七年级下册音乐春之声
人民教育出版社七年级下册第一单元 欣赏民族管弦乐曲《春节序曲》春之声
人民教育出版社七年级下册第一单元春之声〔课题〕：欣赏民族管弦乐曲《春节序曲》〔课型〕：欣赏综合课〔年级〕：七年级下册〔课时〕：一课时〔教具〕：多媒体课件、钢琴、部分民族乐器〔教材分析〕：《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓载歌载舞的情绪。
〔课标解读〕：新课标要求7-9年级学生能对乐器和人声进行简单的分类，了解它们的音色特点。
感知乐曲的结构，能够简单的表述所听音乐不同段落的对比与变化。
《春节序曲》作为一首管弦乐合奏，教材中介绍了AB段主题和引子的旋律，课程要求背唱B段旋律，要注意体现该段的表现力。
〔学情分析〕：1、七年级下学期的学生已具有初步的听辨、感知、理解、判断能力，但对民族管弦乐作品了解极少，对这类作品的聆听兴趣不是很高，所以教师要更好的引导学生激发学生的聆听兴趣；2、七年级的学生有一定的欣赏能力并富于幻想，乐于进行音乐活动，可引导他们在活动中树立正确的音乐审美观；3、我校学生音乐知识水平参差不齐，学生来自于农村，音乐知识相对薄弱，实际授课中需要及时渗透对音乐知识的学习。
〔教学目标〕：1.情感态度与价值观：在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族音乐的情怀。
2.教学过程和方法：通过交流、体验活动、表演、主题旋律的哼唱、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情,提高欣赏水平。
以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
3.知识与技能：在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解乐曲的基本结构，并试图背唱B段主题，能在听赏中辨识各段主题认识作曲家李焕之。
七年级音乐教案春之声
七年级音乐教案春之声一、教学目标1.让学生通过学习《春之声》这首歌，感受春天的美好和生命的活力。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《春之声》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲的情感表达，节奏和音准的把握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.录音机四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《春之声》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的初步感受。
（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
2.分句教唱，让学生跟唱，纠正发音和音准。
3.教师示范演唱，学生模仿。
（三）理解歌曲内涵1.教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的主题。
2.学生讨论歌曲中表达的情感，理解歌曲内涵。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时（一）复习歌曲1.教师播放《春之声》歌曲，让学生跟唱。
2.教师检查学生的音准和节奏。
（二）合唱练习1.教师将学生分为两个声部，进行合唱练习。
2.教师指导合唱，调整声部平衡。
（三）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，鼓励学生发挥创意。
2.学生展示创编成果，教师点评。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）复习歌曲1.教师播放《春之声》歌曲，让学生跟唱。
2.教师检查学生的音准和节奏。
（二）音乐欣赏1.教师播放不同版本的《春之声》，让学生欣赏。
2.学生讨论欣赏感受，分析不同版本的特点。
（三）歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。
2.学生展示表演，教师点评。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第四课时（一）复习歌曲1.教师播放《春之声》歌曲，让学生跟唱。
2.教师检查学生的音准和节奏。
（二）音乐知识讲解1.教师讲解音乐知识，如音乐符号、节奏、音高等。
2.学生跟随教师学习音乐知识。
（三）歌曲改编1.教师引导学生进行歌曲改编，鼓励学生发挥创意。
2.学生展示改编成果，教师点评。
七年级下册音乐春之声
再次欣赏《新疆之春》，了解新疆少数民族能歌善舞、
热情奔放的性格特点及他们的精神风貌。
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课堂小结
同学们，这节课学习欣赏了描绘春天主题的声乐、 器乐、绘画等作品，让我们明白了音乐及大自然、及 生活、及文化的密切关系。
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谢谢观赏
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梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。
莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
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作者简介
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作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲请同 学们欣赏。
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听唱歌曲，体会歌曲描绘的意境。
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再次听唱歌曲，想想歌曲分为几句？找找哪两句 相同？哪两句相似？哪一句完全不同？
七年级下册音乐春之声
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• 引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏， 表达了人们欢度新春佳节时欢欣愉悦的心情和载 歌载舞的热闹场面。
• 第一部分
第一主题 明快粗犷，表现了秧歌群舞的生动场面
和热烈气氛。
第二主题 活泼流畅，表现了人们难以抑制的喜悦
和激动心情。
• 第二部分主题旋律抒情优美，节奏舒展，速度徐 缓，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候， 抒发了人们对幸福生活的赞美和憧憬。
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春游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。
莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
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朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？ 你仿佛看到了怎样的画面？
春游
春风吹页，共22页。
听音乐片断，边听边思考这段音乐具有哪个少数民 族的特点？
七年级下册音乐课件《春之声》
《春天来了》 乐曲介绍
《春天来了》是作曲家雷雨声创作的一首三重奏民 乐曲.乐曲生动地表现了山泉淙淙、鸟语花香、人欢 歌扬的明媚春光。
乐曲的引子，由高胡在两架古筝强有力的琶音伴奏下， 响起了昂扬的旋律。接着古筝古筝左右手交替演奏历 音，象征春天来了。
第一单元：春之声
音乐家：李书同
• 简介： • 姓名：李叔同 • 别名：弘一法师 • 出生地：祖籍浙江平湖，生于
天津 • 出生日期：1880年10月23日(庚
辰年) • 逝世日期：1Байду номын сангаас42年10月13日
（壬午年） • 主要成就：中国油画、广告画
的先驱之一 新文化运动和中日文化交流的 先驱 中国话剧的奠基人 西方乐理传入中国的第一人代 表作品：《送别》《南京大学 校歌》等
音乐家：约翰.施特劳斯
• 简介 • 小约翰·施特劳斯（德语：
Johann Strauß，1825-1899）， 老约翰·施特劳斯长子，奥地利 著名的作曲家、指挥家、小提 琴家、施特劳斯家族的杰出代 表。出生在维也纳一个音乐世 家家庭，与父亲同名。被世人 誉为“圆舞曲之王”。1844年 组成自己的乐队，演奏本人和 父亲的作品。1855-1865年应邀 在圣彼得堡指挥夏季音乐会达 十年1863-1870年任皇室宫廷舞 会指挥。1899年，约翰·施特劳 斯逝世时，维也纳人民举行了 十万人的盛大葬礼。
乐曲主题第一次有高胡演奏，下衬古筝轻快的伴奏音 符。在主题得到充分陈述之后，以渐慢的过渡段引出 抒情的慢板。
这个旋律是原来民歌《采茶灯》的末尾部分，而在乐 曲的前面未曾出现过。之后突发性的转折，再现快板， 并在尾部加以展开，下一个段落是高胡即兴演奏的华 彩部分，最后以再现快板段落结束。
第一单元春之声——《春节序曲》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在七年级上册，学生已经学习了音乐的基础知识，如音的高低、长短、强弱等，以及简单的节奏和旋律。同时，他们还了解了不同乐器的特点和演奏方式，对音乐有了初步的认识和体验。此外，在之前的学习中，学生可能接触过一些与春节相关的音乐作品，如《春节序曲》、《恭喜恭喜》等，对春节的音乐氛围有一定的了解。
②民族风格：《春节序曲》的旋律、节奏、和声等体现了民族风格
③时代特点：《春节序曲》的旋律、节奏、和声等体现了时代特点
同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性元素：
-采用生动的图片或图标来表示音乐元素，如音符、五线谱等。
-用有趣的符号或图案来表示民族风格和时代特点，如舞狮、灯笼、鼓等。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《春节序曲》的感受和理解，通过交流和互动，促进学生对作品的深入思考和理解。
（3）案例研究法：教师提供一些与春节相关的音乐作品，让学生进行案例研究，分析作品的音乐元素和特点，培养学生的音乐分析能力。
（4）项目导向学习法：教师引导学生进行音乐创作或演奏项目，如编写《春节序曲》的舞蹈或改编为合唱，让学生通过实践和创作，深入理解和体验音乐的魅力。
2.设计具体的教学活动：
为了促进学生的参与和互动，我们设计了以下具体的教学活动：
（1）角色扮演：学生分组扮演《春节序曲》中的不同乐器角色，通过模仿和演奏，感受乐器的特点和音色，增强对作品的理解和体验。
（2）实验：学生通过实验，体验不同乐器和演奏技巧，如尝试不同的演奏方式，感受音高的变化和音色的差异，增强对音乐实践的体验和理解。
5.请结合你的生活经验，谈谈你对《春节序曲》在实际生活中的应用和影响非常广泛。例如，在春节联欢晚会、庙会等活动中，经常会演奏或播放《春节序曲》，营造喜庆的氛围。此外，学校、社区等场合也会组织音乐活动，如演奏会、合唱团等，通过演奏《春节序曲》等音乐作品，传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，《春节序曲》也深受人们的喜爱，被用于家庭聚会、庆祝活动等场合，增添了节日的欢乐和喜庆。
人教版音乐七下第1单元听乐赏画《春之声》课件
• 3、能够积极参பைடு நூலகம்欣赏活动，感受并表现对 音乐的理解，表达对春天的热爱。
教材分析
• 《春之声》从体裁上讲，带有明显的 回旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋 律清新活泼、流畅动听，充满了朝气 和青春的活力。
春天——万物生长的季节
教学方法
春之声
• 春天象征着生命，象征着希望。从古到今， 无数文人墨客、名家艺人无不为春的多彩 而陶醉，被春的生机所打动，留下了很多 赞美春天的艺术作品。春天，永远是艺术 家永恒的主题。今天我们要来学习的《春 之声》就是音乐大师用音乐来表达和赞美 春天的美丽。
教学目标
• 1、听赏乐曲《春之声》，能用简短的语言 描述自己对音乐的理解。
春天的声音
• 春天的声音在回荡， • 小鸟甜蜜歌唱。 • 小丘和山谷闪金光， • 谷中回声鸣响。 • 看春天穿上新装， • 在我们身旁。 • 让我们欢畅， • 忘掉烦恼， • 赶走忧伤， • 沐浴灿烂阳光。
谢谢观赏
初中新课标音乐教案
教案名称：初中音乐《春之声》年级：七年级学科：音乐课时：2课时教材：《春之声》教学目标：1. 让学生通过学习《春之声》，感受春天的气息，培养对春天的热爱和欣赏能力。
2. 学会歌曲《春之声》，并能够用正确的演唱姿势和饱满圆润的声音有感情地演唱歌曲。
3. 通过学习，让学生了解并掌握圆舞曲的特点和三拍子的指挥图示。
4. 培养学生从歌曲中学习到青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：1. 学会歌曲《春之声》。
2. 掌握圆舞曲的特点和三拍子的指挥图示。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学难点：1. 唱准歌曲中的大跳音程。
2. 能够掌握歌曲的情绪并有感情地演唱歌曲。
教学准备：1. 教学材料：《春之声》教材。
2. 教学设备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师用语言描绘春天的风光，引导学生想象春天的美景。
2. 教师播放美丽的旋律，让学生感受春天的气息。
3. 学生朗读散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
二、学习歌曲《春之声》（15分钟）1. 教师播放歌曲《春之声》，让学生细致倾听。
2. 学生用语言描述歌曲所表达的心情。
3. 教师引导学生随录音轻声哼唱歌曲。
4. 教师用钢琴伴唱，学生跟唱，通过多种形式的练唱，让学生渐渐熟悉歌曲。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《春之声》配打击乐伴奏。
2. 教师巡回指导，帮助学生调整打击乐伴奏的节奏和音量。
3. 各组表演，其他学生欣赏。
第二课时：一、复习歌曲《春之声》（5分钟）1. 教师引导学生演唱歌曲《春之声》。
2. 学生讨论并分享自己在练习中的收获和感受。
二、学习圆舞曲的特点和三拍子的指挥图示（10分钟）1. 教师介绍圆舞曲的特点和三拍子的指挥图示。
2. 学生跟随教师学习三拍子的基本舞步。
人教课标版七年级音乐下册第一单元春之声ppt课件
课
题
导入 新授 欣赏 练习 作业 结束
配乐朗诵：
春
朱 自 清
从文中可以看出朱自清先生经过全面，仔细地 观察，抓住了春天的特征。通过对春天里山、水、 虫、鸟、树、雨、人生动、传神的描写，表达了朱 自清先生对万物复苏，生机盎然的春天的热爱。文 章写得有声有色，文中以精美的语言运用比喻、拟 人等修辞方法展现出一幅幅富有诗情画意的图景， 读了给人以美的享受。
4、什么是弱起小节？
共同进步！
莫扎特(1756—1791)
作 者 简 介
奥地利作曲家.维也纳
古典乐派的代表人物。
出生在一位宫 廷乐师的家庭。3 岁起显露 音乐才能， 4岁学钢琴，5岁作 曲，6岁学小提琴， 8岁创作奏鸣曲和 交响曲，11岁写歌 剧。他的音乐作品 成为世界音乐宝库 的珍贵遗产。
作 品 简 介
《渴望春天》是一首深受全世 界少年儿童喜爱的抒情歌曲。歌曲以言，表现出少年儿童渴望春天到
歌曲 伴奏
渴 望 春 天
1. 复习《渴望春天》
2. 跟随伴奏进行演唱
作 品 分 析
歌曲采用D大调，6/8拍。结构为带 再现的单二部曲式
练习与思考：
1、歌曲《渴望春天》的拍号怎样？ 其节拍特点是什么？
2、要用怎样的声音和情绪去演唱该曲? 3、演唱歌曲《渴望春天》应注意那些 力度记号，速度记号和换气点去演唱？
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作者简介
听音乐片断，边听边思考这段音乐具有哪个少 数民族的特点？
完整欣赏乐曲，思考：作品表达了怎样的情绪？
带着问题听录音，各部分的演奏形式有什么 不同？
认真聆听乐曲，充分体会和感受小提琴这一 乐器的丰富的表现力。
再次欣赏《新疆之春》，了解新疆少数民族能歌 善舞、热情奔放的性格特点及他们的精神风貌。
莺啼陌上人归去，花外疏ห้องสมุดไป่ตู้送夕阳。
朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？ 你仿佛看到了怎样的画面？
春
游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。
莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
作者简介
作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲 请同学们欣赏。
课堂小结
同学们，这节课学习欣赏了描绘春天主题的声 乐、器乐、绘画等作品，让我们明白了音乐与大自
然、与生活、与文化的密切关系。
听唱歌曲，体会歌曲描绘的意境。
再次听唱歌曲，想想歌曲分为几句？找找哪 两句相同？哪两句相似？哪一句完全不同？
随录音伴奏演唱歌曲，注意按力度记号有感情 地演唱。
春 之 声
春天的声音在回荡， 小鸟甜蜜歌唱。 小丘和山谷闪金光， 谷中回声鸣响。 看春天穿上新装， 在我们身旁。 让我们欢畅， 忘掉烦恼， 赶走忧伤， 沐浴灿烂阳光。
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春 游
同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满
花香的季节里，你最想做什么？
春天的景色让人留连忘返，不知不觉游人也成 了一道亮丽的风景线，有位诗人写了这样一首七言 律诗《春游》，下面就让我们来欣赏这首诗。
春
游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。