部编人教版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优质教案
部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》精品教案
课时17 一匹出色的马作者:陈伯吹个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(jiāo)外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛(fàn)起层层波(bō)纹(wén)①。
2河岸上垂(chuí)下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
[句导读:从这些环境描写中让我们感到的一边是田野,葱(cōnɡ)葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软(ruǎn)②的绿毯。
3[句导读:这是一个比喻句,把“田野”比作“绿毯”,生动形象。
]段导读:写田野里的景色很美。
4 天的郊外③,景色异(yì)常④美丽。
我们一边看,一边走,路已经⑤走了不少,却还恋(liàn)⑥我们往回走的时候,妹妹求(qiú)妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。
”段导读:写妹妹累了,想让妈妈抱抱她。
妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。
”段导读:写妈妈拒绝了妹妹的请求。
妹转过头求爸爸。
爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株(zhū)柳树下,拾(shí)起一根又长又细的枝(zhī)条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑(qí)着它回3②柔软:柔和;不坚硬。
4③郊外:城市外面的地方(对于某一城市来说)。
④异常:非常;特别。
⑤已经:表示动作、变化完成或达到某种程度。
⑥恋恋不舍:形容舍不得离开。
家吧。
”[句导读:爸爸把一根柳条比作“出色的马”让妹妹骑着它回家。
这句话包含着爸爸的教育智慧。
]妹高兴地跨(kuà)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
[句导读:“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。
]等我们回到家时,她已经在门口迎接⑦我们,5笑着说:“我早回来第四部分(第7自然段):写妹妹骑着这匹出色的马早早地回到了家。
1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
2.认识生字,指导书写生字。
生字卡片、多媒体课件。
部编版小学二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案
部编版小学二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案一匹出色的马教学设计教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能够对“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”和“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这两句重点品读，并边读想象画面。
3.能够理解“一匹出色的马”的真正含义，并体会父亲对我们的关爱。
教学重难点：1.对“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”和“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这两句重点品读，并边读想象画面。
2.理解“一匹出色的马”的真正含义，并体会父亲对我们的关爱。
课前交流，播放春天美丽的图片一、激趣引入1.在这个春意盎然，柳绿花红的时节，让我们跟随作者经历一次快乐而又温馨的旅行吧！出示课题：“一匹出色的马”。
2.板书课题，指导“匹”字的写法。
3.读课题，表达感受。
为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。
二、初读感知1.媒体出示自读要求：1) 自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
画出描写景色优美的句子。
2) 给每小节标上序号。
2.学生自学，教师巡视，个别指导。
1) 全班齐读，找出自己存在问题的词语。
2) 同桌互相认读，不会的让同桌教一教。
请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。
3.汇报看到的风景：1) “河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”2) “河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
”3) “路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”三、品读感悟1.细细品味1) “河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”解决“波纹”这组词语。
出示生字卡片。
理解波纹的意思，图片和词语相结合，词语走进句子中，学生试读老师读，学生想象画面。
再次回到句子中，学生进入情景中读句子。
2) 细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
《一匹出色的马》教案+反思
部编版二年级下册第二单元7《一匹出色的马》袁珊珊【教学目标】1.认识本课“郊、泛、波、纹”等15个生字，正确工整书写“匹、妹、像、景”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。
3.边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。
4.理解课文内容，了解妹妹前后变化的原因。
从中领悟到我们生活中应学会自立、自强、乐观、向上地面对生活。
【教学重点】1.认识本课15个生字，正确工整书写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹前后的不同。
3.边读边想象画面，积累文中关于景物描写的生动语句。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学准备】多媒体课件、字卡【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、课始展示、阅读分享请一组学生（4人）上台展示“春的赞歌”这一主题，展示完毕师总结评价，并对其他同学提出要求。
二、导入新课，板书课题1.板书课题《一匹出色的马》，齐读课题。
2.看到课题，你想到什么？生疑：为什么说是“一匹出色的马”？（这个问题等学完课文后再解决）3.认识生字“匹”（板书时让学生说笔顺、易错笔画），也是一个量词。
三、检查预习，初读感知1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2.检查生字读音，疏通字词障碍：出示本课生字组成的词语。
①同桌互查读生字②开火车读生字③男女生赛读④全班齐读（生读完师及时评价纠音）4.单独出示15个生字，指生交流识字方法，师总结评价并渗透其他识字方如：形旁表意、声旁表音、组词等方法。
①生交流出加一加、换一换、减一减等方法。
②形声字形旁表义声旁表音的特点识记：郊、波、纹、株、骑、跨是声旁表音；拾、妹是形旁表义可以用组词的方法识记：借助恋恋不舍、守株待兔等词语。
5．引导生观察“求”字，指生说出书写该字时的注意事项，引导生边书空笔顺多媒体边出示笔顺随即引导生书写两遍，师屏幕出示一个学生写的字，评价总结。
四、再读课文，了解大意。
部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优质教案【最新】
7 一匹出色的马▶教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象文中句子描写的画面。
▶教学重难点1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
2.读句子，能想象文中句子描写的画面。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想记忆“骑、跨”；语境加经验识记“波”和“纹”；编字谜识记“毯”；与熟字比较识记“求、纹”。
（2）写字。
一是分类指导，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。
二是重点指导，“求”是独体字，“匹”是半包围结构，都要注意笔顺。
2.朗读教学教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。
教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。
3.理解运用课文第1～3自然段重在写景。
教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽”这句话展开学习，引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。
第4～7自然段重在叙事。
学生在感受美景的同时，可以围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进入这一部分的学习。
教师可以引导学生想象人物说话的语气、神态以及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。
2.有感情地朗读课文。
▶教学过程板块一 揭题导入，激发兴趣1.看图识马，指导写字。
（1）课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。
（2）指导书写“匹”字：半包围结构，最后一笔是竖折。
2.解题导入，激发兴趣。
（1）理解“出色”。
板书课题。
（2）为什么说这是一匹出色的马？（3）齐读课题。
最新2023部编人教版语文二年级下册第7课《一匹出色的马》优质教案教学设计
最新2023部编版语文二年级下册第7课《一匹出色的马》精美教学设计教学目标：1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等11个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点：1.认识15个汉字，会认会写9个字，培养归类识字的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：读句子，能想象句子描写的画面。
教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。
第一课时课时目标：1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。
2.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等11个词语。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1.谜语导入：“尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子哒哒响，帮助人们立功劳。
”同学们，你们知道这个谜底吗？（打一动物）2.齐读课题《一匹出色的马》。
3.让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！二、初读课文，读中识字1.教师范读。
2.学生自己读。
出示自读要求：(1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字新词，多读几遍。
(3)边读边标出自然段。
3.小组内检查自主学习情况。
4.集体交流，重点指导。
(1)我会读。
出示会认的字：“郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨。
”重点指导：“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音“shè”。
要注意区分开，在文中的词语“舍得”中读第一个音节。
“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意它的偏旁和①小组开火车读，师相机正音。
②齐读。
（2）我会记，交流识字方法。
学生回答识字方法：字谜识字、换一换、熟字比较、加一加。
4.识字游戏：学生识记生字进行练习。
三、识记生字，指导书写1．出示课文后面田字格中的9个生字，引导学生仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？“景”上面的“日”要写得扁一些，中间的横画要稍长；“恋”上半部的“亦”要写得短，且撇画变成竖画；“舍”上面的“人”撇、捺要舒展；“求”第一笔横画是短横，最后一笔点画不要写丢了。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
其次，在新课讲授环节，我尝试以生动的描绘和案例分析让学生感受课文中马的魅力。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够积极地参与到课堂讨论中。但我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。在以后的教学中，我会尽量让每个学生都有发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.讨论主题：学生将围绕“马在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描绘的马的特点。马是忠诚、勤劳的动物，它们在历史上有着重要的地位。课文中，作者通过生动的描绘让我们感受到马的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描绘。通过分析这些描述，了解作者是如何通过文字让马的形象跃然纸上的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和句子分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版，本节课我们将学习以下内容：
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿和语气变化。
2.词语理解：掌握课文中出现的生词，如“出色”、“奔腾”等，并理解其在句子中的含义。
二年级下册语文说课教案-第7课《一匹出色的马》人教(部编版)
2.教学难点
-词语的深入理解：对于二年级学生来说，词语的深入理解可能存在难度，如“出色”一词的多重含义，需要教师通过举例和语境分析帮助学生掌握。
-修辞手法的识别与应用：学生可能难以识别或运用比喻句、拟人句等修辞手法，需要教师在教学中使用直观的例子和练习来突破这一难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用修辞手法描述动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现描述动物时的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-写作练习的创意发挥：在仿写环节，学生可能不知道如何展开想象，创作出富有创意的描述。教师应提供指导，如给出关键词或情景，帮助学生克服写作难点。
-情感态度的深入体会：学生可能难以体会作者对马的深厚情感，教师需要通过情境创设、情感交流等方式，引导学生深入体验课文情感，培养同理心。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行反复强调，并通过互动问答、小组讨论、示范讲解等方式，帮助学生理解和掌握。对于难点内容，教师应采用多元化的教学方法，如直观教具、多媒体辅助、角色扮演等，以降低学习难度，提高学生的学习效果。
在总结回顾环节，我发现学生对课文的主题和修辞手法有了较好的掌握，但在实际运用中仍存在一些问题。为了巩固所学，我计划在课后布置一些相关的写作练习，并加强对学生的个别辅导，以期他们在写作能力上有所提高。
实践活动环节，学生们分组讨论和写作练习进行得比较顺利。但在小组讨论时，我发现个别学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或是不善于表达。针对这一问题，我计划在下次课堂上尝试调整讨论主题，让每个学生都能找到自己感兴趣的话题，鼓励他们大胆发言。
人教部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案
第7课《一匹出色的马》教案教学目标：1．认识本课“郊、泛、波”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹”等9个生字，理解“异常、恋恋不舍”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，感知春天傍晚的景色美，体会童真童趣，懂得想象力对于童心世界的重要意义。
教学重点：识写生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：懂得想象力对于童心世界的重要意义。
教学准备：多媒体课件；关于想象力的名言警句生字卡片第一课时课时目标：1．认识本课“郊、泛、波”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初步感知课文内容，感受春天傍晚郊外的景色美。
教学过程：一、课件激趣，引出学习1．播放春天傍晚郊外的风景画面，并配上舒缓的轻音乐，同时教师激情解说：这是一个春天的傍晚，郊外的小河边，绿色的柳枝随风飘拂，柳树下，五颜六色的野花竞相开放。
微风吹过，河面上泛起了层层波纹。
孩子们，看到眼前这幅画面，你有什么想说的吗？生：郊外的风景真漂亮啊！生：春姑娘把郊外的大自然打扮得真美！生：我好想去春天的郊外走一走、看一看呀！师：这里的景色的确很美，这不，有两个小朋友就跟爸爸妈妈一起来这里散步，还发生了一个有趣的故事呢！现在，就让我们走进课文《一匹出色的马》。
2．教师板书课题，指导学生书空课题，适时指导学生书写生字“匹”，并注意它的书写笔顺（横、撇、竖弯钩、竖折）和读音（读第三声），同时齐读课题。
二、自主探究，感知大意1．引导学生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，同时标注出自然段的序号。
教师巡视了解学生自主读书的情况，适时予以个别读书指导。
2．检查学生自主读文的情况：(1)课件出示课文中的生字词“郊外、泛起、波纹、葱葱绿绿”等，指名朗读词语、小组开火车朗读，教师根据学生的朗读情况适时进行朗读纠正，并提醒学生生字“葱”是后鼻音，“舍”是多音字，在词语“恋恋不舍”中读第三声，而“恋”的声母是边音“l”。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------部编人教版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优质教案7 一匹出色的马课文是一篇儿童散文，本课前半部分从孩子的视角，用通俗易懂的语言描写了春日的傍晚一家四口在郊外散步时看到的美丽景色，后部分充满教育智慧的爸爸，用一根又长又细的枝条当做一匹马，让不想走路的孩子，自己快乐地跑回家了。
1．认识郊、泛等 14个生字，会写匹、波等 8 个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过课文的阅读让孩子体会爸爸对孩子的教育，体会妹妹前后变化的原因。
掌握本课生字，积累词语。
能够能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的阅读让孩子体会爸爸对孩子的教育，体会妹妹前后变化的原因。
课件、生字卡片 2 课时第一课时一、导入新课 1．师板书课题一匹出色的马 2．师：看到这个题目，你想知道什么？学生提出质疑。
问题预设：为什么说是一匹出色的马？这匹马长什么样儿？这匹马是谁的？二、初读课文，学习字词 1．师：接下来请同学们带着问题去读课文。
1 / 14圈画出生字，借助拼音读一读。
把不理解的词语做上标记。
学生自读课文，圈画生字。
2．学习生字。
课件出示生字：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、骑、跨。
(1)开火车认读生字。
(2)重点指导：郊：交＋阝求：球－王 (3)读一读带有生字的短句。
①我们一家人一起到郊外散步。
②河水泛起层层波纹。
③田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
④我们恋恋不舍，不想回去。
三、通读课文，了解课文内容 1．课件出示读书要求：小声的读课文，想一想课文讲了一件什么事？一匹出色的马指的是什么？ 2．引导学生对课文进行概括。
课件出示：(时间、人物、事件) (往回走的时候妹妹：)(爸爸怎么解决的：) 学生根据提示用自己的话概括课文内容。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3．师：一匹出色的马在文中指的是什么？请同学们用____画出这句话。
(课件出示：一根又细又长的枝条。
) 4．小组内互读课文，读通句子。
把课文读流利。
四、写字指导课件出示本课要写的 8个生字。
指导学写，学生跟着老师进行书空。
重点指导：匹、恋、求的写法。
第二课时一、复习导入 1．开火车读生字。
2．全班齐读。
二、再读课文，深入感悟。
1．师：春天的傍晚，一家人一起在郊外散步，文中描写了哪些郊外的风景呢？指名回答，教师根据学生的回答板书：河水、柳叶、田野。
2．品读 1～3 自然段，边读边想象画面。
课件出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
(1)指名试读句子，并说说读的时候脑海里想象到了什么画面。
3 / 14(2)小组读，师引导学生进行评价。
(3)师范读，学生闭眼感受画面。
(4)边读边想象画面。
读第二句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
(1)画出作者把田野比作什么。
(2)带着自己的想像读一读。
读第三句：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
师：面对这样的美景，我们都沉醉在这春光里，现在我们要回家了，你舍得离开这里吗？书中用了一个词语，来表达了我们的这种不舍，你能找到吗？板书：恋恋不舍。
带着不舍的情感再读第三句。
3．读 4～7自然段。
(1)分角色读一读 4～7 自然段。
(2)师：在回家的路上妹妹是怎么表现的呢？用笔画出妹妹的说的话和动作。
指名说一说妹妹的表现。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------(3)对比体会：①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：我很累，走不动了，抱抱我。
②妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。
指名读这两句。
第一句要读出妹妹的疲累和撒娇。
第二句要读出妹妹的可爱与活力。
想一想妹妹为什么会有这样的变化。
(4)读第 6 自然段。
说说面对孩子的撒娇，爸爸是怎么做的。
小组讨论：你认为爸爸这样做效果好不好。
三、总结全文师：一匹出色的马并不是真的马，而是一根又细又长的枝条，让这匹马跑得那么快的是妹妹。
爸爸用这样的一种方式让妹妹能够不依赖父母，不怕辛苦自己跑回家。
学了这篇课文你有哪些收获呢？四、作业 1．练习有感情的读课文。
2．把这个故事讲给爸爸妈妈听。
7 一匹出色的马郊外的景色河水、柳叶、田野让人恋恋不舍妹5 / 14妹撒娇爸爸递柳枝当马儿丌依赖父母丌娇惯女儿 7 一匹出色的马 [教学目标] 1.认识本课郊、泛等 15 个生字，会写匹、妹等 9 个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感叐。
[教学重点] 1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的发化。
2.理解课题一匹出色的马指的是什么。
[教学课时] 2 课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入 1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时収生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。
（点名学生回答） 2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
（板书课题） 3.有哪位同学知道出色是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。
（点名学生造句）大家想知道返匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字 1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借劣拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
（1）读准字音。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
（课件出示词语）（2）指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
（3）交流识字方法：相机指导，郊、波、纹等可用熟字加偏旁的方法识记，葱、毯等可用图片帮劣理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
1.将下列汉字注音正确的打，错误的改正过来。
泛f（）波bō（）软ruǎn （）恋 nin （）郊jiāo （）葱chōnɡ （）株zhū （）跨 ka （）求qi （）舍shě （）三、再读课文，整体感知 1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选最佳朗读小能手。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从丌同方面交流。
（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？（3）一匹出色的马指的是什么？（4）妹妹前后有哪些发化？ 4.提出疑难问题，存疑，7 / 14让学生再继续绅读课文想想、讫讫。
2.读课文，回答问题。
（1）本文写我和、、一起到散步时的事情。
（2）一匹出色的马是指。
3.读完课文，你有什么疑问？请写下来。
第二课时教学过程达标检测一、复习导入 1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
2.今天我们继续学习《一匹出色的马》。
二、绅读第 1~3 自然段，积累词句 1.请同学们自由读课文 1~3 自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？ 2.学生自由读文。
3.全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。
4.读句子，边读边想象画面。
出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
（1）读返些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示图片）（2）你在郊外游玩的时候迓会看到怎样的美丽景色？（小组交流） 4.读句子，完成练习。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
（1）照样子，写词语。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 葱葱绿绿（）（）（2）句中把田野比作，写出了田野的和的特点。
（3）仿照上面的句子，练习说话。
（4）词语积累扩展。
①画出文中表示绿色的词语，抄一抄，并照样子说一说。
②体会恋恋丌舍的意思。
5.请用念念丌舍一词造句。
三、分角色朗读第 4~7 自然段，体会妹妹的发化 1.小组指派代表，分角色朗读。
（1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。
（2）互相评讫，谁读得最好，评为朗读之星。
（3）小组开火车读。
2.体会妹妹的发化。
（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：我很累，走丌劢了，抱抱我。
想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？（2）出示句子：9 / 14妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想：①此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）②为什么妹妹会从求到高兴？（因为妹妹得到了一匹出色的马）③妹妹的马是从哪里来的？返匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又绅的枝条）④为什么爸爸会说返是一匹出色的马？你觉得返匹马怎么样？（3）从妹妹的发化中你了解到了什么？为什么妹妹会有返样的发化？（小组讨论，教师总结） 6.妹妹求爸爸抱她的时候，爸爸是怎样做的？在文中画出有关的句子。
7.爸爸把又长又绅的柳条说成是一匹出色的马的目的是。
8.读课文填空。
当我们散步回家时，妹妹的表现是，当她骑着马回家时，却笑着说：！妹妹有返样的发化是因为。
四、课堂小结五、指导写字 1.将生字按结构分类。
2.重点指导。
（1）妹、波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。
像字书写时要右边9.读拼音，写词语。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ bō wěn hǎo xing 田字格象的第六笔要从扁框内撇出。