小班数学教案《学习1―5的按量排序》
幼儿园小班数学教案《学习1―5的按量排序》
幼儿园小班数学教案《学习1―5的按量排序》教学目标
1.了解数学中的按量排序；
2.能正确排序数字1-5；
3.认识数字1-5，并能正常书写。
教学准备
1.黑板、白板或画板；
2.涂改笔；
3.数字卡片。
教学内容及步骤
1. 导入新课
1.教师问学生：“谁知道Counting是什么意思？”等待学生回答。
2.教师解释“Counting是按顺序排列物品的过程”。
2. 引入新知
1.教师出示一个袋子，让学生猜一下里面有多少个物品。
2.发放数字卡片并让学生逐一出示，直到5。
3.请学生拿出数字卡片1-5，根据大小排列卡片。
3. 学习新知
1.教师出示数字卡片1-5，让孩子们重复数字。
2.将数字卡片乱序散放在桌上，然后让小朋友按照1-5的顺序，依次拾取并排列卡片。
4. 合作探究
1.将数字卡片乱序散放在集体学习空间，并让他们跑到数字卡片前面，按1-5的顺序拾取。
2.教师引导学生进一步探究数字排序规律，让学生自主搜寻规律并表述。
5. 展示巩固
1.给学生出一些数字排序活动，检验学生对该知识的理解和掌握程度。
2.小组展示，并听取学生对数字卡片排序的心得体会。
教学反思
本课示范教师使用了许多针对不同年级的教学手段，如数字卡片，手工制作活动等，让学生全身心地投入到数学学习中。
通过有趣的教学方式和积极的参与，学生们掌握了按量排序和数字书写的基本规律。
在日常教学中，示范教师将继续采用各种方法和手段，以提高学生成绩，加强自主教育的实施。
幼儿园小班数学活动教案《学习1―5的按量排序》含反思
幼儿园小班数学活动教案《学习1―5的按量排序》含反思一、活动背景幼儿园小班数学活动是幼儿园数学课程的一部分。
通过数学活动，幼儿能够提高自己的数学思维能力，增强自信心，提高自己的动手能力和观察能力。
此次数学活动通过学习1―5的按量排序的方式来帮助幼儿提高自己的排序能力，同时让幼儿学会如何按数量的大小进行物品的排序。
二、教学目标1.帮助幼儿正确理解1―5中的数字。
2.帮助幼儿学会按照数量的多少来排序。
3.帮助幼儿提高自己的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.数字卡片：卡片上写有数字1―5。
2.物品：饼干、糖果、小球等。
3.盘子：用于放置物品。
4.计时器：用于控制活动时间。
四、教学步骤第一步：引入活动1.老师向学生介绍数字1―5，让学生读一读数字。
2.老师让学生猜猜卡片上写的数字是多少，然后再翻开卡片，让学生确认答案。
3.老师向学生展示几个物品，让学生猜猜里面哪个物品最多。
第二步：教学1.老师向学生展示盘子和物品。
2.老师把物品按数量大小依次放在盘子里。
3.老师让学生学着通过观察物品在盘子中的数量大小来按量排序。
4.老师建议学生可以通过比较物品数量、观察物品大小、判断物品的多少等方式来进行排序。
第三步：练习1.老师让学生自己试着把几个物品按量排序。
2.老师鼓励学生在排序过程中注意观察，多尝试多实践。
3.老师可以利用计时器来控制排序练习的时间。
第四步：反思1.老师让学生谈谈这次数学活动的体验和感受。
2.老师可以询问学生有哪些问题，同时给予学生鼓励和帮助。
3.老师总结本次数学活动的教学过程和效果，帮助学生加深印象。
五、教学评估1.教师观察学生在排序过程中的表现，看看学生是否能够独立进行排序。
2.老师通过与学生的互动交流来了解学生的掌握程度。
六、延伸活动1.玩具分组。
让幼儿在清晰的指导和辅助下，在玩具区找出所有画有数字1～5 的物品，并将它们分别放入相应编号的盒子或袋子中。
处理后，老师找来一打混杂的盒子，让学生把里面的玩具同搭配在盒子中的已拥有的其他玩具相配。
小班数学教案《学习1―5的按量排序》
小班数学教案《学习1-5的按量排序》教学目标•学生能够将1-5的物品按照数量从小到大排序。
•学生能够运用自己的感官观察物品的数量。
教学准备•1-5个不同颜色的小球或其他小物品各5个。
•白纸板、彩色粉笔、海绵。
教学过程1.导入新知识–教师向学生介绍今天的学习内容：“今天我们要学习1-5的按量排序，学生们准备好了吗？”–教师出示1-5的五个数字卡片，让学生逐个读出来，并和教师一起大声说出这些数字的数值。
注意：教师在教学过程中应注意提高学生的兴趣和积极性，例如表扬学生、发问等方式激励学生。
2.听、说、做三结合–教师给出五个小球，向学生展示第一个小球，大声朗读数字“1”并说：“这是数字1，我们将这个小球放到第一个位置。
”–教师继续展示第二个小球，大声朗读数字“2”并说：“这是数字2，我们看看哪个比哪个多，将这个小球放到第二个位置。
这个小球比第一个小球多一个。
”–教师引导学生通过观察、比较、思考，逐个按照数量从小到大放置所有小球，直到最后放置第五个小球，重新复习一遍数字序列1-5，提醒学生检查一遍是否正确。
注意：教师应尽量采用简单有利于学生理解的语言，以加深学生对数字的印记。
3.数字游戏–教师指定一个学生，让该学生从1-5中任选一个带回座位，然后继续对学生做出指示，如引导学生将选中的小球放置在几号位置上，让学生判断数字1-5的大小等。
注意：教师应让每个学生都有参与和锻炼的机会，给予鼓励和赞扬。
4.检测及总结–教师将五个小球混合组合，让学生再次进行排序，检测学生是否掌握了排序方法。
–教师总结今天学习的内容，并让学生归纳学习到的内容，如“什么是数字1-5？”、“如何按照数量从小到大排序呢？”、“学习数字排序对我们日常生活有什么帮助？”等。
教学要点1.学生掌握数字1-5的大小关系。
2.学生掌握将物品按照数量从小到大排序的方法。
3.学生能够在教师的引导下自主思考和解决问题。
4.教师注重与学生的交流互动，鼓励学生表达自己的意见和看法。
幼儿园小班数学教案设计：学习1-5的按量排序
幼儿园小班数学教案设计：学习1-5的按量排序
教学目标
1.让幼儿了解数1-5，并且可以正确地进行按量排序。
2.提高幼儿的观察能力和逻辑能力。
教学内容
1.数字1到5的认识
2.数字1到5的按量排序
教学准备
1.数字1-5的卡片或者图示
2.室内安排相应的小组游戏活动等环节
教学步骤
1. 热身活动（10分钟）
1.教师给学生出示数字卡片（1-5），让他们快速辨认。
2.和学生一起数数，1,2,3,4,5.
2. 正式教学（20分钟）
1.教师拿出1-5个物品，示范对其进行排序。
2.教师请学生分成小组，让每个小组有1-5个物品。
3.教师给学生示范如何按照物品数量大小进行排序。
4.进行小组比赛，看谁能最快、最准确地完成排序。
3. 游戏环节（20分钟）
1.设计游戏环节，比如平衡木游戏中让小朋友依次跨过数码牌1-5，或者是数码牌跑步比赛环节，幼儿园老师可以根据具体情况作出调整。
4. 总结评价（10分钟）
1.教师引导学生总结本次活动重点、难点、趣味点、有用之处。
2.教师要针对性地对本次活动的不足作出必要的改进。
教学反思
通过这次教学，我发现有些孩子在1-5之间的排序还存在困难，这也说明我们需要深入思考更加有针对性的教学活动，以及更好的教学方法。
同时，幼儿园老师应该鼓励学生，为他们创造更好的学习氛围，帮助他们更好地掌握知识和技能。
幼儿园小班数学教案 小班数学 学习1—5的按量排序
幼儿园小班数学教案小班数学学习1—5的按量排序教案标题：小班数学——学习1-5的按量排序一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握1-5的数量概念。
2. 培养幼儿对数量的比较和排序能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何对1-5的数量进行排序，包括理解数量的多少，学会按照数量的多少进行排列。
三、教学准备：1. 数字卡片1-52. 各种实物（如水果模型、积木等），每种实物的数量为1-5个。
3. 幼儿操作册，包含1-5的数量排序练习题。
四、教学过程：1. 导入环节：通过故事或游戏的方式引入数量的概念，例如：“今天，我们一起来帮助小熊分水果，看看哪些水果最多，哪些最少。
”2. 讲解环节：展示数字卡片和实物，让幼儿理解每个数字代表的数量。
然后，教师示范如何按照数量的多少进行排序。
3. 实践环节：幼儿分组进行实践活动，每组分配一套实物和数字卡片，让他们尝试自己进行排序。
4. 反馈环节：请部分幼儿分享他们的排序结果，教师进行点评和指导。
5. 练习环节：发放幼儿操作册，让幼儿独立完成1-5的数量排序练习题。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找并比较不同物品的数量，如家中的水果、玩具等，进一步巩固和运用所学的排序知识。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调1-5的数量概念和排序方法，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，看他们是否能正确理解和执行排序任务。
2. 检查幼儿的操作册，了解他们对数量排序的理解和掌握程度。
3. 在后续的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中。
通过以上各个环节的设计和实施，期望能有效提升小班幼儿对1-5的数量理解和排序能力，同时激发他们对数学学习的兴趣和热情。
小班数学教案《学习1―5的按量排序》
小班数学教案《学习1―5的按量排序》教学目标：1. 认识1-5这几个数字，并能正确写出它们的顺序。
2. 能将给定的一组数字按从小到大或从大到小的顺序排列。
教学准备：1. 数字1-5的卡片（分别写上数字1-5）。
2. 数量不同的小物品（如糖果、豆子等）。
教学步骤：1. 引导学生观察数字卡片，并逐个介绍数字1-5。
帮助学生认识这些数字，并与他们熟悉的事物联系起来（如1个苹果、2只眼睛等）。
2. 将数字卡片打乱顺序，并要求学生帮助老师按正确的顺序排列。
逐个检查学生的结果，纠正错误，直到正确排列为止。
3. 分发小物品给每个学生。
要求学生按照自己手中的小物品的数量，站在一个排列的线上。
然后让学生根据站立的位置，观察自己和其他同学的位置，判断自己是站在第几个位置上。
4. 引出按量排序的概念。
告诉学生在这个活动中，他们按照小物品数量多少的顺序站队，就是在按量排序。
5. 给学生一组数字卡片，要求他们按照卡片上的数字大小，将自己的数字卡片和其他同学的数字卡片进行排序。
引导学生讨论如何比较数字大小，并给予适当的指导。
6. 鼓励学生积极合作，相互讨论比较，并尝试不同的排序方法。
检查学生的排序结果，纠正错误，并表扬正确的尝试。
巩固练习：1. 给学生分发一张活动纸，上面写有一组乱序的数字。
要求学生按照从小到大的顺序，将这些数字重新排列。
2. 给学生一组数量不同的物品，要求他们按照数量的多少，进行排列。
3. 提出有关按量排序的问题，让学生回答并解释自己的答案。
拓展活动：1. 给学生一组数字卡片，要求他们按照自己喜好的顺序，进行排序。
让学生意识到按照不同的排序原则，可以得到不同的结果。
2. 以游戏的形式，让学生自由发挥，进行按量排序的活动。
比如，将学生分成小组，每组有一组数字卡片，要求他们在规定的时间内，按照从小到大的顺序排列好，并得到奖励。
教学反思：这节课通过直观的活动和参与，帮助学生理解了按量排序的概念，并能够应用到数字之间的比较中。
小班数学活动教案《学习1—5的按量排序》
小班数学活动教案《学习1—5的按量排序》教案名称：学习1-5的按量排序教学目标：1. 学生能够认识数字1-5，并能按照从小到大的顺序将它们进行排序。
2. 学生能够通过游戏和活动巩固对数字1-5的排序能力。
教学准备：1. 数字卡片1-5。
2. 宝物（如糖果、小玩具等）。
教学过程：1. 呈现数字卡片：a. 准备好数字卡片1-5，并展示给学生观看。
b. 教师指着每个数字的同时，让学生跟着说出数字的名称。
2. 数字排序游戏：a. 游戏一：彩色球排队- 将每个数字卡片分发给学生，让学生手里拿着自己的数字卡片站成一排。
- 教师逐个提示学生将数字卡片按照从小到大的顺序排队。
- 如果学生排序正确，教师在他们手上放一个宝物作为奖励。
如果排序错误，教师提供帮助并鼓励他们重新尝试。
- 继续进行直到每个学生都排好队，并获得奖励。
b. 游戏二：数字连线- 将数字卡片分成两组，一组是1-3，另一组是3-5。
- 将每个数字卡片随机洗混，并将它们放在桌子上。
- 让学生一次拿一个数字卡片，然后尝试将数字卡片按照正确的顺序连线起来。
- 如果学生连线正确，教师给予肯定和鼓励。
如果连线错误，教师提供帮助并让学生重新尝试。
- 继续进行，直到所有数字卡片都被正确连线。
3. 总结和巩固：a. 让学生坐下来，回顾数字1-5的排序规律。
询问学生按从小到大的顺序依次说出这些数字。
b. 拿出数字卡片，再次让学生按照从小到大的顺序排序。
对于排序正确的学生，教师可以给予额外的奖励。
c. 结束本次活动。
拓展活动：1. 扩展数字排序范围至10，让学生继续练习按量排序。
2. 制作数字排序游戏的自制卡片，并设计更复杂的排序任务。
3. 使用数字排序游戏的卡片进行小组合作活动，通过比赛的方式展开学生之间的合作和竞争。
幼儿园小班数学教案设计：学习1-5的按量排序
幼儿园小班数学教案设计：学习1-5的按量排
序
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于学习1-5的按量排序的教案设计。
主题的由来：
学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。
教案设计：
小班数学教案：学习1—5的按量排序
小班数学教案：学习1—5的按量排序
－1 －。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学教案《学习1―5的按量排序》
活动目标：
1、进一步幼儿感知5以内的数量，并说出总数。
学习正确使用单位量词“匹”。
2、学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、夏天背景图。
2、动物贴绒片五张(数量分别为15)。
3、排队标记图。
活动过程：
一、感知5以内的数量。
1、逐一出示五张动物卡片，感知5以内的数。
教师：今天胡老师要请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，好吗?
教师：玩游戏之前呢，小朋友要听清楚游戏规则哦!
教师：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数，数完以后两手合拢说：“几只XXX拍手几下”。
(每一只小动物都要让幼儿数清楚，并且说出总数)
2、集体数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。
教师：这是什么呢?
教师：哦，是小马。
那小马有多少呢?
教师：马的单位量词我们用匹表示。
用什么表示呀?
教师：那这里有多少匹马呢?(让幼儿完整的说出马的数量，学习“匹”这个量词。
二、学习15的排序。
1、出示排队标记图。
教师：小动物们要去森林里玩了，它们想要排着整整齐齐的队伍去玩。
!来自屈.老师教案.!谁来在标记图上给小动物们排好队呢?(请幼儿到黑板上给动物排队)
教师：我请小朋友按照小动物的数量从少到多的排。
教师：排的时候要说：“XXX，我请你排在最前面，XXX，我请你跟在XXX的后面.....”
教师：你们说XX排的对吗?(如果排的正确就请幼儿来说操作结果，如果排的不正确，就要请其他的幼儿来排过一次)
2、请全体幼儿说操作结果。
要求幼儿用完整的话说出操作结果。
三、通过游戏，让幼儿再次感知15的排序。
教师：我们来做游戏吧!(请幼儿分别站成15的数量的圆圈，让他们排好队)
四、结束活动。