最新人教部编版小学一年级上册数学《6～10的认识和加减法《连加连减》教学课件
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人教部编版一年级数学上册 《6-10的认识 连加和连减》统编PPT课件
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
一共有共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
还剩几只小鸡？
8－2－2
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
三、知识运用
（一）基本练习
6～10的认识和加减法
连加 连减
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
四、布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第12课时《连加连减》课件
探索新知
探究点 连减的意义和计算顺序
又走了2只 先走了2只
原来有8只 你看到了什么？能提 出一个数学问题吗？
还剩几只小鸡？
探索新知
还剩多少只小鸡？
你能用点子图表示 出图中的意思吗？
我是这样用点子图 表示的。
探索新知
还剩多少只小鸡？
我根据点子图列出 了算式。
8 -2 -2
探索新知
说你说会先计算什这么个，算再式算吗什？么。
第二单元 6~10 的认识和加、减法
3. 10 的认识和加、减法 第3课时 连加、连▶ 减▶连加的计算
与解决问题
知 识 点 1 根据加法意义把图中的三部分合起来求总数
1. 说一说，填一填。
原有 4 辆车，开来 3 辆车，又开来 1 辆车，一共 有几辆车？
318
点拨：结合图和文字，本题是把三部分数量合起来， 所以需要加上每一部分的数量，列式为4+3+1=8(辆)。
5. 填数，使每行、每列的三个数 相加都等于10。
33 4 5 1
4. 使横排、竖排的三个数相加的和都等于10。 7
6
点拨：横排列式：10－3－1=6；竖排列式：10－2－1=7。
1. 算式接龙。
温
故
1
3
5
8
10
知
新
10
7
5
2
1
2. 教材第59页例2上。
（1）观察图可知，原来有（ 5 ）只小鸡，先跑来
新 （ 2 ）只小鸡，求共有几只小鸡，用（ 加 ）法计
课 先
RJ版数学一年级上册课件
二 6~10的认识和加、减法
第12课时 连加、连减
复习导入
10-5= 5 5+5= 10 10-3= 7 10-7= 3
《连加连减》6-10的认识和加减法PPT精品课件
三个或三个以上的数连续相加的算式 叫做连加算式。
5＋2 ＋1＝8 读作：5加2加1等于8 。 按照从左到右的顺序计算。
运你算会顺读序连是加 怎算样式的吗？？
原来有8只小鸡，先跑了2只，又跑了 2只。还剩几只小鸡？
你可数你示发以学可吗现提问以？了出题用什什？图么么表？
8－2＝6 6－2＝4
用8个三角形表示8只小鸡，圈起来的部分 和划去的部分表示两次跑了的小鸡。
?只
5＋2 ＋1＝ 8
8
7 8
你是怎样 算的？
5＋2＝7 7＋1＝8
5＋2 ＋1＝8 连加算式
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又 跑来的1只小鸡三部分合起来。
形式不同，计算 结果相同。
两种方法有 什么不同？
5＋2＝7 7＋1＝8
5＋2 ＋1＝8 连加算式
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又 跑来的1只小鸡三部分合起来。
人教版·数学·一年级·上册
第五单元 6～10的认识和加减法
连加、连减
情境导入 小强可喜欢小鸡了，看，他在给小鸡喂食。
探究新知
原来有5只小鸡， 又跑来了2只。
你知道了什么？
一共有几只 小鸡？
5＋2＝7
你能提出如数何学解问答题呢吗？？
又跑来了1只小鸡。 你又看到了什么？
原来有5只小鸡，跑来了2只，紧接着又 跑来了1只小鸡。 一共有多少只小鸡？
8－2＝6 6－2＝4
8－2－2＝4
表示从8里面去掉先走的2只小鸡，再去掉 后走的2只小鸡。
8－2－2＝
连减算式
三个或三个以上的数连续相减的算式 叫做连减算式。
这样的算式应该 叫连减算式吧！
8－2－2＝ 4 6
连减算式
人教版一年级数学上册《连加连减》6-10的认识和加减法PPT精品课件-2篇 (8)
归纳总结
想一想，摆一摆，填一填。
6
1
1 + 2+7 =
2+7 + 1 =
10 – 4 –5 =
10 – 3 – 1 =
10
10
课堂练习
圈出能组成10的三个数。
2 6 1 94 3 7 2 5 4 8 1
课堂练习
1+5+3 =1+3+6 =4+1+2 =5+4+1 =2+5+1=
9
10
7
10
8
10-1 -1 =9- 2 - 2 =10-3- 2 =8 - 4 - 3=9 - 3- 4 =
8
5
5
1
2
巩固练习
1
8
5
2
（教材P65 做一做）
巩固练习
10
10
10
2
6
4
-
8
4
6
=
提高练习
3
4
6
5
1
10
6
2
1
提高练习
拔萝卜游戏1.拔一个萝卜需要一个人2.老师出示萝卜的数量，要求同学们用最少的人拔出萝卜3.老师在上次萝卜的数量上，再次增加萝卜数量，让学生思考需要加上或者减去多少人
4
10
5
6
7
5
6
9
7
2
3
9
复习导入
加菲猫很喜欢吃鱼，小艾第一次喂了加菲猫3条鱼，第二次喂了2条鱼，但是加菲猫还是想吃鱼，于是，小艾又喂了3条鱼。那么，加菲猫一共吃了几条鱼？今天，就让我们来学习探讨吧！
新知导入
一共有几只小鸡？
想一想，摆一摆，填一填。
6
1
1 + 2+7 =
2+7 + 1 =
10 – 4 –5 =
10 – 3 – 1 =
10
10
课堂练习
圈出能组成10的三个数。
2 6 1 94 3 7 2 5 4 8 1
课堂练习
1+5+3 =1+3+6 =4+1+2 =5+4+1 =2+5+1=
9
10
7
10
8
10-1 -1 =9- 2 - 2 =10-3- 2 =8 - 4 - 3=9 - 3- 4 =
8
5
5
1
2
巩固练习
1
8
5
2
（教材P65 做一做）
巩固练习
10
10
10
2
6
4
-
8
4
6
=
提高练习
3
4
6
5
1
10
6
2
1
提高练习
拔萝卜游戏1.拔一个萝卜需要一个人2.老师出示萝卜的数量，要求同学们用最少的人拔出萝卜3.老师在上次萝卜的数量上，再次增加萝卜数量，让学生思考需要加上或者减去多少人
4
10
5
6
7
5
6
9
7
2
3
9
复习导入
加菲猫很喜欢吃鱼，小艾第一次喂了加菲猫3条鱼，第二次喂了2条鱼，但是加菲猫还是想吃鱼，于是，小艾又喂了3条鱼。那么，加菲猫一共吃了几条鱼？今天，就让我们来学习探讨吧！
新知导入
一共有几只小鸡？
人教版一年级上册数学第二单元 10的认识和加、减法《连加、连减》课件)(共26张PPT)
1~5的认识
你能再提出一个问题吗？
又如何解答？
数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和“0”组成的，它是一个两位数。
先算出两只小鸡来后的数量，再 算另外一只来后数量。
5
2 1~5的认识
1
5+2=7
7+1=8
5+2=7 7+1=8
能不能用一个式 子来表达？
51~＋5的认2识 ＋1=8
能不能用一个 算式表示？
8－2－2=4 、ຫໍສະໝຸດ 6从左到右依次相减。
可以用小鸡总数减去第一次跑的小鸡数， 再减第二次跑的数，就是剩下数量。
指点迷津
1、三个或者三个以上的数连续相减 的算式叫做连减算式。
2、计算连减算式时，按照从左到右 的顺序计算，先把前两个数相减，再把 得数与第三个数相减。
做一做
达标训练
情景导入
你看到了什么？能 提出一个问题吗？
怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？
探究新知
小明正在喂鸡，原来有5只鸡，后 来又跑过来了2只，一共有多少只鸡？。
探究新知
1~5认识
如何解答？
5+2=7
观察图有什么变化？
1~5的认识
又跑来了一只小鸡
原来有5只小鸡， 跑来了2只，接着又来 了1只，一共有多少只 小鸡？
人教版·一年级上册
第二单元 6~10认识和加、减法
3.3 连加、连减
授课时间：XX-XX-XX
授课老师：XX
教学目标
理解并能正确说出连加、连减的含义。学信息。4初步 掌握连加和连减的计算方法和运算顺序。 能正确对连加、连减进行计算。
重、难点
能理解连加、连减的含义并能进行计算。 熟练提出和解决连加、连减的数学问题。
你能再提出一个问题吗？
又如何解答？
数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和“0”组成的，它是一个两位数。
先算出两只小鸡来后的数量，再 算另外一只来后数量。
5
2 1~5的认识
1
5+2=7
7+1=8
5+2=7 7+1=8
能不能用一个式 子来表达？
51~＋5的认2识 ＋1=8
能不能用一个 算式表示？
8－2－2=4 、ຫໍສະໝຸດ 6从左到右依次相减。
可以用小鸡总数减去第一次跑的小鸡数， 再减第二次跑的数，就是剩下数量。
指点迷津
1、三个或者三个以上的数连续相减 的算式叫做连减算式。
2、计算连减算式时，按照从左到右 的顺序计算，先把前两个数相减，再把 得数与第三个数相减。
做一做
达标训练
情景导入
你看到了什么？能 提出一个问题吗？
怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？
探究新知
小明正在喂鸡，原来有5只鸡，后 来又跑过来了2只，一共有多少只鸡？。
探究新知
1~5认识
如何解答？
5+2=7
观察图有什么变化？
1~5的认识
又跑来了一只小鸡
原来有5只小鸡， 跑来了2只，接着又来 了1只，一共有多少只 小鸡？
人教版·一年级上册
第二单元 6~10认识和加、减法
3.3 连加、连减
授课时间：XX-XX-XX
授课老师：XX
教学目标
理解并能正确说出连加、连减的含义。学信息。4初步 掌握连加和连减的计算方法和运算顺序。 能正确对连加、连减进行计算。
重、难点
能理解连加、连减的含义并能进行计算。 熟练提出和解决连加、连减的数学问题。
新人教版一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法第9课时连加连减课件.pptx
5 6~10的认识和加5+1= 6 3+2= 5 7 + 3 = 10 8 4= 4
6+3= 9 9 3= 6 10 5 = 5 9 2= 7
3+6= 9 1+2= 3 7 5= 2 5+2= 7
新知探究
一共有几只小鸡？
你看到了什么？ 能提出一个问题 吗？
5＋2=7（只）
。2020年7月31日星期五下午6时25分30秒18:25:3020.7.31
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午6时25分20.7.3118:25July 31, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月31日星期五6时25分30秒18:25:3031 July 2020
新知探究
现在一共有多少只呢？
5＋2＋1
新知探究
你会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
新知探究
还剩几只小鸡？
8－2－2
你又看到了 什么？还能 提出一个问 题吗？
新知探究
你会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
巩固练习
（教材P65 做一做）
18
52
课后练习
1.
（教材P66 第2题）
3＋ 4 ＋ 2 = 9
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时25分30秒下午6时25分18:25:3020.7.31
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3118:25:3018:25:30July 31, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
6+3= 9 9 3= 6 10 5 = 5 9 2= 7
3+6= 9 1+2= 3 7 5= 2 5+2= 7
新知探究
一共有几只小鸡？
你看到了什么？ 能提出一个问题 吗？
5＋2=7（只）
。2020年7月31日星期五下午6时25分30秒18:25:3020.7.31
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午6时25分20.7.3118:25July 31, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月31日星期五6时25分30秒18:25:3031 July 2020
新知探究
现在一共有多少只呢？
5＋2＋1
新知探究
你会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
新知探究
还剩几只小鸡？
8－2－2
你又看到了 什么？还能 提出一个问 题吗？
新知探究
你会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
巩固练习
（教材P65 做一做）
18
52
课后练习
1.
（教材P66 第2题）
3＋ 4 ＋ 2 = 9
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时25分30秒下午6时25分18:25:3020.7.31
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3118:25:3018:25:30July 31, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
【最新】人教版一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《连加连减》课件.pptx
连加连减
口算
4＋2＝ 6 3＋2＝ 5 7－2＝ 5 9－2＝7 6＋3＝ 9 5＋1＝ 6 5－1＝ 4 7－2＝ 5
每组两题有什么关系？
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
一共有几只小鸡？ 5＋2
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时12分15秒上午10时12分10:12:1520.7.25
谢谢观看
。2020年7月25日星期六上午10时12分15秒10:12:15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午10时12分20.7.2510:12July 25, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月25日星期六10时12分15秒10:12:1525 July 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.2510:12:1510:12Jul-2025-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:12:1510:12:1510:12Saturday, July 25, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.2520.7.2510:12:1510:12:15July 25, 2020
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.2520.7.25Saturday, July 25, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:12:1510:12:1510:127/25/2020 10:12:15 AM
口算
4＋2＝ 6 3＋2＝ 5 7－2＝ 5 9－2＝7 6＋3＝ 9 5＋1＝ 6 5－1＝ 4 7－2＝ 5
每组两题有什么关系？
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
一共有几只小鸡？ 5＋2
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时12分15秒上午10时12分10:12:1520.7.25
谢谢观看
。2020年7月25日星期六上午10时12分15秒10:12:15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午10时12分20.7.2510:12July 25, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月25日星期六10时12分15秒10:12:1525 July 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.2510:12:1510:12Jul-2025-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:12:1510:12:1510:12Saturday, July 25, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.2520.7.2510:12:1510:12:15July 25, 2020
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.2520.7.25Saturday, July 25, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:12:1510:12:1510:127/25/2020 10:12:15 AM
小学数学人教版一年级上册(2024)2.3.3 连加、连减 课件(共25张PPT)
2. 看图列算式。 (1)一共有几朵花？
3 + 2 + 5 = 10
(2)还剩几只小鸟？
9 − 3 − 2=4
谁来说一说每个算式表示的意义？
2. 算一算。 3+1+5= 9 7−3−4= 0 5 + 2 + 3 =10 4+3+2= 9
9−3−5=1 6−1−3=2 4 + 2 + 4 =10 8−2−4=2
【重点】 理解连加、连减算式的意义，掌握运算顺序和 计算方法。
【难点】 理解图意，解决简单的实际问题。
课堂导入 口算。
4+2= 6 6 +3= 9
3+2= 5 5+1= 6
7-2= 5 5-1= 4
9-2= 7 7 -2= 5
每组的两道题有什么关系？
你能看图说一个数学故事吗？ 原来有5只小鸡， 跑来2只， 一共有几只？
从左往右依次读出每一部分。
你又看到了什么？
原来有8只小鸡， 先跑走了2只， 又跑走了2只， 现在还剩几只？
8- 2- 2
8-2-2
算式里有三个数连续 相减，还有两个“-”， 像这样的减法算式， 叫连减算式。
连减算式里至少有两个“-”。
?只
8只
8 - 2 - 2 = 4 (只) 6
8-2-2=4 读作：8减2减2等于4
5 +2=7(只)
新知探究 你又看到了什么？
原来有5只小鸡， 跑来2只， 又跑来1只。 一共有几只？
5 +2=+71(只)
5+2+1
算式里有三个数连续 相加，还有两个“+”， 像这样的加法算式， 叫连加算式。
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你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
还剩几只小鸡？
8－2－2
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
基本练习
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
填一填。
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
429
3 1 10
22
16
4 5
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
复习旧知
口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
对比一Biblioteka 有几只小鸡？5＋2一共有几只小鸡？
5＋2＋1
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
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