的基因
精选ppt课件
12
2 基因表达载体的构建:
a、目的基因
b、启动子 c、终止子
位于基因的首端,是RNA聚 合酶识别和结合位点
位于基因的末端,终 止转录
原有的
新的
联系
蛋白质工程以基因工程为基础, 是基因工程的应用和延伸
精选ppt课件
22
32.用转基因技术培育出了抗TMV的 烟草,主要流程如图-21所示。
精选ppt课件
23
(1)经过程②获得的目的基因两侧除应含有相 关 限制酶 的酶切位点外,目的基因的两端还必 须有 。 启运子和终止子
(2)由图分析,构建的重组质粒上含有的标记 基因是卡那霉素抗性基因。
因片段混合,并加入
酶。
(5)重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为
了
。 精选ppt课件
27
21.(6分,每空1分) (1)0、2 (2)高 (3)SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因、外源
DNA中的目的基因 (4)DNA连接 (5)鉴别和筛选含有目的基因的细胞
精选ppt课件
28
专题2 细胞工程
精选ppt课件
29
应用的原理和方法
细胞生物学和 分子生物学
概念 研究的水平
细胞整体水平
研究的目的
或细胞器水平 按照人们的意愿
细
来改变细胞内的 遗传物质或获得
胞
细胞产品
工
植物细胞工程
程
分类
动物细胞工程
2012高考生物一轮复习(人教版)选修三课件

答案:(1)①生态系统中能量多级利用和物质循环再生
②环境与经济协调发展 (2) 各种农产品的生产互相协调,互惠互利,实现了能量的多 级利用和物质的循环再生,同时协调了种群关系,改善和保护了环境
题型一 【例 1】
生态工程的原理分析 南京古泉生态农场是生态农业的典范。该农场将养
猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、养蘑菇、种桑养蚕、种植 果树等多个生产过程合理地有机结合起来,成为一种高效良性的循环, 生态效益达到了良性发展。请就此生态农场的特点,完成下列问题:
⑧环境污染
⑬整体性
⑨可持续
⑭功能
⑩物
⑮整体 ⑳
物种多样性
协调与平衡
物质、能量 防护林
⑰水土流失 湿地缩小
⑱土地沙漠化 湿地恢复
⑲ 退耕还林还草
防沙治沙
缓冲带
合理规划和布局
废弃物资源化
想一想:不一定。如外来物种入侵有可能破坏当地的物种多样
性。
议一议:①核心:沼气工程为中心;②优点:农林牧副渔全面 发展;开发可更新资源,减少环境污染。
循环再生原理,能量不能循环。生态工程的正常运转离不开人的管理。 答案:B
二、生态工程的实例分析 类型 主要原理 注意问题 ①核心:沼气工程 ②优点:农、林、牧、副 、渔全面发展;开发可更 新资源,减少环境污染 ①“综合”表现在同时考 虑到生态效益和经济效益 ②不同气候带、不同自然 条件和不同经济发展水平 的地区,生态工程模式应 各具特色
①主要措施:退耕还湖 ②主要困难:解决迁出湖区居 民的生计问题
协调与平衡原 湿地生态恢复工 理、整体性原 程 理
类型
主要原理
注意问题
①种植耐旱的灌木、草和树 矿区废弃地的生态恢 系统学和工程 ②确定合理载畜量 复工程 学原理 ③改良表土 ①解决大气污染措施:禁止 协调与平衡原 使用有铅汽油 理、整体性原 ②解决水污染措施:减少或 理等 禁止污水排放,进行污水净 化
人教版高中生物选修3全套高中精选PPT课件

22
比较:基因工程和蛋白质工程
23
32.用转基因技术培育出了抗TMV的 烟草,主要流程如图-21所示。
24
(1)经过程②获得的目的基因两侧除应含有相 关 限制酶 的酶切位点外,目的基因的两端还必 须有 。 启运子和终止子
(2)由图分析,构建的重组质粒上含有的标记 基因是卡那霉素抗性基因。
(3)过程⑤采用的是植物组织培养技术,培养 基中除含有卡那霉素及植物必需的各种营养成 分外,还必须添加 植物激素 ,以保证受体细胞 能培养再生成植株。
❖ 1、基因的剪刀——限制酶 ❖ 2、基因的针线——DNA连接酶 ❖ 3、基因的运输工具——运载体
4
2、基因的的针线——DNA连接酶
连接的部位: 磷酸二酯键(在“梯子”的扶手处), 不是氢键(在“梯子”的踏板处)。
结果:两个相同的黏性末端的连接。
思考
(1)用DNA连接酶连接两个相同的黏性末端要连接
❖基因工程药品的生产 ❖基因诊断 ❖基因治疗
返回
20
蛋白质工程
蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与 生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成, 对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满 足人类的生产和生活的需求。
21
蛋白质工程流程图
1. 从预期的蛋白质功能出发 2. 设计预期的蛋白质结构 3. 推测应用的氨基酸序列 4. 找到相应的脱氧核苷酸序列
它们有什么作用?
14
3、将目的基因导入受体细胞
• 常用的受体细胞: 有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、
酵母菌和动植物细胞等。 • 将目的基因导入受体细胞的原理
借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。
15
(1)将目的基因导入植物细胞
比较:基因工程和蛋白质工程
23
32.用转基因技术培育出了抗TMV的 烟草,主要流程如图-21所示。
24
(1)经过程②获得的目的基因两侧除应含有相 关 限制酶 的酶切位点外,目的基因的两端还必 须有 。 启运子和终止子
(2)由图分析,构建的重组质粒上含有的标记 基因是卡那霉素抗性基因。
(3)过程⑤采用的是植物组织培养技术,培养 基中除含有卡那霉素及植物必需的各种营养成 分外,还必须添加 植物激素 ,以保证受体细胞 能培养再生成植株。
❖ 1、基因的剪刀——限制酶 ❖ 2、基因的针线——DNA连接酶 ❖ 3、基因的运输工具——运载体
4
2、基因的的针线——DNA连接酶
连接的部位: 磷酸二酯键(在“梯子”的扶手处), 不是氢键(在“梯子”的踏板处)。
结果:两个相同的黏性末端的连接。
思考
(1)用DNA连接酶连接两个相同的黏性末端要连接
❖基因工程药品的生产 ❖基因诊断 ❖基因治疗
返回
20
蛋白质工程
蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与 生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成, 对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满 足人类的生产和生活的需求。
21
蛋白质工程流程图
1. 从预期的蛋白质功能出发 2. 设计预期的蛋白质结构 3. 推测应用的氨基酸序列 4. 找到相应的脱氧核苷酸序列
它们有什么作用?
14
3、将目的基因导入受体细胞
• 常用的受体细胞: 有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、
酵母菌和动植物细胞等。 • 将目的基因导入受体细胞的原理
借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。
15
(1)将目的基因导入植物细胞
人教版高中生物课件:选修3专题5

高考生物总复习
【易误警示】
(1)不同的生态工程建设
遵循的基本原理可能不同;
(2)建立不同的生态工程时要依据不同的
原理,因地制宜,不能相互照搬。
高考生物总复习
即时应用(随学随练,轻松夺冠) 1.“1+1>2”体现生态工程的哪一基本原理( ) A.物种多样性原理 B.整体性原理 C.协调与平衡原理 D.系统学和工程学原理 解析:选D。系统学和工程学原理有系统的结构决 定功能原理和系统整体性原理之分。其中系统整体 性原理是指系统各组分只有比例适当,才能实现总 体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”。
高考生物总复习
高考生物总复习
专题5 生态工程
高考生物总复习
基础自主梳理
专 题 5 生 态 工 程
高频考点突破
命题视角剖析
即时达标训练
高考生物总复习
基础自主梳理
一、生态工程所遵循的基本原理 1.建设目的 物质循环 的规律,充分发挥 遵循自然界__________ 环境污染,达到经 资源的生产潜力,防止_________ 济效益和生态效益的同步发展。 2.特点 可持续 的工程体系。 少消耗、多效益、_______ 3.生态经济 (1)特点:废弃物资源化。 (2)手段:生态工程。
“三北”防护林建 生物多样性程度高,可 设中的单纯林问题, 提高系统的抵抗力稳定 珊瑚礁生态系统的 性 生物多样性问题 生物数量不超过环境承 载力,可避免系统的失 太湖富营养化问题 衡和破坏 林业建设中自然系 统一协调各种关系,保 统与社会、经济系 障系统的平衡与稳定 统的关系问题 改变和优化系统的结构 以改善功能 保持很高的系统生产力 桑基鱼塘 珊瑚礁藻类和珊瑚 虫的关系
高考生物总复习
人教版高中生物选修3全套PPT课件

感受态细
胞吸收DNA分子
.
四、目的基因的检测与鉴定
①导入检测:目的基因是否导入受体细胞DNA
检测
DNA—— DNA分子杂交 分 转录检测——分子杂交 子
检
②表达检测
测
翻译检测——抗原抗体杂 法
交 抗虫鉴定
鉴定 抗病鉴定 个体水平的鉴定
活性鉴定等
.
小结
内基 容因
工 程 的 基 本
基因操作 的工具
基因操作 的基本步骤
植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较
比较项目
植物体细胞杂交 动物细胞融合
细胞融合原理 细胞膜一定流动性、 细胞膜一定流动 性
细胞融合的方法 去除细胞壁后诱导 使细胞分散后诱
原生质体融合
导细胞融合
诱导方法 物理(离心、振荡、 物理、化学方法
电刺激)
(同左)
化学(聚乙二醇) 灭活的病毒
用途
获得杂种植株 制备单克隆抗体
人工薄膜+胚状体、不定芽、顶芽、腋芽
技术:
植物组织培养
原理:
植物细胞全能性
.
单倍体育种
方法:
花药离体培养(植物组织培养)
技术:
组织培养获得单倍体 秋水素处理单倍体的幼苗,使染色体加倍
优点:
明显缩短了育种年限 后代稳定遗传
.
2.1.2植物细胞工程的实际应用
繁殖植物的新途径
c、延伸(70℃-75℃):在Taq酶的作用下, 合成与模板互补的_D_N_A_链____。 D、循环
.
人工合成:
——根据已知的氨基酸序列合成DNA
蛋白质的氨基酸序列 推测
mRNA的核苷酸序列 推测
结构基因的核苷酸序列 化学合成
高三生物一轮复习课件必修3+选修3

脱落酸
根冠和萎蔫 的叶片 广泛存在于 植物体,成 熟的果实含 量最多
将要脱落和进入休眠 期的器官
1.抑制细胞分裂和种子萌发; 2.促进叶和果实的衰老和脱 落
1.促进果实成熟; 2.促使器官脱落
乙烯
广泛存在于植物体, பைடு நூலகம்熟的果实含量最多
六、激素调节的特点和意义 1.特点:多种激素相互作用共同调节 2.意义:使生物体成为一个有机整体,适 应环境变化,并完成生长、发育 和繁殖 七、植物生长调节剂 人工合成的对植物生长发育有调节作用的 化学物质
3.表现 ⑴既能促进生长也能抑制生长 ⑵既能促进发芽也能抑制发芽 ⑶既能防止落花落果也能疏花疏果
4.例证 ⑴不同器官对生长素的敏感性不同: 根>芽>茎 茎背地性和根向地性 的原因 ⑵顶端优势:植物的顶芽优先生长,侧芽 生长受到抑制的现象 宝塔形树冠
5.生长素在农业生产中的应用 ⑴生长素的应用:解除顶端优势 ⑵生长素类似物的应用 促进扦插枝条生根 促进果实发育,培育无子果实 防止落花落果 除草剂
5.郭葛 首先从人的尿中分 离出具有生长素效 应的化学物质—— 吲哚乙酸,继而才 从高等植物中分离 出生长素,并确认 它就是吲哚乙酸
二、植物激素的概念 在植物体内合成的,从产生部位运输到作 用部位,并且对植物体的生命活动产生显 著的调节作用的微量有机物
三、生长素的产生、分布和运输 1.产生 ⑴部位:主要是幼嫩的芽、叶和发育中 的 种子 ⑵原料:色氨酸
二、过程 1.达尔文 单侧光照使胚芽鞘 的尖端产生某种刺 激,这种刺激传递 到下部的伸长区 时,造成背光侧比 向光侧生长快
2.詹森 胚芽鞘尖端产生的 刺激可以透过琼脂 片传递给下部
3.拜耳 胚芽鞘的弯曲生 长,是因为尖端产 生的刺激在其下部 分布不均匀造成的
高中生物人教版选修3课件5专题整合

(2)生态系统恢复力有限,不能认为有了生态工程,就可以先污染、 破坏,然后再治理。
-11-
专题整合
知识网络
专题应用
一二
【例2】 下面是窦店村综合发展生态工程示意图。请据图回答 问题。
-12-
专题整合
知识网络
专题应用
一二
(1)该生态工程具有较高的经济效益和生态效益,其原因是 。
(2)蓝绿萍的代谢类型是
原理是( )
A.协调与平衡原理
B.物质循环再生原理
C.物种多样性原理
D.整体性原理
解析:协调与平衡原理的主要含义是生态系统的生物数量不能超
过环境承载力(环境容纳量)的限度;物质循环再生原理的主要含义
是物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;物种多样性原理
的主要含义是物种繁多使生态系统具有较高的抵抗力稳定性;整体
系统整体性原 理:总体功能大 于各部分之和
意义
实例
统一协调各种关 系,保障系统的平 衡与稳定
林业建设中自然 生态系统与社 会、经济系统的 关系问题
改善和优化系统 的结构,以改善功 能
桑基鱼塘
能保持很高的系 珊瑚礁藻类和珊
统生产力
瑚虫的关系
-6-
专题整合
一二
知识网络
专题应用
特别提醒(1)在建立不同的生态工程时,要遵循不同的设计原理, 应因地制宜。
生物多样性程度高, 可提高生态系统的 抵抗力稳定性
无废弃物农业
“三北”防护林建 设中的单纯林问 题;珊瑚礁生态系 统的生物多样性 问题
可避免系统的失衡 太湖富营养化问
和破坏识网络
专题应用
一二
理论基础
整体性 社会—经济— 原理 自然复合系统
-11-
专题整合
知识网络
专题应用
一二
【例2】 下面是窦店村综合发展生态工程示意图。请据图回答 问题。
-12-
专题整合
知识网络
专题应用
一二
(1)该生态工程具有较高的经济效益和生态效益,其原因是 。
(2)蓝绿萍的代谢类型是
原理是( )
A.协调与平衡原理
B.物质循环再生原理
C.物种多样性原理
D.整体性原理
解析:协调与平衡原理的主要含义是生态系统的生物数量不能超
过环境承载力(环境容纳量)的限度;物质循环再生原理的主要含义
是物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;物种多样性原理
的主要含义是物种繁多使生态系统具有较高的抵抗力稳定性;整体
系统整体性原 理:总体功能大 于各部分之和
意义
实例
统一协调各种关 系,保障系统的平 衡与稳定
林业建设中自然 生态系统与社 会、经济系统的 关系问题
改善和优化系统 的结构,以改善功 能
桑基鱼塘
能保持很高的系 珊瑚礁藻类和珊
统生产力
瑚虫的关系
-6-
专题整合
一二
知识网络
专题应用
特别提醒(1)在建立不同的生态工程时,要遵循不同的设计原理, 应因地制宜。
生物多样性程度高, 可提高生态系统的 抵抗力稳定性
无废弃物农业
“三北”防护林建 设中的单纯林问 题;珊瑚礁生态系 统的生物多样性 问题
可避免系统的失衡 太湖富营养化问
和破坏识网络
专题应用
一二
理论基础
整体性 社会—经济— 原理 自然复合系统
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高三总复习
人教版·生物
自我校对:①过敏原 ②改变 ③生物多样性 ④生态系统稳定 性 ⑤社会监督 ⑥法制制度 ⑦禁止生殖性克隆人 ⑧不赞成、不 允许、不支持、不接受 ⑨基因检测 ⑩某些基因资讯 ⑪食物 ⑫ 生活必需品 ⑬军队和平民
高三总复习
人教版·生物
议一议:转基因生物导入了外源基因,它在生存、竞争能力等方 面优于自然界中现存的生物,类似于外来物种,有可能对当地的生态 平衡造成破坏,所以要提高警惕。
高三总复习
人教版·生物
(5)如:①有道理。这种转基因玉米的果实中含有蛋白酶抑制剂, 食用后可能抑制人体消化酶的活性,使人无法对食物进行消化而患病。 ②没必要。因为人与害虫消化酶的结构存在差异,玉米果实中含有的 蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,但对人可能无影响。③没 必要。通常人类食用的是煮熟后的玉米食品,玉米果实中含有的蛋白 酶抑制剂在高温下已经被破坏,因此不会对人的消化造成不良影响。
高三总复习
人教版·生物
跟踪训练3 阅读下列材料,回答问题: 生物武器:利用病原微生物、毒素、生化毒剂等作为战争武器, 危害性极大。 材料1:联合国组织的一个专家小组的研究报告指出,虽然许多 国家签定了《禁止生物武器公约》,但对这方面的研制工作并未停止, 因此,对生物武器防治方法的研究也应得到加强。
(2)核移植成功后,用物理或化学方法激活受体细胞 ,目的是 ________。
(3)以病人本人的体细胞核做供体,诱导分化形成的器官在移植过 程中可以避免________。
高三总复习
人教版·生物
Байду номын сангаас
(4)在核移植过程中,可利用紫外光短时间照射卵母细胞,此方法 的优点是在没有刺破透明带和卵母细胞质膜的情况下,就能够去除 ________或________,从而达到去核目的。
高三总复习
人教版·生物
高三总复习
人教版·生物
关注新考纲
1.转基因生物的安全性 2.生物技术中的伦理问题 3.生物武器对人类的威胁
把握新考情
1.生物技术引起的安全性问 题和伦理问题
2.生物武器的种类、特点及 对人类的危害
3.生物技术中克隆人研究的 伦理问题
高三总复习
人教版·生物
高三总复习
人教版·生物
高三总复习
人教版·生物
3.基因检测 (1)概念:指通过基因芯片对被检测者细胞中的DNA分子进行检测, 分析出被检测者所含的各种致病基因和疾病易感基因的情况的一种技 术。 (2)争论焦点 ①基因检测能否达到预防疾病的目的。 ②是否引起基因歧视及其他危害。
高三总复习
人教版·生物
归纳总结 基因诊断、基因治疗和基因检测 ①基因诊断和基因治疗主要针对患有遗传性疾病的个体,通过基 因诊断以检测出其致病基因,通过导入正常基因以达到治疗疾病的目 的。 ②基因检测主要是指对人体基因进行筛检,以确定人体是否含有 致病基因,虽然在疾病发生的预防和治疗上有作用,但可引起“基因 歧视”和“基因垄断”。
高三总复习
人教版·生物
跟踪训练2 下列选项是科学家对自身克隆结果的预测及理由, 其中正确的是( )
A.克隆产物是科学家,因为克隆是形成完全一样的产品 B.克隆产物是普通人,因为科学知识是后天获得的,而非遗传 C.只能克隆部分器官,不可能克隆完整的人,因为克隆技术有 限 D.克隆产物与该科学家完全一样,因为遗传物质完全来自科学 家
病菌 病毒 生化毒剂 经基因重组的致病菌
例证
炭疽杆菌、伤寒杆菌、 霍乱弧菌
天花病毒、动物痘病毒
肉毒杆菌毒素
通过转基因技术改造的 蜡状杆菌、重组流感病毒
高三总复习
人教版·生物
2.特点 (1)传染性强。 (2)污染面广,危害时间长。直接喷洒的生物气溶胶,可随风飘到 较远的地区,杀伤范围可达数百至数千平方千米。在适宜条件下,生 物战剂存活时间较长,不易被发现。 (3)难以防治。 (4)具有一定的潜伏期。 (5)受自然条件影响大。
请简述这一措施的原理。
高三总复习
人教版·生物
解析:本题以防治生物武器为依托,考查人体免疫的有关知识。 人体免疫有三道防线:第一道是皮肤和黏膜,第二道是体液中的杀菌 物质和吞噬细胞,第三道是特异性免疫,其中最有效的是第三道防线。 生物武器常见的是致病菌、病毒等,所以预防生物武器的最有效措施 是接种疫苗。
高三总复习
人教版·生物
解析:自身克隆产物的遗传物质来自科学家,因此二者性状相似, 但受环境等因素影响,二者不可能完全相同,故D错;科学知识是后 天获得的,因此克隆产物是普通人,不是科学家,故A错,B对;因动 物细胞的细胞核具有全能性,因此可以克隆出完整的人,C错。
答案:B
高三总复习
人教版·生物
三、生物武器 1.种类
高三总复习
人教版·生物
跟踪训练1 下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患( ) A.转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋 白质 B.转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏 原 C.某些转基因生物可以合成干扰素,进入人体增强相应细胞的 免疫力 D.某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化,导致转基 因农作物营养成分的改变
(2) 人 体 抵 抗 病 原 体 的 第 一 道 防 线 是 ________ 。 最 有 效 的 防 线 是 ________________________________________________。
(3)在战争中,为预防敌方使用生物武器,你认为参战部队采取的 最有效措施是__________________________________。
答案:(1)细菌、病毒、衣原体、立克次氏体等(答两项即可)。 (2)皮肤、黏膜 特异性免疫 (3)接种常见病原体的疫苗 使参战人员体内产生相应的抗体和记 忆细胞,当病原体侵入时,会迅速产生强烈的免疫反应。
高三总复习
人教版·生物
题型一 转基因生物安全性 【例1】 在对番茄的研究中发现,害虫损伤番茄叶片后,叶上 的细胞壁能释放出一种类激素因子,这种物质能通过细胞组织扩散到 茎和其他叶片上,启动蛋白酶抑制剂的基因后,开始高效合成蛋白酶 抑制剂,并在茎叶中迅速积累,以对付害虫的再次侵袭。
高三总复习
人教版·生物
(2)分类
项目
类型
治疗性克隆
生殖性克隆
目的 治疗人类疾病 用于生育,产生新个体
区别 水平 细胞水平
个体水平
都属无性繁殖;产生新个体、新组织,遗传 联系 信息相同
(3)态度 中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,但不反对治疗性克隆。
高三总复习
人教版·生物
2.试管婴儿与设计试管婴儿 (1)试管婴儿是利用体外受精和胚胎移植等技术繁殖个体,其主要 目的是解决不孕夫妇的生育问题。 (2)设计试管婴儿与试管婴儿相比需在胚胎移植前对胚胎进行遗传 学诊断,以筛选符合特殊要求的胚胎,进而生出特定类型的婴儿。
(5)我国禁止生殖性克隆人,但不反对治疗性克隆的研究,请谈谈 为什么要反对生殖性克隆人?
(2)目的基因导入是否成功,可采用DNA分子杂交法;检测mRNA 是否翻译成蛋白质可采用抗原—抗体特异性反应技术。
(3)将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法,除 此之外,还有基因枪法和花粉管通道法等。
高三总复习
人教版·生物
(4)玉米获得的抗虫性状,仅对玉米螟有效,对于其他害虫并无抗 性,所以仅起到一定的生态效益,还要防治其他害虫。
高三总复习
人教版·生物
(4)能抗玉米螟的抗虫玉米的生态效益显著,有人认为抗虫玉米就 是无虫玉米,不必防治害虫。你是否赞成这种说法?说明理由。
(5)有人对食用这种转基因玉米的安全性感到担忧,你认为这种担 忧有道理吗?试用学过的知识进行简要的分析说明。
高三总复习
人教版·生物
【标准解答】 (1)目的基因用限制性核酸内切酶切取,然后在 DNA连接酶的作用下与受体DNA相结合。
高三总复习
人教版·生物
2.理性看待转基因生物
(1)转基因生物的优缺点分析
优点
①解决粮食短缺问题 ②减少农药使用,减少环境 污染 ③增加食物营养,提高附加 值 ④增加食物种类,提升食物 品质 ⑤提高生产效率,带动相关 产业发展
缺点
①可能产生新病毒或新过敏 原 ②可能产生抗除草剂的杂草 ③可能使疾病的传播跨越物 种障碍 ④可能会损害生物多样性 ⑤可能干扰生态系统的多样 性
高三总复习
人教版·生物
蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,因此害虫取食后,就 会因无法消化食物而被杀死。人们尝试着将番茄的蛋白酶抑制剂基因 导入玉米,让玉米获得与番茄相似的抗虫性状,以对付异常猖獗的玉 米螟(一种玉米害虫)。
高三总复习
人教版·生物
试分析回答下列问题: (1)将番茄的蛋白酶抑制剂基因截取及连接到玉米的DNA中用到的 酶分别是________、________。 (2)若检测转入的蛋白酶抑制剂基因是否转入,应采用________法, 若检测蛋白酶抑制剂基因是否表达,应采用________技术。 (3)将番茄的蛋白酶抑制剂基因转入玉米细胞时,最常采用的方法 是____________,除此之外还有__________和______________等。
高三总复习
人教版·生物
解析:转基因生物引发食物安全的主要理由如下:对食物的安全 性检测不够;担心出现滞后效应;担心出现新的过敏原;担心营养成 分改变等。因此A、B、D三项都属于转基因食物潜在的安全隐患,只 有C项不是,它是基因工程在制药方面的应用。
答案:C
高三总复习
人教版·生物
二、生物技术中的伦理问题 1.克隆人 (1)过程
高三总复习
人教版·生物
(2)对待转基因生物的正确态度是趋利避害,不能因噎废食。
高三总复习
人教版·生物
拓展深化 ①生物安全是指现代生物技术的研究、开发、应用以及转基因生 物的跨国转移可能会对生物多样性、生态环境和人体健康构成潜在的 风险与威胁。 ②转基因生物及其产品的安全性主要包括三个方面: a.导入的外源基因及其产物对受体生物是否有不利影响; b.有关转基因生物释放或使用带来的生态学上的安全性; c.转基因生物在食品、饲料和其他消费领域的安全性。