2016年高考语文复习备考策略专题09语言表达抓标志、定思路,巧解连贯题
2016高考语文 高考语文备考策略
心中三有——有生
1、我带领学生去实现什么样的目标？ 2、我带领的学生具有怎样的能力？ 2、我带领学生如何去实现目标？ 4、我带领学生是否达到目标？
2016年语文备考之我见 1.全面备考，重点突出。
课标卷以来的“极度求稳”带来最大的伤痛就是高 三课堂甚至高一高二的课堂出现严重的“考什么讲什么， 考什么学什么”的现象，导致考生知识残缺，2014、2015 年的题型变化为我们敲响了警钟，对于考纲中列出的知识 点都应该涉及，即使是非核心考点，也不可以直接略去不 讲。 尤其古诗文阅读复习和语言运用复习部分。
2013
《陈纳德》 （节选） 有链接
2014
《波尔传》 （节选） 有链接
具体分析哥本哈根 学派的“优秀特 质”？
玻尔“特有的人格魅 力” 表现在哪些方面？请 结 合材料谈谈你的看法。
心中三有——有卷
选做题分数比较
年份 2013 2014
小说 9.77 9.93
人物传记 17.78 19.69
2015
——2016高考语文备考策略
目录
1、研究高考 2、工作安排 3、板块复习 4、作文复习
——研究高考
心中三有——有纲
《考试大纲》 《考试说明》
2015年《考试说明》中，考试性质、考试 内容（“考核目标与要求”、“考试范围与要 求”）、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均 与2014年一致，没有变化。只是微调了题型示 例。
《观刈麦》、《阿房宫赋》、 《赤壁赋》
考查形式
填写上下句，高中 篇目4分，初中篇 目 2分 语境式填写，高中 篇目4分，初中篇 目 2分
2013
2014
《离骚》、《蜀道难》、 《春望》
《使至塞上》、《离骚 》、 《念奴娇· 赤壁怀古》
2016年高考最有效的高考语文答题技巧(新课标)
ห้องสมุดไป่ตู้
具体答题策略 第Ⅰ卷 阅读题
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中 处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：
㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等 方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的 指代。
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具体答题策略 第Ⅰ卷 阅读题
㈡以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个 别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关 注：
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具体答题策略 第Ⅰ卷 阅读题
6、明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改 造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分 句），从而改变句意。
(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状 语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的 的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或 句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或 无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。
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具体答题策略 第Ⅰ卷 阅读题
第一题 现代文阅读 第1-3题
1、先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思， 提别注意定义概念以及对概念的阐释，还有文 中一些修饰限制词（一般、大多数情况下、绝 大多数、个别、全部等）；其次，要理清句子 间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果、条 件、假设等关系）；最后，要从宏观上对原文 有一个把握，不必太过拘泥于个别字词，做题 时允许同义转换。
a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大 多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都， 所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别， 十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常， 总是；有时，偶尔等）
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具体答题策略 第Ⅰ卷 阅读题
㈢混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过 去；现在，目前；将要，尚未等
2016年高考语文备考策略
2016年高考语文备考策略------逻辑思维到今天为止，距离高考还有82天的时间，时间紧，任务重。
我所执教的118班与121班基础都比较薄弱，特别是121班的同学们刚从昆明艺考回来，对于语文的每一个专题都是一张白纸。
俗话说：“基础不牢，地动山摇。
”语文这一科对于艺术生来说，必须撑起100分以上的重担。
因此，从每一个专题的基础抓起是当务之急。
复习备考的立足点是逻辑的思维、理性的分析和清晰的表达。
逻辑的思维包括：物质与意识、全面联系、内因和外因相结合、对立统一、发展变化、量变和质变、现象与本质、实践与认识的辩证思维。
一、论述类文本阅读出题形式是3个选择题，每题3分。
在复习本专题时，通过练习的形式引导学生关注选项与文本的三组关系和八大陷阱。
三组关系是张冠李戴、无中生有、因果颠倒与强加因果。
八大陷阱即部分与整体、主观与客观、原因与结果、主要和次要、肯定与否定、已然与未然、偶然、可能与必然、有与无。
其中张冠李戴要注意指示代词“这”“其”，往往会在句子中偷换主语。
而这几组关系在后面的文言阅读中第6题与传记文学第1小题五选二的选择题中同样适用。
逻辑思维的考查分为文章的逻辑（作者的逻辑、引述对象的逻辑）、选项的逻辑（转述者的逻辑）和学生的逻辑（自我逻辑）。
文章逻辑为大，自我逻辑为小。
而到了后期可否只要求多读此类文章，以提高此类文章的阅读能力，不要求做题目，范围是近五年的高考真题。
二、文言文阅读文言文一直是同学们最头疼的专题，那必须用最简单、最快捷的方式为学生提信心。
第4题由原来的实词释义变为断句。
方法是先易后难、借标志、助断句。
先通读原段，比较4个选项，借助人名、地名、年号、官职名和谥号断开，排除两项后，剩余两项则可凭借虚词、句式、修辞、对话、来断开，最后进行检验。
第5题是常识题，要求学生把必修一至必修五与选修中文言的注释过一遍，语法知识都来源于课本，磨刀不误砍柴工。
第6题则带着选项进入文本，逐句排查，关注前面提到的八大陷阱。
2016年语文高考试题分类解析 考点9 语言表达简明、连贯
考点9 语言表达简明、连贯1.(2016·全国卷I·T16)16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分) 花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中,能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。
这是因为花青素①:在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变为蓝色,处于中性环境时则是紫色。
更令人称奇的是②,比如有一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色。
究其原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化,③,从而形成花的颜色的变化。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
解答本题,要在通读语段的基础上,把握语段内容,根据语境推断横线处需补写的内容。
本段文字主要谈花青素对花的颜色的影响。
联系语境可知,①是对冒号后内容的总括,冒号后的文字是对①的具体说明,故归纳冒号后的文字即可得出①处需补写的内容;由“更令人称奇的是”可知,②处应是前面内容的递进,由“比如”可知②后举例说明这种现象,概括所举例子,即可推知②处需补写的内容;③处于句中,联系后面的“从而”可知其承接“花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化”,说明“花的颜色的变化”的原因。
答案(示例):①在不同环境中会形成不同颜色②有些花的颜色可以一日数变③花青素也就随之发生变化【评分标准】5分。
答对一处得1分,答对两处得3分,答对3处得5分。
2. (2016·全国卷Ⅱ·T16)16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
(5分)气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,①。
人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。
气候已成为一种自然资源,供人类充分利用,为人类造福。
但是,②,有时会带来某些灾害。
所以,人们会利用一些方法,在一定区域内改变气候状况,③。
高考语言连贯题的解题技巧
前后句式一致性
例5:阅读下面一段文字,调整画线部分的语序, 阅读下面一段文字,调整画线部分的语序, 画线部分的语序 并做到各短语格式协调一致,匀整对称.( .(字数 并做到各短语格式协调一致,匀整对称.(字数 不得增减) 不得增减) 成年累月的战事,每况愈下的社会治安, 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经 济的不断衰退,动荡不安的政局, 济的不断衰退,动荡不安的政局,生存环境的日 益恶化, 益恶化,使世界上越来越多的人正常生活受到威 甚至连生命财产都没有保障. 胁,甚至连生命财产都没有保障. 修改为: 修改为:
语言表达连贯的题型
客观选择题型 排序题型 修改题型 (句式变换) 句式变换) 写过渡句, 写过渡句题型 (写过渡句,段或串词等) 写过渡句 段或串词等) 写总结句,总领句等) 补写题型 (写总结句,总领句等)
补写题: 补写题:
补写总结句, 例1,在下面语段的横线处补写总结句,使语段的意 ,在下面语段的横线处补写总结句 思完整明确. 不超过30 30字 思完整明确.(不超过30字) 牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来, 牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来,研究它的 原因,发现了万有引力的秘密, 原因,发现了万有引力的秘密,开创了物理学的一 个新时代. 个新时代.瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受 到启发,发明了蒸汽机. 到启发,发明了蒸汽机.马克思从人们每天都在进 行的亿万次的商品交换中发现了现代资资本主义发生, 发展和灭亡的规律,为无产阶级社会主义革命指明 发展和灭亡的规律, 了广阔的道路……他们都能 他们都能_______________. 了广阔的道路 他们都能 . 参考答案:从平常的事情中,发现不平常的奥秘, 参考答案:从平常的事情中,发现不平常的奥秘,推 动了科学的发展. 动了科学的发展.
2016年高考语文第一轮复习方法
怀远二中2016年高考语文第一轮复习计划及备考建议2015年高考已落下帷幕，2016年高考备战的大幕也随之拉开。
为使我校在2016年高考中再创佳绩，再创辉煌，我们结合本届高三的实际，吸取了上届高三备考的有益经验，经过全体高三教师讨论，制定了本届高三语文一轮复习计划。
指导思想牢固树立高考备考思想，强化高考意识，充分调动高考备考的积极性，遵循教育规律，强化教学研究，捕捉高考信息，狠抓学科成绩。
以考试大纲为主线，以课堂教学为阵地，全方位、立体式开展好一轮复习。
总体设想要求每位教师认真研读考纲，明确一轮复习的知识点。
依照循序渐进、稳扎稳打的原则，对考纲规定的各知识点逐个突破，不留缝隙，不留死角。
此外，还要求每位教师认真研究近三年高考语文试题，找出规律，搞好教学。
一、一轮复习时间及内容安排1、时间：第一轮复习：2015年9月—2016年3月初。
具体安排见附录。
2、内容：对高考考试大纲要求的各知识点进行系统复习，此外还包括必修一——必修五及选修课的部分内容（主要是古诗文部分）二、语文一轮复习建议（一）制定合理计划，养成良好习惯高考语文一轮复习是一个艰苦而漫长的过程，在这漫长的过程当中需要一个行动的主线，这一个主线即合理的学习计划。
只有制定学习计划，才能做到每一个行动有点可循，不至于漫无目的而浪费时间。
制定高考一轮复习计划，既需要明了自身的学习情况，欠缺模块更多着力;又需要结合学校的课堂进度，确定自己行进步伐。
当然，学习计划需要有一个长期的、并且明确的行进方向，但更重要的是以周为单位的更为细致的学习计划。
这就需要学生根据实际学习情况和长远规划适当调整短期学习计划，以期一步一个脚印，脚踏实地，砸实每一个复习模块。
学习计划是建立并且进一步巩固良好习惯的前提，不管是学习计划还是学习习惯，其核心都是“坚持”，只有做到坚持不懈，才有可能脚踏实地。
坚持是一种可怕的力量，行百里者半于九十，如果半途而废必将一事无成。
（二）回归教材，重视归纳。
2016高考语文备考策略
(“只有”和“就”不搭配，“就”应改为“才”)
2．分句的语序关系 复句，尤其是承接复句、递进复句，其内部的几
个分句都有一定的逻辑顺序。
【高考真题】（2014年广东卷）马尔克斯的一 生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文的集 大成者以及拉美“文爆炸”的先驱，还是记者、 作家以及电影工作者。
（二）科学训练，提升能力
1．积累文言实词，纵深横广拓展 称赞
“多”“与”“许”“誉”“嘉”“称”“褒”
此诚雕虫之戏，不足为多也。（白居易《与元九书》） 吾与点也。（《子路曾皙冉有公西华侍坐》） 身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（《诸葛亮传 》 且举世誉之而不加劝。（《逍遥游》） 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（《师说》） 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰 “能”。（《出师表》） 宣帝最先褒之。（《汉书﹒王成传》）
复习方略
1．回归教材，培根固本 2．重视梳理，构建网络 3．调动学生，主动复习 4．讲究方法，有法可依
（一）字音字形
★回归课本 ★字音字形知识清单 ★字音字形专项讲练
①2010——2015年高考语音题汇编。 ②《曲一线科学备考5年高考，3年模拟》 语音练习。
（二）成语
★易错、易混成语清单 ★成语专项练习 ★查漏补缺
并列短语
由两个以上的名词、动词或形容词并列组成
的短语，词和词之间地平等的联合，没有轻重主
次之分，这种师和同学 调查研究
唱歌和跳舞 雄伟壮丽
光荣而艰巨
并列短语表示并列的几种事物，或表示并列
的几种动作行为，或表示事物并列的几种性状。
2020/2/14
高考语文复习备考策略 专题09 语言表达 解答语句复位题的6个注意点-人教版高三全册语文素材
主标题：解答语句复位题的6个注意点副标题：语句复位题出现的频率较高，你知道答题时要注意哪些吗？关键词：衔接，语句复位，注意点，备考难度：5重要程度：5内容：所谓“衔接”，就是语言的表达“连贯”，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，还要注意语境、句式的协调一致。
语句复位题是一种常见的连贯题题型，是指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。
首先，我们要特别提醒考生解答衔接题的注意事项。
1．首先要注意题目的明文要求，在做题时，应该有意地去满足这些要求，尽管不能一下子全部顾及到，但至少要满足主要的。
2．重视对整体内容的分析。
应该分析所给内容之间的联系和区别，找出其相同点或不同点，考虑从什么角度去答题最为有利。
3．将事物进行合理分类是做好此类题的关键。
有时候我们会发现，只要能够找出分类标准，其联系就自然而然地显现出来了。
合理分类后对其进行再调整，注意说话人的—目的性和倾向性。
4．要能从找出结论性的句子或提示性的句子，并加以关注。
根据总分关系、因果关系、条件关系、或递进关系等来分；析层次与层次之间的安排。
5．注意句子结构的一致性和内容的统一性，并保持寓意的和谐统一。
现在，我们一起了解解答语句复位题的6个注意点。
语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。
语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。
1．事理是否相承：逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。
语段在表达一定的意思时，总有某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
2．话题是否统一：陈述主体、陈述内容、叙述角度保持一致。
在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。
3．前后是否勾连：句子的重点往往在谓语部分。
形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。
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主标题：抓标志、定思路，巧解连贯题
副标题：解答连贯题最重要的是定思路，抓标志才能定思路哦！
关键词：连贯，四抓，备考
难度：4
重要程度：5
内容：
无论是客观排序题还是主观排序题，做题都要“四抓”：抓中心、抓思路、抓标志、抓衔接。
在这“四抓”中，抓思路是极其重要的。
1．抓中心
一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。
句序的安排必然围绕这一中心问题。
因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手段。
一个句群的中心，大多用一个关键句表达。
这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。
2．抓思路
思路就是作者思想所走的“路”，是连续不断的，反映在语言上，就是句、段的顺序安排要合情合理，具有不可随意更改的逻辑性。
如何确定语段的思路(顺序)呢？这里，不仅要看语段类型、中心，还要看句间关系。
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。
从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。
理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。
这是最常用、最基本的方法，一般的排序题都采用此法，请大家结合以上例题认真分析。
从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
3．抓标志
（1）抓时间序数词
按照时间顺序的思路，总是在句间有相应的时间序数词，抓住了这些标志词，顺序就很容易了。
如表示“同时”的词语有“与此同时”“同时”，表示主次轻重的有“首先、其次、再
次”；表示时间先后的有“先前、后来、过去、现在、将来”等。
当然，不光要注意这些显性的时间序数词，还要特别注意事物发展变化的过程。
（2）抓方位词
抓住句中方位词，弄清各种位置之间的关系，进而确定是按照什么样的空间顺序安排(如由近及远，由上到下，由主到次等)。
这里要提醒的是，不能局限于明显的方位名词所表现的位置，更要注意句中表示的隐含位置。
4.抓衔接
(1)关联词语的呼应。
关联词语之间的搭配关系或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果。
从总体上看，语段一般呈现出相关(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。
从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。
这些或总体或局部的关系，总是靠一些关联词语维系着，形成了前后相连接的“句链”。
抓住关联词语，弄清句间逻辑关系，进而理清“句链”，这是排列语序，尤其是排以事理、逻辑为序的语段顺序最常用、最主要的方法。
(2)暗示性词语的使用。
“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”、“与此相反”、“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”、“综上所述”、“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。
(3)关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。
(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。
(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。
对于嵌入式排序、承接式排序，我们还要注意所提供的语境。