2020年中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第10篇桃花源记123
2020年中考语文试题汇编《桃花源记》
2020年《桃花源记》中考试题汇编2020年长春阅读《桃花源记》，回答问题。
(10分)11．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人。
(1分)12．解释下列加点词语在文中的意思。
(2分)①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( )③便扶向路( ) ④寻病终( )13．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故事而来，意思是。
(2分)14．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。
(2分)15．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? (3分)参考答案：11．晋代(东晋)．陶渊明12．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久13．世外桃源比喻不受外界影响的地方。
或理想中的脱离现实的美好场所或境地。
或环境幽美的地方。
14．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。
示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
2020年黔东南课改阅读陶渊明的《桃花源记》选段，完成文后各题。
（8分）11、解释文段中加点的词语。
(2分)(1)屋舍俨然： (2)便要还家：12、用现代汉语翻译下列语句。
(6分)(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
(2)率妻子邑人来此绝境。
答案：11、(2分)⑴整齐的样子(1分) ⑵同“邀”邀请(1分)12、(6分)（每小题译出大意给1分；①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分；②“妻子”“绝境”能正确译出给2分。
）⑴老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。
⑵（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。
2020年苏州阅读《桃花源记》中的两段文字，完成6-10题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
2019年中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第10篇桃花源记
第篇(东晋·陶渊明)版本导航：◎统编八下第课；◎语文八下第课；◎苏教九上第课。
原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准) 教参段层①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。
一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。
渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
第一部分(第①段)：写渔人发现桃花林的经过和沿途所见到的绮丽景色，为桃源的出现做了充分而自然的铺垫。
(开端)②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨(ǎ)然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫(á)，并怡然自乐。
桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。
渔人于是下了船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，只容一人通过。
又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃源外面的人一样。
老人和小孩都安闲快乐。
第二部分(第②③段)：写“桃花源”中的田园风光和桃花源百姓的日常生活状态。
(发展)第②段：写渔人所见桃源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚。
理想中的社会与现实生活的黑暗形成强烈对比，作者以此寄托他的社会理想。
第③段：写桃源中人初见渔人的惊异和后来设宴款待渔人的场景，反映了桃源中居民的热情好客和淳朴民风。
③见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要(ā)还家，设酒杀鸡作食。
重庆市中考课内文言文专题要点
重庆市中考课内文言文专题古诗文积累与阅读1.能背诵、默写本《考试说明》“附录”所列古诗词，并能正确理解、运用其中的名句。
2.能背诵本《考试说明》“附录”所列文言文，并能正确的默写、理解运用其中的名句（段）。
3.理解常见文言实词在句子中的含义。
4.理解文言文的主要内容和基本意思。
5.理解并能意译文中的句子。
文言文（10篇）：七年级上册1.《论语》十则八年级上册1.三峡2.记承天寺夜游3.桃花源记八年级下册1. 马说2. 送东阳马生序3. 小石潭记4. .岳阳楼记九年级上册1.出师表九年级下册1.曹刿论战知识梳理（一）《论语十则》1、积累文中几个成语：学而不厌、诲人不倦、温故而知新、三人行，必有我师、不耻下问2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度：敏而好学，不耻下问。
/ 学而不厌，诲人不倦。
/三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知。
/知之者不如好之者，好之者不如乐之者/学习方法：学而时习之/学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之/ 温故而知新/3、理解背诵①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”一、解释加点词的含义。
2020年初中语文中考(初二文言文部分)精读理解全国通用
2020年初中语文中考(初二文言文部分)精读理解全国通用咨询题梳理八年级上册1、«桃花源记»文章知识：〔1〕线索：渔人〔武陵人〕，进出桃花源的行踪为线索。
发觉——访咨询——离开——再寻，贯穿起来。
〔2〕顺序：时刻先后。
成语：〔1〕世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地点。
〔2〕豁然爽朗：豁然，开阔明亮的模样。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感受明朗。
〔3〕无人咨询津；津：渡口。
没有人来咨询渡口。
后用此成语比喻没有人过咨询受到冷遇。
〔4〕落英缤纷；落英：落花。
缤纷：繁多凌乱的模样。
鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。
也指花儿枯萎的暮春天气。
明白得背诵；〔1〕本文中描画桃花林中草美花繁〔桃花林奇特景象〕的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
〔2〕本文中是什么吸引渔人〝欲穷其林〞的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
〔3〕本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
〔2003年河北省中考填空题〕〔4〕本文中描写了桃花源社会环境的安静的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髻。
并怡然自乐。
〔5〕本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况〔或：描写老人和小孩表情〕的句子：黄发垂髻，并怡然自乐。
〔6〕本文最能表达桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来咨询讯。
B.余人各复延至其家，皆出酒食。
〔7〕本文〝此人一一为具言所闻，皆叹惋。
〞桃花源人为何叹惋不已？咨询今何世，乃不知有汉，不管魏晋。
〔8〕交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
摸索、〔1〕本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？〔简答〕：生活幸福；民风淳朴。
〔2〕本文的哪两件事能讲明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
10《桃花源记》-【知识清单】2024年中考语文必考文言文篇目考点链接对比拓展
10《桃花源记》1. [统编教材课后习题] 作者借桃花源表达了怎样的社会理想?[答案]作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。
2.阅读全文，分条概括桃花源奇异在何处?[答案]（1）景奇：桃花林的美景奇、桃花源内安宁富足；（2）人奇：桃花源人长期与世隔绝，衣着也跟外界相同；（3）踪奇：即使做了标记，也再也无法找到桃花源。
3.文章结尾写刘子骥寻而“未果”，有什么作用？[答案]①说明桃花源只是作者想象的，是作者心中向往的，在现实生活中并不存在；②反映出当时社会的各个阶层都期盼可以找到像桃花源这般和平宁静、生活富足、没有战乱的地方；③将真实的历史人物引入故事，使故事更显得亦真亦幻，颇具神秘色彩。
4.有人说：“桃花源是世外桃源，是一个美丽的地方，是人人向往的地方”，请结合文章内容，分析本文“美”在何处?[答案]第一，美在自然环境。
有“中无杂树”的桃花林，有潺潺的流水，有“仿佛若有光的山的小口”，给人一种神秘之感；第二，美在安静自足。
在这个小农社会里，生活安康，心情舒畅:“黄发垂髫，并怡然自乐。
”第三，美在人情纯朴。
人与人之间没有任何利害的争夺,人情关系很是和谐。
对外人没有猜忌，没有戒备，来了外人，家家户户热情招待。
第四，美在神秘不可寻。
这样美好的境界，是神秘的。
刘子骥则实有其人，把这个有名有姓的人物写出来！强调其真实可靠，但就是这个刘子骥，也没有能进入世外桃源。
还有诸如：美在远离战乱，不知时事之祸；美在摆脱行政管理；美在从容自如的心态……1.作者所追求的“社会理想”在当时能否实现？请简要谈谈你的看法。
[答案]不能实现。
作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的愿望，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
2.分析桃花源人看到渔人后的心理变化过程。
201x年中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第10篇桃花源记
第10篇桃花源记(东晋·陶渊明)版本导航：◎统编八下第9课；◎语文八下第22课；◎苏教九上第19课。
为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语(yù)云：“不足为外人道也。
”不必说魏晋了。
渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出，他们都感叹起来。
其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人逗留了几天后，向村里人告辞。
村里人告诉(渔人)说：“这里的事不值得对外边的人说啊。
”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣(yì)太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路(回去)，处处都做记号。
到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。
第三部分(第④⑤段)：写渔人离开桃源后，数人闻讯再访而不可得其途的种种情景，表明桃源虽好，终是梦境。
(结局)⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。
但没有实现，不久就因病去世了。
此后就再也没有人探求桃花源了。
【文章解构】知识梳理一、重点字词1. 通假字便要还家同“”，意思为：2．古今异义(1)芳草鲜美．．古义：今义：食物味道好若有光(2)仿佛．．古义：今义：似乎，好像(3)阡陌交通．．古义：今义：各种交通运输和邮电事业的总称邑人来此绝境(4)率妻子．．古义：今义：对已婚男子的配偶的称呼古义：今义：没有出路的境地魏晋(5)无论．．古义：今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变3. 词类活用(1)名词作动词处处志．之原意为：记号，标记，在句中的意思为：(2)方位名词作状语复前．行原意为：前面，在句中的意思为：(3)形容词作动词渔人甚异．之原意为：惊异，诧异，在句中的意思为：4.一词多义(1)中：①晋太元中．②中．无杂树(2)舍：①便舍．船②屋舍俨然③同舍．生皆被绮绣(《送东阳马生序》)(3)闻：①鸡犬相闻．②村中闻有此人③不求闻．达于诸侯(《出师表》)(4)作：①其中往来种作．②设酒杀鸡作食③属予作．文以记之(《岳阳楼记》)④而后作．(《生于忧患，死于安乐》)(5)出：①不复出．焉②皆出酒食③若夫日出而林霏开(《醉翁亭记》)④不敢出一言以复(《送东阳马生序》)⑤出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》)(6)遂：①遂与外人间隔②遂迷(7)寻：①寻向所志②寻病终5.重点实词(1)缘．溪行缘：(2)落英．缤纷英：(3)渔人甚．异之甚：其林复：(4)复．前行，欲穷．．欲：穷：(5)林尽．水源．尽：源：(6)便得．一山得：(7)仿佛若．有光若：人极：(8)初极．狭，才通．．才：通：(9)土地平旷．旷：俨然：(10)屋舍俨然．．(11)有良田、美池、桑竹之属．属：(12)悉．如外人悉：垂髫：(13)黄发垂髫．．(14)乃大惊．惊：(15)具．答之具：(16)设．酒杀鸡作食．设：食：咸：(17)咸．来问讯．．问：讯：(18)率．妻子邑人来此绝．境率：绝：间：(19)遂与外人间隔．．隔：(20)余．人各复延．至其家余：延：(21)停数日，辞．去．辞：去：(22)此中人语．云语：(23)不足．为外人道．也足：道：(24)既．出，得．其船既：得：(25)便扶向．路扶：向：(26)及．郡下及：(27)诣．太守诣：(28)寻向所志．志：(29)欣．然规．往欣：规：(30)后遂无问津．．者问津：津：6. 文言虚词(1)(2)之(3)其(4)屋舍俨然．(5)不复出焉．二、重点句子翻译1. 有良田、美池、桑竹之属。
中考语文文言文复习测试八下10桃花源记(含解析)
桃花源记东晋·陶渊明品味作品的语言，抓住富有表现力并彰显内在情韵的语言，仔细揣摩，深入体味，感受文章的内在意蕴。
“缘溪行，忘路之远近”，一方面溪水虽长，但渔人一路行来，景致奇绝，所以并不嫌其长，一路上兴致盎然，不知不觉便到了山前；另一方面通过溪水，既写出曲径通幽之感，又通过溪水之美之长，为桃源的最终出现做铺垫。
“夹岸数百步”的桃花林，“中无杂树”，不难想象桃花盛开的时候，漫天铺开，如火如霞，绚丽美艳的景象，令人既陶醉又震撼。
“芳草鲜美”中“鲜”重点写青草色，似乎带着大地与生俱来的蓬勃生机，丛丛芳草，碧透晶莹，望之身心俱醉。
在芳草的映衬下，“落英缤纷”，飘若红雨，美不胜收。
作者也正是通过层层渲染铺垫，有意识地一步步“成就”桃花源的意蕴。
渔人与桃花源人谈话的情景。
“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句看似简单，意蕴却十分丰厚。
渔人在现实世界里的见闻遭遇不是作者要重点描述的，故而只说“一一为具言所闻”。
后半句“皆叹惋”只三字，但从中可以充分感受到，渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异多么巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一边是安泰谐和……种种对比，蕴含其间。
愈读而感慨愈多，意味愈深。
故事复述渔人捕鱼发现了桃花源，进入后看到一派美丽祥和景象。
渔人做客其中，受到桃花源人的热情款待。
出来后再寻桃花源，已不见踪迹。
知识梳理一、重点字词1. 通假字便要还家________同“________”，意思为：__________2. 古今异义(1)芳草鲜美．．古义：__________ 今义：食物味道好(2)阡陌交通．．古义：__________ 今义：各种交通运输和邮电事业的总称(3)率妻子．．．．邑人来此绝境古义：__________ 今义：对已婚男子的配偶的称呼古义：__________ 今义：没有出路的境地(4)无论．．魏晋古义：__________ 今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变3. 词类活用(1)名词作动词处处志．之原意为：记号，在句中的意思为：__________(2)方位名词作状语复前．行F原意为：前面，在句中的意思为：__________(3)形容词作动词渔人甚异．之原意为：惊异，诧异，在句中的意思为：__________4. 一词多义(1)中：①晋太元中．F______________②中．无杂树F ______________②屋舍．俨然F ______________③同舍．生皆被绮绣F(《送东阳马生序》) ______________④不舍．昼夜(《〈论语〉十二章》) ______________⑤其人舍．然大喜(《杞人忧天》) ______________(3)闻：①鸡犬相闻． ______________②闻．之，欣然规往F ______________③不求闻．达于诸侯(《出师表》) ______________④卒或有所闻．(《送东阳马生序》) ______________(4)作：①其中往来种作．F ______________②设酒杀鸡作．食F ______________③属予作．文以记之(《岳阳楼记》) ______________④而后作．(《生于忧患，死于安乐》) ______________⑤一鼓作．气(《曹刿论战》) ______________⑥盗窃乱贼而不作．(《大道之行也》) ______________(5)出：①不复出．焉F ______________②皆出．酒食F ______________③卷石底以出．(《小石潭记》) ______________④若夫日出．而林霏开(《醉翁亭记》) ______________⑤不敢出．一言以复(《送东阳马生序》) ______________⑥出．则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》) ______________⑦家无井而出．溉汲(《穿井得一人》) ______________(6)遂：①遂．与外人间隔 ______________②遂．迷F ______________②寻．病终 ______________5. 重点实词(1)缘．溪行缘：______________(2)夹岸数．百步数F：______________(3)落英缤纷．．．．落英：______________英：______________缤纷：______________(4)复．前行，欲穷．其林复F：______________穷：______________(5)林尽水源．源：______________2018(6)仿佛．．若有光仿佛：______________(7)初极狭，才通．．人才：______________通：______________(8)复．行数十步复F：_____________(9)豁然．．开朗豁然：____________(10)屋舍俨然．．俨然：____________(11)有良田、美池．、桑竹之属．池F：_____________属：_____________2019(12)阡陌．．交通阡陌：____________(13)悉．如外人悉：______________(14)黄发垂髫．．．．黄发：____________垂髫：____________(15)具．答之具：______________(16)咸．来问讯咸：______________(17)自云先世避秦时．乱时F：_____________(18)率妻子邑人来此绝．境绝：______________2017(19)遂与外人间隔．．间隔：____________间：_____________隔：_____________(20)皆叹惋．．叹惋：____________ (21)余．人各复延．至其家余F：_____________2013延：_____________(22)此中人语．云语：______________(23)不足．．为外人道．也不足：____________足：_____________道F：____________(24)便扶向．．路扶：______________向：_____________(25)及．郡下及：______________(26)诣．太守诣：______________(27)欣然规．往规：______________(28)未果．．，寻病终未果：____________ (29)后遂无问．津．者问津：____________津：_____________6. 文言虚词①武陵人捕鱼为．业 ______________(1)为②此人一一为．具言所闻 ______________①忘路之．远近 ______________②渔人甚异之． ______________(2)之③有良田、美池、桑竹之．属 ______________④具答之． ______________⑤处处志之． ______________①欲穷其．林 ______________(3)其②既出，得其．船 ______________(4)仿佛若．有光 ______________(5)屋舍俨然． ______________①乃．大惊 ______________(6)乃②乃．不知有汉20182014 ______________(7)不复出焉． ______________(8)遂与．外人间隔 ______________(9)问今是何．世 ______________①不足为外人道也． ______________(10)也②高尚士也． ______________(11)后遂无问津者． ______________二、重点句子翻译1. 芳草鲜美，落英缤纷。
2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》
2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》原文全览（注意加点字的写法）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘．溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭．，才通人。
复行数十步，豁．然开朗。
土地平旷，屋舍俨．然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫．，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑．人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语（yù）云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣．太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥．，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
重点实词1．落英：落花。
2．缤纷：繁多的样子。
3．渔人甚异之：惊异，诧异。
4．俨然：整齐的样子。
5．桑竹之属：类。
6．鲜美：新鲜美好。
7．缘：沿着，顺着。
8．便要还家：通“邀”，邀请。
9．咸：全，都。
10．穷：尽。
11．绝境：与人世隔绝的地方。
12．无论：不要说，更不必说。
13．延：邀请。
14．不足：不必，不值得。
15．扶：沿着、顺着。
16．向：先前的。
17．处处志之：做记号。
18．规：打算，计划。
19．寻病终：随即，不久。
20．问津：询问渡口。
这里是“探访、访求”的意思。
21．未果：没有实现。
22．诣：拜访。
23．叹惋：感叹惋惜。
24．间隔：隔绝，不通音信。
25．妻子：妻子儿女。
26．具：详细。
27．才：仅仅，只。
28．仿佛：隐隐约约，形容看不真切。
29．阡陌交通：田间小路交错相通。
阡陌：田间小路30．黄发垂髫：指老人和小孩。
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第10篇桃花源记(东晋·陶渊明)版本导航：◎统编八下第9课；◎语文八下第22课；◎苏教九上第19课。
惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语(yù)云：“不足为外人道也。
”渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出，他们都感叹起来。
其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人逗留了几天后，向村里人告辞。
村里人告诉(渔人)说：“这里的事不值得对外边的人说啊。
”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣(yì)太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路(回去)，处处都做记号。
到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。
第三部分(第④⑤段)：写渔人离开桃源后，数人闻讯再访而不可得其途的种种情景，表明桃源虽好，终是梦境。
(结局)⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。
但没有实现，不久就因病去世了。
此后就再也没有人探求桃花源了。
【文章解构】知识梳理一、重点字词1. 通假字便要还家同“”，意思为：2．古今异义(1)芳草鲜美．．古义：今义：食物味道好(2)仿佛．．若有光古义：今义：似乎，好像(3)阡陌交通．．古义：今义：各种交通运输和邮电事业的总称(4)率妻子．．邑人来此绝境古义：今义：对已婚男子的配偶的称呼古义：今义：没有出路的境地(5)无论．．魏晋古义：今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变3. 词类活用(1)名词作动词处处志．之原意为：记号，标记，在句中的意思为：(2)方位名词作状语复前．行原意为：前面，在句中的意思为：(3)形容词作动词渔人甚异．之原意为：惊异，诧异，在句中的意思为：4.一词多义(1)中：①晋太元中．②中．无杂树(2)舍：①便舍．船②屋舍俨然③同舍．生皆被绮绣(《送东阳马生序》)(3)闻：①鸡犬相闻．②村中闻有此人③不求闻．达于诸侯(《出师表》)(4)作：①其中往来种作．②设酒杀鸡作食③属予作．文以记之(《岳阳楼记》)④而后作．(《生于忧患，死于安乐》)(5)出：①不复出．焉②皆出酒食③若夫日出而林霏开(《醉翁亭记》)④不敢出一言以复(《送东阳马生序》)⑤出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》)(6)遂：①遂与外人间隔②遂迷(7)寻：①寻向所志②寻病终5.重点实词(1)缘．溪行缘：(2)落英．缤纷英：(3)渔人甚．异之甚：(4)复．前行，欲穷．．其林复：欲：穷：(5)林尽．水源．尽：源：(6)便得．一山得：(7)仿佛若．有光若：(8)初极．狭，才通．．人极：才：通：(9)土地平旷．旷：(10)屋舍俨然．．俨然：(11)有良田、美池、桑竹之属．属：(12)悉．如外人悉：(13)黄发垂髫．．垂髫：(14)乃大惊．惊：(15)具．答之具：(16)设．酒杀鸡作食．设：食：(17)咸．来问讯．．咸：问：讯：(18)率．妻子邑人来此绝．境率：绝：(19)遂与外人间隔．．间：隔：(20)余．人各复延．至其家余：延：(21)停数日，辞去．．辞：去：(22)此中人语．云语：(23)不足．为外人道．也足：道：(24)既．出，得．其船既：得：(25)便扶向．路扶：向：(26)及．郡下及：(27)诣．太守诣：(28)寻向所志．志：(29)欣．然规．往欣：规：(30)后遂无问津．．者问津：津：6. 文言虚词(1)为(2)(3)(4)屋舍俨然．(5)不复出焉．二、重点句子翻译1. 有良田、美池、桑竹之属。
2.率妻子邑人来此绝境。
3.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
4. 此中人语云：“不足为外人道也。
”三、文意理解(正确的打“√”，有误的打“×”)◆内容理解1. 第③段桃花源中人“皆叹惋”的原因是外面的世界变化之大，叹惋外面的世界如此纷繁复杂，叹惋外面的人们一直过着美好的生活。
( )2. 第④段“诣太守，说如此”中“如此”包括渔人自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出所经历和所见到的种种。
( )3. 文中描绘的桃花源是一个没有剥削，没有压迫，生活自由的社会，这直接反映了陶渊明对当时黑暗社会的不满和对劳动人民的同情。
( )4. 本文先写渔人偶然进入桃花源，结尾又写刘子骥寻而未果，极力渲染神秘的气氛，暗示桃花源是虚构的。
( )5. 本文以渔人的想象来反映桃花源人民古朴、好客的社会道德风尚，寥寥数句，将桃花源的生活写得有声有色。
( )◆写作特色6. 本文内容详略得当，重点突出，详写渔人在桃花源里的见闻，略写渔人进桃花源前和出桃花源后的情形。
( ) 7. 本文故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。
( )8. 本文语言简洁生动，涉及的成语有些沿用至今，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。
( )9. 本文语言看似平淡却意蕴丰厚。
如写渔人与桃花源人谈话的情景时，因渔人在现实世界里的见闻遭遇不是作者要重点描述的，故用“一一为具言所闻”带过。
( ) 金题演练一、文言文阅读。
(10分)1.下列句子加点词意思相同的一项是 (2分) ( )A. 欲穷．其林穷．冬烈风B. 自云先世避秦时．乱学而时．习之C. 不复出．焉出．则无敌国外患者D. 后遂．无问津者遂．至承天寺寻张怀民2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )A. 初极．狭感极．而悲者矣B. 并．怡然自乐二石兽并．沉焉C. 此人一一为．具言所闻乡为．身死而不受D. 闻之．，欣然规往马之．千里者3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ( )A. 本文是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想色彩，读起来却真实可感，这是由于进出桃花源的路径真实具体、桃花源里是人间太平盛世的情景等。
B. 第②段采用白描手法，平淡自然，所描写的都是很平常的事物，如土地、屋舍、池塘、桑竹等，经作者一一点染，组合成一幅优美的田园风光图。
C. 第③段写桃花源中人自述来此地的原因、经过，表现他们对战争的厌恶、对美好生活的追求，也折射出作者对秦汉以来尤其是东晋黑暗现实的不满。
D. 文章写渔人偶然进入桃花源，从那出来后“处处志之”，但太守派人随他前往，却“不复得路”，结尾刘子骥去寻找桃花源亦“未果”，前后矛盾。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分，共4分)(1)乃不知有汉，无论魏晋。
(2)便扶向路，处处志之。
二、文言文阅读。
(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是 (2分) ( )A. 便舍．船同舍．生皆被绮绣B. 有良田、美池、桑竹之属．忠之属．也C. 遂与外人间．隔骈死于槽枥之间．D. 处处志．之恢弘志．士之气2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )A. 忘路之．远近予独爱莲之．出淤泥而不染B. 屋舍俨然．然．后能改C. 不足为外人道也．环滁皆山也．D. 得其．船如其．言3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ( )A. 文章以渔人的行踪为线索展开故事，整个故事可分为“发现桃花源”“进入桃花源”“做客桃花源”“离开桃花源”“再寻桃花源”五个部分。
B. 第①段着眼于“异”字，为下文描写桃花源做铺垫；②③段写渔人在桃花源的所见所闻，生动形象，使人有身临其境之感。
C. 第③段中“不足为外人道也”一句，写出了桃花源中人愿意与世俗交往的心态，同时也为下文写渔人不讲信用，报告太守埋下伏笔。
D. 作者先描绘了渔人所见的桃花源里怡然自乐的生活图景，后又写他寻觅桃花源不可得，暗示了桃花源是作者虚构的地方。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分，共4分)(1)芳草鲜美，落英缤纷。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
三、文言文阅读。
(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分) ( )A. 渔人甚异．之属引凄异．B. 悉．如外人悉．以咨之C. 余．人各复延至其家余．幼时即嗜学D. 不足为外人道．也以咨诹善道．2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )A. 仿佛若．有光徐公不若．君之美也B. 乃．大惊乃．下令C. 具答之．舜发于畎亩之．中D. 遂与．外人间隔所识穷乏者得我与．3. 下列对文章理解有误的一项是 (2分) ( )A. 文章以冲淡凝练、虚实相生、亦真亦幻、回环曲折的笔墨，描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景。
B. “芳草鲜美，落英缤纷”两句，作者通过渔人的嗅觉、视觉写景，描绘出桃花林优美的景色，色彩绚丽，仿佛有阵阵清香从笔端溢出。
C. 桃花源中的人见到渔人之后，先是感到震惊，然后纷纷邀请渔人去家里做客，在听完渔人的述说之后都感到惊叹惋惜。
D. 作者在文中构想了心目中的理想社会：没有阶级压迫和剥削，没有掠夺战乱，也没有残酷的兵役制度，人人劳动而快乐富饶，民风淳朴热情。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分，共4分)(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
(2)村中闻有此人，咸来问讯。
虚词样板文乃：①于是，就；②竟然，居然；③表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是”“就”“便”等；④表判断，可译为“是”“就是”；⑤表条件，结果，可译为“才”用法1：于是，就乃．大惊(《桃花源记》)用法2：竟然，居然乃．不知有汉(《桃花源记》)用法3：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是”“就”“便”等1. 乃．记之而去(《小石潭记》)2. 乃．重修岳阳楼(《岳阳楼记》)3. 乃．入见(《曹刿论战》)4. 乃．下令《邹忌讽齐王纳谏》)用法4：表判断，可译为“是”“就是”乃．石性坚重(《河中石兽》)用法5：表条件，结果，可译为“才”久而乃．和(《送东阳马生序》)第10篇桃花源记知识梳理一、1. 要邀邀请(语：不是通假字)2. (1)新鲜美好(2)隐隐约约，形容看不真切(3)交错相通(语：互相通达) (4)妻子儿女与人世隔绝的地方(语：与世隔绝的地方；苏：与外界隔绝的地方) (5)不要说，更不必说(语：不要说；苏：更不必说)3. (1)做记号(语：做标记) (2)向前、往前(3)对……感到惊异(苏：对……感到诧异)4. (1)①泛指一个时期内②中间(2)①舍掉②房舍③学舍、书馆(3)①听到②听说③扬名，闻名(4)①劳作②做③写④奋起。
这里指有所作为(5)①出去②拿出③升起④说，发出⑤指在国外(6)①于是、就②终于，竟(7)①寻找②随即，不久(苏：不久)5. (1)沿着，顺着(语：沿，沿着) (2)花(3)非常，很(4)再，又想要尽(语：尽。
这里是“走到……尽头”的意思) (5)尽头源头(6)出现(7)好像，似乎(8)非常，很仅仅、只通过(9)空阔，宽阔(10)整齐的样子(11)类 (12)全，都(13)垂下来的头发，用来指小孩(14)吃惊，惊讶(15)详细(16)摆食物(17)全，都询问消息(18)带领与人世隔绝的(19)断绝，隔绝隔绝(20)其余的邀请(21)告辞离开(22)告诉(23)值得说(24)已经找到(25)沿着、顺着(语：沿，沿着；苏：沿着) 先前的(语：原先；苏：原来的) (26)到(27)拜访(苏：晋谒，拜见) (28)记号(29)高兴打算，计划(30)问路。