18.将相和
18.《将相和》教学课件
如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王
为赵王击缶。
瑟
缶
你认为蔺相如是个怎样的 人？ 蔺相如是个 不畏强权、维 护齐国尊严 的人。
5、秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国呀!
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇 骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往 回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们 说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什 么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想 一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说： “当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都 不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢 进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉 将军，为的是我们赵国啊！”
学习目标
1、我能有感情地朗读课文，揣摩课 文语言，感受人物形象。 2、我能弄清楚“将相和”这个故事 的来龙去脉。
检查自主学习。
1、朗读词语。 允诺 胆怯 抵御 完璧归赵 理直气壮
攻无不克
战无不胜
负荆请罪 同心协力
2、《将相和》由哪几个小故事组成？ 3、《完璧归赵》这个故事中看出蔺相如是一个 怎样的人？
合作探究
1、第二个小故事中哪些语句可以看出蔺相如是个什 么样的人？
2、第三个小故事中廉颇和蔺相如分别是个怎样的人？ 从哪些语句可以看出？ 3、结合课文内容，说说你喜欢谁？为什么？
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极
了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王
击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦
王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只
18课将相和ppt课件
渑池之会
外交策略的胜利
在渑池之会上，蔺相如不畏强秦，与秦王斗智斗勇，使秦王折服，为赵国赢得了外交上的胜利。
负荆请罪
胸怀宽广的品德
廉颇对蔺相如的狂妄无礼感到不满，蔺相如却以国家利益为重，不计较个人得失，最终使廉颇负荆请 罪，表现出高尚的品德。
04 将相和的启示
团结合作的重要性
总结词
在"将相和"的故事中，蔺相如和廉颇的团 结合作是他们成功的重要因素。
THANKS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
详细描写
廉颇因为蔺相如的升迁心生不满，但蔺相如 通过真诚的沟通和解释，让廉颇明白了他们 的共同目标，最终化解了矛盾。这个故事告 知我们，有效的沟通是解决矛盾和达成共识 的关键。通过倾听和理解对方的观点，我们 可以找到解决问题的方法，并建立更加和谐
的人际关系。
05 将相和的人物分析
蔺相如的智慧与勇气
秦国内部矛盾加剧
秦国在将相和事件中未能占到便宜， 国内对秦王及官员的不满情绪增加， 加剧了秦国内部的矛盾。
对全部战国时期的影响
促进战国时期的合纵连横
将相和的故事产生在战国时期，这一时期各国之间频繁进行合纵连横的活动。蔺相如和 廉颇的表现，影响了战国时期的国际关系格局。
提供国家间交往的借鉴
将相和的故事展示了国家间交往的一种模式，即在平等、尊重的基础上进行对话与合作 ，为战国时期的其他国家提供了借鉴。
智慧
蔺相如以国家利益为重，以自己 的智勇之才，成功地解决了与秦 国的冲突，为国家赢得了威严。
勇气
在秦廷上，蔺相如不畏强权，敢 于与秦王抗争，为国家争取了利 益。
廉颇的虔诚与直率
虔诚
廉颇作为赵国的大将，对国家忠心耿耿，为了国家的利益，不惜与蔺相如产生 矛盾。
五年级下册语文第18课将相和生字
五年级下册语⽂第18课将相和⽣字五年级下册语⽂第18课将相和⽣字五年级下册语⽂第18课《将相和》⽣字【赵】读⾳：zhào巧记：“⾛”到岔路⼝()，百家姓为⾸。
字义：战国国名，在今河北省南部和⼭西省中部、北部⼀带组词：赵国造字：形声法造句：赵国是周代的诸侯国，是“战国七雄”之⼀。
笔顺：“⾛”的上横短，中横长，撇短，捺伸展。
【璧】读⾳：bì巧记：掘开壁下残⼟(辟)，宝“⽟”重见天⽇。
字义：古代⽟器，平圆形，中间有孔组词：璧还完璧归赵⽩璧⽆瑕⽩璧微瑕造字：形声法造句：蔺相如以他的聪明才智做到了完璧归赵。
笔顺：上部左右平分，“⼫”长撇到位;“⽟”末横长。
字歌：泥⼟垒墙壁⼑斧把柴劈瑕不掩璧⽟快⾛以逃避【召】读⾳：zhào巧记：“⼑”“⼝”。
字义：呼唤，招呼组词：召集召唤召见号召召开造字：形声法造句：课间休息时，班长召集班⼲部在教室开会。
笔顺：上下基本相等。
下部“⼝”不宜过宽，宜正。
【诺】读⾳：nuò巧记：⾔(讠)说“右”上草(艹)。
字义：①应允②答应的声⾳，表⽰同意组词：①诺⾔许诺②唯唯诺诺造字：形声法造句：妈妈履⾏了诺⾔$给我买了⼀台学习机。
笔顺：左窄右宽。
“右”横长托上，撇画伸展。
【怯】读⾳：qiè巧记：⽤⼼(忄)“去”做。
字义：①胆⼩，没勇⽓②俗⽓，见识不⼴，不合时宜组词：①胆怯怯场②露怯造字：形声法造句：初上讲台，我还真有⼏分胆怯。
笔顺：左部竖为垂露竖，两点左低右⾼;“去”上横短。
【瑟】读⾳：sè巧记：⼆王争上座()，“必”然动⼲⼽。
字义：古代的⼀种弦乐器，通常有⼆⼗五根弦组词：⿎瑟弹瑟秋风瑟瑟造字：形声法造句：北⽅⼀进⼊⼗⽉，秋风瑟瑟，树叶便开始飘落。
笔顺：上部左右要紧凑;“必”对正上部，卧钩较平。
【拒】读⾳：jù巧记：“巨”⼿(扌)⼀摇，表⽰不要。
字义：①抵挡，抵抗②【引】不接受组词：①拒敌拒捕②拒绝拒聘拒不执⾏造字：形声法造句：他的诚意让⼈⽆法拒绝。
《将相和》文言文原文和译文
《将相和》文言文原文和译文《将相和》十月朔，朔风萧瑟。
将军大人帅府，冷冽的北风吹拂着战袍，又吹拂着他们那颤抖的心。
一众将领齐聚军营，面对这个决定命运的时刻。
望着周围忐忑不安的士兵，将军心中颇感压力。
军队的胜败全凭他们的指挥能力，这个责任如同一座高山压在心头。
少年时，他曾立下宏愿，要攻破敌军，辅佐皇帝，然而如今，他的理想渐行渐远。
不止一次，他在失败和艰难中寻找答案，每每都得到同样的答案：要成为一名优秀的将领，必须与士兵同甘共苦，与他们共同奋斗。
士兵们的眼中，包含着一种敬畏和向往。
将军深知他们的期许，他必须承受这份重托，成为他们的楷模和领路人。
命令下达，战鼓擂动，整齐划一的战列纷纷出发。
将军挥动手中的旗帜，指引着部队前进。
他的眼神中透露着坚毅和勇气，将士们士气大振。
行军的路上，将军不断与士兵交流，了解他们的想法和困扰。
勇敢的士兵们为了保家卫国而奋勇杀敌，他们的背后也隐藏着许多难过与痛苦。
将军深感责任重大，要解决这些问题，帮助这些士兵走出困境。
近日，部队进入了一片茫茫大漠，大风呼啸，细沙激扬。
无水无粮，这是一次硬碰硬的考验。
面对这样的困境，士兵们心生退意，有人甚至已经疲惫不堪。
将军面对着这个困境，他在士兵们的面前发表了一番让人振奋的讲话。
他以自身的经历告诉士兵们，军人的意志与力量是无穷的。
他们是保家卫国的钢铁长城，要坚守岗位，迎风迎雪，与困难一起抗争。
将军的话语充满了感染力，士兵们纷纷振作起来。
大家在将军的带领下克服重重困难，迈过了整个荒漠，最终来到目的地。
胜利的喜悦洋溢在每个人的脸上，将军骄傲地望着这一幕，内心充满了成就感。
他感谢士兵们的付出和拼搏，因为没有他们的默契与团队合作，这一切都无法实现。
将军深知，只有与士兵团结一致，才能取得胜利。
作为一名优秀的将领，他身肩重担，义不容辞。
他将继续努力，成为士兵们的榜样，引领他们奋勇向前。
《将相和》以将军为主人公，通过他与士兵们的亲密互动，表达了与士兵同甘共苦、共同奋斗的理念。
18将相和PPT
） （和氏璧） 诺 （nuò ） 璧 （bì （允诺） （胆怯） 怯 （qiè） （击缶） 缶 （fǒu） （上卿） 卿（qīng） （sè） （鼓瑟） 瑟 （渑池） 渑 （miǎn ）
ห้องสมุดไป่ตู้
诸（zhū（诸位） ）
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉 颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。 就靠一张嘴 他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下 爬 不了台！”
到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，大大方方地说： “和氏璧已经送回赵国去了。您 如果有诚意的话，先把十五座城 交给我国，我国马上派人把璧送 来，决不失信。不然，您杀了我 也没用，天下的人都知道秦国是 不讲信用的！” 秦王没有办法，只 得客客气气地把蔺相如送回赵国。
小练笔
廉颇将军啊，蔺相如完璧 归赵可不是靠一张嘴。面对秦王 （赵王、束手无策的众大臣），
蔺相如想了一会儿，说；“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座城，我一定把 璧送回来。那时候秦国理屈，就没有 动兵的理由。”
他理直气壮地说：“我看您并 不想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和璧 就一块儿撞碎在这柱子上！”
语文人教版五年级下册18.将相和课文讲解
18 将相和一、教材解读1．课文简说。
本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
本文的因果关系比较复杂。
从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
再从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。
”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。
把一个单一的事件置于复杂的社会背景中来叙述，这是《史记》叙事的一个重要特色，这一特色既增加了事件的历史厚重感，又使故事曲折生动，引人入胜。
故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。
蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。
在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。
当与廉颇产生矛盾时，主动避让，言辞恳切。
课文对廉颇的刻画较蔺相如而言，虽着墨较少，但廉颇作为一员武将的形象，也显得十分鲜明。
他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢妄动。
18将相和
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分别 指谁？“和”是什么意思？ ②本文主要讲哪几个小故事？
廉颇 “将”指 _______, 蔺相如 “相”指 _______。
“和”的意思是 ______________ 。 从“和”字可以推想出什么?从文 中哪句话可以看出来？
同心协力，保卫赵国
语言2
这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
语言3
我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子 上。
语言4
到了举行典礼那一天，蔺相如进 大大方方 宫见了秦王，大大方方地说：“和氏 璧已经送回赵国去了。您如果有诚意 的话，先把十五个城叫给我国，我国 马上把和氏璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没用，天下的人都知道秦 国是从来不讲信用的！”秦王没有办 法，只得客客气气地送蔺相如回国。
★廉颇动作
脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇以国家利益为重，勇于认错、知错就改。
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是Hale Waihona Puke 不畏强暴、 机智勇敢 、爱国的精神。
通过学习，你了解到蔺相 如和廉颇各有哪些高尚品质？ 他们的共同特点是什么？
思考： “完璧归赵”、“渑池之会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？ 将相和好的根本原因是什么？
★
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之 会”的结果是“负荆请罪” 的起因。 将相和好的根本原因是爱国。
★蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面； 远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧 叫车夫往回赶。
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
18.将相和(最新课件)
召( zhào )集 爱卿( qīng )
承诺( nuò ) 诸( zhū )侯
削 xuē（削弱 剥削） xiāo（削皮 削铅笔）
dāng（当心 当然） 当
dàng（上当 当做）
召集：通知人们聚集起来。文中指赵王通知大臣们 聚集起来。
隆重：盛大庄重。文中指蔺相如要求交换和氏璧时 举行一个盛大庄重的仪式。
无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。
战无不胜：形容强大无比，每战必胜。文中指廉颇善于 打仗，百战百胜。
负荆请罪：现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本 课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门 上请罪。
同心协力：团结一致，共同努力。文中指廉颇和蔺相如 共同努力保卫赵国。
保卫 保护 都表示守卫、护卫，使不受损害的意思。 “保卫”侧重指全力保护，可动用武力。“保护” 侧重指妥善维护照顾，一般不用武力。“保护” 使用的范围广。 1.人民解放军毫无怨言地驻守在祖国的边疆，保
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来 想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益， 真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如 门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回 避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功 自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如 负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认 错、知错就改的性格特点。
想象： 想一想，廉颇见了蔺相如，会怎样跟蔺相如道歉？ __示__例__：__蔺__上__卿__，__实__在__对__不__住__！__是__我__以__小__人__之__心__度______ __君__子__之__腹__了__，__谢__谢__你__的__宽__容__大__度__，__让__我__们__共__同__来______ __守__卫__赵__国__吧__！____________________________________
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第一课时
背景介绍
故事发生在战国末期，当时有秦、楚、 燕、赵、韩、魏、齐七个国家并存。号称 “战国七雄”。当时秦国最为强大，想要统
一中国，一统天下，不断向其它六国发起进
攻。赵国紧邻秦国，又是一个比较弱的国自由读文，读准字音。（读不准的地方做上记号） 2.圈出文中“将”和“相”的名字。
2.提自己不懂的问题。
（问题不在多，而在于精，在于价值！）
第二课时
廉颇忽然醒悟了，于是他来到相府门前…… 他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
情景对话
（1）廉颇上门请罪，当时他们会说些什么呢？
（2）如果当时围观的百姓看到了这动人的一 幕，他们会说些什么？ （3）这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可 能会说些什么？ （4）廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉 颇负荆请罪，又会有何感想？
对对联
宰相肚里能撑船 将军背上能插荆
将相和.视频.wmv
梳理脉络
1.故事可划分为几个部分 （用“//”画出来）
2.分别说说个部分主要意思 (归纳段意) 3.提炼、优化段意（练习列小标题）
“我廉颇功无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么能 耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上 去了。我碰见他，得给他个下不了 台！”
研读课文，学会质疑
1.提自己感兴趣的问题。
3.想想文中讲了哪几件事情。（用自己的话简洁说）
读准词语
赵国 和氏璧 召集 允诺 渑池
胆怯
鼓瑟
击缶
完璧归赵
拒绝
攻无不克
诸位
理直气壮
战无不胜
为难
负荆请罪
占便宜
同心协力
上朝 削弱
上大夫
读读句子
1.有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能 解决这个难题。
2.我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。 他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。 3.蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎 接。从此以后，他们连成了好朋友，同心协力保 卫赵国。