苏教版小学一年级下册美术教案4小小手
美术教案－小小手
美术教案－小小手美术教案－小小手课题小小手第 1 课时教学目标1、对平面手形变化的想像。
2、在平面的基础上对于立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点难点学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品若干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程(内容、方法、手段)一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣（播放与新课内容有关的儿童音乐）。
进行手影游戏在游戏的基础上，进行平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有部分学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深入浅出地了解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的`情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进行艺术想象，选择一种设计方法（绘画或剪贴）来进行。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求（1）设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
（2）精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
（播放情景音乐）五、课堂小结请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计。
2024年小学美术《小小手》优质教案.教学设计
2024年小学美术《小小手》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材三年级下册第四章《手的重要性》，详细内容涉及手的结构、功能以及手在美术创作中的应用。
重点学习如何通过观察和描绘，表现出手的形态与动态。
二、教学目标1. 让学生了解手的结构和功能，认识到手在生活中的重要性。
2. 培养学生观察、描绘和表现手的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生对手工艺术的兴趣，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：手的结构和动态的表现。
重点：观察、描绘和表现手的能力。
四、教具与学具准备教师准备：手部解剖图、手部动作图片、绘画示范视频、绘画工具。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示手部动作图片，引导学生观察并思考手的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍手的结构和功能。
b. 分析手在美术创作中的应用。
3. 示范与讲解（15分钟）a. 教师示范如何观察、描绘手。
b. 讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行练习描绘手。
5. 互动交流（5分钟）学生展示作品，互相交流心得，教师点评并给予建议。
6. 创作实践（20分钟）学生根据所学知识，创作一幅关于手的绘画作品。
b. 学生展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：a. 手的结构与功能b. 手的观察与描绘c. 绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：我的一双手2. 作业要求：运用所学知识，描绘自己的手，表现出手的动态和特点。
3. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 课后收集手部动作图片，加深对手的认识。
b. 尝试运用不同材料，创作关于手的艺术作品。
重点和难点解析：一、教学难点：手的结构和动态的表现二、教学过程：示范与讲解三、作业设计：作业要求与答案针对这三个重点细节，进行如下补充和说明：一、教学难点：手的结构和动态的表现1. 结构解析：详细讲解手部的骨骼、肌肉和关节结构，通过手部解剖图让学生直观地了解手的构造。
2024年小学美术《小小手》优质教案.教学设计
2024年小学美术《小小手》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第三册第五章《我们的小手》，详细内容围绕“小小手”展开，通过对小手的观察、绘画和创意设计，让学生了解手部的构造，学会表达手的形态和动态，培养审美观和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手的构造和功能，提高对手部细节的观察能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现手部动态的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创意思维，培养审美观和艺术创造力。
三、教学难点与重点教学难点：手部构造的描绘和动态表现。
教学重点：观察小手，学会用线条、色彩表现手部形态和动态。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，让学生观察自己的小手，了解手的功能和构造。
2. 新课导入（10分钟）：讲解教材第五章内容，引导学生关注手部的线条、形状和动态。
3. 示范讲解（10分钟）：教师现场示范如何观察小手，用线条、色彩表现手部动态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习（15分钟）：学生根据示范，自行观察小手，进行绘画练习。
5. 课堂互动（10分钟）：学生展示作品，互相交流、评价，教师点评、指导。
6. 创意设计（10分钟）：引导学生发挥想象，为小手设计有趣的场景和角色。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手部的构造和功能（2）观察小手，表现手部动态（3）绘画技巧：线条、色彩（4）创意设计：有趣的手部场景和角色七、作业设计1. 作业题目：以“小小手”为主题，创作一幅手部动态绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对手部构造和动态表现的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的手，尝试用不同的绘画材料进行创作，提高绘画技巧。
同时，关注手部在生活中的重要作用，培养学生的感恩之心。
重点和难点解析：1. 教学难点：手部构造的描绘和动态表现。
小学美术《小小手》优质教案.教学设计
小学美术《小小手》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《手拉手，好朋友》，详细内容围绕“小小手”展开。
通过观察、描绘和创意设计，让学生了解手的基本结构和功能，学会用线条和色彩表现手的美。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，提高观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘手的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对手绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用线条和色彩描绘手的美。
难点：手部结构的把握和创意表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画教材、实物手模型、彩笔、画纸等。
学具：彩笔、画纸、橡皮、实物手模型等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示手部实物模型和PPT，引导学生观察手的外形、结构和功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解手的基本结构和功能，分析手部线条、比例和动态，让学生了解绘画手的基本方法。
3. 实践环节（10分钟）学生分组，互相观察对方的手，尝试用线条和色彩描绘手部动态。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例图，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅手部绘画作品。
教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
6. 展示评价（5分钟）回顾本节课所学内容，强调手部绘画的技巧和创意表现。
布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手的基本结构绘画技巧：线条、色彩创意表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为主题，完成一幅手部绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部绘画表现出较高的兴趣，但部分学生在绘画技巧上还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的手，尝试创作不同年龄、性别、职业的手部绘画作品，提高观察能力和绘画技巧。
小小手美术教案
小小手美术教案教案：小小手美术一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第7课《小小手》，该章节主要让学生通过观察和动手实践，学习用手工制作小手饰品，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧，提高动手能力。
2. 通过制作小手饰品，培养学生的审美观念和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手工制作的基本技巧，学会制作小手饰品。
难点：创意设计，使小手饰品具有独特的个性和审美价值。
四、教具与学具准备教具：讲义、示范作品、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
学具：学生手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的手工艺品，引导学生关注手工艺品的美感，激发学生对手工制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课的制作目标和要求，示范制作过程，强调制作技巧和安全注意事项。
3. 实践：学生按照教师的示范，动手制作小手饰品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
六、板书设计板书内容：小小手美术制作目标：掌握手工制作技巧，学会制作小手饰品创作要求：创意设计，具有独特个性和审美价值七、作业设计作业题目：制作一个具有创意的小手饰品作业要求：运用所学制作技巧，充分发挥想象力，制作一个独特的小手饰品答案：学生根据自己的创作完成的小手饰品八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生利用废旧材料，创作更多有趣的手工艺品，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第7课《小小手》，该章节主要让学生通过观察和动手实践，学习用手工制作小手饰品，培养学生的动手能力和创造力。
在这一过程中，教师需要引导学生观察生活中的手工艺品，激发学生对手工制作的兴趣，并让学生在动手实践中学会制作小手饰品，发展学生的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧，学会制作小手饰品。
一年级美术教案 小小手_1
一年级美术教案小小手课题小小手第1课时教学目标1、对平面手形变化的想像。
2、在平面的基础上对于立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点难点学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品若干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣（播放与新课内容有关的儿童音乐）。
进行手影游戏在游戏的基础上，进行平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有部分学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深入浅出地了解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进行艺术想象，选择一种设计方法（绘画或剪贴）来进行。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求（1）设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
（2）精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
（播放情景音乐）五、课堂小结请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计。
小学美术教案一年级下：04课 小小手
小学美术教案一年级下：04课小小手小学美术教案一年级下：04课小小手[分析]小小手一、教材分析儿童通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，可以对手掌变化的各种形状留下较深的印象。
小小手由于儿童的手形短小浑圆，更容易对其变化的形状展开想象。
教材小小手将真实的手形和描画的手形进行对比，暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到形的想象和表现。
很明显，手只是本课教学的导入，更重要的是对手形的想象和描绘添画。
小学美术教案一年级下：04课小小手在教材小小手的编排上，儿歌作为引子，是想将学生引入到“好玩”的学习中来，也表达了教学的目标。
教材上的作业范例有两种类型：手形之内的添画与手形之外的添加。
有利于学生对形的充分认识，也拓展了表现空间，使儿童对形状的认识和把握没有停留在一般的常识上。
教材上的提示语在于启发学生发散思维，能有联想的多样性。
作业要求显而易见，一年级小朋友完全可以做到，既没有超出学生实际也没有降低难度。
二、教学目标◆对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望。
◆在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
◆在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
三、教学设计让学生伸出一双小手，教师设问：手是干什么的?由此导出学习的手、劳动的手、创造的手。
继而设问引出美丽的手、可以变成想象画的手。
出示手形想象画作业挂图。
师生共述其创意、其美丽后，教师指出这就是手形想象画。
可用激励的语言过渡到下一个教学环节，变手形做游戏。
小狗、兔子、飞乌……较有新意的让其到投影仪前做给大家看，既奖励动脑筋者也启发了其他同学。
参照教材图示与作业要求讲授作业步骤。
紧紧扣住手形的变化来组织教学。
手形的变化既包括掌指开合所造成的轮廓形变化，也泛指通过对手形轮廓的想象所产生的新形象。
教师可在这两个知识点上展开教学，培养学生的发散性思维。
在教学时，通过幻灯投影仪进行演示变化，可提高教学效率。
在启发对手形想象变化时，可把画在纸上的手形旋转后从不同的方向去对它揣摩想象，当脑海里产生新的形象时，即可对它进行涂画，把自己的想象在纸上表现出来。
小学美术《小小手》教学设计
小学美术《小小手》教学设计教学目标：1.培养孩子们对美术创作的兴趣，激发他们对小小手绘画的热爱；2.培养孩子们的观察力、注意力和动手能力；3.学习理解小小手的形状结构，锻炼孩子们的绘画技巧。
教学准备：1.准备小小手的图片或实物样品，让孩子们观察并理解手的形状和结构；2.准备彩色纸、彩笔、剪刀等绘画工具；3.准备一些小小手的绘画作品示范。
教学步骤：第一步：导入与铺垫（10分钟）1.引导孩子们观察自己的手指，问他们手指的形状和功能。
2.让孩子们回忆起上一节课学习的内容，与手指有关的绘画作品。
3.出示小小手的图片或实物样品，让孩子们仔细观察。
第二步：学习小小手的形状与结构（20分钟）1.让孩子们自由绘制一只自己的手在纸上，不必完全准确，只需大致勾勒出形状。
2.请孩子们照镜子辨认、观察自己的手指弯曲、肌腱、指甲等细节。
3.以示例画面为参考，让孩子们在手的基础上，描绘出指甲、肌腱等细节。
第三步：绘制背景和装饰（20分钟）1.让孩子们选择一块适合作为画布的彩色纸。
2.引导孩子们想象并绘制背景，如大自然、家庭、学校等场景。
3.让孩子们自由发挥，添加一些装饰物，如动物、植物、花朵等。
第四步：细化和上色（20分钟）1.引导孩子们细化手的细节，如皮肤纹理、手指关节等。
2.鼓励孩子们用不同颜色的彩笔进行上色，让画面更加生动有趣。
3.提醒孩子们注意保持手指的形状和比例。
第五步：评价和展示（10分钟）1.鼓励孩子们相互欣赏并评价彼此的作品，互相学习与进步。
2.选择一些优秀的作品，在教室里进行展示，让更多的人欣赏和赞美。
延伸活动：1.给孩子们提供更多的练习机会，让他们反复绘制小小手，提升自己的技巧水平。
2.引导孩子们观察和绘制其他物件的形状和结构，如眼睛、脸、花等。
教学反思：通过本堂课的设计，孩子们在观察和绘画过程中，锻炼了自己的观察力、注意力和动手能力。
同时，他们学会了理解小小手的形状和结构，体验了绘画的乐趣。
建议在接下来的学习中，继续提供多样化的练习和素材，让孩子们能够不断地创作和进步。
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苏教版小学一年级下册美术教案4小小手教学目标：
1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
培养学生的发散思维。
教学重难点：
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：
教具：课件、示范工具
学具：水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗？
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？
你有没有最简单的方法来画手形呢？
请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。
看看自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下，它有点想什么？
请一个小朋友上台来添画他所想象的。
（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。
很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？
欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。
学生自由创作。
（播放音乐）
八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。
自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？
互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？。