博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告

业务研究Professional Study42中国广播电视学刊一、　调查研究的背景与立意未来的社会是信息飞扬的社会。

进入２１世纪，传统传媒得以改造更新的同时，新兴媒介也不断彰显其力量。

个体媒介消费时间在其日常生活中所占的比例也越来越大，青少年看电视、上网的时间逐渐增多。

媒介对受众的覆盖和影响越来越大，尤其是年轻一代，其价值观和世界观的建立在很大程度上受媒介影响①。

近年来，新兴的基于互联网新技术博客的不断彰显其威力。

博客是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。

“博客”中文一词诞生于２００２年８月，至今已有５个年头。

据有关专家分析，博客在中国的发展速度超过了世界上任何一个国家，博客深入中国社会②，博客的使用者主要是青少年，其中大学生占了很大比例，博客已经成为当代大学生与外界沟通的主要工具。

大学生是我国国民中文化素养较高的群体，是一个国家发展的动力，对大学生媒介素养的探求具有深远意义。

通过对大学生媒介素养的调查，可以获得当代大学生媒介素养状况。

我们对在杭大学生媒介的接触形式、对大学生媒介素养状况、对大学生对博客的认识、对大学生通过博客传播的媒介文化的认识等问题进行了深入调查，并剖析了各种状况产生的原因及影响。

如何运用媒介素养教育指导大学生写博客的实践，以及如何利用博客更好地普及和推广媒介素养教育，都是值得关注和思考的问题。

二、　调查研究的具体步骤本次调查研究开始于２００６年１２月，历时１个月。

在杭州各大高校中随机抽取８所本科院校以及２所专科院校进行了问卷调查。

１．调查问卷的设计。

调查内容主要包含三个部分：第一部分涉及被调查者所在的学校、专业、年龄等基本情况，以及对传统媒体及博客需求和使用的一般情态。

例如，喜欢的大众传媒类型以及上网的目的等；第二部分涉及媒介素养基本情况。

第三部分涉及博客及其与媒介素养的关系。

分别考察了在杭大学生写博客、链接博客以及浏览博客三方面的情况。

为了较为准确地得出相关结论，问卷开头并没有对媒介素养、博客等相关名词进行解释，完全依靠被调查者本身的知识及生活经历，保证了调查的准确性。

２．调查对象的选择。

调查对象的选择完全按照随机取样的原则，样本单位分别为：浙江大学、浙江传媒学院、浙江财经学院、中国计量学校、浙江理工大学、杭州电子科技大学、杭州师范学院、浙江工商大学八所本科院校，以及杭州职业技术学院、浙江警官学院两所专科院校。

３．问卷发放和回收情况。

前后共用了一个月时间，发放问卷５００份，回收有效问卷４６２份，其中本科生３９３份，专科生６９份。

被调查学生的基本情况如下：性别：女性占５４．３％，男性占４５．７％；年龄：平均年龄值２０．３岁；教育程度：本科学历占８５％，专科学历占１５％；专业：人文社会类３２．８％，经济管理类３８．３％，理工类１３．２％，农林医学类１．９％，军警类６．１％，师范类５．３％，其他２．４％。

三、　调查结果分析１．在杭大学生媒介素养状况。

调查结果显示，在杭大学生虽然对媒介素养的概念认识比较模糊，但是能基本把握，并且普遍承认其影响。

６３．１％的大学生认为自己对媒介以及媒介素养内涵的认识与了解程度处于“模糊”和“不知道”阶段，只有４．６％的大学生认为自己非常清楚。

由此可见，在中国，媒介素养这一概念并没有随着媒介的大行其道而深入人心，贯彻媒介素养基本理论，开展大学生媒介素养教育是非常必要的。

调查显示，大部分大学生能够较好把握媒介呈现的信息主旨，只有１４．２％的大学生感到较难或不能把握。

而在信息处理的问题上，９０．７％的大学生能够对收集到的信息修改后应用，只有４％的人选择原封照搬，４０．６％的人能够把信息变为自己博客对在杭大学生 媒介素养影响调查报告姜 斐　李盈盈Ｆｏｒｕｍ　ｏｎ　Ｍｅｄｉａ　ｕｓｉｎｇ　Ａｂｉｌｉｔｙ媒介素养论坛业务研究Professional Study43中国广播电视学刊的信息后应用。

这表明在杭大学生能够基本把握媒介素养。

关于大众媒介对大学生的影响，２９％的大学生认为大众媒介在各方面都对其有所影响，其中：知识结构、观点思维、人际交往、人生价值观分别为１４％、２３％、１９％、６％。

除了传统意义上的家庭和学校教育，大众媒介越来越展示出其巨大的威力。

在杭大学生在媒介的利用程度上值得肯定，而如何更好地进行下去需要我们更多地去思考。

此外，从各项调查数据中明显可以发现专科学生的媒介素养与本科学生存在一定差距，为了使这种差距不再变大，在高校中引入媒介素养教育显得更为重要。

２．　受众对传媒及博客需求和使用的一般情态。

调查显示，大学生最喜欢的传媒是网络和电视，第二喜欢的是电视和网络，第三喜欢的是书籍和电影，可见网络已成为大学生最青睐的传媒类型。

通过对在杭大学生上网目的的调查，则可以看出大学生上网的一般情况。

大学生上网目的集中在查阅资料、聊天和看新闻以及看影视剧。

博客虽然在第一目的中只占了３．５％，但作为新兴技术，其影响非常大，与听歌、收发电子邮件、看影视剧这三者处于同等水平。

而在第二三目的中，博客的比例逐步提高。

此外，３８％的人填写了每天接触博客的时间，合计为８７０５小时，平均为５０分钟／人，可见，在杭大学生已逐渐接纳博客这一新技术。

３．博客在大学生中普及率颇高，博客影响不容忽视。

（１）博客普及率情况。

调查结果显示，１８．５％的大学生有属于自己的博客，并经常更新；３３．８％的大学生有属于自己的博客，但长期闲置；２２．７％的大学生没有自己的博客，但近期打算开；２５％的大学生没有自己的博客，今后也不打算开。

总的来说，博客拥有率超过５０％，并有７５％的大学生明确表示乐意接触这一新兴技术。

调查结果显示，８５％的大学生博客会去看别人的博客，　１５％的人几乎不看。

相对于是否拥有自己的博客的比例，去浏览博客的大学生的比例进一步说明了博客普及率之高。

关于写博客的动机，５３．９％的大学生写博客的动机只是单纯发泄情感和情绪及用于记录日常生活，而对社会事务表达意见、报道新闻、评论时事的只有１０．４％，作为一个公民当然需要有传播意识、社会意识和参与意识，而作为大学生更应如此，可见大学生博客讨论公共事务的比例较低，学生媒介素养有待提高。

　（２）对博客内容的认知情况。

调查结果显示，在杭大学生们对博客界出现的“裸照”、“隐私”等问题，选择不可取的比例较高，说明学生在媒介伦理方面的意识较高，但参政议政的意识不强。

关于如何看待他人在博客中的信息和新闻报道，３７．７％半信不信，自己根据经验判断，２１．７％宁可信其有，就当作娱乐。

３３．３％的人都会通过其他媒介查证后做出结论，　６％的人则是无条件的相信。

调查显示，链接的主要博客对象集中在了有共同兴趣和爱好的人以及同学朋友熟人，而明星、名人只占到了４．２％。

值得注意的是，对社会公共话题有真知灼见的人也只占到了６．７％。

由此可见，大学生对此类博客并不是十分感兴趣，更倾向于满足自己情感和爱好需求。

博客在中国的发展非常迅猛，在热闹和喧哗的同时，名人博客的“生活垃圾”全面泛滥③，大多数大学生面对这种“虚热”现象并没有盲目跟从，采取了较为明智的行为。

（３）承认博客影响不容易忽视影响。

调查显示，６５．５％的大学生博客的主题为日常生活的感悟，如对友情、爱情和人际关系的看法等，这和大学生的生活、工作状态密切联系。

值得注意的是以新闻报道、时事评论、公共事件观点阐述为主题的只有３．６％，大学生博客讨论公共事务的比例较低。

说明在杭大学生媒介素养有待提高。

调查显示，大学生博客的影响程度集中在没什么反应，自我欣赏的程度，比例占到了４５．５％，接近一半。

另一大块集中在经常收到熟人、朋友在博客上的留言，占到了３１．９％。

调查结果说明大学生在写博客方面只停留在初级阶段，并没有充分利用博客这一新兴的媒介更好地学习与人交流、增加知识积累、发表有价值的文章等，表明需要进一步加强在杭大学生的媒介素养教育。

调查显示，３２．３％的大学生博客认为链接他人博客没有太大现实影响。

值得注意的是，２０．２％的大学生博客认为在某些方面改变了原有态度，并向积极方向发展，２７．４％的大学生博客对某些事情有了新的认知，提高了认识，４％在行为处事上受到良好指引，只有５１．４％能够得到较为有利的影响。

这表明在杭大学生的媒介素养需要进一步提高。

调查显示，有３０％的大学生选择相信大众媒体，只有６．７％的选择相信博客，因为博客不受政府控制，而凭自己的经验或知识判断达到了３３．５％，比例最大，这说明大学生对新闻事件的真实性只凭主观去判断，媒介素养需要进一步的提高。

□注释：①张开著：《媒介素养概论》，中国传媒大学出版社２００６年３月版。

②③休・休伊特著［美］：《博客》，中国铁道出版社，２００６年版。

参考文献：［１］　蔡帼芳　张开　刘笑盈著：《媒介素养》，中国传媒大学出版社２００５年１月版。

［２］　马东梅：《从博客狂潮看媒介素养教育》，２００６年３月。

［３］　张开　吴敏苏：《中国城市居民媒介素养现状调查—以北京、上海调查数据分析为依据》２００６年。

（作者单位：浙江传媒学院）（本文编辑：张玉）Ｆｏｒｕｍ　ｏｎ　Ｍｅｄｉａ　ｕｓｉｎｇ　Ａｂｉｌｉｔｙ媒介素养论坛。