《社会研究方法》艾尔巴比 英文ppt Ch2
社会研究方法名解(艾尔巴比)

社会研究方法名解(艾尔·巴比)1、个案式解释:有时候,我们试图详尽地了解某种情况,便用一种解释方式试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。
这种类型的因果推理被称为个案式解释。
当我们使用个案式解释时,会觉得完全了解案例之所以发生的所有因素。
但与此同时,我们的视野也据现在个案上。
P222、通则式解释:就是试图解释某一类的情形或事物,而不是某个个案。
更进一步地说,这种解释很“经济”,只使用一个或少数几个解释性因素。
最后,它只能解释部分,而不是全部。
当研究者的目标局限在对某一类事件有一个比较概括的了解,即使了解的过程相对肤浅时,就会使用通则式的研究。
P233、归纳:是从个别出发以达到一般性,从一系列特定的观察中,发现一种模式,在一定程度上代表所有给定事件的秩序。
P244、演绎:演绎推理是从一般到个别,从逻辑或理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在。
P255、理论的三个功能:理论试图提供逻辑解释,在研究中,理论有三个功能:首先,理论可以预防我们的侥幸心理。
其次,理论可以合理解释观察到的模式,并且指出更多的可能性。
理论的最后一个功能是建立研究的形式和方向,指出实证观察可能有所发现的方向。
P336、范式:用以指导观察和理解的模型或框架。
它不仅形塑了我们所看到的事物,同时也影响着我们如何去理解这些事物。
冲突范式指引我们以某种方式看待社会行为,而互动主义范式则指引我们以另一种方式来看待社会行为。
P337、范式:是指某一特定学科的科学家所共有的基本世界观,是由其特有的观察角度、基本假设、概念体系和研究方式构成的,它表示科学家看待和解释世界的基本方式。
(袁方P64)8、双边量分析:为了决定两个变量之间的经验年而同时对两个变量进行分析。
一个简单的百分比表格或者一个简单的相关系数的计算,都是双变量分析的例子。
P5329、封闭式问题:被访者被要求在研究者所提供的答案中选择一个答案。
因为封闭式问题能够保证答案具有更高的一致性,并且比开放式问题更容易操作,因而在调查研究中相当流行。
社会研究方法艾尔巴比双语ChPPT课件

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Inquiry: Errors and Solutions
研究中常见的错误及解决办法 3. Selective observation 选择性观察
•
Make an effort to find cases that do not fit the general pattern. 找出不符合一般情形的
• Theory - Systematic explanation for the observations that relate to a particular aspect of life. 理论旨在系统地解释对生活中某 一方面的观察
• Data collection - observation 资料搜集旨在整理观察的结果 • Data Analysis - the comparison of what is logically expected
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Answer: D
• Individuals learn all they need to know from personal experience, discovery and from what others tell us.
• 个体通过个人体验、主动探究发现和别人告知的,来获取所需的知识
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Question
• You've gotten A's on the last three tests. You have a research project due the last day of class and you’re sure you’re going to flunk because something has to break this streak of good luck. You’ve fallen prey to: A. illogical reasoning. B. inaccurate observation. C. selective observation. D. over-emphasis on tradition. E. overgeneralization.
社会研究方法艾尔巴比双语Ch

Science and Inquiry科学与研究
▪ Epistemology is the science of knowing. ▪ 认识论是认识的科学 ▪ Methodology (a subfield of epistemology)
4. Illogical Reasoning 非逻辑推理 • Use systems of logic explicitly.有意识 地运用逻辑体系来避免这样的情形
Views of Reality 对真实的看法
might be called the science of finding out. ▪ 方法论(认识论的一支)或许可以称为寻
找解答的科学
Question
▪ How do individuals learn all they need to know? A. personal experience 个人体验 B. Discovery 探究发现 C. from what others tell us 别人说的 D. all of these choices 以上都是
部分来自于别人告知的约定俗成的知识。
▪ This agreement reality both assists and hinders our attempts to find out for ourselves.这
些约定俗成的真实,既可能帮助也可能阻碍我们亲手去发掘真实。
Sources of Secondhand Knowledge
How We Know What We Know(我们如何形成对世界的认知)
▪ Direct Experience and Observation 个人体验与观察 ▪ Personal Inquiry 个人研究 ▪ Tradition 传统(约定俗成的知识) ▪ Authority 权威
艾尔·巴比 社会研究方法

概论一、社会研究中的一些辨证关系1、个案式和通则式解释模式个案式解释——一种解释方式,在这种解释方式中,我们试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。
通则式解释——一种解释方式,在这种解释方式中,我们试图寻找一般性地影响某些情形或者事件到原因。
2、归纳与演绎理论归纳——在这种逻辑模型中,普遍性的原理是从特定的观察中发展起来的。
即是从个别出发以达到一般性,从一系列特定的观察中,发现一种模式,在一定程度上代表所有给定事件的秩序。
演绎——在这种逻辑模型中,特定的命题来自普遍性的原理。
即从一般到个别,从(1)逻辑或理论上预期的模式到(2)观察检验预期的模式是否确实存在。
3、定量与定性资料定性研究(导论P133)——是一种将观察者置于现实世界之中的情景性活动。
它由一系列解释性的、使世界可感知的身体事件活动所构成,这些事件活动转换着世界。
它将世界转变成一系列的陈述,包括实地笔记、访问、谈话、照片、自然主义的方式。
这意味着定性研究者实在事物的自然背景中来研究它们,并试图根据人们对现象富玉的意义来理解或来解释现象。
局限:依据典型的或少量个案的资料得出的结论不一定具有普遍性。
主观性的分析或结论缺乏客观的评价标准,因此无法对不同的研究结论进行检验。
定量研究——从一组单位中收集各单位的可以对比的信息。
优点:普遍性、客观性和可验性。
标准化和精确度较高,逻辑推理比较严谨。
能大大推进理论的抽象化和概括性促进对现象之间普遍的因果关系的精确分析。
局限:1.对大量样本的少数特征做精确的计量,因而很难获得深入、广泛的信息,容易忽略深层的动机和具体的社会过程。
2.社会现象错综复杂,影响因素众多且难于控制,要确立两个变量之间的因果关系并不容易,研究的现象越复杂,统计分析与相关分析就越不可靠。
3.由于社会现象的独特性,许多都无法得出普遍性都经验概括,因而无法依赖定量分析定性研究与定量研究的不同(定性研究1P11):1.实证主义和后实证主义的效用2.后现代敏感性的认同定量的、实证主义的方法和假设的运用,被新一代的定性研究者所拒绝,他们认为后结构的和/或后现代的敏感性更为重要。
英文原版《社会研究方法》教材导读

英文原版《社会研究方法》教材导读金兼斌摘要:本文是为即将影印出版的清华大学新闻与传播学院“新闻传播系列教材?英文原版系列”第二本The Practice of Social Research (9th Edition)(《社会研究方法》(第九版)所写的导读性前言。
在本文中,作者对社会学家Earl Babbie这本最负盛名的经典研究方法教材的写作由来、主要特点和有关写作修改背景作了介绍,并简要回顾了社会科学领域包括传播研究领域研究方法和研究典范的变迁。
关键词:社会研究,研究典范,研究方法英文书名:The Practice of Social Research (9th Edition)中文译名:《社会研究方法》(第九版)作者:Earl Babbie英文原版《社会研究方法》教材导读清华大学新闻与传播学院金兼斌《社会研究方法》堪称当今英语世界里多如牛毛的社会科学研究方法类书籍中最经典的教材之一。
作者Earl Babbie,一位睿智幽默的社会学教授,自20世纪70年代开始,便以他通畅易懂的阐述风格,在社会科学研究方法的教材写作方面崭露头角。
他的第一本成名作是1973年初版的《调查研究方法》(Survey Research Methods),出版以后立刻风靡全美,成为多所大学社会科学研究方法课程教授们的指定必读书。
由于《调查研究方法》一书主要围绕“调查研究”这种研究方法,涉及的范围比较窄,许多教师乃向出版商Wadsworth建议,指名要“那个写《调查研究方法》的家伙”来写一本涵盖范围更广的有关社会研究方法的一般性教材。
1975年,《社会研究方法》首次出版,获得巨大成功,一时好评如潮,奠定了Babbie作为一流社会科学研究方法教育者和写作者的地位。
正如作者在最新版(第九版)前言中不无得意的透露,虽然《社会研究方法》最初是为社会学课程而写的教材,但实际上,多年来,它已经广泛被心理学、公共行政、城市研究、教育学、传播学、政治学以及其他总共约30个社会科学学科领域的师生用作教材或参考书。
社会研究方法 全套PPT

公式表示: P1(问题) TT(试验性理论)
EE(排除错误)
P2(新问题) ……
2020/7/9
库恩(T.Kuhn)的“范式”概念
其代表作《科学革命的结构》(1962)
范式是指研究、观察问题时的角度、视野和参照框架 。
科学发展动态模式为:前科学时期
常规科学
时期
反常和危机
科学革命
新的
常规科学时期……
2020/7/9
2. 社会研究方法是一种科学的研究社会的方法,它 的特殊价值就在于提供探究事物的合乎逻辑和有利于观察的 方法,帮助我们超越个人的偏见、超越个人的眼界来看世界。 通常我们不断地希望逃避现实的社会问题,而转向和自身 利益有关的事物。社会科学研究提供了一个机会,让我们面 对问题,并且体验如何改变世界。
(2)作用:广泛、一般状况 客观、精确地解释社会现象 较精确地研究人们的意见、态度
(3)局限性:不深入,信息不详细 无法了解具体的社会生活环境或行为过程 资料的准确性受到影响
2020/7/9
4、定性研究
(1)特点:只研究少数个案 深入、细致研究 无结构、非标准化、资料无法汇总统计 主观分析
(2)适用范围:解剖一两个有代表性的社会单位 了解社会现象发展变化的具体过程 了解人们行为、态度的具体表现以及行为动机 研究独特的事物和人物
2020/7/9
《SPSS FOR WINDOWS 高级应用教程》 阮桂元等 电子工业出版社 《SPSS FOR WINDOWS 统计分析教程》 洪楠等 电子工业出版社 《SPSS FOE WINDOWS 从入门到精通》 卢纹岱等 电子工业出版社
2020/7/9
序言
• 讲授社会研究方法的概念与特征、与传统研究 方法的比较、社会研究方法的一般过程以及社会研 究方法的知识体系,使学生对社会研究方法有总体 的了解。 • 方法论的讲解是本章的重点,定量和定性研究 的比较是本章的难点,反复强调。
社会研究方法 艾尔巴比课件 实验法

(四)实验法的基本原理
实验研究是为了建立变量间因果关系,通常研究者预先提出一种因果 关系的尝试性假设,明确被引入的自变量和测量的因变量是什么,然 后通过实验操作来进行检验。 实验法的逻辑依据是差异法。假设变量间具有因果关系是实验法的逻 辑起点。实验过程中必须保证自变量是实验过程的唯一干预因子。 一般来说,如果我们无法对一个研究课题中的自变量进行干预,那么, 此课题就不适于运用实验法来研究。
注意:1、实验者自觉或不自觉地只注意那些与假设一致的现象,研究结论不全面或不真实; 2、自觉或不自觉地诱导或暗示实验对象,使实验结果产生偏向; 3、实验对象可能因为自己市实验对象自觉不自觉的改变行为; 4、实验对象在知道实验目的和内容后,心理生理发生微妙变化偏离实际情况; 例如:在某项教学教法的应用实验,有的学生无意了解主持实验者是有名望学者。还了解到实验目的意图。 可能有意按实验者意愿做出反应,影响准确性和客观性。
3 因此实验法适用于假设检验
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举例:
Eg:
放映有关黑人对社会发展做贡献的纪录片 (变量操作)
测出实验对 象对黑人偏 见的程度
Text in here
Text in here
再测实验对 象的偏见程 度
实验研究的一般过程:问题→假设→变量操纵→比 较→揭示因果关系
二、古典实验(实验的主要组成部分)
准 备 阶 段
实 施 阶 段
(六)实验的三项基本工作内容
在上述的各步骤中,有三项内容与其它方法差别较大。也可以说它们是具体实施 一次实验的三项基本工作内容。
1
2
3
变量的选择 和分类
变量的控制
变量的测量
挑选有关研究 课题之因素
分析因素之 关系
《社会研究方法》艾尔巴比

How We Know What We Know(我们如何形成对世界的认知)
Direct Experience and Observation 个人体验与观察 Personal Inquiry 个人研究 Tradition 传统(约定俗成的知识) Authority 权威
Looking for Reality 寻求真实
Chapter Outline
Looking for Reality 寻求真实 The Foundations of Social Science 社会研究的基础 Some Dialectics of Social Research 社会研究中的一些辩证关系 The Ethics of Social Research 社会研究的伦理
Ordinary Human Inquiry一般的人
类研究
Humans recognize that future circumstances are caused by present ones.首先,人们认识到, 未来的环境多少是由现在的状况造成的。
Humans learn that patterns of cause and effect are probabilistic in nature. 其次,人类知道因果 关系牵涉到概率问题
Both provide a starting point for inquiry, but can lead us to start at the wrong point and push us in the wrong direction.
二手知识既给我们提供了研究的起点(站在巨人的肩 上),但也可能误导我们(错误的起点、错误的方向)
might be called the science of finding out. 方法论(认识论的一支)或许可以称为寻
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Social Science Paradigms: Symbolic Interactionism
Interactions revolve around individuals reaching understanding through language and other systems. Can lend insights into the nature of interactions in ordinary social life.
Question
___________ are fundamental frames of reference. A. perspectives B. theories C. paradigms D. methods
Answer: C
Paradigms are fundamental frames of reference.
Theory and Research
Theory functions three ways in research: 1. Theories prevent our being taken in by flukes. 2. Theories make sense of observed patterns in ways that can suggest other possibilities. 3. Theories can direct research efforts, pointing toward likely discoveries through empirical observation.
Question
Which of the following do theories seek to provide? A. personal experience B. discovery C. correlations D. logical explanations
Answer: D
Theories seek to provide logical explanations.
Social Science Paradigms: Microtheory
Microtheory deals with issues at the level of individuals and small groups. Dating behavior, jury deliberations, student faculty interactions
Social Science Paradigms: Macrotheory
Macrotheory deals with large, aggregate entities of society or whole societies. • Struggle between economic classes, international relations
Women’s Ways of Knowing
4. 5.
Procedural knowledge: Learning how to gain knowledge through objective procedures. Constructed knowledge: Women view knowledge as contextual, experience themselves as creators of knowledge and value subjective and objective ways of knowing.
Social Science Paradigms: Feminism
Focuses on gender differences and how they relate to the rest of social organization. Draws attention to the oppression of women in many societies, and sheds light on all kinds of oppression.
Elements of Social Theory
Social scientists use fact to refer to a phenomenon that has been observed. Scientists organize many facts under “rules” called laws. A variable is a special kind of concept. Axioms or postulates are assertions, taken to be true, on which a theory is grounded.
Elements of Social Theory
Theories are systematic sets of interrelated statements intended to explain some aspect of social life. A paradigm offers a way of looking, a theory aims at explaining what we see. In social research, observation refers to seeing, hearing, and—less commonly— touching.
Social Science Paradigms: Critical Race Theory
In the mid-1970s, civil rights activists and social scientists began the codification of a paradigm based on a commitment to racial justice. The concept of interest convergence suggests that laws will only be changed to benefit African Americans if those changes further the interests of whites.
Chapter 2
Paradigms, Theory, And Research
Chapter Outline
Introduction Some Social Science Paradigms Elements of Social Theory Two Logical Systems Revisited Deductive Theory Construction Inductive Theory Construction The Links Between Theory and Research
Paradigms
A model or framework for observation and understanding, which shapes both what we see and how we understand it. The conflict paradigm causes us to see social behavior one way, the interactionist paradigm causes us to see it differently. We can see new ways of seeing and explaining things when we step outside our paradigm.
Women’s Ways of Knowing
2.
3.
Received knowledge: Women feel comfortable taking in knowledge from external authorities. Subjective knowledge: Open to the possibility of personal, subjective knowledge, including intuition.
Answer: A
Symbolic interactionism can lend insights into the nature of interactions in ordinary social life.
Women’s Ways of Knowing
5 perspectives on knowing that challenge the view of inquiry as straightforward: 1. Silence: Some women feel isolated from knowledge, their lives are largely determined by external authorities.
Social Science Paradigms: Conflict
Marx suggested social behavior could be seen as the process of conflict: Attempt to dominate others. Attempt to avoid domination.
Question
_______________ can lend insights into the nature of interactions in ordinary social life. A. symbolic interactionism B. conflict theory C. structural functionalism D. feminist theory E. none of these choices
Social Science Paradigms: Ethnomethodology