2020高考语文专题复习语言表达得体
2020年高考语文复习【语句表达得体之谦辞敬辞题】专练卷附答案解析
2020年高考语文复习【语句表达得体之谦辞敬辞题】专练卷1.下列各句中,表达得体的一项是()A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉,让同学们大开眼界。
B.志愿者送给留守儿童很多礼物,小强领到礼物后非常闻兴,他说:“谢谢叔叔阿姨,礼物我就笑纳了。
”C.前几天,我们两位已把大家的作品送给李先生,他也都拜读了,并且提出不少中肯的建议和意见。
D.“限塑令”颁布之后,农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话:为了招徕顾客,我们难以避免向顾客提供免费塑料购物袋。
2.下列各句中,表达得体的一句是()A.各位能够赏光来此共度一年中的这个美好时光,我感到非常荣幸,让我们共同举杯,视各位身体健康,事业有成,阖家幸福。
B.我带着十分的真诚来参加贵公司的招聘,希望我的到来能带给您惊喜,也希望您给于我磨炼自己的机会,让我能屈就于贵公司。
C.教师节来临之际,为了表达对班主任的感激之情,学生们选了一个寓意吉样、做工精美的玻璃摆件点鼎作为礼物,聊表寸心。
D.谷教授是我国著名经济学家和教育家,也是我的博士生导师。
恰值谷老师90寿辰,作为他的高足,谨以此文表达我对老师深深的敬意。
3.下列这份请柬中,表达不得体的一句是()我校文学社定于6月15日晚8点在校礼堂举办“中学生诗词诵读大会”。
您是我省著名的朗诵专家,对诗词诵读研究造诣颇深。
现诚邀您拨冗莅临大会。
希望您能不吝赐教,为活动提出宝贵意见。
请准时光临。
A.您是我省著名的朗诵专家,对诗词诵读研究造诣颇深。
B.现诚邀您拨冗莅临大会。
C.希望您能不吝赐教,为活动提出宝贵意见。
D.请准时光临。
4.下列各句中,表达得体的一句是()A.经过十多年的艰辛拼搏,他总算打出了自己的一片天,成功忝列世界一流运动员,成为国人的骄傲。
B.南京出差期间,我顺道去阔别多年的恩师府上拜访,并请他指点我新近完成的一篇作品,受益匪浅。
C.两袖清风是老杨的为官之道,对于下属朋友的不情之请,他总是一概拒绝,反倒赢得了大家的尊重。
高考语言文字运用语言得体2020.11
分清谦敬
请人收礼说“笑纳” 称人之家说“贵府” 赞人见解说“高见” 称人父亲说“令尊” 称人母亲说“令堂” 称人儿子说“令郎” 称人女儿说“令爱” 向人祝贺说“恭喜” 求人解答用“请问” 看望别人用“拜访” 请人勿送用“留步” 对方来信叫“惠书”
归还原物说“璧还” 称己之家说“寒舍” 称已见解说“拙见” 称己父亲说“家父” 称己母亲说“家母” 称己儿子说“犬子” 称己女儿说“小女” 求人改稿说“斧正” 请人指点用“赐教” 宾客来到用“光临” 归还原物叫“奉还” 老人年龄叫“高寿”
标语
某山路旁：放火烧山，牢底坐穿。 某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分 夺秒。 火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 考场门口：失败乃成功之母。 某电厂门口大红字标语：5万伏高压电线， 严禁触摸，一触即死，违者法办！ 普及义务教育：养女不读书，不如养头 猪！养儿不读书，就像养头驴！ 敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。
分清谦敬
初次见面说“久仰” 好久不见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 求给方便说“借光” 看望别人说“拜访” 未及远迎说“失迎” 无暇陪客说“失陪” 问人干吗说“贵干” 欢迎购买说“惠顾” 请人告诉说“见告” 谢人爱护说“错爱” 称人赠予说“惠赠”
请人批评说“指教” 求人原谅说“包涵” 麻烦别人说“打扰” 托人办事说“拜托” 请人勿送说“留步” 等候客人说“恭候” 陪伴朋友说“奉陪” 问人姓氏说“贵姓” 贵宾来到说“莅临” 欢迎询问说“垂询” 称人爱护说“垂爱” 请人保存说“惠存”
哥磋商明天旅游的事呢！”
B.某校 一则招领启事写道：“有位同学于7月7日上午拾得钱包一个，内
有人民币56元，忘失主前往学校学生处找李干事认领。”
C.爸爸看到小芳的成绩单说：“一次考试失败算不了什么，胜败乃兵家
2020年高考语文一轮总复习《语言表达得体》：看准对象,分清谦敬
2020年高考语文一轮总复习《语言表达得体》：看准对象，分清谦敬所谓“对什么人说什么话”，就是要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。
同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。
还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。
如对长辈、上级等多用敬称，常用的一句口诀为：“家大舍小令外人。
”自己的长辈、年长的平辈，可说“家父、家慈、家兄”等；比自己辈分低或年纪小的亲属，可说“舍妹、舍侄”等；对方的亲属或有关系的人，可说“令堂、令爱”等。
对于一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它们的对象，如“劳驾”(央人帮忙)、“高寿”(老人年龄)、“钧鉴”(书信首用语，用于尊长或上级)、“惠书”(对方来信)、“鼎力相助”“蓬荜生辉”“不吝赐教”等，这些词只能用于对方，而用于己方的词则有“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。
应试对策：积累常用谦词、敬词。
例1对象不同，说话的用语、语气也不同，请指出下面三句话分别是针对什么人说的，并简要说明理由。
(1)这事你错了，该找人赔礼道歉去。
__________________________________________________________________________________________________(2)这事咱们也有不对的地方，最好去向人家说清楚。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)这事您是否也有不妥之处？还是向人家说说才好。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)是对晚辈或下级说的，因为说得比较坦率直接。
2020高考语文复习模拟练习：语言得体(附答案解析)
, 恭敬地
等候”，用来说对方，不当。故选 D 。
5. 下面是李博在参加某大学自主招生面试时所做的一分钟自我介绍，其中有些内容游
离中心，有些地方表达不够得体，对此判断正确的一项是（
）
①我叫李博，今年 18 岁，来自 ××中学。
②我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。
③我喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。
【解析】
此题考查语言表达与运用中的得体及识记文化常识的能力。
“得体”指的是能够恰当地
使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，
具体包括： 语言表达适合
形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，
有分寸感， 做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，
C“斗山安仰”“福寿双全”是给长辈的祝福语， 而这封书信是写给好友的。 故 C错误。 ABD正确。故选 C。
3. 下列各句中，表达得体的一句是（
）
A. 爷爷常说： “我今年八十高寿了，能看到你们这么和睦，我也就知足了。
”
B. 小儿子出世后，郭德纲高兴地在微博上写 “郭门弄璋之喜 ”来表示庆祝。
C. 徒弟送我一盆君子兰， 推辞不过， 我只好说： “这次我就笑纳了， 下次可不许再送了啊。 ”
自己“笑纳”别人的东西； D 项，“贵庚”是问对方的年纪，不是问在哪里工作。故选
B。
4. 下列各句表达得体的一句是（
）
A. 今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。
B. 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。
C. 明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。
D. 令尊鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。 【答案】 D
2020版高考语文复习专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课时达标9语言表达得体(一)
语言表达得体(一)1．下列情境中，表达得体的一句是( B)A．同学在讨论会上的发言：像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。
B．会前介绍：樊东升教授是我国运动神经元病研究领域的著名专家，荣膺“国家卫生计生突出贡献中青年专家”称号。
C．围棋冠军争霸赛赛前采访：明天我的对手是江维杰，他在上届比赛中把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。
D．广播稿：各位来宾、各位校友，大家好。
今天是我校50周年的校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
解析A项，“略尽绵薄之力”，谦辞，指自己能力不足，出力不多，不能用于他人。
C项，“承让”，承蒙相让，是比赛后优胜者所说的客套话。
句中可用“手下留情”。
D项，广播稿中“全部”与“全不”读音相同，容易产生歧义。
句中可用“全都”。
2．下列交际用语使用得体的一项是( A)A．介绍信：兹介绍我校张明华同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
B．失物启事：本人不慎于早上6点左右在菜市场遗失一部手机，请捡到者速速归还。
C．节日贺卡：垂念师恩，永世不忘。
值此春节到来之际，恭祝恩师节日快乐，身体健康。
D．邀请函：诚邀您1月20日上午8：00来本公司参加公司庆典，务必准时。
解析B项，“速速归还”语气生硬，不得体。
C项，“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
句中可用“感念”。
D项，“务必准时”语气生硬，不得体。
3．下列各句中，表达得体的一句是( D)A．这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。
B．一家手机经销店正在让利促销，我垂询了几款智能手机的价格，发现并没便宜多少。
C．本人贵体近年来颇呈衰弱之象，经常失眠以至精神倦怠、记忆减退，医生力劝休养。
D．前月家母七十岁生日，本不敢惊扰大家，承您老来信赐以祝辞，晚辈万分不安。
解析A项，“不耻下问”，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，不能用于“生生之间”。
2020版高考语文复习专题语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)讲义(含解析)
语言表达简明、准确、鲜明、生动（含日常应用文）[ 专题微语 ]语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018 年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20 题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2018 年呼声很高的应用文微写作题中。
因此，这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法，以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动( 一) 语言简明1．语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2．语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1阅读下面一段文字，完成后面的题目。
完全中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就① 足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍②之要雅致，茶叶需上品，入茶③ 水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、切忌书画助兴，或会心赏鉴；④ 主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑤为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和 ________。
2020届高考语文模拟试题专题训练：表达得体选择题含解析
表达得体选择题1、下列各句中,表达得体的一句是( )A.既然你如此虚心探讨问题的本源,我也就不吝赐教了。
B.刘老师在写《家长会邀请函》:“学校决定在下周六召开高二家长会,请您届时拨冗光临。
如确实不能出席,烦请与班主任老师联系,并委托代表参加。
”C.他在征稿启事中接着写道:“恳请小区居民帮助我们,为办好《小区直通车》尽一点绵薄之力。
”D.李教授出院了,接到了助理小王的电话:“欣闻您康复出院,特表示衷心祝贺,不知您何时来上班?”2、下列各句中,表达得体的一项是( )A.2018年我乔迁新居,沈老师前来做客时,特赠裱制精良的对联一幅为我补壁,我至今仍旧珍藏。
B.自上一篇论文发表以后,你并未停止相关研究,勉力续貂,又见一篇论文发表,实在可喜可贺。
C.某医生治好不少患者的顽疾,一位患者特地制作锦旗相赠,上写道:“杏林高手,医者仁心。
”D.秦老师,您让我写的作文放您桌上了,希望您能抽空拜读一下,如有不妥之处,请您帮我改正。
3、下列各句中,表达得体的一句是( )A.小华同学千万不要丧气,困难只是暂时的,如你需要指点的话,我一定不吝赐教。
B.重阳佳节将至,我代表家父、家母真诚邀请伯父、伯母在适当的时间到寒舍做客。
C.火车晚点了,不敢劳动大驾到车站迎接,各位只须在家恭候即可,我们马上就到。
D.我家昨晚在本小区丢失小花狗一只,如有收留或发现线索者,请马上送还主人。
4、下列各句中,表达得体的一句是( )A.如今人的“网行”和文的“网行”都是“无人驾驶”般潜行,心下感慨不知不觉换了人间。
鄙人虽廉颇老矣,好在尚能饭,弄微信不亦乐乎。
B.春阳和煦,浙江省杭州市西湖区的有机茶基地,头茶终于开摘了。
一年尝鲜就在这几天,当我赶到时,相约的老茶友们已经恭候我多时了。
C.为进一步增强北京、保定两地旅游合作,保定市旅发委策划推出了百万元景区门票惠赠北京市民的活动。
D.热浪翻滚的酷暑天气,朋友特意做了拿手菜“凤鹅烧冬瓜汤”招待我们,并不断嘱咐:“你家小女最爱吃这道菜了,一定要带孩子来呀!”5、下列各句中,表达得体的一句是( )A.今天有幸邀请到“红学”大师俞先生,下面就请她对我校“红楼梦研究”成果展做认真的指导。
2020届高考语文复习 3.3.2 练习案二 语言表达的简明、得体
练习案二语言表达的简明、得体专题规范练第72页1.阅读下面一段文字,完成后面的问题。
大家好!①非常荣幸能够代表毕业生发言。
此时此刻,②我心情非常激动。
高中三年,③我们早已习惯于在学校的生活,早已离不开四季飘香的校园。
④我们将告别大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。
⑤在此,⑥请允许我代表高三的全体同仁,⑦向我们的恩师致以崇高的敬意!今后,⑧我们这些高足,⑨定当以自己的实际行动报答母校……(1)文中画线的句子中有两处表达不简明,应删除个别词语。
表达不简明的句子序号分别是和。
(2)文中画线的句子中有两处表达不得体,应替换个别词语。
表达不得体的句子序号分别是和。
答案(1)③④(2)⑥⑧解析本题考查语言表达简明、得体。
③“在”多余,“大家”多余,⑥“同仁”、⑧“高足”不得体。
2.下面是某人给朋友写的短信,按要求回答后面的问题。
不知不觉又有一段时间没见贵兄了,心中甚是非常想念,近来一切可好。
那日的交谈,对我来讲堪称指路明灯,迷惘中跋涉的我,又有了新的奋斗方向。
大约还有一个月左右我就回家了,到时候,我定会去贵府光临,相信我的到来定会使蓬荜生辉。
(1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是和。
(2)文段中不得体的三个词语分别是、和。
答案示例(1)甚是(非常) 大约(左右) (2)贵兄光临蓬荜生辉解析“甚”与“非常”重复;“大约”与“左右”重复。
“贵兄”指朋友的兄长,不指朋友本人,可改为“兄长”;“光临”改为“拜访”;“蓬荜生辉”用于称自家,这是一个谦词。
3.下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿,其中有五处表述不够规范,请找出并加以修改。
亲爱的同学们:欢迎莅临我校参加自主招生选拔考试,你们到来后会倍感荣幸。
我校是百年名校,环境优美,三面环山,东面是美丽的海滨。
自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室皆对外开放,学生会的志愿者们将会鼎力相助。
希望您能取得优异的佳绩!答:(1) 改为;(2) 改为;(3) 改为;(4) 改为;(5) 改为。
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高考二轮专题复习
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解析 作答本题，要注意题干中“通知”“五处不
合书面语体的要求”等关键信息。阅读文段可知，“想
着”“好了”“张罗”“车子”“东西”这些词语表达
过于口语化，需对其进行相应的修改。
答案 ①“想着”改为“计划”；②“好了”改为 “就绪”；③“张罗”改为“安排”；④“车子”改为 “车辆”；⑤“东西”改为“物品”。
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口头语言的谈话语体句子较短，结构较为松散；演
讲语体句子简短、明快；辩论语体语言节奏快，常使用
反诘、对比、引用等表达技巧。书面语言的公文语体的
特点是明确性、简要性和规格性；科技语体的特点是术
语性、符号性、客观性、逻辑性；文艺语体因所属门类
不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动
性，强调个性化的语言特色；政论语体的主要特点是宣
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者， 业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报 “社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的 新闻线索，等着您的支持。
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①“ 参 加 者 ” 改 为 “ 关 心 者 ” ； ②“ 打 探 者 ” 改 为
考生答案1
“打听者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“联 系 ” 改 为 “ 沟 通 ” ； ⑤“ 征 询 ” 改 为 “ 搜 集 ” ( 得
高考二轮专题复习
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3．下面是某校一则春游通知的初稿片段，其中有 五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校师生想着下周到××景区春游。各项工作学校 已准备好了：联系了有资质的旅行社，张罗了出行的车 子，并为师生购买了保险。希望各位家长提前为学生准 备好春游所需的东西，对学生进行各项安全教育。
小了。后勤处经过反复掂量，想着将食堂向西扩一下。
该项工程将于5月11日至6月22日进行施工。施工期间， 为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家的配
合。
答：_______________________________________
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解析 作答本题，需要注意启事属于应用文，里面
答：_______________________________________
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解析 这是学校广播站的一份广播稿，广播稿要求 少用书面语和单音词。“同仁”用于称在同一单位工作 的人或同行业的人，不合语境。“恳求”即恳切地请 求，用在此处不恰当。“聆听”是敬辞，主语一般是说 话人自己，表示对对方的尊敬，用在此处不恰当。 “乃”为书面语，应作相应的修改。另外，广播稿要注 意避免读音上的歧义或读音不清。如“逾”与“已”连 用，读音不好区分；且“逾”又是书面语，需进行修 改。
配不当，应将“关爱者”改为“关注者”；“征询”与
“线索”搭配不当，应将“征询”改为“征集”；“等
着”用语口语化，应改为“期待”或“等待”。
满分 答案
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答案 ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与 者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改 为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着” 改为“期待”或者“等待”。
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专题六
语言文字运用
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第4讲 语言表达得体
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核心知能构建 真题解题示范 考场答卷诊断 满分技法点拨 对点规范演练
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核心知能构建
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[素养链接]
语言建构与运用
能根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和
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满分技法点拨
1．得体表达“四关注” (1)关注对象 说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、 阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职 业、身份、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。
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(2)关注场合 场合，指由说话双方关系及时间、空间、社会条件
分：1分)
问题诊断 ①②⑤修改错误；“联系”使用恰当，无须修改
①“参加者”改为“参与者”；②“关爱者”改为
考生答案2 “关注者”；③“等着”改为“期待”；④“支持” 改为“来稿”(得分：3分)
“支持”使用恰当，无须修改；忽略了题干中的“五 问题诊断 处词语使用不当，请找出并作修改”的要求，只分析
了四处
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了 原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开 始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学 生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
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[学霸应考] 启事应为书面语体。语段中“下水道 时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”“打算”“正遇 上”等五处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵 塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更 换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正 值”。
用于称对方，而谦称只能用于称己方。
(4)关注语体 语体有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言
包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语言包括公
文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。在长期的社
会生活中，不同的语体形成了对词语、格式、表述风格
等因素的不同要求，构成了社会公认的语体特点。
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传鼓动性和严密的逻辑性。
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2．得体修改三步骤
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对点规范演练
1．下面是学校广播站的一份广播稿初稿，其中有 五处表述不当，请找出并作修改。
各位同仁，大家好！校园广播恳求你们的聆听。今 天的主题是“礼行天下”。中华文明延续已逾五千年， 中国对“礼仪”甚是重视，是世界公认的“礼仪之 邦”。作为新一代青年，知礼守礼乃我们必备的素质。
等综合因素构成的语言环境。俗话说“到什么山上唱什
么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一
般来说，在庄重的场合，要用庄重、规范的书面语，而
不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准
确、扼要，话题要集中，并尽量使用口语。同样的话，
在不同的时间内，应有不同的说法。
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(3)关注谦敬 许多汉语词汇都具有一定的情感倾向性，敬称只能
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专题跟踪检测22
于对方。“家兄”为谦辞，对人称自己的哥哥，此处用
于指对方的哥哥，不得体。“拨冗”，客套话，请对方
推开繁忙的事务，抽出时间，不能用于自己。“墨宝”
用来尊称别人写的字或画的画，不能指自己的作品。
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答案 ①“垂念”改为“思念”；②“管见”改为 “见解”；③“家兄”改为“尊兄”或“令兄”；④“拨 冗”改为“登门”；⑤“墨宝”改为“拙作”。
书面语言文明得体地进行表达和交流
[自主反馈]
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返Байду номын сангаас目录
真题解题示范
(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段， 其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
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4．下面是一位学生写给老师的书信，其中有五处 表达不得体，请找出并作修改。
先生： 您好。音问久疏，垂念已久，上周得先生所寄大 作，拜读之余，唯叹文笔清丽、管见非凡。
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又闻先生家兄近日将来沪参加学术会议，若他有空闲， 学生愿拨冗拜访，邀其游沪，以尽地主之谊。学生近日 习字有得，去信附上墨宝一副，烦请先生雅正。
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本题给出的是某报社一则启事片段，作答时，应根据题目
中“五处词语使用不当”的提示，从书面语的使用以及词
语的搭配、得体、感情色彩等方面进行分析。本则启事
名师 阅卷
中，“参加者”与“重大事件”搭配不当，应将“参加 者”改为“亲历者”或“参与者”；“打探者”略带贬义 色彩，应改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭
学生：××× ×年×月×日 答：_______________________________________
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解析 本题材料为学生写给老师的书信，谦敬辞的
使用要恰当。“垂念”为敬辞，称对方(多指长辈或上 级)对自己的关心挂念，此处用来指自己对老师的思 念，不得体。“管见”为谦辞，指浅陋的见识，不能用
高考二轮专题复习
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答案 ①“同仁”改为“同学”；②“恳求”改为 “期待”；③“聆听”改为“收听”；④“逾”改为“超 过”；⑤“乃”改为“是”。
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2．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处 不合书面语体的要求，请找出并作修改。
近日，有老师和学生多次反映，我校食堂一楼空间
不能出现口语，例如本题中的“小了”“掂量”“想
着”“扩一下”“吃饭”均属于口语，需将其修改为相
应的书面语。
答案 ①“小了”改为“狭小”；②“掂量”改为 “考虑”；③“想着”改为“计划”；④“扩一下”改为 “ 扩 建 ” ( 或 “ 扩 展 ” ) ； ⑤“ 吃 饭 ” 改 为 “ 就 餐 ” ( 或 “进餐”)。
[参考答案] ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子” 改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改 为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。