基于Solidworks的机械图教学应用研究
基于SolidWorks改进“机械制图”教学的研究
基于SolidWorks改进“机械制图”教学的研究基于SolidWorks改进“机械制图”教学的研究摘要：本文以“机械制图”教学为背景，结合SolidWorks软件的应用，探讨了怎样对传统的“机械制图”教学进行改进。
通过设计一套基于SolidWorks的教学方案，并对其在教学实践中的效果进行评估，本研究旨在促进学生对机械制图的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。
1. 引言随着信息技术的不断发展，计算机辅助设计（Computer-Aided Design, CAD）已经成为现代工程设计领域的重要工具。
而“机械制图”作为工程设计的基础知识，也需要与时俱进，适应新的技术发展。
本研究旨在通过引入SolidWorks软件对“机械制图”教学进行改进，提高学生的学习效果。
2. 传统“机械制图”教学存在的问题传统的“机械制图”教学以纸质绘图为主，学生在学习过程中难以联想到实际工程设计中的操作。
此外，因纸质绘图的限制，学生的设计创意难以得到发挥。
因此，传统的“机械制图”教学在激发学生学习兴趣和培养实际操作能力方面存在一定的不足。
3. 基于SolidWorks的“机械制图”教学改进方案基于SolidWorks软件的“机械制图”教学改进方案主要包括以下几个方面的内容：3.1 教学内容的调整将传统的纸质绘图示例转化为基于SolidWorks的三维模型展示，将复杂的工程设计问题分解成逐步完成的操作流程，使学生能够更好地理解设计思路和步骤。
3.2 实践操作的强化引入SolidWorks软件的应用，让学生能够在计算机上进行实际操作，提高学生的实际操作能力。
同时，通过实践操作的强化，激发学生对“机械制图”学习的兴趣，增强学生的学习动力。
3.3 设计创意的发挥利用SolidWorks软件的功能，鼓励学生在设计过程中发挥创意，实现更多个性化的设计。
将学生的设计作品在SolidWorks中进行展示与评估，提供反馈和指导，帮助学生不断改进和完善设计。
基于Solidworks的机械制图教学改革研究(一)
基于Solidworks的机械制图教学改革研究(一)机械制图教学一直是工科类专业的基础课程之一，是培养学生工程设计能力的重要一步。
然而传统的机械制图教学方式存在许多问题，如理论课程与实践操作相脱离、教学资源匮乏等。
为了提高机械制图教学效果，基于Solidworks的机械制图教学改革研究应运而生。
研究发现，基于Solidworks的机械制图教学可以从以下几个方面改善教学效果：1. 提高课堂实践性传统的机械制图教学中，许多理论知识很难与实际操作结合，难以开展学生的实践能力。
而基于Solidworks的机械制图教学可以在课堂上进行实践操作，让学生更直观地理解制图原理，并能够在实践操作中获得更多的经验和技巧。
2. 优化教学资源传统的机械制图教学中，教学资源大多来自于课本或者老师的讲解，而这些资源对于学生的实际操作并不具有参考价值。
然而基于Solidworks的机械制图教学可以提供大量的可视化教学资源，如完整的三维立体图、可交互的装配模拟，让学生更深入地了解制图原理，并对制图操作更加熟练。
3. 开发学生动手能力基于Solidworks的机械制图教学可以让学生更加充分地参与到课堂中，通过实践操作，发挥自己的动手能力。
学生能够独立完成作业，并在完成作业的过程中掌握更多的技巧，提高自身的学习水平和实践能力。
4. 培养团队合作精神机械制图涉及到的知识面较广，而在工程实践中联合团队的合作能力是至关重要的一部分。
因此，基于Solidworks的机械制图教学不仅能够培养学生的动手能力，也可以促进学生的合作精神，学生能够团队合作完成作业，体验团队实践的乐趣。
综上所述，基于Solidworks的机械制图教学改革研究不仅能够提高机械制图教学效果，还可开发学生实践能力，培养学生团队合作精神，推动工科类专业学科发展。
SolidWorks在高职《机械制图》课程教学中的应用研究
SolidWorks在高职《机械制图》课程教学中的应用研究打开文本图片集摘要：随着信息技术的发展，三维建模技术被引入了机械制图的教学过程。
该文针对SolidWork三维建模技术与高职《机械制图》课程教学相结合的具体应用进行了实践和研究，并对教学过程进行了反思。
通过该教学研究，为《机械制图》课程的信息化教学积累宝贵经验。
关键词：SolidWork机械制图信息化教学1高职《机械制图》课程该课程是一门培养学生识图和绘制机械图样能力的技术基础课[1]。
在教学过程中，需要逐步培养学生的空间想象力和构思能力。
传统的机械制图教学，通常使用PPT图片或者实体模型来展示形体的外部形状特征和内部结构特征。
图片立体感欠佳，且不能从多方位观察模型。
实体模型虽然能很好地展现机件内、外部的结构，但是模型体积较小，课上的展示效果并不理想。
2SolidWork软件SolidWork软件是世界上第一个基于Window系统开发的三维CAD软件，该软件以参数化特征建模为基础，具有功能强大、易学、易用等特点[2]。
SolidWork的工程图是全相关的，例如当修改图纸时，三维模型、各个视图、装配体都会自动更新。
SolidWork软件可以在一个CAD文档中，通过对不同参数的变换和组合，派生出不同的零件或装配体。
基于SolidWork强大的建模功能，将三维虚拟模型引入到机械制图的课堂上，用以丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
3SolidWork在高职《机械制图》教学中的应用结合高职学生的学习特点，教师要不断地激发学生学习兴趣，可以从提供具体形象的刺激入手[3]。
将三维实体的专业设计软件SolidWork应用到机械制图的教学实践中去，形成新的多媒体教学，形成图、文、声、像、动画、视频的有机结合，表现一般教学手段不易表达的内容，展示现场观察不清楚的细节，将抽象的概念转化为生动活泼的画面，使课堂教学直观易懂，易于接受和理解[4]。
从而提高学生的学习积极和课堂的教学效率，同时增强机械制图的教学效果。
SolidWorks在机械工程中的应用案例研究
SolidWorks在机械工程中的应用案例研究SolidWorks是一款广泛应用于机械工程领域的三维计算机辅助设计(CAD)软件。
本文将研究SolidWorks在机械工程中的应用案例，探讨它在设计、制造和分析方面的优势和贡献。
在机械工程中，设计是一个至关重要的环节。
SolidWorks提供了丰富的设计工具和功能，帮助工程师们创建精确的三维模型。
通过SolidWorks，工程师们可以轻松创建各种复杂形状的部件和装配体。
它提供了通过拖拽和编辑来创建实体模型的简单而直观的界面，并支持各种CAD操作，例如创建剪切、挤压、拉伸等操作。
此外，SolidWorks还具有智能配合装配体功能，可以在部件之间进行动态关联，确保设计在装配时的准确性。
机械产品的制造通常需要制造工艺的规划和分析。
SolidWorks提供了一系列的工具，可以用于模拟和分析产品制造过程。
例如，SolidWorks中的仿真模块可以模拟材料的物理行为和组装过程中的力学行为，帮助工程师们优化设计，提高产品的可靠性和性能。
另外，SolidWorks还支持工艺规划，可以分析零部件的加工性和装配性，并帮助工程师们优化制造方案，降低成本并提高生产效率。
SolidWorks还提供了完善的设计文档和沟通工具，帮助工程师们与设计团队和客户进行有效的交流。
通过SolidWorks的绘图和注释功能，工程师可以轻松创建详细的工程图纸，并进行尺寸标注和注解。
此外，SolidWorks还支持3D打印输出，可以直接将设计模型输出为可打印的文件格式。
这些功能使得设计团队和客户能够更好地理解和评估产品设计，从而加快设计迭代的速度和提高设计质量。
在实际的应用案例中，SolidWorks的优势和贡献是显而易见的。
以某个机械工程公司为例，他们使用SolidWorks设计了一种新型的密封装置。
通过SolidWorks的强大建模功能，工程师们可以快速精确地创建密封装置的三维模型。
随后，他们使用SolidWorks的仿真模块对该装置进行了力学和流体分析，以确保其性能和可靠性。
信息技术下Solid Works在《机械制图》课程的应用研究
容可 以选 用多种应用软件如 画图、ｗ ｏ ｒ ｄ 、ｐ ｈ ｏ ｔ Ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ 、
了大量的课堂时间，而且教学过程 不够清 晰直观 ，会 由于 时 间限制忽略很多细节 问题 。因此引入 ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ Ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ 软件 传统 搭 建 实 物 模 堑 等 方 式 完 成 教 学 。 这 些 教 学 方 式 浪费 进行 《 机械制 图》的辅助分析教学，能够极大提高 《 机械
爱的课程之一。 很高 ，从而增强学习欲 望。 ３ ． ２让学生多上机练 习，不断创新其设计作品 计算机学科不 同于其他 学科 ，其特有的实践性决定 了 【 参考文献 】 ［ １ ］ 教育部 ．《 中小学信息技术课程指导纲要 （ 讨论稿 ）》． ２ ０ ０ ０ 它的教学不宜单靠讲授 来完成 。下面举一个简单的例子 。 １ 月１ ４日 ． 我在教给学生运用画图工具设计一副画作后 ，必须让学生 年 １ ２ 】 吴立 岗 ． 教 学的原理、模 式和活动 ． 广 西教育 出版社 ． 上机练习，看 能否画出 自己想要的作品，把时间留给学生 ［
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信 息技术下 Ｓ ｏ Ｉ ｉ ｄ Ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ 在 《 机械制 图》 课程 的应 用研 究
莫 莉 ， 刘娇 娇 （南宁 职 业技 术 学 院 广 西 南 宁 ５ ３ ０ ０ ０ Ｏ）
【 摘要 】机械 专业的重要 实践课程为 机械 制图 ，但 当前机械 制图的教 学方式与教 学 内容 ，不能适应现代社会 的 发展要求。随着信息技术的快速 发展，高职院校 （ （ 机 械制 图 课程也发 生 了一 系列的改革 ，Ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ Ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ引入 到教 学中， 大大提 高了 （ （ 机械制图》的教学质量和实践水平。本文主要探讨 Ｓ ｏ １ ｉ ｄ Ｗ ｏ ｒ ｋ Ｓ 在 （ （ 机械制 图》课程 中的应用，对其 中的
基于Solidworks辅助中职机械制图教学的研究
中职机械类专业学生学习机械制图的主要任务是读懂零件图，学生在学习中常常会遇到空间想象力不足与空间逻辑思维能力不强等问题。
同时，这门课程也是学生反映比较难学的基础专业课程之一，对学生空间想象能力要求也比较高。
一、传统教学方式的缺陷传统教学媒体主要是指教科书、黑板、实物模型、挂图等，教师主要依靠这些教学手段来完成教学。
根据现状分析得知：现实生活中零配件模型多种多样。
其价高、易损、不便携带、不能修改，已经远不能适应机械制图课的教学，也不能满足现代教学的需要。
教材不断更新，实物模型跟不上教材更新的步伐，导致课堂容量小、课堂教学效果不佳，急需数据模型库来弥补实物模型跟不上教材更新步伐的这一问题。
在教学中，教学设备常常配置不充分。
这时就只能用现有的教学设备加教师“讲”、学生“听”的传统教学模式。
而现在职业中学所面临的学生群体，大部分学习能力和数理知识基础较差。
机械制图这门课程，要求学生具有丰富的空间想象能力，不少学生在学习中已经感觉相当吃力。
而对于结构复杂，设计精密的模具设备来说，学生通过抽象的语言理解具体复杂的模具相关知识会更为困难，学生对所学课程中的抽象知识没有生动具体的了解，学习效果大打折扣。
因此，传统的粉笔、三角板、黑板、挂图加模型的教学模式已经远远不能满足我们当前的教学需要，传统模式的教学急需现代教育技术进行教学改革。
二、Solidworks辅助教学的应用随着现代教育科技技术的发展和应用，尤其是计算机的普及和多媒体课件的应用，在一定程度上提高了学生的学习主动性和积极性，但还不能够完全满足机械制图的特殊教学需求。
我们是不是可以利用学生对计算机的浓厚兴趣，引入三維软件Solidworks进行辅助教学呢？Solidworks三维机械设计软件能够实现零件的三维建模，是一款易学易用，集零件的实体造型、装配和图生成及动画仿真于一体的三维软件。
主要有草图绘制、零件设计、装配模块、图模块、钣金设计、模具设计、运动仿真等模块。
浅析SolidWorks在机械制图教学中的运用
激发学生学 习兴趣 ， 培养学生绘 图、 读 图能力 以及空间想象力。 关键词 ： Ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ ｗｏ ｒ ｋ ｓ ； 机械制 图； 教 学
如“ 动态视图旋转 ” 功能 ， 其可 以通过 鼠标使 物体任 意旋转 ，让学生从各个角度甚至内部观察物体又 比 如生成剖视图的功能 ，可以 自动展示 出三维立体 图
形任意位置的内部结构 。除此之外 ，还有动态爆炸 图、 动画显示装配体的装配过程等功能。教师用此软 件进行操作 ， 可 以使教学过程更直观更形象 ， 使学生 更容易理解和掌握 ， 并且 节省 了教学的时间， 可以很 轻松地达到实物模型难以达到的 良好教学效果 。以 下以实例说明教学应用过程 。 （ １ ） 截交线 的教学 截交线是用平面切割立体 ，在立体表面形成 的 交线 ， 这部分内容是制图课程 的一个重点和难点 ， 是 在掌握基本体画法 以及立体表面求点 的基础上进行
（ ２ ） Ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ的三维 模 型可 以 自动生 成 精确 的
２ Ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ 软 件在 课堂教 学中的应 用
计树的回溯功能回退到拉伸后的正六棱柱 。并按如 下 步 骤 进行 展 开 ： 第一， 还 原 基本 体 ， 接 着 一 步 一 步
一
学习的 ， 难点在于找平面与立体表面交点。这时候 就可 以借助 Ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ 创建三维模型帮助学生突破 难关 ， 提高分析问题的能力 。 Ｓ ｏ Ｉ ｉ ｄ ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ 创建的三维模型 ， 能够很方便 的对切 割体 的结构形状 以及截交线的形状特征和投影特点 进行动态展示 ，从而取代教学模型和多媒体课件 中 部分立体图动画功能 ，借助其编辑外观功能设置立 体的颜色、材质等 ，给人 以更逼真的实物感和立体
基于Solidworks的机械制图教学应用研究
0.引言机械制图课程是机械类各专业重要的专业基础课，本课程的特点是合理选用视图及表达方法表达各种零、部件的形体结构及相关国家标准介绍。
它研究的工程图样是机械设计的重要技术文件，是工程界进行设计、制造、检测、安装、调试、维修的主要依据。
本课程要求学生学会绘制和阅读工程图样，同时本课程具有很强的实践性，目的是培养学生空间思维能力及实际绘图的能力[1]。
而培养学生的空间想象和形体思维能力是本课程的重点和难点。
传统的教学方法在某些方面已存在一定的局限性，影响了机械制图课程的教学效果，因此针对传统机械制图课程教学中存在的问题，通过自己多年的教学实践，对机械制图课程的教学进行了探索。
实践证明，在机械制图教学中灵活地运用SolidWorks三维绘图软件进行建模，可使复杂的空间几何形体直观化、形象化，使学生更好地建立起空间概念,对提高机械制图的教学效果有很好的辅助作用。
1.应用Solidworks辅助机械制图教学的优点1.1符合学科体系转变和学生的认知心理特点机械制图是机械类的专业基础课,在此之前学生没有任何专业方面的知识，形体和视图对学生来说比较陌生，机械零件方面的知识更是一片空白，所以学生普遍感觉制图枯燥难懂、深奥难学。
先前的“应试学习”造成了学生对具体形象的缺少，当从抽象的投影理论中建立具体形象的想象能力时，就背离了学生现有的思维能力，容易造成学生对机械制图学习的不适应心理。
如果辅导不及时，他们一旦遇到想象不出来的问题时，会产生厌烦，并逐渐失去了对机械制图学习的兴趣。
充分利用Solidworks软件直观性的优势，及时把抽象的知识变为学生可亲身观察、能想象出来的知识，有助于学生理解、记忆，并逐步形成具体形象概念，培养学生的学习兴趣，从而达到较好的教学效果。
1.2有助于提高学生的读图能力机械制图的主要任务是培养学生的阅读图样、绘制图样的能力，而阅读图样与绘制图样都离不开空间想象能力。
因此，培养制图能力的实质就是培养学生对空间形体的想象能力、分析能力和表达能力，这三种能力相辅相成，想象能力居于核心地位。
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博士 ・ 专家论坛
基 于 Ｓ ｌ ｗｏ ｋ ｏｉ ｄ ｒｓ硇机赫 制图教学 应用砥 夯
安徽 工 业大 学机械 工 程 学院 裴善 报
【 摘 要］ 本文在分析 了 Ｓ ｌ ｗ ｒｓ ｏ ｄ ｏｋ 辅助机械 制图教学的优点后 ， ｉ 从教 学模式 、 模型库建设 、 主要 应用举例等方面 阐述 了如何将 三维 实体 造型技 术应用于机械制 图教 学中。 ［ 关键词 ］ｏｉｗｏｋ 机械制 图教 学 三 维实体造型技术 Ｓ ｌ ｒｓ ｄ
真实的认 识。Ｓｌｗ ｒ 教 学使 学生的空间概念更强 ， ｏｄ ｏ ｓ ｉ ｋ 从而做到理论联 系实际。 这种教学过程紧凑 ， 生动有趣 ， 启发 了学生的空间思 维， 激发 了
学生 的学 习兴趣［ ２ １ 。 ２１ ．建立 “ 体一图—体” 的新型实体化教学模 式 传统 的教育技术受教学条件不佳 、 学生做模困难等原因 的影响 ， 只 能先从二维 图纸人手想象立体形状 ， 再从 立体形 状绘制二维图形 ， 即实 行“ 图一体一 图” 的教学模式。 这一模 式违反 了人们对形体 的认知规律 ， 初学者感到非常难懂。 自从将 ３ Ｄ技术引入制图教学后 ， 机械制图教育 有 了飞跃 的发展 。基于 Ｓｌ ｗ ｒ 强大 的三维造型功能 ， ｏｄ ｏ ｓ ｉ ｋ 我们终于实行 了“ 体一图一体” 的教学模式。 Ｓｌ ｗ ｒ 软件具有造 型准确 、 速的特点 ， ｏｄ ｏｋ ｉ ｓ 快 教师授课 时可根 据备 课 内容 ， 场绘制实体 ， 现 通过选择基 准面 、 图绘制 、 草 拉伸实体 、 立参 建 考基准面 、 拉伸切除等操作 ， 建立教学模型 。让学生 观察模 型的形成过 程 ， 渐在头脑 中形成 三维空 间的概 念。然后 由体 人手 ， 逐 把原本按 点 、 线、 、 面 体顺 序进行 的教学改为 由体抽取 点 、 、 让学生在三维 空间 线 面， 中直接认 识和感 知空 间几何元 素； 并且利用 Ｓｌ ｗ ｒ 软件里三 维模 型 ｏ ｄ ｏｋ ｉ ｓ 和二维视 图的相关性 ， 直接导 出二维工程 图纸 ， 能 包括基本 视图 、 剖视 图 、 视图及 轴测 图等 ， 生直观地看到各视图的形成过程及视 图问 斜 让学 的关系。这种顺 向思维教学方式 ， 学生易接受。应在学生理解和掌握由 体 到图 的形成 过程后 ， 给出三视 图， 学生想形状 ， 再 让 由图到体进行空 间思维 的练 习。如果空 间问题解决不 了 ， 就在教师的引导下 ， 由学生配 合， 教师用 Ｓ ｌ ｗ ｒｓ ｏ ｄ ｏｋ 绘出实体与图对 照， ｉ 这样反复训练 ， 学生的空 间思 维 能力 和构型能力能迅速提高 。 ２２建立机械制 图三维模型库 ． 机械制 图的教学离不开模型 ， 利用 Ｓｌ ｗ ｒｓ ｏｄ ｏ 制作出的模型完全可 ｉ ｋ 以取代实物模型 ， 并且可 以根据教材 的更新 而修 改 ， 携带装有模型 只需 库 的光盘或 ｕ盘 即可授课。这种将三维造型软件应 用于机械制图教学 的教育技术 ， 应成为现代制图教师的必备技能。 结合机械制 图教材和练 习册 中的习题 ， 可利用 Ｓｌ ｗ ｒｓ ｏ ｄ ｏ 来构建教学模 型库 ， ｉ ｋ 模型库 可分为基
象 的想象能力时 ， 就背离 了学生现有 的思维能力 ， 容易造成 学生对机械 制 图学 习的不适应心理 。 如果辅导不及时 ， 他们一旦遇到想象不出来的 问题时 ， 会产生厌烦 ， 并逐渐失去 了对 机械制图学习 的兴趣 。充分 利用 Ｓｌ ｗ ｒｓ ｏ ｄ ｏ 软件 直观性 的优势 ，及 时把抽 象的知识 变为学 生可亲 身观 ｉ ｋ 察、 能想象 出来 的知识 ， 有助于学生理解 、 记忆 ， 并逐步形成具体形 象概
用。 Leabharlann 在娱乐 中得到拓展 ， 思维在兴趣 中得以提高。 ２ＳｏｉＷｏｋ ． ｌ ｄ ｒｓ软件在机械制图教学中的运用 Ｓｌ Ｗｏｋ 是公认 的易学 、 面友好 、 ｏｄ ｒｓ ｉ 界 操作过程直 观 、 简单 、 能强 功 大的三维软件 。 换句话说 ， 教师容易使用而学生易于接受。教师能采 用 Ｓｌ ｗ ｒｓ根据教 学的具 体情况 ， ｏｄ ｏ ． ｉ ｋ 随时增 加一些典型例题 ， 一步一步地 讲解 ， 了可使学生 了解 作图过程外 ， 可使学生对软 件的使用 ， 除 还 有更
１应用 Ｓｏｉｗ ｒｓ辅助机械制图教学 的优点 ． ｌ ｏｋ ｄ １ 符合 学科体 系转变 和学生 的认知 心理特点 ． １ 机械制 图是机 械类 的专业基础课 ， 在此之前学生没有任何专业方面 的知识 ， 形体 和视 图对学生来说 比较陌生 ， 机械零件方 面的知识 更是一
片 空白 ， 以学 生普遍感觉 制图枯燥难 懂 、 所 深奥难 学。先前 的“ 应试学 习” 造成 了学生对具体形象 的缺少 ， 当从抽象 的投影理论 中建立具体形
０ 引言 ．
机械制 图课程是机械类各 专业 重要 的专业基础课 ，本课程 的特点 是合理选用视 图及表达方法表达各 种零 、部件的形体结构及相关 国家 标准介绍 。 它研究的工程图样是机械设计的重要技术文件 ， 是工程界进 行设计 、 制造 、 检测 、 安装 、 调试 、 维修的主要依据 。 本课程要 求学生学会 绘制和 阅读工程 图样 ， 同时本课程具有 很强的实践性 ， 目的是培养 学生 空间思维能力及实际绘图的能力＿ 而培养学生的空间想象和形 体思维 １ Ｊ 。 能力是本课程的重点和难点 。传统 的教学 方法在某些方面 已存在 一定 的局限性 ， 影响了机械制图课程的教学效果 ， 因此针对传统机械制 图课 程教学中存在的问题 ， 通过 自己多年 的教学 实践 ， 对机械制 图课程 的教 学进行 了探索。 实践证明 ， 在机械制图教学 中灵活地运用 Ｓｌ Ｗｏｋ 三 ｏｄ ｒ ｉ ｓ 维绘 图软 件进行建模 ， 可使复杂 的空 间几何形 体直观化 、 象化 ， 形 使学 生更好地建立起 空间概念， 提高机 械制图的教学效果有很好 的辅助作 对