2016年北京师范大学历年考研真题 参考书、报考要求 、复试分数线、复试大纲、专业课笔记,专业课重点
2016年北京师范大学历年考研真题 参考书、 考研参考书、复试分数线、复试大纲、复试真题

新公共管理重点笔记3.1引言新公共管理的特征:(1)更关注结果的实现与管理者的个人责任(2)更具灵活性(3)明确的组织和人事目标(4)更具有政治色彩的工作(5)政府服务的购买者与政府服务的提供者分开(6)民营化等方式减少政府职能争议:赞成者和反对者的观点本书的观点:公共管理不同于公共行政,并足以被称为“一种新的典范”。
公共管理的新模式已经有效地取代了传统的公共行政模式;并且,未来的公共部门无论是在理论上还是实践上都必然是管理主义取向的。
3.2管理的内涵(注:理论是从概念的内涵开始的。
)3.3一般管理的职能:阿里森模式(一)战略.1.确定组织的目标与重点(以对外部环境和组织能力的预测为据)。
2.设计操作计划以实现既定目标。
(二)管理内部构成要素。
3.人员组织与调配:在人员组织方面,管理者确定结构(单位职位,规定相应的权力和责任)与程序(协调有关活动和采取行在人员调配方面,力求配置符合条件的人从事重要工作。
4.人事指挥与人事管理制度:组织能力主要通过组织成员及其知识和技能表现出来。
人事管理制度缺乏涉及对组织的人力资本进行招募、社会化、培训、奖励、惩罚和调离等工作,这些工作构成组织实现其目标的行动能力和对具体的管理方向进行反应的能力。
5.控制绩效:各种信息管理系统——包括操作与资本预算、账目、报告、统计系统、绩效测量与产品评价——有助于管理部门进行决策和测量目标的实现情况。
(三)管理外部要素6.处理与组织的“外部”单位(它们服从于某些相同的权力机)的关系:大多数主要管理者必须处理与组织内上下左右的其他部了的主要管理者的关系,以实现其部门目标。
7.处理与独立组织的关系:这些机构来自于政府的其他部门或同层次以及利益集团和私营企业,它们对组织实现目标的能力具有定的影响。
8.处理与新闻媒体和公众的关系:组织需要得到新闻媒体和公的行动支持、赞同或默认。
3.4管理方法的产生:实践领域的变革1968年英国的《富尔顿报告》(Fulton Report)是一个起点。
2016年北京师范大学心理健康教育考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法

22 、 青 春 期 在 更 大 程 度 上 是 作 为 一 个( )概念来使用的。 四、名词解释(本大题共 5 小题,每小题 4 分,共 20 分) 24、最近发展区 25、序列研究 26、内部语言 27、妇女更年期综合征 五、简答题(本大题共 4 小题,每小题 8 分,共 32 分) 28、简述艾里克森有关老年期人格发展的主要观点 29 简述语言发展对儿童心理发展的促进作用 30、简述婴儿动作发展的规律和顺序 31、简要说明皮亚杰的发生认识论与行为主义理论关于心理发展的不同观点 六、论述题(本大题共 1 小题,18 分) 32、请谈谈不同理论对婴儿依恋发展影响因素的看法。
阐释论述题中重要的相关概念,并把论述题中重要的核心理论要点写出 来。这部分是考察书本的理论知识的掌握,是后面展开分析的基础。
要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”,要写的像 论文里面的分论点,对于每一个分论点要适当的“述”。这是论述题的关键,结 合课本,选好切入的角度至关重要。
【考研名师答题方法点拨】 名词解释最简单,最容易得分。在复习的时候要把参考书中的核心概念和重
点概念夯实。 近 5-10 年的真题是复习名词解释的必备资料,通过研磨真题你可以知道哪
些名词是出题老师经常考察的,并且每年很多高校的名词解释还有一定的重复。 我们的考研专业课对每个科目都收集了重点名词,不妨作为复习的参考。
②204英语二或202俄语或203日
教育学类、心理学类25语(满分100分 )、③333教育
的考生,接收推免生
学综合(150分)、④875发展心
比较为;50%左右
理学(150分)
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二、2015年北京师范大学心理健康教育专业考研复试分数线
2016年北京师范大学马克思主义学院考研复试分数线汇总

文忠实原文,无明显误译、漏译;译文通顺,用词正确、表达基本无误;译文无明显语法错误;外译汉速度每
小时250-350个外语单词,汉译外速度每小时150-250个汉字。
2.பைடு நூலகம்题型
要求考生较为准确地翻译出所给的文章,外译汉为250-350个单词,汉译外为150-250个汉字,各占60
分,总分150分。考试时间为180分钟。
专业名称
复试内容
复试时间和地点
录取办法
中共党史 马克思主义中国化研
专业基础知识、学术研究能力、 3 月 13 日 08:30 前主 1. 复试成绩满分 150 分,低
综合能力测试
楼 B 区 406 于 90 分为不及格,不及格者
专业基础知识、学术研究能力、 3 月 13 日 08:30 前主 不予录取。
育明教育官方网站:
4
《翻译硕士 X 语》作为全日制翻译硕士专业学位(MTI)入学考试的外国语考试,其目的是考察考生是否 具备进行 MTI 学习所要求的外语水平。
二、考试性质与范围: 本考试是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性水平考试。考试范围包括 MTI 考生应具备 的外语词汇量、语法知识以及外语阅读与写作等方面的技能。 三、考试基本要求 1. 具有良好的外语基本功,认知词汇量在10,000以上,掌握6000个以上(以英语为例)的积极词汇, 即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。 2. 能熟练掌握正确的外语语法、结构、修辞等语言规范知识。 3.具有较强的阅读理解能力和外语写作能力。 四、考试形式 本考试采取客观试题与主观试题相结合,单项技能测试与综合技能测试相结合的方法。各项试题的分 布情况见“考试内容一览表”。 五、考试内容: 本考试包括以下部分:词汇语法、阅读理解、外语写作等。总分为100分。 I.词汇语法 1. 要求 1)词汇量要求: 考生的认知词汇量应在10,000以上,其中积极词汇量为5,000以上,即能正确而熟练地运用常用词汇及 其常用搭配。 2)语法要求: 考生能正确运用外语语法、结构、修辞等语言规范知识。 2. 题型: 多项选择或改错题 II. 阅读理解 1. 要求: 1)能读懂常见外刊上的专题文章、历史传记及文学作品等各种文体的文章,既能理解其主旨和大意, 又能分辨出其中的事实与细节,并能理解其中的观点和隐含意义。 2)能根据阅读时间要求调整自己的阅读速度。 2. 题型: 1) 多项选择题(包括信息事实性阅读题和观点评判性阅读题) 2) 简答题(要求根据所阅读的文章,用3-5行字数的有限篇幅扼要回答问题,重点考查阅读综述能力) 本部分题材广泛,体裁多样,选材体现时代性、实用性;重点考查通过阅读获取信息和理解观点的能力; 对阅读速度有一定要求。 III.外语写作 1. 要求: 全国 8 大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端
2016年北京师范大学硕士研究生入学考试历史学综合真题

2016年北京师范大学硕士研究生入学考试历史学综合真题(总分:130.00,做题时间:180分钟)一、名词解释(总题数:10,分数:50.00)1.侯景之乱(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________正确答案:(南朝萧梁时发生的军事叛乱。
548年,东魏降将侯景举兵谋反,攻占建康,软禁梁武帝。
梁武帝饿死后,侯景立太子萧纲。
552年,梁元帝派大将陈霸先攻下建康,侯景兵败被杀。
侯景之乱历时五年,使社会经济遭到严重破坏。
)解析:2.道光皇帝(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________正确答案:(清朝皇帝。
1820—1850年在位。
他统治期间,由于鸦片输入引起统治危机,曾支持禁烟,派林则徐赴广东禁烟,1840年鸦片战争爆发后,他时而主战时而主和,最后屈膝投降,与英国签订了丧权辱国的《中英南京条约》,使中国沦为半殖民地半封建社会。
不久又与美、法签订了《中美望厦条约》和《中法黄埔条约》。
1850年2月病死。
)解析:3.黄埔军校(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________正确答案:(1924年孙中山在广州创建的军事学校。
全称为中国国民党陆军军官学校。
因校址位于广州市珠江中的黄埔岛上而得名。
1924年6月创办,孙中山兼任军校总理,蒋介石为校长,由苏联提供办校经费和军械武器。
黄埔学生军曾参加东征及北伐战争,为中国革命的发展做出了贡献。
)解析:)5.00民国乡村建设运动(分数:4.__________________________________________________________________________________________正确答案:(20世纪20—30年代部分知识分子在农村推行的社会改良运动。
2016年北京师范大学高等教育学考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法

2016年北京师范大学高等教育学考研专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、答题方法、复习经验指导一、2016年北京师范大学高等教育学专业考研招生目录专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备注004-教育学部040106高等教育学1201高等教育原理①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合接收推免生比例或人数:60%左右02高等教育领导与管理03高校人力资源管理04高校学生事务管理05高等教育比较06高等教育社会学二、2015年北京师范大学高等教育学专业考研复试分数线考试科目政治外语专业课总分高等教育学5050180330三、2016年北京师范大学高等教育学专业考研参考书科目名称书名作者出版社740教育学基础综合《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009740教育学基础综合《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写教育科学出版社2008740教育学基础综合《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社2007740教育学基础综合《教育心理学》冯忠良人民教育出版社2010 740教育学基础综合《教育心理学》吴庆麟人民教育出版社2006 740教育学基础综合《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009740教育学基础综合《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2008740教育学基础综合《外国教育史》王天一北京师范大学出版社1993740教育学基础综合《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社2012 740教育学基础综合《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社1995 740教育学基础综合《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社四、2014年北京师范大学高等教育学专业考研真题740教育学基础综合一:名词解释:1,教育的相对独立性.2,教学策略3,东林书院4,生活教育5,永恒主义教育理论6,问卷调查7,教育实验的外在效度8,最近发展区二:简答题:1,简述哲学取向教学论有哪些?2,试用社会学理论对学生行为失范行为进行解释?3,简述裴斯泰洛奇“要素教育论”的基本主张?4,请举例说明观察法的运用程序。
2016年北京师范大学汉语言文字学考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法

要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”,要写的像 论文里面的分论点,对于每一个分论点要适当的“述”。这是论述题的关键,结 合课本,选好切入的角度至关重要。
提出自己合理化的建议,并在最后做总结或者展望。 【论述题答题方法注意事项提示】 第一,紧扣理论。先阐释清楚相关的概念和核心理论。 第二,回答的视角要广,角度要多,不能拘泥于一两个点。但是条数也不宜 过多,在 5-8 条为好。 第三,要点之间要有条理性。论述题字数在 1500 左右。用时为 25-30 分钟。 第四,如果没有案例分析题,论述题一般是最后一道考题,分值较大,需要 考生合理规划时间,每道论述题至少留出 30 分钟以上的时间。 (五)案例分析题答题方法 【考研名师答题方法点拨】 案例分析考察形式往往看起来比较灵活,给人一种难以驾驭的感觉。但是案 例分析题并不难,与其说是在考察案例,不如说是再考察考生对核心理论的掌握。 一定要透过现象看本质,先理论后结合案例分析,方可获得案例分析题的高分。
937 古代汉语与现代汉语(2013 年)
现代汉语部分: 一.音素、音位与音位变体的关系。(15 分) 二.请举例说明汉字的特点。(15 分) 三.什么是修辞现象的词汇化现象。请举例说明(15 分) 四.什么是缩略语?举例说明其类型及各类型的形成方式。(15 分) 五.什么是语义指向?举例说明状语的语义指向。(15 分) 六.“我是昨天来的”这句话有没有歧义?这句话对我们研究与学习语法有什么 启示?(25 分)
考研答题攻略:案例分析要采用“理论——材料分析法”。 第一,仔细阅读案例,寻找涉及到的每一个相关的理论,并在答题的第一部 分将理论部分写透。(这是主要的部分) 第二,结合理论分析案例材料。 【案例分析题答题注意事项提示】 第一,不要就事论事,要先分析、铺垫理论。 第二,要做到理论和材料的有效结合,不能理论材料两张皮。结合的方法或 为验证理论的正确,或为运用理论对材料的相关问题进行评析,这个需要考生要 具体问题具体分析。
2016年北京师范大学文学理论考研,复试真题,考研笔记,复试流程,考研大纲,考研经验

北师考研详解与指导936文学理论与外国文学史(含比较文学)第一部分:文学理论(含古代文论)(共75分)一、解释以下词语:(每题5分,共20分)1、语言本体论2、“各师成心,其异如面”3、卡塔西斯(Katharsis)4、“一切文学,余爱以血书者”二、简答题:(每题15分,共30分)1、简述苏轼“空静”观的内容,并指出其渊源。
2、简述尧斯新文学史观的内容。
三、论述题:(共25分)美国批评家莱斯利?菲德勒在《文学是什么?——高雅文化与大众社会》中说:“有时候同样的作品可以双管齐下,比如肯?凯西的《飞越疯人院》同时就在转译成课堂材料和流行电影两个方面大获成功。
所谓流行电影,用制作商的话说,简言之,就是做成了文化产业、演艺事业的产品。
但是大体上看,小说的走向是在两种趋势中非此即彼,择其一端。
这不是在作品写成且给自我意识鲜明的批评家和市场的盲目机制分门别类之后方才确定的命数,而是在它们构思之日,早在作品面世之前就见分晓了。
这一点与日俱增,见出它果不其然。
因为越来越多的作家学会预先在这两种相互排斥的模式中做出选择。
故此,起笔要么是写给学院,要没事写给好莱坞。
即是说,希望作品被教授、分析和阐释呢,还是被包装、广告然后变成票房?就此而言,故而有可能提出这一论点,那就是小说真正是死了——就它作为一种最终形式,本身即是目的,无须转译为另一种媒介或另一种语境而言,它是死了。
”请结合相关文学理论知识和当代文学状况,谈谈你对这段话的理解。
第二部分:比较文学与世界文学(共75分)一、名词解释:(每题5分,共25分)1、幽玄2、浮世草子3、《埃涅阿斯纪》4、《贝奥武甫》5、新小说二、简答题:(每题10分,共20分)1、从法国引进的“形象学”概念与比较文学中的“涉外文学”有何重叠与不同?2、以乔伊斯《尤利西斯》为例,分析意识流小说的艺术特点。
三、论述题:(每题15分,共30分)1、从比较文学的角度,谈谈印度文学的民族特色。
2、论述19世纪欧美现实主义文学的艺术成就。
2016年北京师范大学考研真题解析参考书

2016年北京师范大学考研真题解析参考书国际法学3950科目“国际私法”内容只包括“冲突法”01国际公法①101思想政治理论②201英语一或262俄语或263日语③722法学综合四(宪法、法理学基础、民法总论)④950国际法学(国际公法、国际私法(冲突法)、国际经济法)02国际私法同上03国际经济法同上北京师范大学考研咨询电话:(010)82885878陈老师:1275181476@陆老师:1398338755@2015北京师范大学推免研究生招生简章2015北京师范大学推免研究生招生简章现将我校2015年接收校内外优秀应届本科生免试攻读硕士/博士学位研究生办法公布如下。
一、学费及奖助政策1.所有研究生均需缴纳学费。
学术学位硕士生学费标准为0.8万元/生.学年,按三学年缴纳。
本科直博生前两学年按学术型硕士生标准缴纳学费,后三学年按学术型博士生标准缴纳学费,即为1万元/生.学年。
专业学位硕士生学费标准详见简章。
2.我校奖助体系包括基本助学金、优秀新生奖学金、国家奖学金、学业奖学金、突出成果突出贡献奖励、三助岗位津贴等。
所有学制年限内的非定向全日制硕士生(含专业学位),均可享受基本助学金,额度为0.6万元/生.学年。
学校设研究生优秀新生奖学金,覆盖面达到当年招生人数的100%。
硕士新生奖学金共设一等奖、二等奖2个等级,学术型硕士生分别按当年招生人数的40%和60%评定,奖金分别为1万/人和0.6万/人;专业硕士生分别按当年招生人数的15%和85%评定,奖金分别为0.8万/人和0.6万/人;硕士新生一等奖只用于奖励保送推免生。
二、接收专业、人数和接收类别1.我校接收推免生的专业和人数请分别查询2015年学术学位硕士生专业目录、专业学位硕士生招生简章、博士生专业目录。
除有特别说明的外,我校所有学术学位硕士招生专业均接收推免生。
除工商管理硕士、公共管理硕士以及珠海分院外,其他硕士专业学位均可接收推免生。
凡接收本科直博生的专业或导师已在博士生招生专业目录中公布。
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新公共管理重点笔记3.1引言新公共管理的特征:(1)更关注结果的实现与管理者的个人责任(2)更具灵活性(3)明确的组织和人事目标(4)更具有政治色彩的工作(5)政府服务的购买者与政府服务的提供者分开(6)民营化等方式减少政府职能争议:赞成者和反对者的观点本书的观点:公共管理不同于公共行政,并足以被称为“一种新的典范”。
公共管理的新模式已经有效地取代了传统的公共行政模式;并且,未来的公共部门无论是在理论上还是实践上都必然是管理主义取向的。
3.2管理的内涵(注:理论是从概念的内涵开始的。
)3.3一般管理的职能:阿里森模式(一)战略.1.确定组织的目标与重点(以对外部环境和组织能力的预测为据)。
2.设计操作计划以实现既定目标。
(二)管理内部构成要素。
3.人员组织与调配:在人员组织方面,管理者确定结构(单位职位,规定相应的权力和责任)与程序(协调有关活动和采取行在人员调配方面,力求配置符合条件的人从事重要工作。
4.人事指挥与人事管理制度:组织能力主要通过组织成员及其知识和技能表现出来。
人事管理制度缺乏涉及对组织的人力资本进行招募、社会化、培训、奖励、惩罚和调离等工作,这些工作构成组织实现其目标的行动能力和对具体的管理方向进行反应的能力。
5.控制绩效:各种信息管理系统——包括操作与资本预算、账目、报告、统计系统、绩效测量与产品评价——有助于管理部门进行决策和测量目标的实现情况。
(三)管理外部要素6.处理与组织的“外部”单位(它们服从于某些相同的权力机)的关系:大多数主要管理者必须处理与组织内上下左右的其他部了的主要管理者的关系,以实现其部门目标。
7.处理与独立组织的关系:这些机构来自于政府的其他部门或同层次以及利益集团和私营企业,它们对组织实现目标的能力具有定的影响。
8.处理与新闻媒体和公众的关系:组织需要得到新闻媒体和公的行动支持、赞同或默认。
3.4管理方法的产生:实践领域的变革1968年英国的《富尔顿报告》(Fulton Report)是一个起点。
该报告提出了对公务员管理能力的关注。
该报告指出,政府体系应该开放,各个级都可雇用外部人员,僵化的等级制结构由于在许多方面设置了障碍而被取缔。
报告在其随后部分指出,公务员的全部管理任务由四个方面构:(l)在政治指导下制定政策;(2)创立政策执行的“机构”;(3)行机构的运转;(4)对议会和公众负责。
美国,至少从卡特政府开始,在公共部门中也出现了改进管理的需。
1978年《文官改革法》(Civil Service Reform Act)的目标是使管理者对果负有更大的责任。
它的内容包括中层管理者的绩效工资和设定“高级政职务”以在高层形成一个精英团体。
虽然其关注的焦点在于人事问题,但是其意图却在于改进似乎已滞后于私营部门管理的公共部门管理。
公务员的技能和能力有如此清醒的认识源于几方面的原因。
第一,世纪70年代第一次石油危机发生后,政府经历了税收相对减少的严重的源短缺时期。
而现实的政治状况又决定了不能因此减少政府为公众提供实际服务。
另一方面看,这种情况又意味着给公务员施加了更大的压力,要求他们用较少的金钱和较少的人员来管理同样的事务,甚至是增加的职能。
第二,在20世纪80年代,英国(1979)、加拿大(1984)、新西兰1984)、澳大利亚(1983)——在此列举的仅为少数国家——都实施了新政,它们在如何改变公共服务的管理方面提出了相当具体的构想。
趋向于理主义的最显著的特征之一是,改革的动力主要来自于政治领导而不是公务员本身。
第三,在改进公共部门管理与重组国民经济之间存在着明显联系。
在经济困难时期,政府鼓励企业界提高其竞争地位和改进其管理。
四,关于政府规模扩张的某些争论产生了作用,以至于形成了一种理性思考的风气,这有助于缩减公共部门,或者至少可以使其工作得更加努力(见第4章)。
3.5新公共管理改革:新的理论和方案出现了;原因是什么?3.6管理主义方案对改革的不同看法:1、经济合作与发展组织的“两种宽泛的途径”,指出,大数国家是通过“两种宽泛的途径”来提高生产力和改进公共物品与服务提供(OECD,1991,p.11)。
第一种途径是:高公共组织的生产绩效,以提高人员调配、开发、合格人才的招募以及绩效奖励等方面的人力资源管理水平。
具体包括:让员工更多地参与决策与管理;放松行政控制而推行严格的绩效目标制度;运用信息技术;改善顾客反馈,并强调服务质量;将供给与需求决策结合起(如采用使用者付费的方式)。
第二种途径是充分利用私营部门,以建立一个可靠的、有效的、竞争性的、公的公共采购体制,把提供公共物品和服务的生产转包出去,通过合同形式购进中间形态的产品与服务,并终止供应的垄断现象和其他保护形式。
2、胡德的新公共管理七要点胡德认为管理主义过程,也就是他所说的新公共管理,包括了七个要点:公共政策领域的专业化管理。
公共组织需要有所作为;政府现在想知道它们做什么;它们做得怎样;谁是主管并对结果负有责任。
达到这一目标的首要途径就是“让管理者来管理”,意即高级管理者对结果切实负责。
绩效的明确标准和测量。
管理主义进程中最主要的变化是,现在的组织更关注其结果和产出而非投入。
管理变革强调了个人和机构的绩效。
机构期待能够发展出一套绩效指标以使对组织实现其预期目标的过程进行测量。
绩效评估的总的目的是在实现目标的进程中能够对员工和机构进行监控并改善其工作。
对产出控制的重视。
根据所测量的绩效将资源分配到各个领域,因为“需要重视的是目标而非过程”。
趋向分化。
分化在此是指通过设立某些机构为小型政策部门提供服务,从而将较大的部门划分为若干个不同的部分,最初旨在建立一种在准合同基础上向相关政策领域提供服务的独立机构,另一个特殊目的在于精简中央文官队伍。
转向更激烈的竞争。
管理主义进程的另一个重要方面是缩减政府和官僚制组织的作用范围。
随着消减开支这一观念的树立,政府服务领域也引入了竞争。
其支持者认为,若服务具有可竞争性,则应将其推出进行招标。
对私营部门管理实践方式的重视。
这种转变包括有计划地进行人事变革,以使组织成员更好地适应其职位和对它们的绩效进行评估,并据此实施奖惩从而实现公平取酬。
对绩效的重视还导致了靠合同约束的短期任命方法,并可以据此淘汰那些业绩不佳的人。
节约和合理利用资源。
新公共管理需要对如何最有效地利用资源给予更多关注。
这包括在消减成本的同时将资源配置给那些最有助于实现战略目标的计划。
3、霍尔姆斯与桑德“一种良好的管理方法”一种更具战略性和结果导向(效率、效能和服务质量)的决策法。
以一种分权化的管理环境来取代高度集权的等级组织结构在寻求直接提供公共服务的替代方案方面具有弹性,而这可以产生一个更合算的政策产出。
关注权力与责任的一致性,把其作为通过明确的绩效合同等机制提高绩效的关键。
在公共组织内部以及公共组织之间创造竞争的环境。
强化管理中心“驾驭”政府的战略能力,以对外部变化和不同益迅速、灵活、最低成本地作出反应。
通过要求报告结果与总成本以达到更大的责任和透明度。
用以支持和鼓励这些变革的有关服务范围的预算与管理体系。
4、波利特的观点管理体系和管理努力的焦点由投入和过程向产出和结果转换。
趋向于更多的绩效测量,并以一系列的绩效指标与标准呈现出来。
;偏好专门化的、“精瘦的”、“扁平的”、自治的组织形式,而不是规模庞大的、多功能的等级官僚制组织。
用合同或类似合同的关系大规模取代等级制关系。
更广泛地应用市场或类似市场的机制来提供公共服务(包括民营化、签约外包、内部市场开发等)。
扩大并模糊公共部门与私营部门之间的界限(它以各种公私合作关系的增加和“混合型”组织的明显增加为特征)。
主导性价值由普世主义、平等、安全和弹性向效率与个体主义换。
作者的观点:一种战略方法;政府已经把为长期计划和战略管理而开发良好的方法确定为其施政的标。
这就意味着要决定组织的任务,并展望组织目标的实现,包括组织何适应其环境,在该环境中,组织的优势、缺陷、机会和威胁是什么。
管理而非行政;公共组织需要有所作为:政府现在想了解它们做什么,做得怎么样,谁对此负责并为结果承担责任。
关注结果;组织必须关注的焦点是结果或产出,而不是投入。
管理主义改革强化个体绩效和组织绩效。
人们期望组织制定绩效指标,并以此为方法,对组织实现其预期目标的过程进行测量。
改善的财政管理;政管理已成为公共管理改革较为成功的领域之一。
在这方面,最重要的变化是用绩效和项目预算制度取代了原有的线性项目预算和会计制度。
人们一度关注的是投入而非产出,或者关注政府到底在做什么。
人员调配的弹性;中高层管理中,存在着一种持续性趋势,即由职位分类向高级职位安排的弹性化转变。
组织的弹性;组织弹性的一个方面是分化,在此分化是指通过设立某些机构为小型政策部门提供服务,从而将较大的部门划分为若干个不同的部分。
转向更激烈的竞争;引入竞争是公共管理的一大特征。
其支持者认为,若服务具有“可竞争性”,则应将其推出进行招标。
经济合作与发展组织指出,“通过在公共部门组织内部和公共部门组织与非政府组织之间创造竞争环境,为消费者提供选择”。
新合同主义;据所谓的“合同主义”理论,任何想象得到的政府服务都可通过签订合同来提供——或者通过外部的私营部门或志愿者组织,或者通过政府内部的其他部门。
对私营部门管理实践方式的重视;包括有计划地进行人事变革,以便使员工能更好地适应其职位和对们的绩效进行测量,并据此运用绩效工资制度来奖励他们。
与政治官员的关系;公共理模式下,政治官员与管理者之间的关系比以前变得更具灵活性,也更密。
由于政治权威依然存在,管理模式已不是范围狭窄和技术性的。
现在的公共管理者已参与政策事务,也参与严格意义上的政治事务,他们越来越多地以个人名义对其工作负责,且一旦工作出现偏差,就要付失去工作的代价。
与公众的关系;“以顾客为中心”呼声的高涨和要求对外部集团与个人作出更有效的回应,需要认识到管理者与公众之间的直接责任关系。
这是管理主义模式与传统模式的又一重大区别。
购买者与提供者的分离;即使政府参与某些活动,但它也不需要成为产品或服务的最终提供者。
将购买者与提供者分离开来是可能的;购买者是决定生产何种产品的一方,而提供者则是交付协商一致的产品和结果的一方。
重新检视政府的所作所为。
共管理改革进程的一个主要方面是详细考察政府的所作所为,政府在经济和社会中的角色,以及政府留给私营部门来做的事务。
3.7管理的理论基础两大理论基础:经济学基础、私人管理理论3.8对管理主义的批评(1)管理主义的保守主义倾向,是披着科学外衣的意识形态。
波利特明确地将“新公共管理”看作一种意识形态的思想体系,它以强调将私人部门领域中产生的思想应用于公共部门组织的重要性为特征。
它是右派政府的公共管理哲学,是保守主义在公共管理领域的具体体现。