第五章第一节细胞增殖(第一课时)扬州市新华中学蒋选荣86
高中生物 第五章 细胞增殖、分化、衰老和死亡 第一节 细胞增殖(第1课时)细胞周期与动物细胞的有丝分
2016-2017学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和死亡第一节细胞增殖（第1课时）细胞周期与动物细胞的有丝分裂练习苏教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和死亡第一节细胞增殖（第1课时）细胞周期与动物细胞的有丝分裂练习苏教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和死亡第一节细胞增殖（第1课时）细胞周期与动物细胞的有丝分裂练习苏教版必修1的全部内容。
第一节细胞增殖第1课时细胞周期与动物细胞的有丝分裂目标导航1。
结合教材P 92积极思维，归纳细胞大小与细胞生命活动的关系.2。
结合教材P93，概述有丝分裂细胞周期的概念和特点。
3.结合教材P94，概述动物细胞有丝分裂的过程，掌握各阶段的主要变化特征。
一、细胞大小与细胞生命活动（阅读P92～93）1.多细胞生物体体积的增大,是生长的结果，其中包括细胞数量的增多和细胞体积的增大。
2.细胞的物质运输效率（如营养吸收与废物排出）与其相对表面积密切相关。
3。
如果细胞体积越来越大，其相对表面积会越来越小，那么细胞的物质运输效率将会降低。
4。
细胞表面积与体积的关系是限制细胞不能无限长大的重要因素之一。
5.如果细胞体积过大，细胞核控制细胞各项生命活动的“负担”会太重，这也不利于细胞的生命活动.二、细胞周期与有丝分裂（阅读P93)1。
细胞增殖（1)研究方法：科学家采用放射性同位素标记法，观察蚕豆根尖细胞有丝分裂的过程，揭示了细胞周期的基本规律。
(2）细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。
2024-2025学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第1节细胞增殖第2课时教案苏教版必修1
在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
1. 学生层次：根据我对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对细胞的基本概念和结构有一定的认识，但深入理解细胞增殖的过程和意义还需进一步引导。在科学思维和科学探究方面，学生的能力参差不齐，部分学生具有较强的观察和分析能力，而部分学生则需要在这一方面加强训练。此外，学生在生物伦理方面的认知相对较弱，需要加以引导和培养。
2024-2025学年高中生物 第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第1节 细胞增殖 第2课时教案 苏教版必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中生物第五章“细胞增殖、分化、衰老和凋亡”的第1节“细胞增殖”。具体内容包括细胞的增殖方式、有丝分裂的过程及特点、无丝分裂和减数分裂的基本概念。
(3)无丝分裂的过程包括：1. 核内DNA复制，姐妹染色单体形成；2. 核膜、核仁消失，形成游离的染色质；3. 染色质形成染色体，细胞质中出现纺锤体；4. 染色体在纺锤体的牵引下均匀地分配到两个子细胞中；5. 核膜、核仁重建，形成两个新的细胞核。
5. (1)细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。通过细胞增殖，生物体能够不断生长、发育，实现个体的生长和繁殖。细胞增殖保证了生物体形态和功能的正常维持，为生物体的生长和发育提供了物质基础。同时，细胞增殖也是生物体繁殖的基本方式，通过细胞增殖产生新的个体，实现了生物种群的延续。
二次备课
教学方法与策略
为了达到本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我制定了以下教学方法与策略：
1. 教学方法：
a. 讲授法：在讲解细胞增殖的基本概念、过程和意义时，我将采用讲授法，清晰、系统地传授知识，为学生搭建起知识框架。
5-1细胞增殖(第一课时)教案(苏教版必修1)
第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第一节细胞增殖从容说课细胞分裂是一切具有细胞结构的生物体生长、发育和繁殖的基础，对于生物体维持生命活动具有重要意义。
体细胞的分裂可分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂包括分裂间期和分裂期。
处于细胞分裂间期的细胞，不是静止的，而是在其内部进行着复杂而旺盛的生理、生化活动，因此细胞间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段，主要完成染色体的复制和有关蛋白质的合成，这部分知识与必修2教材中有关遗传物质基础方面的知识有密切关系。
另外，有丝分裂的过程及各个时期的特点等知识与必修2的“减数分裂”知识有直接的关系，因为减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。
本节内容也是学习第二节、第三节内容的必要准备知识。
安排“观察植物细胞的有丝分裂”的实验，就是要让学生通过动手操作，进行科学的观察和积极思维，深入理解有丝分裂的过程。
本节设置了1个“边做边学”、1个“继续探究”、1个“拓展视野”以及3个相应的图群。
“边做边学”的题目是“观察植物细胞的有丝分裂”，教学中可以通过先通过一段实况录像展示洋葱根尖细胞的有丝分裂装片制作的过程，以视频交流的方式呈现给学习者相应的情景，便于学习者模仿，易于在以后的实际操作中正确掌握实验的技能，然后，由实验小组讨论操作要点，在实验过程中，建议学生对实验进行创新，最后展示小组实验成果。
3个图群是“细胞周期示意图”“动物细胞有丝分裂过程示意图”和“草履虫无丝分裂示意图”。
教师可根据图的特点合理展示图片，有的可以课件方式展示，显示动态过程，有利于学生理解掌握。
图文结合，帮助学生理解相关知识。
1个“拓展视野”是“细胞周期调控的分子机制”，使学生了解到美国和英国的三位科学家采用遗传学和分子生物学的方法分别研究不同的模式生物的细胞周期，发现了细胞周期的关键性调控基因，因而共同获得了2001年诺贝尔生理学或医学奖。
他们获得成功是因为运用了恰当的科学研究方法。
教学重点真核细胞有丝分裂的细胞周期和有丝分裂的过程。
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扬州市新华中学 蒋选荣
学习目标： 1.举例说出细胞增殖的意义 2.举例说出真核细胞增殖的方式 3.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征 4.解释有丝分裂的过程、特征和意义 6.尝试建构DNA和染色体数量的规律性变化曲线图 7.尝试建构细胞有丝分裂过程物理模型
自主探究
动物细胞有丝分裂各时期特点 间期
前期
中期 后期
末期
动物细胞动物有丝分裂过程
中心体 着丝粒
核膜
核仁
细
染色质 胞 核 核质 分裂间期
分裂间期（初）
分裂间期（末）
染色体的复制
ＤＮＡ的复制
有关蛋白质的合成
分裂间期（初）
着丝粒
分裂间期（末）
复
制
染色单体
１条染色质
１条染色质
（含两个染色单体）
染色体与姐妹染色单体
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
知识巩固：分辨细胞周期中的各个时期
间期
前期
中期
后期
末期
归纳提升
有丝分裂的意义：
将亲代细胞的染色体经过复制以后，
精确地平均分配到两个子细胞中去。从而
保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的
稳定性。
知识巩固
1、有丝分裂的细胞周期是 A、从一次分裂开始时，到下次分裂完成时止 B、从一次分裂开始时，到下次分裂开始时止 C、从一次分裂完成时开始，到下次分裂开始时止 D、从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时止
DNA
2a
染色体
2N
染色单体
DNA、染色体、染色单体的变化
时 期
体细胞 间 前 中 后 末 期 期 期 期 期
第5章第1节第2讲细胞增殖导学案苏教版必修1
第5章第1节第2讲细胞增殖导学案 苏教版必修1学习目标：1 •能够列举动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
。
2 •总结DNA 和染色体的规律性变化，并学习用曲线图描述 3•掌握有丝分裂的意义。
4 •描述细胞无丝分裂的特点。
学习重点：绿叶中色素的种类和作用。
1 •有丝分裂过程2. DNA 和染色体的变化规律学习难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，及 DNA 数量的变化。
学法指导： 1. 依据学习目标，认真阅读课本 P92— P96至少10分钟，用红笔标注疑难和重点。
2 •用准确语言完成自主学习部分和合作探究部分，并尝试做课后习题。
知识拓展:染色质、染色体’染色单瞅DNA 分子四者之间的关系可用下图表不1条染疤悴 _1个DMA分子 2个DNA 分子 无染色单即比较时期分裂图像主要特点间期S① 细胞内DNA 复制（S 期）一一DNA 加倍 ② 有关蛋白质合成前期① 细胞核内出现染色体（染色质T 染色体）且每条染色体有 2条 染色单体并由一个着丝点相连② 出现纺锤体③核膜消失、核仁解体中期1① 染色体缩短到最小程度（最便于研究） ② 所有染色体的着丝点均排于赤道板上后期① 着丝点分裂为两个，姐妹染色单体分开成为两条子染色体 染色体数目加倍② 分开的子染色体逐渐向两极移动呈染低体形态〔前期' 中期、后期）呈染色质形态耒期）植物细胞的有丝分裂DNA 和染色体数量的变化规律。
着銘粒分裂2条染色体_2个DNA 分子无染色单悴复制1聚染恒体W I③赤道板位置出现细胞板（植物细胞）自主学习：一、有丝分裂过程中 DNA 和染色体及染色单体的数量变化：若某植物细胞中有 4条染色体，将该细胞有丝分裂过程各时期的染色体数、染色单体数、 DNA 分子数填充在下列表格中。
有丝分裂的意义有丝分裂时绝大多数动植物 _______________ 增殖的方式。
在有丝分裂过程中，染色体 分裂_次，细胞分裂 _________ 次，分裂结果是染色体 ________________ 两个子细胞中去。
高中生物 第五章第一节细胞增殖课件 苏教版必修1
结论： 细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大 问题：
1. 限制因素就这一个吗？
2.细胞是越小越好吗？
巩固练习
在探究细胞大小与物质运输的关系的模拟实验中,3块
下列问题:
１3块琼脂块中NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积
的比值,理论上从小到大的顺序是: A , B, C
第六章 细胞的生命历程
第一节 细胞的增殖
结论
生物体的生长,既要靠细胞数目的增多, 也要靠细胞体积的增大。
思考
细胞能无限长大吗?
一. 细胞不能无限长大
实验 细胞大小与物质运输的关系
目的要求
通过探究细胞的大小，即细胞的表面积与体积之比， 与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的 原因。
材料用具
3cm×3cm×6cm的豆腐。解剖刀，防护手套，毫 米尺，塑料勺，纸巾，烧杯。质量分数为0.1%的 NaOH溶液。
问题探讨
1.在浸泡琼脂块的过程中,为什么要不时翻动琼脂块? 2.翻动琼脂块时,有需要注意的地方吗?
3.浸泡琼脂块结束后,为什么要用纸巾吸干表面的NaOH 溶液?
4.我们用豆腐块做的这个替代实验是否也要注意这些?
２这个实验说明限制细胞不能无限长大的因素是 细胞表面积与体积之比
３若某同学的实验结果与这个顺序不一致,试分析 可能的原因
二. 细胞通过分裂进行增殖
细胞增殖是重要的生命活动,是生物体生长、发育、 繁殖、 遗传的基础。
2.细胞增殖的方式: 分裂
有丝分裂
无丝分裂
减数分裂
结果
豆腐 块的 边长 /cm
表面 积 /cm
体积 比值 NaOH /cm3 （表 扩散的
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动物细胞有丝分裂各时期特点 间期 前期 中期 后期 末期
动物细胞动物有丝分裂过程
中心体 着丝粒
分裂间期
1、单细胞生物（如草履虫、变形虫等） 通过什么方式繁殖？ 2、多细胞生物生长发育的起点是什么？
3、多细胞生物由小长大的原因是什么？ 4、真核细胞分裂的方式有几种？
归纳总结：细胞分裂的意义
单细胞生物 ——产生新个体
多细胞生物 ——产生新的细胞
补充衰老死亡的细胞
受精卵—分裂—、—分化—新个体
无丝分裂
细胞分裂
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。
高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第一节细胞增殖第1课时细胞增殖的过程及特点课时作业苏教版必
2018-2019学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第一节细胞增殖第1课时细胞增殖的过程及特点课时作业苏教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第一节细胞增殖第1课时细胞增殖的过程及特点课时作业苏教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1课时细胞增殖的过程及特点一、选择题1．下列有关细胞不能无限长大原因的叙述,不．正确的是（)A．与细胞表面积与体积的比例有关B．细胞核的大小是有一定限度的C．细胞体积过大不利于细胞的物质输入和输出D．受细胞内各种细胞器的数目和种类限制解析:选D 细胞内各种细胞器的数目和种类与其功能有关，而与生长无关.2．用一块3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块切出3块边长分别为1 cm、2 cm、3 cm 的正方体。
将3块琼脂块放在装有NaOH的烧杯内，淹没浸泡10 min。
下列叙述正确的是( ) A．随琼脂块增大,NaOH扩散速率增大B．随琼脂块增大,琼脂块的表面积与体积之比增大C．随琼脂块的增大,琼脂块中变红的体积增大D．随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例增大解析:选C 不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同，即扩散速率相同；琼脂块体积越大，表面积与体积之比越小；不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同，那么随琼脂块的增大，琼脂块中变红的体积增大；随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例变小。
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学习目标达成对照检验
1.准确描述动物细胞有丝分裂各时期的重要特征 2.举例说出细胞增殖的意义 3.解释有丝分裂的过程、特征和意义
谢谢
前期
中期
后期
末期
DNA、染色体、染色单体的变化
时期
体细胞 间期 前期 中期 后期 末期
DNA
2a 2a-4a
4a 4a 4a 2a
染色体
2N 2N 2N 2N 4N 2N
染色单体
0 0-4N 4N 4N
0 0
细胞核中DNA的变化曲线
4a
2a
0
间期
前期 中期 后期 末期
细胞核中染色体的变化曲线
4N
后期 （４）末期 “两消两重现”
①染色体变成染色质 ②核膜、核仁重新出现
③纺锤体消失 ④细胞膜向内凹陷，一个细胞缢裂成两个子细胞
模型展示 1.展示用橡皮泥模拟的细胞分裂不同时期图像。 2.同伴互助，相互修正、交流。
归纳提升
DNA、染色体、染色单体的变化
时期 体细胞 间期
DNA 2a
染色体 染色单体 2N
2N
0
间期
前期 中期 后期 末期
知识巩固：分辨细胞周期中的各个时期
间期
前期
中期
后期
末期
归纳提升
有丝分裂的意义：
将亲代细胞的染色体经过复制以后， 精确地平均分配到两个子细胞中去。从而 保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的 稳定性。
知识巩固
1、有丝分裂的细胞周期是 A、从一次分裂开始时，到下次分裂完成时止 B、从一次分裂开始时，到下次分裂开始时止 C、从一次分裂完成时开始，到下次分裂开始时止 D、从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时止
问题探究
1.动物细胞有丝分裂间期特点。 2.准确描述动物细胞有丝分裂各时期的重要特征。 3.尝试建构DNA和染色体数量的规律性变化曲线图。 4.尝试建构细胞有丝分裂过程物理模型。
方法指导
1.阅读书本81页有关动物细胞有丝分裂的内容 2.根据学案提示，借助书本81图解，说出动物细胞有丝分裂过程 3.尝试用橡皮泥模拟有丝分裂动态过程 4.同伴互助，将相关知识进行归纳、提升到以下表格中
中期
①在纺锤丝的牵引下，染色体着丝粒排列在细胞
中央的赤道板上
②染色体形态固定，数目清晰可见
中期
１条染色体 （含两个染色单体）
后期
２条染色体 （无单体）
中期 （３）后期
后期
①着丝粒分裂，染色单体分开成为两条子染色体，染 色体数目暂时加倍
②在纺锤丝的牵引下，染色体移向细胞两极。
染色体平均分配，形成两组均等的染色体
2、染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为 A、前期 B、中期 C、后期 D、末期
3、在有丝分裂中，染色质与染色体发生形态转变 的时期是
A、间期和后期 C、前期和后期
B、间期和前期 D、前期和末期
4、某动物细胞有丝分裂后期有32条染色体,其正常 体细胞中染色体数目为:
A.８条 Ｂ.16条 Ｃ.32条 D.64条
一条染色体含一个 DNA分子
一条染色体由两条 姐妹染色单体组成， 含两个DNA分子
分裂间期（末） 高度螺旋化
前期
１条染色质 （含两个染色单体）
１条染色体 （含两个染色单体）
分裂间期 （１）前期 “两现两消”
①染色质变成染色体
②中心体发出星射线形成纺锤体
③核膜解体，核仁消失
前期
赤道板
前期 （２）中期
动物细胞有丝分裂各时期特点 间期 前期 中期 后期 末期
动物细胞动物有丝分裂过程
中心体 着丝粒
分核 核质
分裂间期（初）
分裂间期（末）
ＤＮＡ的复制 染色体的复制
有关蛋白质的合成
分裂间期（初）
着丝粒
复制
１条染色质
分裂间期（末）
染色单体 １条染色质 （含两个染色单体）
染色体与姐妹染色单体