怎样给6000多万留守儿童一个
捐助留守儿童方案
捐助留守儿童方案背景介绍留守儿童是指由于父母在外打工、离婚、去世等因素，无法陪伴在身边的儿童。
据统计，中国目前留守儿童的人数已经超过了6000万，其中70%以上的留守儿童生活在农村地区。
由于长期缺乏父母的陪伴和照顾，留守儿童的身心健康受到了很大的影响，甚至有一些留守儿童会出现心理上的障碍。
因此，为留守儿童提供帮助和关爱，是非常必要的。
捐助方案为了帮助留守儿童，我们制定了以下几个方案：方案一：资助留守儿童的学习我们会通过学校或社会组织的渠道，发现困难家庭的留守儿童，并为他们提供学习资助。
这些资助包括学费、课外辅导、学习用品等。
同时，我们还会为留守儿童提供心理疏导服务，让他们更好地适应学校生活。
方案二：关爱留守儿童的生活对于农村留守儿童来说，日常生活的问题也是非常重要的。
针对这一问题，我们会通过资金或物质的捐助，为留守儿童提供日常生活、医疗保健、营养餐等方面的帮助，确保他们的身体健康和生活质量。
方案三：提供留守儿童的文化体验为了让留守儿童在生活中更好地接触到各种文化体验，在资助学习和生活的同时，我们还会为留守儿童举办各种文化活动和体验活动，包括夏令营、图书馆、美术课程等等。
通过这些活动，让留守儿童感受到社会对他们的关爱与支持，对他们的成长也有很大的帮助。
捐助方式为了使更多的人参与到留守儿童关爱的行动中来，我们提供以下几种捐助方式：1.在线捐款：我们会在官网上提供在线捐款的方式，您只需要在官网上填写您的信息以及捐款金额即可完成捐赠。
2.银行汇款：您也可以选择通过银行转账的方式完成捐赠，具体的账号/收款人等信息我们会在官网上公示。
3.实物捐助：如果您愿意通过捐赠物品的方式支持我们的行动，可以在官网上关注我们发布的捐赠物品需求，然后寄送物品到指定地址即可。
捐助效果跟踪为了使大家对于捐款资金的使用情况有更好的了解，我们会在官网上定期公布资金使用情况、捐赠情况以及捐赠物品的使用情况等，以方便大家了解我们的行动情况，同时也可以通过这种透明的方式切实提高大家对于捐款的信任度。
如何帮助留守儿童
如何帮助留守儿童在当代社会中，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会问题。
受到各种各样的原因影响，这些孩子不得不与家人分割开来，承受着生活的重负。
他们缺乏亲子关系的陪伴和教育资源的支持，更容易面临心理、情感和学业等方面的困境。
作为社会成员，我们有责任帮助留守儿童，让他们能够拥有更好的成长环境和机会。
下面将提供一些方法，希望能帮助留守儿童走出困境，迎接美好未来。
首先，建立与留守儿童的联系是帮助他们的重要一环。
由于身处异地，留守儿童常常感到孤独和失落。
因此，我们可以通过电话、视频通话、信件或者邮件等方式与他们保持联系。
这样，我们能够向他们传递关怀和温暖的信息。
我们可以询问他们的生活、学习、情绪等方面情况，及时了解他们的需求并提供必要的支持和帮助。
让他们感受到关心，增强他们的自信心，同时也激发他们对未来的希望。
其次，为留守儿童提供教育支持是帮助他们成长和获得更好未来的重要途径。
由于家庭教育资源的匮乏，留守儿童在学业上往往面临困难。
因此，我们可以通过开办义务教育培训班、赞助他们的学费、提供学习用品等方式来帮助他们获得良好的教育。
同时，我们可以鼓励他们参加文化、艺术、体育等活动，培养他们的兴趣和特长，增加他们的社交技能和自信心。
通过关注留守儿童的学习和成长，我们能够为他们打开更广阔的人生道路。
此外，提供心理支持和关爱也是帮助留守儿童的重要方式。
由于长期与父母分离，留守儿童往往面临心理和情感上的困扰。
为了帮助他们应对这些问题，我们可以组织心理咨询师或志愿者团队，为留守儿童提供心理辅导和支持。
通过倾听他们的内心声音，分享他们的忧虑和焦虑，我们能够帮助他们减轻心理负担，稳定情绪，找到适宜的解决方案。
此外，我们还可以组织各种形式的活动，为他们带来快乐和陪伴。
比如，组织集体游玩、观看电影、体验农村生活等活动，让他们感受到家庭的温暖和社会的关爱。
最后，加强社会支持体系也是关注留守儿童的重要一步。
作为社会成员，我们应该促进社会对留守儿童问题的关注和重视。
留守儿童现状及教育对策
留守儿童现状及教育对策
在中国的农村地区，许多父母离开家乡去城市工作，留下了他们的孩子独自生活，这
些孩子通常被称为“留守儿童”。
截至2019年，中国约有6000万留守儿童，尽管这些孩
子有亲戚或其他成人在身边照顾他们，但他们仍然面临着许多挑战。
留守儿童要承受巨大的心理压力。
缺乏亲情关怀和家庭陪伴，孩子们往往会变得孤独
和焦虑，更容易陷入不良行为中。
此外，许多留守儿童受到教育机会的限制，他们可能无
法获得高质量的教育资源，这会限制他们未来的发展。
对留守儿童实施有效的教育对策是至关重要的。
以下是几种可能的解决方案：
1. 支持社区基础教育
政府和非营利组织应该注重为留守儿童提供基础教育支持。
这些举措可以包括开设社
区儿童活动中心，提供免费的学习资源和纪念品，以及聘请志愿者来帮助孩子们克服学习
困难。
2. 加强关爱服务
留守儿童需要更多的关心和关注。
政府应该着手推出一项计划，向这些孩子提供全面、个性化的关爱和支持。
此外，教育工作者和家长也需关注孩子的情感需求，多与孩子进行
交流以了解他们的状况。
3. 利用科技解决学习问题
由于留守儿童的家庭状况，他们通常无法从优质的教育资源中获益。
政府应该利用现
代科技，如在线学习工具和远程教育课程，帮助留守儿童克服学习障碍。
另外，政府可以
向学校投资，以改善留守儿童的实际教育体验。
留守儿童的现状是当前中国需要面对和解决的问题之一。
尽管在短期内仍然面临许多
挑战，但通过政府和社会各界的关注和支持，就可以为留守儿童提供更好的未来。
乡村留守儿童帮扶计划
乡村留守儿童帮扶计划随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万，占全国未成年人口的三分之一。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题，甚至有的留守儿童陷入贫困和犯罪泥潭。
为了关爱农村留守儿童，促进他们的健康成长，我们提出以下帮扶计划。
一、建立留守儿童档案当地政府应组织人员对农村留守儿童进行排查，了解留守儿童的基本情况，包括年龄、性别、兴趣爱好、学习成绩、家庭背景等，建立详细的留守儿童档案。
档案应动态更新，以便随时掌握留守儿童的变化情况。
二、加强教育关爱1. 提高农村学校教育质量。
加大农村教育投入，提高农村教师待遇，吸引优秀教师到农村任教。
加强对农村教师的培训，提高他们的教育教学能力。
2. 开展心理健康教育。
农村学校应设立心理健康课程，定期开展心理健康讲座，培养留守儿童良好的心理素质。
同时，学校应设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
3. 丰富课外活动。
组织留守儿童参加各类兴趣小组，开展课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
4. 实施结对帮扶。
城市学校与农村学校结成帮扶对子，开展线上线下教育活动，让留守儿童感受到城市的关爱。
三、加强家庭关爱1. 加强家庭教育指导。
通过农村大喇叭、微信等方式，定期向留守儿童家长推送家庭教育知识，提高他们的家庭教育能力。
2. 建立农村留守儿童监护制度。
对留守儿童的家庭情况进行排查，为无监护人的留守儿童指定监护人，确保他们的生活和安全。
3. 开展农村留守儿童家庭访问活动。
定期组织教师、志愿者等访问留守儿童家庭，了解他们的生活状况，提供必要的帮助。
四、加强社会关爱1. 设立农村留守儿童关爱基金。
鼓励企业、社会组织和个人捐赠资金，设立农村留守儿童关爱基金，为留守儿童提供经济援助。
2. 开展爱心志愿者活动。
组织志愿者定期到农村开展关爱留守儿童活动，为他们提供学习、生活等方面的帮助。
留守儿童帮扶制度
留守儿童帮扶制度
据统计，中国留守儿童的数量已经超过6000万。
留守儿童的
生活环境和成长条件都极其艰苦，为了保障留守儿童的成长和发展，政府应该制定留守儿童帮扶制度。
留守儿童帮扶制度包括以下几个方面：
一、保障留守儿童的基本权益。
留守儿童往往没有父母的陪伴和照顾，他们需要社会的关注和帮助。
政府应该制定相关法律，保障留守儿童的基本权益，包括身心健康、教育、生活等方面的权益。
同时，社会应该加强关注和保护留守儿童，形成全社会共同关心的氛围。
二、加强对留守儿童教育的投入。
学习是留守儿童的重要任务，政府应该加大对留守儿童教育的投入，为他们提供良好的学习环境和教育资源。
针对留守儿童的教育模式和内容也应该进行调整和优化，让留守儿童得到更好的教育和成长。
三、建立留守儿童心理健康服务体系。
留守儿童由于长期分离父母、孤独、失落等问题，容易出现心理问题。
因此，政府应该建立留守儿童心理健康服务体系，为他们提供专业的心理咨询和治疗服务，帮助他们克服困难，走出心理阴影。
四、建立留守儿童社会关爱机制。
留守儿童的生活需要社会关爱，社会组织、志愿者和慈善机构等应该深入到留守儿童所在地，为他们提供关爱服务。
同时，留守儿童的监护人和亲戚朋友也应该关心他们的生活和成长，多与他们交流互动，帮助他
们认识自己、拥有自信。
以上就是留守儿童帮扶制度的主要内容。
我们要以更加开放、全面、多元化的方式来对待留守儿童问题，为留守儿童的健康、成长和发展提供最大的帮助和支持，营造一个关爱儿童、尊重儿童的社会环境。
捐助留守儿童方案
捐助留守儿童方案
背景
在中国的许多农村地区，由于家庭经济困难和父母外出务工，导致很多孩子成为留守儿童，长期处于家庭缺乏监管和关爱的状态下，面临着很多困难和挑战。
针对这个问题，社会各界都在积极探索解决方案，让留守儿童能够得到更好的关心和支持。
方案
捐助留守儿童是一个常见的解决方案，通过捐助物资或资金，帮助留守儿童改善生活、学习条件，提高他们的生活质量，增强他们的信心和自尊心。
具体的捐助方案可以根据当地实际情况和相关规定来制定，以下是几种常见的捐助形式：
1. 物资捐助
可以向当地政府或慈善机构捐赠生活必需品、学习用品、衣服等物品，让留守儿童拥有更好的生活和学习条件。
另外，也可以与当地学校或社区合作，捐赠图书、文具和体育用具等物资，帮助留守儿童更好地学习和成长。
2. 资金捐助
可以向当地政府或慈善机构捐赠资金，用于留守儿童的生活、学习、身心健康等方面的支持。
也可以通过公益平台或自建捐款平台，
呼吁社会各界爱心人士参与，共同帮助留守儿童。
3. 志愿服务
除了物资和资金捐助，还可以组织志愿者前往当地留守儿童家庭、学校、社区等地开展关爱活动，与孩子们互动交流、陪伴他们玩耍、
帮助他们学习、传授生活技能等。
通过志愿服务，帮助留守儿童感受
到社会的温暖和关爱，让他们感到自己并不孤单。
总结
捐助留守儿童是一个积极而有意义的方案，它可以为留守儿童带
来更好的生活和学习条件，帮助他们更好地成长发展。
但在实施捐助
计划的过程中，我们需要认真考虑当地的实际情况和需求，选择合适
的形式和合作伙伴，确保捐助能够真正地产生积极影响，并推动留守
儿童问题的更好解决。
留守儿童解决策略
留守儿童解决策略简介留守儿童是指由于父母或监护人长期离家打工或其他原因，不得不独自或与其他未成年人一同居住的儿童。
留守儿童普遍存在的问题包括心理、教育、健康等方面的困境。
为了解决这一群体所面临的问题，我们需要制定有效的策略来改善他们的生活境况。
倡导政策保障留守儿童权益1.完善法律法规，明确留守儿童的权益保护机制。
2.加强监督执法力度，严厉打击侵害留守儿童权益的行为。
3.提高社会对留守儿童问题的关注度，促进舆论引导，形成社会共识。
加强家庭教育1.父母在家庭教育中发挥更大作用，陪伴孩子共度时光。
2.提供父母培训课程，提升家长的教育意识和育儿能力。
3.鼓励父母返乡创业，减少他们离家工作的时间。
增强留守儿童心理健康支持1.建立留守儿童心理咨询机构，提供咨询服务和心理辅导。
2.加强学校心理健康教育，培养留守儿童的心理适应能力。
3.设立留守儿童活动中心，提供社交和心理支持。
提供优质教育资源1.在农村建设更多优质学校，提高教育资源的分布。
2.加强农村教师培训，提高他们的教育水平和专业素养。
3.制定特殊政策，提供留守儿童就学补助和奖励，激励他们学习。
发展农村经济，减少男性劳动力外出打工1.支持农村产业发展，提供更多就业机会，减少男性劳动力外出打工。
2.发展农村电商和农村旅游等新兴产业，吸引更多人留在家乡创业。
3.加强农村基础设施和公共服务建设，提高居民生活水平。
加强留守儿童社会关爱1.鼓励社会各界组织开展志愿者活动，关心留守儿童的生活和成长。
2.建立留守儿童档案，做好留守儿童信息的登记和管理。
3.加强留守儿童权益监督，确保政策的有效实施。
结语解决留守儿童问题是一个系统工程，需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。
通过制定合理的政策和有效的措施，我们能够为留守儿童提供更好的生活和成长环境，帮助他们实现全面发展。
同时，我们也需要加大对留守儿童问题的关注度，让更多人了解并参与到解决这一问题的行动中来。
只有共同努力，才能为留守儿童创造一个更美好的未来。
留守儿童学生帮扶工作计划
近年来，随着我国城市化的不断进程，越来越多的农民工选择前往城市打工谋生，然而这也带来了一个新的问题——留守儿童。
留守儿童是指父母在外地打工，由其他人照顾的未成年儿童。
据相关调查数据显示，目前我国留守儿童数量已经超过6000万，他们的成长环境艰苦，存在着较大的心理和生活压力。
如何帮助这些在城市里面孤独成长的留守儿童，让他们走出贫困，幸福成长，是当前应急的工作之一。
因此，在学生工作部门的引领下，校内帮扶留守儿童的工作已成为全校的一项重要任务。
下面是针对留守儿童的学生帮扶工作计划：一、制定目标1.为留守儿童提供健康成长的保障，使他们能够顺利完成学习任务；2.营造和谐稳定的家庭环境，让留守儿童能够拥有一个健康成长的空间；3.加强与其他学校和社会机构的联系，为留守儿童提供更全面的帮扶。
二、明确策略1.加强留守儿童心理健康服务：通过免费开展心理辅导和心理咨询，构建身心健康成长的环境，实现适龄留守儿童的全面发展。
2.提供家长关注服务：组织家长走进学校，关注留守儿童的生活和学习情况，发现和解决问题，积极支持孩子的成长和发展。
3.提供课外辅导和文体活动：针对留守儿童弱项学科，定期免费开展课外辅导；开展丰富多彩的文体活动，增强孩子们的自信心和自尊心，丰富他们的课余生活，助力他们从容应对未来的挑战。
三、明确具体的实施措施1.制定全面、具体的实施方案，给学生以咨询、辅导和培训等多渠道服务，做到多方位关心服务留守儿童，建立长效机制。
2.与教师配合，以提高综合素质为核心，落实课程学习和文体活动，做好个别学生的指导和培养工作。
3.通过与社会和家庭沟通联系，搭建家长与教师的沟通平台，积极开展家长会议、讲座等活动，增强家庭意识、亲子意识和就业意识。
4.积极与当地乡村学校联络交流，拓宽帮扶资源，切实发挥对贫困留守儿童的教育和心理支持作用，共建和谐、稳定、健康的学习生活氛围，充分为他们融入社会提供必要的保障。
总之，留守儿童是一个庞大的群体，教育部门要督促各地要积极开展相关政策体系和工作措施，不断扩大和加强学生帮扶留守儿童的群体，形成以社会共建、教育引领为基础的留守儿童教育支持体系。
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怎样给6000多万留守儿童一个"家"
新华网出品
2015年9月14日
新华网北京９月１４日电新学年到了。
河南临颍县吕庄村，８岁的任文落和同村小伙伴放学后有了新去处：“糖果计划”留守儿童艺术中心。
他们找到座位，边写当天作业，边等老师给他们上美术课。
吕庄的绝大多数孩子都是留守儿童。
在刚刚过去的暑假，任文落还是没能见到在广州打工的爸爸和在郑州打工的妈妈。
但爱好美术的她找到了暑假的“色彩”。
整个假期，“糖果计划”公益组织发起人谢北思带着孩子们为村庄的房子“上色”，任文落被孩子们公认画得最好。
“我们无法改变孩子父母不在身边的状态，索性让孩子们专注一些高兴的事情。
”谢北思希望孩子们亲手绘就的房子，能让他们感到“家乡很漂亮”。
在屡屡被留守儿童生存困境的消息刺痛时，“谢北思”们通过一抹色彩，传达出社会的温情。
而对这个６０００多万的庞大群体，仅仅关注是不够的。
怎样汇聚更多力量为他们做些什么？该怎么做？特别是，怎么给他们一个能在心灵中永驻的“家”？
留守儿童问题，谁才是第一责任人？
陕西泾阳县，当地家庭教育指导中心副主任孙宏建讲了件至今仍觉得扎心的事。
前不久，他带着５０多个留守孩子去江苏昆山见父母。
近在咫尺，却有一位家长以工作忙、走不开为由，一直没见孩子。
“那个孩子非常伤心。
”
当社会高度关注这些孩子的时候，家长——他们的第一监护人——到底该怎么承担这个第一责任，讨论得却并不充分。
“把孩子送过去了父母都不见，到底哪里出了问题？”孙宏建的困惑，并非个案。
记者在陕西、贵州、江西、福建等地采访留守儿童状况时，屡屡看到、听到类似故事。
“留守儿童是人们家庭观念缺失的表现之一，但这个问题长期被忽视。
”北京大学哲学系、宗教学系教授楼宇烈说。
新华网一份近千人填写的留守儿童调查问卷结果显示，关于“造成…留守儿童‟现象的原因”，７４％的人选择“父母出于经济原因离开家乡”，选择“随迁子女异地入学难”、“中小城镇缺乏就业机会”、“户籍改革进程缓慢”分别占６０％、５５％和５０％，认为“父母缺乏家庭观念”仅占２１．６％。
针对留守儿童的“第一责任人”，５８．２％的人认为是“父母”，３５％的人认为是“政府”。
一位在广州务工的留守儿童的父亲无奈表示，在家乡赚得少只好出来。
但接孩子来城市生活不仅成本高，而且诸如异地上学等问题不能解决，所以只能将孩子放在老家给爷爷奶奶抚养。
“这背后有广泛认同的社会背景，一些隐性问题不容回避。
”楼宇烈说，“一些家长没有意识到自己才是养育子女的…第一责任人‟，觉得把孩子给老人、亲戚、学校、政府来养是理所应当的。
这是留守儿童现象背后需要重视的本源性问题之一。
”
就像二代农民工和一代相比，出现很多新特点。
现在一些留守儿童的父母，渐渐具有迥异于传统父母的表现。
“劝也劝不回来。
我年纪大了，不知道还能带多久，以后娃儿可怎么办啊。
”陕西泾阳县桥底镇留守儿童小雪（化名）的姥姥李康秀很发愁，“娃的父母在新疆务工十几年，虽然日子过得很一般，但已经习惯了当地生活，也有了自己的圈子。
他们也想娃，但不会轻易回来。
”
很多背井离乡的父母，最初都是带着“挣钱养家”的原始冲动远离家乡，但“游子忘归”，却不完全出于经济考量。
接受采访的一些专家认为，剧烈的社会转型过程中，离乡离土、人口迁移带来社会结构和内在机理的深刻变化。
反映在留守儿童家长身上，就是过于专注物质追求、形成并习惯新的人际交往圈子，某种程度上冲击了基本家庭观念，带来生而不教、老无所养等一系列问题。
“就像有些人认为给爸妈钱花就是尽孝一样，有些留守儿童的父母认为寄钱回去，让孩子在老家住上更好的房子、过上更好的日子，就是尽到父母责任。
其实不然。
”楼宇烈说。
留守儿童在最需要父母陪伴的成长阶段，得不到切身的关爱，是成长中无法弥补的重大缺憾。
“生而不教会给社会带来一系列问题。
这其实不仅在农村，城市也是如此。
”楼宇烈认为，“现在已经到了重构家庭，让家庭观念回归的时候了。
”
亲情缺位，谁来补位？
青海省大通回族土族自治县教育局团委书记祁翠琴每次看望完留守儿童后，都感到深深的担忧。
“这些孩子明显早熟，不愿意和人交流，而且心态复杂，有的甚至在私底下议论谁看望时带来的钱和玩具多，以及钱该怎么分。
”她觉得这归因于家庭关爱和教育的缺失，孩子们从小在患得患失中成长。
亲情缺位，谁来补位？新华网调查数据显示，８０．５％的人不认为留守儿童遭遇的亲情缺失能通过其他方面的抚慰来弥补。
让父母和留守儿童在一起，当然是解决留守儿童问题最美满的结果。
但受限于现实的各种原因，要实现这一点，或许需要一段较长的时间。
孩子的成长不能等待，我们现在能为他们做什么？
在河南临颍县让孩子们用画笔画家乡的谢北思，还会在课间打开“小雨点”广播——由另一位公益人士刘新宇制作的面向留守儿童的广播节目。
优美的音乐、成长的故事在各个教室里回荡，孩子们在画画、做手工之余驻足聆听。
“我管这叫心灵陪伴。
”刘新宇说。
“越来越多的学校和社区成立了留守儿童活动室、关爱室，也开始有了心理辅导老师，一些地方还有一对一的…爱心妈妈‟。
这些都是新尝试。
”福建省建宁县妇联主席虞美娥说，政府近年来在政策和措施上大量向农村倾斜，社会各界也做了不少努力。
虽然有些专家认为，“代理家长”代理不了亲情，只是实现形式上的补位。
但他们承认，这能起到一定作用。
“如果孩子能得到所处环境的关爱，就能弥补一部分亲情缺失。
尽管这比早期就满足他的亲情需求，要花费更多时间和精力。
”儿童教育专家、北京师范大学教授刘文利说。
多方人士还建议，在现阶段，对留守儿童成长过程中的亲情缺失、监护缺失等问题，政府应该在政策导向和资金支持等方面，为外出父母与子女亲情互动、对子女加强成长监护等创造条件。
不让贫困代际传承，亲情呢？
因为发生了４个留守儿童服农药死亡事件，贵州毕节市田坎乡农民有了更多思考。
照看着３个孙子的村民黄良兴说：“管好娃娃，家长要承担主要责任。
政府和社会最多就是帮助解决困难，无法替代家长对小孩的关心照顾。
”
在北京郊区一处书院，外来务工人员张国霞和爱人把儿子从湖北老家带过来，送到书院读书。
为此她辞去每月４０００元左右的家政工作，到书院做后勤工作。
“虽然现在收入少了些，把孩子带在身边开销更大，也更累些，但陪伴孩子长大，让他得到更好的教育，再苦再累都高兴。
”张国霞麻利地在餐厅收拾着东西，言谈间流露出亲子共处的幸福感。
刘文利说：“孩子在人生早期被父母或最直接抚养人关爱，这种经历和体验，有助于他以后学会爱和以什么方式爱，建立起爱他人的情感交流方式。
”
楼宇烈说，“绝大部分留守儿童的父母选择外出务工，不想让贫困传递到下一代身上。
但他们没想到的是，精神方面的贫困却可能代际传递”。
新华网调查显示，有９１．２％的人认为留守儿童现象会造成亲情淡漠，有７４％的人认为这种淡漠会在代际间传播。
“１０年后，这些留守儿童也会结婚生子。
都说不能让贫困在代际间传播，那亲情呢？”楼宇烈说。
长久以来，政府部门、社会各界主要从孩子本身来着手解决留守儿童问题。
在这个问题上，越来越被证实需要“两条腿”走路。
专家和相关人士认为，从现在开始，既要做好留守儿童本身的工作，也要做好父母的工作，为父母与孩子团聚创造条件。
“首先要让家长有回归家庭的意识。
”江西省南昌市青山湖区妇联干部杨心欣认为，现阶段起要转变外出务工人员的家庭教育观念。
通过宣传、培训、学生家长会等方式，对留守儿童家长和监护人实施再教育再学习，扭转长期以来存在的“重生轻教”“重物质轻精神”等观念。
多位基层人士建议，对带着子女进城的农民工父母，政府应给予适当的生活补贴，尽量保障廉租房等基本生活设施，并尽快消除子女入学、户籍等制度性障碍；对返乡农民工，政府应优先安排就业，同时对困难户给予更多补助和关爱。
（记者程迪、陈晨、高皓亮、胡星、黄鹏飞、郭强、周蕊、王大千）。