新时代下中学生数学学习方法-2019年精选教育文档
初中生数学学习的方法
初中生数学学习的方法数学是一门需要逻辑思维和严谨分析的学科，对于初中生来说，掌握好数学学习方法是提高成绩的关键。
下面将介绍一些初中生数学学习的方法，希望能对同学们有所帮助。
1.养成自主学习的习惯自主学习是数学学习的基础。
要想在数学学习中取得好的成绩，首先要培养自主学习的能力。
可以通过做一些与课堂知识相关的练习题，查找相关的参考资料等方式，自主进行学习。
同时，在学习中还应注重归纳总结，总结每个知识点的要点和关键之处，有助于加深理解。
2.掌握基础知识点数学是一门逐步发展的学科，后续的学习建立在前面知识点的基础上。
初中数学学习的重点是夯实基础，掌握好基础知识点，能够理解并熟练运用其中的公式和定理。
因此，同学们要将课堂上学到的知识点及时复习，可以通过刷题来巩固自己的学习成果。
在掌握好基础知识点的基础上，再进行更高层次的学习。
3.正确认识数学的学习方式数学学习是一种抽象和逻辑思维的学习方式。
在学习数学时，要注重培养逻辑思维的能力，注重理解而非死记硬背。
要善于从多个角度去理解题目，不要只看到表面现象，而是要深入思考其中的本质规律。
对于难题，可以通过拆分、类比等方式，找到解题的突破口。
4.注重实际应用5.掌握解题方法和技巧数学学习除了要掌握基础知识，还要学会运用这些知识去解决问题。
在解题中，要注重培养解题的方法和技巧。
可以通过查找相关的解题方法和技巧，积累解题经验，掌握一些解题的套路。
同时，要勤动脑筋，灵活运用知识，运用自己的思维方式去解决问题。
6.合理安排学习时间数学学习需要大量的时间和精力，因此需要合理安排学习时间。
在学习数学时，要注意科学地分配时间，合理安排每天的学习任务。
可以使用时间管理的方法，给每个任务确定一个时间节点，合理安排学习和休息的时间，保证足够的学习时间，并避免学习疲劳。
7.多练习和解析题目练习是数学学习的重要途径，只有不断地练习才能提高自己的数学水平。
可以通过刷题来巩固所学知识，提高解题的能力。
中学生怎么学好数学 学习数学的方法与技巧
中学生怎么学好数学学习数学
的方法与技巧
中学生培养学习数学的兴趣
特别是对于数学成绩不好的中学生，常常对学习数学提不起半点兴趣，要么就是为了应付考试不得不学习数学，要么就是迫于家长老师的压力，硬着头皮学习。
小编建议对学习数学兴趣不浓厚的学生可以先试着培养一下学习数学的兴趣。
我们所学习的数学并不是只是为了考试，更是因为数学是一门与我们实际生活联系非常密切的学科，学生可以先了解一下学习数学的重要性，将数学与实际生活相联系，增加自己对学习数学的兴趣。
重视数学的课上时间
上课是中学生接受数学知识的主要来源，中学生一定要重视上课的时间，最好养成课前预习的好习惯，如果学生不提前预习老师要将的新内容，可能在课堂上跟上老师的节奏有点困难。
特别是对于基础不好的学生来说，养成课前预习的好习惯，带着问题去听课，上课听课的效率也会变得更高，也会极大的避免中学生出现上课走神的情况。
在课堂上，中学生应该多动脑多思考老师讲的知识，必要的时候及时做出标记，下课整理到笔记上。
不要在课堂上为了记笔记，错过老师讲的接下来的重点内容这样得不偿失。
最新中学数学的学习方法
最新中学数学的学习方法一段时间的学习生活又将谢下帷幕，大家只有不断学习才能不断进步，想要高效的学习，就一定要掌控正确的学习方法!这里给大家分享一些关于中学数学的学习方法，方便大家学习。
中学数学的学习方法重视浏览方法浏览知道目前初中学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学教材，他们常常是死记硬背。
重视浏览方法对提高初中学生的学习能力是至关重要的。
新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略知道教材的内容及其重点、难点所在，对不知道的地方打上记号。
然后细细地读，即根据每章节后的学习要求，仔细浏览教材内容，知道数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，掌控重点、突破难点。
再次带着研究者的态度去读，即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形成知识网络，完善认识结构，当学生掌控了这三种读法，形成习惯之后，就可以从本质上改变其学习方式，提高学习效率了。
提高听课质量提高听课质量要培养会听课，听懂课的习惯。
注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和进程，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的说明及一节课最后的小结，这样，抓住重、难点，沿着知识的产生发展的进程来听课，不仅能提高听课效率，而且能由“听会”转变为“会听”。
学会有疑必问有疑必问是提高学习效率的有效办法学习进程中，遇到疑问，抓紧时间问老师和同学，把没有弄懂，没有学明白的知识，最短的时间内掌控。
建立自己的错题本，常常翻阅，提示自己同样的毛病不要犯第二次。
从而提高学习效率。
怎样学好初中数学一、多看主要是指认真浏览数学课本。
许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册;也有一部分同学不知怎么浏览，这是他们学不好数学的主要原因之一。
一样地，浏览可以分以下三个层次：1.课前预习浏览。
预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要摸索的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。
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如何学好中学数学：提高数学学习能力的方法?中学数学是学好很多其他科目的基础，例如物理、化学等科目，都需要数学的基础。
那如何才能更好的学好中学数学呢？这里给大家抛砖引玉一下。
一看到这个题目，同学们可能会说：学数学嘛，就是解题，题目做得越多，数学成绩就会越好。
这种认识对不对呢?对，但不完全对。
我们不妨留心一下自己周围的同学，思考这样一个问题：学校或班级里数学成绩优秀的同学，他们为什么成绩比自己好呢?如果自己的学习成绩就是班级或学校的尖子，那么也请总结一下：自己的学习成绩为什么总能领先于其他同学呢?是自己题目做得多吗?为什么有许多同学英语、语文成绩很不错，数学题目做得也不算少，但就是数学成绩不行呢?如果我们能进行这样的思考，那么很快就会发觉，这其中还有一个重要的因素在左右着我们的数学成绩的提高，那就是数学的学习方法。
数学是中小学的重要工具学科，许多同学由于没有正确掌握数学学习方法，有的负担很重但不得要领;有的陷入题海，茫茫然不知所措。
因此在学习数学的时候，我们必须学会如何掌握数学知识?掌握数学技能，发展数学能力，以及养成良好的数学心理品质，从掌握数学学习方法进而形成综合学习的能力。
下面来探讨一下数学学习中要注意的一些问题：一、扎实打好数学基础初中数学的基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想方法，还包括学习数学的经验和解题的经验，具体是以下几个方面：1.正确理解和掌握所学的基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
例如：无意义，x的取值范围为 .有的同学填x=1，这是错误的。
因为这里有个概念，即分式无意义的概念和一个运算绝对值的法则，只有充分理解和掌握这一个概念和一个法则，才知道|x|-1=0，解出x=±1的正确答案。
而且由于数学是一个连贯性很强的学科，正确掌握了绝对值以后会为我们初二学习二次根式、初三学习无理方程等打下良好的基础。
因此，如果在学习某一内容或解一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题及时解决，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。
初中生数学学习的方法
初中生数学学习的方法初中数学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要阶段，学好数学对于学生的终身发展具有重要意义。
下面我将结合个人经验和教学实践，分享一些初中生数学学习的方法。
一、养成良好的学习习惯1.制定好学习计划：按照学校的教学进度，合理安排每天的学习时间和任务，避免临时抱佛脚和拖延症。
2.练习坚持性：每天都要进行一定量的数学练习，保持学习的连续性，掌握数学的基本概念和方法。
3.做好笔记：在课堂上要认真听讲，做好笔记，把老师讲的内容整理得条理清晰，便于以后复习和回顾。
4.及时解答疑惑：对于不懂的问题要及时向老师请教，或者找同学、家长解答，避免积压和困扰。
二、掌握基本概念和方法1.熟悉基本计算：包括整数、分数、小数、百分数的四则运算，熟练掌握算式的变形和计算技巧。
2.学好图形几何：掌握图形的基本性质和分类，熟悉图形的计算公式，如矩形、三角形、平行四边形等。
3.理解代数知识：认真学习代数的基本概念和运算规则，熟悉方程的解法和变形技巧，掌握因式分解和配方法等。
三、合理利用教材和习题1.学会使用教材：认真阅读教材，理解每个章节的重点知识和技巧，按照教材的顺序学习，形成知识体系。
2.注重归纳总结：在学习过程中，要不断总结和归纳已学过的知识，形成自己的笔记和复习资料。
3.多做题目、多思考：数学是一个实践性强的科目，多做题目才能提高解题能力，注重思考能够培养学生的数学思维。
四、灵活运用数学知识1.培养数学思维：数学思维是解决问题的关键，要通过数学的学习培养逻辑思维、创造思维和推理思维。
2.善于归纳和抽象：将具体问题归纳为一般性问题，利用已有的数学知识和方法解决新的问题。
3.多维度思考问题：不要局限于书本上的题目，扩展思维，将数学知识应用到实际生活中，培养创新思维。
五、与同学和老师互动1.与同学的合作学习：与同学一起探讨问题，互相讲解和理解，共同解决难题，提高学习效果。
2.多向老师请教：有问题要主动向老师请教，不懂的地方主动请教老师，及时纠正错误，提高学习效率。
初中生数学学习方法详解
初中生数学学习方法详解
一、初中生数学学习方法详解
对于许多初中生来说，数学可能是最具挑战性的学科之一。
然而，通过采用正确的学习方法，每个学生都有机会取得成功。
下面
将详细介绍一些有效的数学学习方法，帮助初中生提高数学成绩。
首先，建议学生在学习数学时要保持专注。
专注是取得成功的
关键，因为数学需要逻辑思维和精确性。
在学习数学时，学生应该
找一个安静的地方，远离干扰，集中精力完成作业或练习题。
其次，重要的是要理解概念，而不是死记硬背。
数学是一门需
要理解和应用的学科，而不仅仅是记忆公式和定理。
学生应该努力
理解每个概念背后的原理，这样才能更好地解决问题。
另外，建议学生多做练习题。
练习是掌握数学的关键，通过不
断练习，学生可以加深对知识点的理解，提高解题能力。
同时，做
练习题还可以帮助学生发现自己的薄弱环节，及时进行补充和提高。
最后，建议学生多与同学讨论，相互学习。
与同学讨论问题可
以帮助学生更好地理解知识点，发现不同的解题方法，拓展思维。
此外，还可以在讨论中培养团队合作能力和沟通能力，为将来的学
习和工作打下基础。
通过以上方法的实践和坚持，相信每位初中生都能在数学学习中取得更好的成绩，更重要的是培养出扎实的数学基础和良好的学习习惯。
希望每位初中生都能享受数学学习的过程，不断进步，取得优异的成绩。
学好初中数学的学习方法
学好初中数学的学习方法学好初中数学的学习方法学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面是小编整理的学好初中数学的学习方法，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、构建完整的知识框架1、构建完整的知识框架。
想要学好数学必须重视基础概念，必须加深对知识点的理解，然后会运用知识点解决问题，遇到问题自己学会反思及多维度的思考，最后形成自己的思路和方法，如果对书本上的概念一知半解，对知识点没有吃透，就会出现成绩飘忽不定的现象。
2、正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要经常查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。
只有基础扎实，解决问题才能得心应手，成绩才会提高。
二、初中数学中考知识重难点分析1、函数（一次函数、反比例函数、二次函数），中考占总分的15%左右。
特别是二次函数是中考的重点，也是中考的`难点，在填空、选择、解答题中均会出现，且知识点多，题型多变。
而且一道解答题一般会在试卷最后两题中出现，一般二次函数的应用和二次函数的图像、性质及三角形、四边形综合题，难度较大。
如果在这一环节掌握不好，将会直接影响代数的基础，会对中考的分数会造成很大的影响。
2、整式、分式、二次根式的化简运算。
整式的运算、因式分解、二次根式、科学计数法及分式化简等都是初中学习的重点，它贯穿于整个初中数学的知识，是我们进行数学运算的基础，其中因式分解及理解因式分解和整式乘法运算的关系、分式的运算是难点。
中考一般以选择、填空形式出现，但却是解答题完整解答的基础。
运算能力的熟练程度和答题的正确率有直接的关系，掌握不好，答题正确率就不会很高，进而后面的的方程、不等式、函数也无法学好。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中学生学习数学的最佳方法一、制定的一个严谨的学习计划，并能付之行动。
每个人都有自己的奋斗目标，同样对于数学学习，自己也要根据以往学习经历以及知识的掌握水平，明确一个学习目标，这是学习的一种安排，自己想通过一个阶段的学习达到什么样的效果。
而且安排计划要合理，在执行过程中要及时地做适当调整。
一旦计划确定，则必须严格按照计划坚持不懈去执行。
用它来督促自己，这样才能真正做到持之以恒。
学习过程本来就是一件艰苦的事，全靠自我监督，自我努力。
二、做好课堂内外的各项工作，不断提高课堂学习效果。
1、做好课前预习，讲究“细”、“全”。
学生对于数学的预习，根本没有形成习惯，觉得那是语文才有的“专利”，其实不然，通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重难点，引发学生带着问题上课，更能较快的把握课堂内容。
要做好预习工作则讲究“细”和“全”，“细”在对教材内容观察细致入微，其次是重难点详细分析。
其三是注意解题方法细，一题多解，多题一法，不要弄混。
而“全”是注意知识点的分布全面，注意知识分布由浅入深，由易到难。
2、听好每一节课，讲究“精”和“透”。
课堂上，全神贯注地投入课堂学习，初中阶段数学课堂对学生抽象思维能力的要求比小学要高。
现代心理学表明，各种感官同时参加活动，对于大脑工作效率极为重要，学生要做耳到、眼到、心到、口到、手到。
在课中，学生应该向老师学习科学的思维方法，不仅要理解老师的讲课内容，还要跟老师学习分析问题、解决问题的逻辑思维方法。
所以要讲究的方法是“精”：首先“精”于思考，多思、勤思、随听随思，跟上老师的教学思路，体会每一步都得自己想通。
其次“精”于回答老师的提问。
其三“精”于做好详略的笔记，自认为应掌握的地方进行重点记录，作记号。
记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解，形成自己的知识体系。
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其中，在课堂上提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率．给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识．在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识．利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力．达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标．在新的数学教材中，每一章节在引入新的知识时，都非常注重新的知识来源，让学生知道要学新的知识是由于要解决新的问题的缘故，例如在引入有理数时，课本从温度，海拔高度，表示相反方向等多个角度，立体化地说明引入负数的必要性，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣，也在有利于教学中的重结论轻过程向既重结论又重过程的方向发展．
新时代下中学生数学学习方法
19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科．”而初中数学课程中的数与代数部分作为数学学科三大部分（数与代数、几何和统计）之一，，它在义务教育的阶段的数学课程中占有十分重要的地位．那么如何才能学好，学精这门复杂的学科？这就要求我们初中教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养．数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力．
总的来说就是力求讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出．在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，让学生动口动手动脑尽量多;尽管学生的个人素质会存在差异，但我们仍要关注每个学生的学习需求和学习能力，对其正确的方式予以肯定，但对待有错误的方式，我们需要的不是直接否定，而是对其方式加以改正．让学生的整体层次有所提高．
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
数学教学大纲指出“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心．”这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力．教与学必须有一个和谐步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为学习的主人．创设和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言；养成良好的课堂习惯，使学生在讨论交流的氛围中学习．良好的课堂习惯对学生而言意味着心态的开放、主体地位的凸现、个性的张显、创造性的解放，对教师而言意味着与学生分享理解，是生命的活动，专业所长，自我实现的过程，教师在成就学生的同时成就着自己．
在教学备案的时候中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计．现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题．学习方法的改进身处应试教育的怪圈，每个教师和学生都不由自主地陷入"题海"之中，教师拍心某种题型没讲，中考时做不出，学生怕少做一道题，万一考了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法方法呢？"学而不思则罔，思而不学则殆"，在听讲的过程中一定要有积极的思考和参预，这样才能达到最高的学习效率．课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围．而之前的备课则不应当受教材思路的影响，重新组织教材，把学生的发展放在首位，学生学得生动活泼，在学习过程学生有知识的掌握，个性的解读、情感的碰撞，且创新火花不断闪现．把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学．使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果．