二年级上册数学教案-3.4动物聚会 北师大版
二年级上册数学教学设计-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教学设计-3.4动物聚会| 北师大版一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生会绘制简单的图形，如圆形，正方形，矩形，三角形等。
2.学生能够理解和掌握一些基本的数学术语和方法：相等、大于、小于等。
3.学生发扬个性，掌握观察、想象和表现的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生会绘制简单的图形。
2.教学难点：帮助学生理解和掌握一些基本的数学术语和方法。
三、教学内容1. 知识点动物聚会2. 教学步骤Step 1导入新知：引出本节课的主要内容“动物聚会”，并帮助学生理解“聚会”两个字的含义。
Step 2猜一猜：布置“猜一猜，聚会的动物是什么？”小组活动，让学生展示自己的想象力，发挥自己的特长，一起猜测动物聚会。
Step 3观察图片：展示一幅描绘动物聚会的图片，帮助学生进一步认识猜测的动物。
Step 4讨论合作：学生分成多个小组，每个小组列举出三种自己认为动物聚会的可能性，然后互相分享自己的结果，最终在组内讨论，共同确定正确答案。
Step 5绘制图形：引导学生发挥自己的创意，用有趣的方式进行图形绘制和动物聚会的图像表现。
这里我们可以提醒学生尽量多使用之前讲过的图形，例如圆形，正方形，矩形，三角形等。
Step 6图像比较：学生向全班展示自己的图画，并由全班进行投票，选择三幅最优美、最有创意的图画。
四、教学方法本节课中采用了情境式教学法和小组合作教学法。
其中情境式教学法能够使学生更好地理解和记忆新知识，而小组合作教学法则能够培养学生发挥个人想象力创造力和进行合作学习的能力。
五、教学手段本节课的教学手段主要是PPT演示，图片展示和小组活动。
六、教学评价我们可以通过观察学生的作业以及在讲解中发现学生掌握情况，进行教学评价和学生手册上的评价记录。
同时，我们可以通过观察学生自己绘制的动物聚会，以及同组学生之间的互动和分享，从而获取更全面的教学评价信息。
七、教学参考资料本课程参考了《小学数学教育教案》以及《北师大版小学数学教材（二年级上册）》等相关教学资料。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3一. 教材分析《动物聚会》是北师大版数学二年级上册3.4课程，主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
本节课通过一个有趣的动物聚会的故事，让学生在解决问题的过程中，巩固加减法的运算方法，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，能够进行简单的加减运算。
但是，对于加减法在实际生活中的应用，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和合作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的动手操作能力和合作能力。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握加减法的运算方法。
2.将加减法应用于实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物聚会的有趣故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，感受加减法的意义，提高学生的动手操作能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作能力，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备动物聚会的故事情境，制作相关的教学课件。
2.准备加减法的运算卡片，用于学生的实际操作。
3.准备小组合作的学习，用于学生的小组讨论和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现动物聚会的场景，引导学生进入学习情境。
向学生提问：“你们看，这些动物在干什么呢？它们遇到了什么问题？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）向学生呈现动物聚会中的具体问题，如：“小猫带来了3个鱼，小狗带来了5个鱼，它们一共有几个鱼？”让学生尝试解答，并说明解题思路。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套加减法的运算卡片。
让学生通过实际操作，解答呈现的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
二年级上册数学教学设计-3.4动物聚会 ｜北师大版
二年级上册数学教学设计－3.4动物聚会｜北师大版一、教学目标1.1知识目标•能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
•能够完成10以内的两位数加一位数的口算题•能够根据情境分析问题，运用加法解决问题。
1.2能力目标•能够运用加法解决生活中的问题。
•培养学生的计算能力和逻辑推理能力。
1.3情感目标•通过生动活泼的动物聚会情景设计，激发学生的学习兴趣和求知欲。
•培养学生对动物的关爱和爱护动物的意识。
二、教学内容2.1 教学重点•加法的概念和运算方法的掌握。
•分析问题，应用加法解决问题。
2.2 教学难点•根据情境的变化灵活运用加法。
•能够运用加法解决10以内的两位数加一位数的口算题。
2.3 教学内容与教材对照分析本节课的教学内容主要涉及在动物聚会情景中，为不同的动物计算需要准备多少份食物。
该内容符合北师大版二年级上册数学教材教学大纲的要求，可以有效地培养学生的加法计算能力。
三、教学方法本节课着重采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过生动的情境和任务激发学生的学习兴趣。
在课前，通过提问引入目标内容；在课堂中，通过示范解答、游戏竞赛等多种形式活跃教学氛围；在课后，通过小组互动交流来巩固和深化学习内容。
四、教学步骤4.1 导入新知识•教师以“聚会”为话题，让学生想象一下自己去参加聚会，需要准备什么。
把课堂转化成聚会场景，激发学生的学习兴趣。
•引出本节课主题，并预告本节课的教学目标。
4.2 呈现新知识•问学生在聚会中需要准备哪些食物。
•用食物的图形来表达加法问题，“如果有5个动物参加聚会，每个动物需要2份食物，那么需要准备多少份食物？”让学生通过图形的表达方式，理解并掌握加法的概念和基本运算。
4.3 练习新知识•利用图片和物品对具体情境进行拓展，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。
•让学生完成书本上的口算练习和举一些实际例子的口算。
4.4 巩固新知识•运用游戏竞赛等形式来检查学生的掌握情况，并在课堂上给予反馈。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案3.4 动物聚会｜北师大版教案：动物聚会我是一名教师，今天我要为大家介绍的是二年级上册数学教案中的3.4动物聚会，这是北师大版教材的一部分。
一、教学内容我们将会学习动物聚会的相关知识。
这部分内容主要包含在教材的第三章第四节，主要内容有：理解动物的分类，能够对动物进行简单的分类；学习用加减法计算动物的数量；学习用图表来表示动物的数量。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够：1. 理解动物的分类，能够对动物进行简单的分类；2. 学习用加减法计算动物的数量；3. 学习用图表来表示动物的数量。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解动物的分类，并能够用加减法计算动物的数量。
难点是让学生能够用图表来表示动物的数量。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解动物的分类，我准备了一些动物的图片，有狮子、兔子、猴子等等。
同时，我还会准备一些计数棒和算术卡片，帮助学生们进行加减法的计算。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实践情景引入，比如说：“同学们，你们去过动物园吗？你们看到了哪些动物？它们都是属于哪个类别的呢？”通过这样的问题，让学生们思考动物的分类。
2. 新课讲解：我会展示一些动物的图片，然后问学生们：“这些动物都是属于哪个类别的呢？”学生们可以通过观察图片，来回答这个问题。
然后，我会教学生们如何用加减法来计算动物的数量。
例如，如果有一张图片上有3只狮子和2只兔子，我会教学生们用3+2=5来计算这些动物的总数。
3. 随堂练习：在讲解完新课后，我会给学生们一些随堂练习，让他们运用刚刚学到的知识。
例如，我会给学生们一些动物的图片，让他们计算这些动物的总数。
六、板书设计板书设计如下：1. 动物的分类2. 加减法计算动物的数量3. 用图表表示动物的数量七、作业设计作业题目：请学生们回家后，观察一下家里的宠物或者周围动物，尝试对它们进行分类，并用加减法计算它们的数量。
作业答案：根据学生的答案为准。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案－3.4动物聚会｜北师大版教案：动物聚会一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第3.4节的内容，这部分主要讲解的是通过观察和描述，培养学生的空间观念和想象力。
我们将通过动物聚会的场景，让学生学会用数学的眼光去观察和描述事物。
二、教学目标1. 学生能够通过观察，描述出动物聚会的场景。
2. 学生能够运用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
3. 学生能够培养空间观念和想象力，提高观察力和描述能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和描述，分析和解决问题。
难点：学生能够运用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物模型等。
学具：学生自带的小动物玩具、画笔和纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带上自己的小动物玩具，课堂上一起进行一个动物聚会。
让学生观察和描述动物聚会的场景，引导学生用数学的眼光去观察和描述。
2. 讲解：通过PPT展示其他动物聚会的图片，引导学生用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
3. 例题讲解：出示一些关于动物聚会的例题，让学生观看后，尝试解答。
4. 随堂练习：出示一些关于动物聚会的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
5. 小组合作：让学生分组，每组选择一个动物聚会的场景，用画笔和纸绘制出来，并写下解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：动物聚会1. 观察和描述2. 数数、分类、比较3. 解决问题七、作业设计作业题目：请学生观察自己家中的物品，选择一个场景，用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题，并绘制出来。
答案：学生根据自己的观察和分析，完成作业，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够运用数学的方法去观察和描述事物，培养空间观念和想象力。
但在解决问题的过程中，部分学生还需要进一步指导和引导。
拓展延伸：可以让学生在家中继续观察和描述其他场景，运用数学的方法去分析和解决问题，提高学生的观察力和描述能力。
二年级上册数学教学设计- 3.4 动物聚会-北师大版
二年级上册数学教学设计- 3.4 动物聚会-北师大版一、教学目标1.学生能够认识、熟悉简单的集合符号、并能运用它们组织简单的元素。
2.学生能够根据题意，进行简单的排列组合。
3.学生能够在现实生活中应用排列组合的规律，培养运用数学分析问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：集合符号的认识、元素组织、排列组合。
2.教学难点：如何将排列组合与现实生活相联系。
三、教学内容与步骤1. 导入环节已经学习了集合符号和元素组织的学生，此部分可以跳过。
导入问题小明有一些玻璃球，小红有一些骰子，你有一些水晶棒，请问这三个东西能否组成一个集合？如果可以，这个集合中有多少元素？2. 学习和讲解名词解释集合：把一些元素放在一起，组成一个新的概念，这个概念就叫做集合。
元素：集合中每一个个体都叫做元素，也就是集合中的成员。
集合符号：表示一个集合的符号，叫做集合符号，常用的集合符号有“{}”和“∅”。
排列组合排列：从一组不同的元素中选出若干个，按照一定的顺序排列，称为排列。
若从n个不同的元素中取m个进行排列，则称为从n个不同元素中取m个数的排列，记作A (n, m)，其中m≤n。
组合：从一组不同的元素中选出若干个，不区分排列顺序，称为组合。
若从n个不同的元素中取m个进行组合，则称为从n个不同元素中取m个数的组合，记作C (n, m)，其中m≤n。
教学演示假设有14只动物参加了动物聚会，其中鸟类有3只，猴子有5只，狗有2只，猫有4只。
现在要选出3只动物组成一个团队，问有多少种不同的选择方案？根据组合的定义，可以知道这是从14只不同的动物中选出3只进行组合的问题，即C(14, 3)。
将其代入公式：C(14, 3) = 14! / (3! * (14 - 3)!) = 364。
因此，有364种不同的选择方案。
3. 实践活动以“和平动物园”举办一个园艺节活动为例，学生将根据场地、种类、数量等因素，组成自己的花坛。
活动流程1.教师首先以“和平动物园”举办一个园艺节活动为情境，假设学生需要设计一个花坛，里面有三种植物，分别是红玫瑰、紫罗兰和白桔梗。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会北师大版
1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？
（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）
2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？
（要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）
3、师：我发觉同学们连得专门快，哪桌想说说你们是如何连的？
分别找几个同学说．
师：在同学们回答时，我发觉了一个问题，不知同学们注意到了吗？
师：谁来帮刚才提问的同学解一下？
生1：3＋3＝6（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×2＝6（只）
师：还能够写成哪个乘法算式？
生3：2×3＝6（只）
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。师：刚才的几个同学回答的都专门棒．
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会-北师大版
二年级上册数学教案3.4动物聚会北师大版教案：二年级上册数学教案3.4动物聚会北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级上册数学教案，主题为3.4动物聚会，使用的是北师大版教材。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第37页例题以及第38页的“做一做”和练习题。
例题描述了一个动物聚会的场景，其中有各种动物和它们对应的数量。
学生需要通过观察和数数来找出每种动物的数量，并能够进行简单的加法运算。
二、教学目标1. 能够通过数数的方法找出图片中各种动物的数量。
2. 能够正确地进行简单的加法运算。
3. 培养学生的观察力和数数能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过数数找出动物的数量，并进行简单的加法运算。
难点在于学生对于加法运算的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教材第37页的图片2. 练习题的纸张3. 彩笔或记号笔五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如说：“同学们，你们去过动物园吗？动物园里有很多动物，我们今天就来数一数动物园里的动物吧！”2. 新课引入：我会向学生展示教材第37页的图片，让学生观察并数一数每种动物的数量。
学生会通过数数的方法找出每种动物的数量，并能够进行简单的加法运算。
3. 例题讲解：我会用彩笔或记号笔标出每种动物的数量，并进行加法运算。
例如，如果有3只猫和2只狗，我会将3和2相加，得出总数5。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习题的纸张，让学生独立完成练习题。
练习题会包括类似的情景，让学生通过数数和加法运算来找出答案。
六、板书设计1. 动物聚会的图片2. 每种动物的数量3. 加法运算的结果七、作业设计1. 请学生在家中找一些图片，可以是动物或者其他物品，然后数一数每种物品的数量，并进行简单的加法运算。
2. 请学生画一张自己的动物聚会图片，然后数一数每种动物的数量，并进行简单的加法运算。
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课题：北师大版二年级数学上册第三单元第4节《动物聚会》上课班级备课教师上课时间
教学目标知识
与能
力
结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
过程
与方
法
通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
情感
态度
与价
值观
在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
教学重点培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。
教学难点加深对乘法意义的理解。
教具准备多媒体
教法运用观察、讨论、合作交流
学法指导
观察、讨论、合作交流
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
导入一、创设情境、激发兴趣
师：你们看过《白雪公主和七个小矮人》的动画片吗？还想看吗？
白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。
于是，
这一天她来到了森林王国，为小动物们举办了一场别开生面的动物聚会。
（板书课题）你们想去看一看吗？想！（课件出示主题图）
回忆白雪公主与七个小矮
人的故事。
借助生动有
趣的画面引
起学生的兴
趣，使学生积
极主动的投
入到新课学
习中来。
P1p2
3min
初学新知二、自主探索、合作交流
1、观察与思考
师：瞧！小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火
朝天，多热闹的场面啊！你们在图上都看到了谁？它们都在干
什么？
生：我看到了三只小猴
子，它们在运桃子。
生：我看到了三群小
鸟，它们在讨论问题。
在这里我给
学生留下了
充分的独立
思考和交流
的时间，让
学生积极主
动地经历观
察发现问题
---提出问
题---解决
问题的过
程。
P2
5min
合
作探究引导析
师：下面请同学们仔细观察画面，动脑想一想你能提出哪
些数学问题？（生提问题）今天这节课我们重点来解决以下4
个问题：
课件出示问题：（1）一共有几只小鸟？
（2）一共有多少个松果？
（3）一共有多少个桃子？
（4）一共有多少根胡萝卜？
小组讨论汇报交流。
在这里我给
学生留下了
充分的独立
思考和交流
的时间，让
学生积极主
动地经历观
察发现问题
---提出问
题---解决
问题的过
程。
P3
10min
疑
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
深
化学习拓展训练三、巩固深化、拓展思维
师：同学们，白雪公主看到我们表现的这么出色，
也想邀请我们去参加动物聚会，你们高兴吗？（高兴）
但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关，你们有
信心闯过去吗？（有）
1、第一关：连一连
课件出示，学生独立思考后在全班交流，教师追
问想法。
看一看、说一说
学生独立完成再集体
订正。
引导学生
在深入思
考、动手
实践过程
中去理
解、去发
现。
从而
对乘法的
意义有更
深刻的理
解和感受
P4p5
9min
检
测反馈
2、第二关：看图写算式
生板演，集体订正。
3、想一想，用3乘6还能解决生活中的哪些问题？
生板演，集体订
正。
会运用乘法
解决生活中
简单的实际
问题。
P6
9min
课
堂小结
四、全课总结：师：这节课上得可真开心，谁愿
意来说一说这节课你学到了什么，有什么收获？与同
桌说一说？
自由发言，一起背诵简单
口诀。
回顾新知
P7
4min 作业布置板书设计
完成书本第23页第1题动物聚会
教学反思。