小班艺术活动《小小蛋儿把门开》教案新部编本
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》(通用13篇)
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（通用13篇）小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇1一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作嬉戏动作，感受一起活动的欢乐。
二、预备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。
2、鸡妈妈消失，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、老师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体嬉戏1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇2小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作嬉戏动作，感受一起活动的欢乐。
二、预备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。
2、鸡妈妈消失，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、老师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体嬉戏1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇3活动目标：1. 理解歌词，能用奇怪、欢快的心情唱歌2. 想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子3. 体验小鸡出壳时的喜悦活动预备：钢琴、敲门的声音、小鸡诞生的视频、图谱、小鸡玩偶、鸡蛋活动过程：1.练声2.情境导入，观赏歌曲师：今日啊老师给你们带来一份小礼物，（拿出鸡蛋）这是我从老母鸡那里借来的宝宝。
小班音乐《小小蛋儿把门开》
小班音乐《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案《小小蛋儿把门开》15篇
We have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and timeagain.简单易用轻享办公（页眉可删）小班教案《小小蛋儿把门开》15篇小班教案《小小蛋儿把门开》1设计意图：通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。
教学目标：1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
4.记住歌曲名称，熟悉歌词，感受歌曲活泼欢快的风格。
5.感受ji宝宝的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。
教学准备：课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji 妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程：一、开始部分1．以音乐为背景进教室2．出示课件，（小ji的叫声）引起幼儿兴趣。
什么声音？3．发声练习《我爱我的小ji》4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱（1）教师：小朋友，你们知道小ji是怎样生出来的吗？演示小ji出壳动画,引导幼儿观察（小ji出壳）教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小ji来。
（2）出示小ji图片教师带领幼儿观察小ji，提问：小ji长得什么样？学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观察课件上的小ji在做什么？（唱歌）教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》教学目标：1.培养幼儿的观察力和听力，提高注意力；2.促进幼儿的语言表达能力和合作意识；3.通过音乐游戏的方式培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：音乐：《小小蛋儿把门开》；道具：大门、小蛋儿面具。
教学步骤：第一步：热身（5分钟）引导幼儿做一些简单的音乐运动，在音乐节奏中挥动双手、摇动身体、踮起脚尖等。
第二步：听歌（3分钟）放一遍《小小蛋儿把门开》，让幼儿全神贯注地聆听这首歌。
第三步：学唱歌谣（5分钟）老师给幼儿分发歌谣歌词，并大声朗读。
小小蛋儿把门开小小蛋儿把门开大家是不是都想来嘻嘻嘻嘻哈哈哈哈门外等你们哈哈哈提醒幼儿跟着老师一起读。
第四步：游戏介绍（5分钟）老师拿出小蛋儿的面具，介绍小蛋儿是一位守门员，他要守住大门，不让任何人进来。
但是，如果幼儿听到歌声以后，就可以向小蛋儿提出要求让他开门。
只有唱“小小蛋儿把门开”，小蛋儿才会打开大门。
第五步：游戏实施（15分钟）1.幼儿分成两组，一组做小蛋儿，一组是大家。
2.幼儿们围成一圈，形成序列。
3.一开始，小蛋儿和大家的成员都闭上眼睛，只有一个小蛋儿是守门员。
4.然后，音乐开始，大家按照序列依次唱“小小蛋儿把门开”。
5.如果轮到小蛋儿的时候，他就会听到声音并打开大门，如果没有轮到小蛋儿，他就继续保持门关着，直到轮到他的时候。
6.如果有人打开大门的时候没唱出“小小蛋儿把门开”，小蛋儿可以选择不开门。
7.游戏持续进行，直到每个孩子都有机会当小蛋儿一次。
第六步：游戏反思（5分钟）在游戏结束后，老师和幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿们说出游戏中遇到的问题以及解决问题的方法。
第七步：结语（2分钟）老师对幼儿进行表扬，鼓励幼儿们在游戏中积极参与、合作。
教学延伸：1.可以通过难度适应，逐步增加歌曲节奏和幅度，提高幼儿的反应能力和动作协调能力；2.可以通过增加竞赛成分，让幼儿们进行小组PK，增加游戏的趣味性和刺激性；3.可以鼓励幼儿创造自己的歌词，并进行自由演唱和表演。
【小班教案】小班教学《小小蛋儿把门开》
【小班教案】小班教学《小小蛋儿把门开》
一、活动目标：
1. 让幼儿了解鸡蛋的特点。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 让幼儿体验唱歌和表演的乐趣。
二、活动准备：
1. 煮熟的鸡蛋若干。
2. 歌曲《小小蛋儿把门开》的录音或视频。
3. 与鸡蛋相关的图片或手偶。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示鸡蛋的图片或手偶，引起幼儿对鸡蛋的兴趣。
2. 观察：给每个幼儿提供一个煮熟的鸡蛋，让他们观察鸡蛋的外观、颜色和质地。
3. 讨论：与幼儿一起讨论鸡蛋的特点，如蛋壳、蛋黄和蛋白等。
4. 歌曲：播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿跟着音乐一起唱歌和做动作。
5. 表演：让幼儿分组或个人表演歌曲，鼓励他们用自己的方式表达对鸡蛋的理解。
6. 总结：与幼儿一起回顾鸡蛋的特点和歌曲的内容。
四、活动延伸：
在美术区提供画纸和彩笔，让幼儿画自己心目中的鸡蛋。
幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 把握“门”“开”“关”等基础词汇。
2. 培育听、说、读、写的语言本领。
3. 加强幼儿的察看本领和分析本领。
4. 培育幼儿自主学习、自主探究的习惯。
二、教学内容1. 故事介绍：《小小蛋儿把门开》。
2. 语言表达：绘本故事中的基础词汇。
3. 察看分析：通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征。
三、教学活动设计1. 导入（5分钟）：老师呈现有门把手的门、无门把手的门，引导幼儿比较两种门的不同之处。
然后出示绘本《小小蛋儿把门开》，为幼儿导入故事主题。
2. 故事讲解（20分钟）：老师通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征，绘本讲解中师生互动，让幼儿更好地理解故事情节及语言表达。
3. 语言表达（10分钟）：老师运用各种方式，让幼儿能够娴熟把握“门”“开”“关”等基础词汇。
4. 察看分析（15分钟）：老师带领幼儿一起洞察绘本故事中的细节，分析小蛋儿为什么开不开门，让幼儿在情境中整合信息，培育察看分析本领。
5. 游戏实践（20分钟）：在角色扮演中，某幼儿成了小蛋儿，其他幼儿成为开门的小伙伴，通过开门游戏，让幼儿能够更好地理解和应用所学的学问。
6. 反思（5分钟）：老师引导幼儿思考今日学到了什么，从而达到学以致用的目的。
四、教学评估1. 语言表达与理解：老师可以通过游戏或练习，检测幼儿对所学内容的语言表达和理解是否到位。
2. 察看分析本领：通过察看幼儿在游戏过程中的表现，评估他们对察看分析的本领。
3. 想象制造本领：通过幼儿在游戏中对小禽类动物的形象制造，评估他们的想象制造本领。
五、教学反思1. 老师需要对所需要学习的词汇和语句提前进行策划和设计，如用什么方式和形式让幼儿简单理解和汲取。
2. 老师要注意针对小班幼儿的心理特点来订立教学方案，加添师生互动、互动模式、游戏模式等，以吸引幼儿的注意力和参加度。
3. 老师需要重视游戏中的教学方法，供给多种学习体验方式，如互动游戏体验，加强游戏体验中的学问点讲解。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。
b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。
c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。
b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。
5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生自由创编动作，展示个人风采。
c. 评选最佳创编动作，进行展示。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇一、教学内容本节课选自教材《小小音乐家》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开教学。
该歌曲分为两个部分：第一部分描述小鸟破壳而出情景，第二部分描绘小鸟欢快歌唱情景。
教学内容涉及音高、节奏、歌词等方面知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐兴趣，激发学生参与音乐活动积极性。
3. 提高学生音乐素养，培养学生节奏感和音高感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，并理解歌曲表达意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小鸟道具。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小鸟道具，引导学生模仿小鸟动作和叫声，激发学生对音乐活动兴趣。
2. 例题讲解：（1）教唱歌曲第一部分，引导学生注意音高和节奏变化。
（2）教唱歌曲第二部分，让学生感受小鸟欢快歌唱氛围。
3. 随堂练习：（1）分组进行节奏练习，用节奏棒敲击不同节奏。
（2）分组进行音高练习，用彩色笔在歌词卡片上标记音高变化。
4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小小蛋儿把门开》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享歌曲表达意义。
2. 答案：歌曲表达小鸟破壳而出，欢快歌唱情景，象征着生命诞生和成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在音高和节奏把握上仍有不足，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生解其他关于小鸟歌曲，并进行对比学习，提高学生对音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生创作属于自己小鸟歌曲，激发学生创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中音高和节奏把握3. 分组进行随堂练习4. 歌曲演唱点评与指导5. 作业设计中家庭分享环节实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣关键。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小班艺术活动：
小小蛋儿把门开（音乐游戏）
活动目标：
1、感受音乐游戏的趣味性，体验游戏中小鸡出壳的快乐。
2、在唱玩中感受音乐轻松活泼的旋律，能用肢体语言和歌声大胆的和伙伴
一起来表现小鸡出壳的姿态，尝试仿编歌曲后半段。
3、在动物舞会的游戏中，知道遵守规则进行游戏，并仔细倾听音乐，根据
歌词内容的提示依次出来表演。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿知道小鸡是由鸡蛋孵出来的；幼儿已有站圆的经验
2、物质材料准备：蛋壳模型人手一份，小鸡、小鸭、小鸟的图片，音乐、
伴奏《小小蛋儿把门开》
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿游戏的兴趣，初步熟悉歌曲旋律。
1、幼儿佩戴蛋壳胸饰进入活动室，听《小小蛋儿把门开》伴奏，跟随教师一起做出相应动作。
2、教师手持蛋壳模型演唱歌曲，引导幼儿观察蛋壳门打开后出现了哪种小动物，帮助幼儿理解歌词。
3、邀请幼儿以蛋的身份一起参加“森林舞会”，向幼儿说清楚要求：邀请又会唱又会跳的蛋儿参加舞会。
二、感知歌曲的旋律，用肢体动作来表现小鸡出壳，和伙伴共同游戏。
1、幼儿围圆圈做好，听音乐，开始进入森林舞会，幼儿完整的演唱歌曲，知道“把门开”后蛋壳上的小门打开会出现小动物。
2、教师启发幼儿创编动作，及时鼓励，请做得好的幼儿到中间来示范。
三、创作探索，进行音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
1、思维拓展，引导幼儿讨论：还有什么小动物是从蛋壳里出来的呢？
2、歌词仿编：幼儿学唱小鸭“嘎嘎嘎噶”、小鸟“叽叽喳喳”的叫声，将小鸭、小鸟的名称编入歌词，师幼共同演唱。
3、教师讲清楚游戏规则和玩法：根据音乐的提示以及胸前配戴的蛋壳，出现哪种蛋宝宝的声音，哪种蛋宝宝就站起来在圆圈中间跳舞唱歌，其他的蛋宝宝则围圈拍手唱歌。
4、动作仿编：以小乌龟为例，将动物的叫声改为动作的改编—爬呀爬呀爬呀爬呀藏起来。
三、活动延伸：放松身体，结束活动：蛋宝宝们，你们肚子饿了吗？让我们一起去外面找些东西吃吧！
附歌曲：
小小蛋儿把门开。