如何通过欣赏钢琴作品培养音乐鉴赏力
音乐欣赏培养幼儿音乐鉴赏能力
音乐欣赏培养幼儿音乐鉴赏能力音乐作为一门艺术形式，对于培养幼儿的综合素质具有重要作用。
音乐欣赏是培养幼儿音乐鉴赏能力的重要途径之一。
通过音乐欣赏，幼儿能够接触到不同类型的音乐，感受到音乐所传递的情感与美感，提升音乐鉴赏能力，培养审美情趣与创造力。
本文将探讨音乐欣赏对幼儿音乐鉴赏能力的培养作用，并提供一些相关方法与实践案例。
一、音乐欣赏对幼儿的启蒙教育音乐欣赏是幼儿音乐教育中的重要组成部分，对幼儿的启蒙教育起着至关重要的作用。
幼儿期是孩子发展敏感期，通过音乐欣赏可以启发幼儿的情感、智力、感官等多方面发展。
音乐可以激发幼儿的兴趣与好奇心，引导幼儿主动参与，在感受音乐的过程中，培养幼儿的审美情趣，提高对美的感知与鉴别能力。
此外，适当的音乐欣赏还能够培养幼儿的注意力与想象力，促进幼儿整体的身心发展。
二、音乐欣赏的目标与方法1. 目标音乐欣赏的目标是培养幼儿的音乐鉴赏能力，使幼儿能够感受音乐所传递的情感与美感，理解音乐的内涵与结构，并具备辨别音乐类型与特点的能力。
2. 方法（1）启发性提问：在欣赏音乐的过程中，教师可以通过启发性的提问激发幼儿的思考，引导幼儿思索音乐所表达的情感，以及音乐中的节奏、旋律、和声等元素。
（2）多媒体展示：通过多媒体设备播放音乐作品，让幼儿直观地感受音乐的魅力，同时，可以辅以图片、视频等形式，让幼儿更好地理解音乐的背景与意境。
（3）情感体验：在音乐欣赏过程中，教师可以引导幼儿分享对音乐的情感体验，鼓励幼儿用自己的语言表达对音乐的感受，既培养了幼儿的情感沟通能力，也加深了对音乐的感知与理解。
三、音乐欣赏的实践案例以下是一些适合幼儿的音乐欣赏实践案例，可以根据幼儿的年龄和性格特点进行选择和导入：（1）动物音乐欣赏：选择富有动物元素的音乐作品，如圣桑的《动物狂欢节》，通过音乐中的不同乐器模仿动物的叫声和动态，让幼儿在欣赏音乐的同时了解动物的特点和声音。
（2）经典音乐作品欣赏：选择一些经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》，通过欣赏这些经典之作，可以引导幼儿感受音乐中的情感，培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。
如何进行钢琴的音乐艺术鉴赏
如何进行钢琴的音乐艺术鉴赏钢琴的音乐艺术鉴赏既是一门综合性较强的学科，又是一种独特的审美体验。
通过对钢琴音乐的深入学习和鉴赏，我们可以领略到不同作曲家的风格特点、音乐语言以及演奏技巧等。
本文将为读者详细介绍如何进行钢琴的音乐艺术鉴赏。
一、了解钢琴音乐的基础知识在进行钢琴音乐的艺术鉴赏之前，我们需要具备一定的音乐知识基础。
首先，要了解乐谱的基本符号，包括音符、谱表、节拍等；其次，要熟悉乐曲的结构，了解曲子中的主题、变奏和发展等部分；还要了解不同音乐时期的特点，如巴洛克、古典、浪漫和现代等。
通过学习这些基础知识，可以更好地理解和欣赏钢琴音乐。
二、培养对音乐的感性理解钢琴音乐是一种富有表现力和感染力的艺术形式，因此我们需要培养对音乐的感性理解能力。
这需要通过大量的聆听、观察和体验来实现。
可以选择一些经典的钢琴作品，如贝多芬的《命运交响曲》、肖邦的《夜曲》和拉赫玛尼诺夫的《降E大调钢琴协奏曲》等，仔细倾听其中的细节，感受音乐所传达的情感和意境。
在聆听的过程中，我们可以思考作曲家想要表达的主题以及如何通过音乐语言来实现。
三、学习钢琴演奏技巧钢琴的音乐鉴赏离不开对钢琴演奏技巧的了解。
不同的音乐风格和作曲家的作品都有各自的演奏要求。
因此，我们需要学习钢琴的基本演奏技巧，包括手位、指法、击键力度、音色控制等。
同时，还可以通过观看专业钢琴家的演奏视频来学习他们的演奏技巧和表现力。
通过不断练习和实践，能够更好地理解作曲家的意图，并将其准确地表达出来。
四、了解钢琴名家及其演奏风格钢琴音乐的鉴赏离不开对钢琴名家及其演奏风格的了解。
不同的钢琴家在演奏同一首曲子时，可能会出现截然不同的解读和演绎方式。
因此，我们可以通过研究钢琴家的演奏录音和演出视频，来了解他们的艺术风格、音乐特色以及对作品的理解。
可以选择一些著名的钢琴家，如拉赫玛尼诺夫、里赫特、李斯特以及济慈等，并比较他们在同一首曲子上的表现差异，从而更好地理解和欣赏钢琴音乐。
高校音乐欣赏课中的钢琴作品欣赏论文
谈高校音乐欣赏课中的钢琴作品欣赏文摘：在高校的音乐教学中，钢琴作品的欣赏是其中重要的内容。
钢琴作品欣赏不但可以提高大学生的音乐鉴赏能力，也能够丰富大学生的音乐情感，进而提高大学生的艺术素养。
本文以柴可夫斯基钢琴作品的欣赏课为例，对高校的音乐欣赏课教学方法进行探讨。
关健词：高校音乐专业钢琴欣赏音乐是一门重要的表演艺术，对于音乐作品的欣赏无疑是一种美的享受，而在众多音乐作品中，钢琴作品欣赏带给人们的感染力也是不可忽视的。
对钢琴作品的欣赏是一项重要的审美活动，它不但有利于培养人的健康品质和性格，更有利于培养人的审美能力。
在高校的音乐欣赏课中，对于钢琴作品的欣赏非常普遍，但是在如何进行钢琴作品欣赏，如何提高欣赏课的教学效果方面，仍然存在许多的疑问。
本文结合笔者多年的教学经验，以柴可夫斯基钢琴作品欣赏为例，对钢琴作品欣赏课教学进行探讨。
1介绍音乐家的生平及音乐风格钢琴源于欧洲，钢琴艺术的主体文化也通常体现的是欧洲的传统文化，大学生在欣赏钢琴作品时，不可避免地会与欧洲的文化背景相联系。
钢琴欣赏课在进行之前，教师首先应该向学生介绍音乐家的生平和代表作品的创作风格及背景，这是钢琴欣赏课的重要环节。
大学生只有对钢琴作品的创作背景以及创作者的生平了解了，才能深入的体会到钢琴作品中所在表达的情感和意境。
钢琴欣赏课才有意义。
1.1介绍柴可夫斯基的生平对柴可夫斯基的作品进行欣赏，首先应该让学生了解到关于柴可夫斯基的生平，以及其音乐创作的背景。
柴可夫斯基是19世纪俄罗斯伟大的作曲家和音乐教育家。
柴可夫斯基在俄罗斯的艺术领域具有较高的艺术成就，他的作品风格和音乐思想，也直接或者间接是影响了很多后来的音乐创作者。
柴可夫斯基生平创作了大量的钢琴作品，这些作品不但影响了俄罗斯的钢琴流派发展方向，也不同程度的影响了其它国家的钢琴发展方向。
柴可夫斯基几乎也是全世界最受欢迎的浪漫乐派作曲家，他的作品通常会表现出一种热情而奔放的情感，但也不缺乏细腻面婉转的情怀。
培养鉴赏能力 提升音乐素养
培养鉴赏能力提升音乐素养音乐是一门艺术，也是一门学问，它蕴含着丰富的文化内涵和情感表达。
在当今社会，由于各种原因，很多人对音乐的鉴赏能力和音乐素养都较为薄弱。
我们有必要去了解如何培养自己的鉴赏能力，提升自己的音乐素养。
一、培养鉴赏能力要想提升音乐素养，首先就要培养自己的音乐鉴赏能力。
音乐鉴赏能力不是一蹴而就的，需要长期的积累和学习。
以下是一些提升音乐鉴赏能力的方法：1. 学习音乐理论知识。
了解音乐的基本知识和专业术语，学习音乐的历史和发展，对不同类型的音乐有所了解，有利于提高对音乐的鉴赏能力。
2. 多听音乐。
多听不同风格、不同流派的音乐，不拘一格的接触各类音乐，对音乐的鉴赏能力有一定的提高。
3. 学会欣赏音乐。
欣赏音乐需要耐心和专心，需要用心去感受音乐所传递的情感，培养对音乐的敏感度。
4. 提高音乐素养。
音乐素养是指对音乐作品、音乐表演、音乐创作和音乐教育等方面的理解、鉴赏和实践水平。
只有不断提高自己的音乐素养，才能真正提升自己的音乐鉴赏能力。
二、提升音乐素养提升音乐素养需要我们不断地接触音乐、学习音乐、理解音乐。
下面是一些提升音乐素养的方法：1. 学习乐器。
学习乐器能够帮助我们更好地理解音乐，增加对音乐的体验和理解。
通过学习乐器，不仅可以提高我们的音乐技能，还可以增加对音乐的感悟。
2. 参加音乐活动。
可以通过参加音乐会、音乐节等活动，增加对音乐的接触和了解，也可以通过这些活动与其他对音乐有共同爱好的人进行交流和学习。
3. 学习音乐历史。
了解音乐的发展历史，可以帮助我们更好地理解音乐。
通过对音乐历史的了解，可以对不同时期、不同风格的音乐有更深入的认识。
通过以上方法的学习和实践，相信我们的音乐素养都会有所提升。
三、结语要想提升音乐素养，首先就要培养自己的音乐鉴赏能力。
只有通过长期的学习和实践，我们才能真正提升自己的音乐素养。
希望大家都能够愿意花时间去学习音乐，培养自己的音乐鉴赏能力，并通过不断的积累和实践，提升自己的音乐素养。
音乐艺术: 培养音乐欣赏能力的步骤与方法
音乐艺术: 培养音乐欣赏能力的步骤与方法音乐是人类文明的重要组成部分，它不仅能给人们带来愉悦的享受，还能激发内心的情感和思考。
然而，要真正欣赏音乐并理解其中的美学意义，需要培养音乐欣赏能力。
本文将介绍培养音乐欣赏能力的步骤与方法，帮助读者更好地鉴赏音乐艺术。
步骤1：培养对音乐的兴趣音乐欣赏的第一步是培养对音乐的兴趣。
对于很多人来说，音乐可能只是一种背景音乐或是娱乐方式。
要想真正欣赏音乐，我们需要从心底产生对音乐的兴趣。
可以通过多听不同类型的音乐，尝试不同的音乐风格和流派，慢慢找到自己喜欢的音乐类型。
步骤2：学习音乐基础知识学习音乐基础知识是培养音乐欣赏能力的重要一步。
了解音乐的基本元素，如音高、节奏、和声等，可以帮助我们更好地理解音乐的结构和内涵。
可以通过阅读音乐方面的书籍，参加音乐理论课程等途径来学习音乐基础知识。
步骤3：培养听力技巧培养听力技巧是提高音乐欣赏能力的关键。
我们可以通过有意识地聆听音乐来提升我们的听力技巧。
例如，尝试辨别不同乐器的声音，注意音乐中的动态变化，注意听音乐中的细节等。
通过不断地练习，我们的听力技巧会得到提高，能够更好地领悟音乐中的细微之处。
子步骤：辨别乐器的声音要辨别不同乐器的声音需要耳朵敏锐。
我们可以经常听一些独奏乐器的演奏，如小提琴、钢琴等，培养对这些乐器特有的音色的认知和理解。
同时，还可以参加音乐会或观赏音乐演出，近距离聆听各种乐器的演奏，注意其独特的音色和表现力。
子步骤：注意音乐的动态变化音乐的动态变化是指音乐中音量的变化。
通过注意音乐的动态变化，我们可以更好地把握音乐的表现力。
例如，当音乐增强时，我们可以感受到音乐中蕴含的力量和激情；当音乐减弱时，我们可以感受到音乐中的柔和和温暖。
通过对音乐动态的理解，我们能够更加深入地体验音乐所传达的情感。
子步骤：听音乐中的细节音乐中的细节对于音乐的整体效果起着至关重要的作用。
通过培养观察和分析音乐中细节的能力，我们可以更好地理解音乐的结构和精神内涵。
音乐欣赏通过音乐欣赏培养幼儿音乐鉴赏能力
音乐欣赏通过音乐欣赏培养幼儿音乐鉴赏能力音乐是人类共同的语言，也是幼儿智力开发的重要途径之一。
通过音乐欣赏活动，可以激发幼儿的音乐潜能，培养他们的音乐鉴赏能力，并促进其综合素质的全面发展。
本文将探讨音乐欣赏的重要性，以及如何通过音乐欣赏培养幼儿的音乐鉴赏能力。
一、音乐欣赏的重要性音乐欣赏是一种感知、理解和欣赏音乐的活动。
对于幼儿来说，音乐欣赏具有以下几个重要的意义。
1. 提高情感表达能力：音乐能够唤起幼儿的情感共鸣，让他们能够通过音乐表达自己的情感和情绪，培养他们对美的感受和体验。
2. 培养审美意识：音乐欣赏活动可以使幼儿对音乐的构成要素、表现形式以及艺术风格有更深入的了解，从而培养他们的审美意识和审美能力。
3. 促进智力发展：音乐欣赏可以培养幼儿的音乐记忆、音乐思维和音乐想象力，有助于激发幼儿的智力潜能，提高他们的认知和思维能力。
二、音乐欣赏的方法在幼儿园教育中，教师可以采用多种方法来进行音乐欣赏活动，以培养幼儿的音乐鉴赏能力。
1. 听觉感知法：通过播放不同类型的音乐，教师可以引导幼儿仔细倾听，感受音乐中的旋律、节奏和情感，并进行简单的分析和评价。
2. 视听感知法：教师可以播放一段音乐，同时给幼儿展示相关的图像或视频，使他们可以通过视觉和听觉的结合来理解和感受音乐。
3. 情境体验法：通过创设情境和故事情节，教师可以将音乐与幼儿熟悉的事物结合起来，让幼儿在情景中感受和理解音乐。
4. 参与体验法：教师可以组织幼儿进行音乐创作、演唱或舞蹈等活动，让他们亲身参与音乐的创作和表演过程，提高他们的音乐理解和表现能力。
三、培养幼儿音乐鉴赏能力的策略除了音乐欣赏活动的具体方法，还需要有一些有效的策略来培养幼儿的音乐鉴赏能力。
1. 多样性的音乐选择：教师要根据幼儿的年龄和兴趣，选择不同类型和风格的音乐进行欣赏，使幼儿能够接触到不同的音乐形式，并培养他们的音乐包容性和审美能力。
2. 激发观察力和思考力：在音乐欣赏活动中，教师可以引导幼儿观察音乐的特点和表现形式，提出问题引导幼儿思考，培养他们的观察力和思考能力。
小学生音乐鉴赏能力
小学生音乐鉴赏能力音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养儿童的审美能力和情感表达能力具有重要作用。
小学阶段是音乐教育的关键时期，培养小学生的音乐鉴赏能力尤为重要。
本文旨在探讨如何提高小学生的音乐鉴赏能力，并给出相关建议。
一、培养对不同音乐风格的理解能力小学生可以通过学习和欣赏不同音乐风格的曲目，培养对音乐的理解能力。
比如，可以选择一些经典音乐作品，如贝多芬的交响曲、巴赫的组曲等，让孩子感受到其中的美妙和情感表达。
同时，也可以引导他们欣赏流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐，拓宽音乐的视野，培养对多样性的认识和欣赏能力。
二、提升音乐听力技巧音乐鉴赏的核心在于聆听，因此提升小学生的音乐听力技巧尤为重要。
可以通过反复听取不同的音乐作品，让孩子逐渐形成对音乐的感知能力。
此外，还可以引导孩子学习音乐术语，如音高、节奏、速度等，加深对音乐的理解和把握。
三、培养亲身参与音乐表演的机会参与音乐表演是培养小学生音乐鉴赏能力的有效途径。
可以通过合唱、合奏等方式，让孩子亲身参与音乐演出，感受音乐的魅力和表达能力。
在表演过程中，可以引导孩子对音乐进行分析和评价，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、组织音乐知识竞赛和音乐活动通过组织音乐知识竞赛和音乐活动，激发小学生对音乐的兴趣和参与度。
可以设计一些趣味性的音乐问答、听音辨曲等环节，让孩子在活动中学习和鉴赏音乐。
同时，还可以加强与家庭和社区的合作，组织音乐演出和音乐交流活动，为小学生提供更多参与音乐鉴赏的机会。
五、鼓励学生进行个人音乐创作培养小学生音乐鉴赏能力的同时，也应该鼓励他们进行个人音乐创作。
可以组织创作比赛或开展音乐创作工作坊，激发孩子的创造力和表达欲望。
通过创作，孩子可以更深入地理解音乐，培养独立思考和表达的能力。
六、注重培养情感体验和情感表达能力音乐是一种情感的表达方式，培养小学生的音乐鉴赏能力，也应注重培养他们的情感体验和情感表达能力。
可以通过音乐欣赏、音乐表演等活动，让孩子感受音乐中蕴含的情感，引导他们用音乐表达自己的情感和感受。
如何通过欣赏钢琴作品培养音乐鉴赏力
2017年第6期（总第318期）北 方 音 乐Northern MusicNO．6，2017（CumulativelyNO．318）如何通过欣赏钢琴作品培养音乐鉴赏力彭 博（广西艺术学院，广西 南宁 530022）【摘要】音乐鉴赏力是当前学生音乐能力的重要内容，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升人文素养，开发智力和提升思维能力。
目前，学生的音乐鉴赏能力还停留在较低的水平上，本文探讨了钢琴作品欣赏对音乐鉴赏力的作用，丰富了音乐鉴赏力的培养手段，并对钢琴教学，提高音乐鉴赏力的方法进行了探讨。
【关键词】钢琴；音乐鉴赏力【中图分类号】J61 【文献标识码】A一、音乐鉴赏力音乐鉴赏力通俗来讲，指的是对音乐的欣赏能力。
在聆听音乐的过程中获得情感上的愉悦和身体上的放松，通过感性与理性的结合，提升自我对音乐的品味和对音乐所传达的精神的体会。
另外，对音乐鉴赏力的理解，也不应仅停留在感觉方面上，还要理解音乐传递的精神信息，真正理解音乐的内涵，通过对音乐作品的聆听，能够获得与作者的共情，感悟到作者对这首作品赋予的涵义，真正从感觉上和精神上得到双重的享受，丰富自我的审美情趣。
音乐鉴赏力不但能够使学生获得身心上的愉悦，也可以通过对音乐的鉴赏提高自己的思维能力，陶冶情操，比如学生通过对音乐作品的欣赏，将抽象的音乐符号内化为自己内心的感觉体验，形成形象思维，同时又试着将内心的感觉用语言表达出来，锻炼了自己的文字表达和提炼能力。
因此，现在很多高校都已经把音乐鉴赏列入高校课堂，划分为人文课程的基本内容，作为提升大学生素质教育的重要组成部分。
学生的音乐鉴赏力一般分为3个层次：（1）初步鉴赏力，是指在听完音乐作品之后，得出“好听”或“不好听”，自己“喜欢”或“不喜欢”的初步判断，但是并未对自己的共鸣和作品传达的信息进行深入分析。
（2）情感鉴赏力，是指学生能够体会到作品所传达的情感信息，对能够感受作者相要传达的内容，随着音乐的进行，唤醒自己的一些联想或者回忆，能够通过作品体会到画面感。
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如何通过欣赏钢琴作品培养音乐鉴赏力
作者：彭博
来源：《北方音乐》2017年第06期
【摘要】音乐鉴赏力是当前学生音乐能力的重要内容，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升人文素养，开发智力和提升思维能力。
目前，学生的音乐鉴赏能力还停留在较低的水平上，本文探讨了钢琴作品欣赏对音乐鉴赏力的作用，丰富了音乐鉴赏力的培养手段，并对钢琴教学，提高音乐鉴赏力的方法进行了探讨。
【关键词】钢琴；音乐鉴赏力
【中图分类号】J61 【文献标识码】A
一、音乐鉴赏力
音乐鉴赏力通俗来讲，指的是对音乐的欣赏能力。
在聆听音乐的过程中获得情感上的愉悦和身体上的放松，通过感性与理性的结合，提升自我对音乐的品味和对音乐所传达的精神的体会。
另外，对音乐鉴赏力的理解，也不应仅停留在感觉方面上，还要理解音乐传递的精神信息，真正理解音乐的内涵，通过对音乐作品的聆听，能够获得与作者的共情，感悟到作者对这首作品赋予的涵义，真正从感觉上和精神上得到双重的享受，丰富自我的审美情趣。
音乐鉴赏力不但能够使学生获得身心上的愉悦，也可以通过对音乐的鉴赏提高自己的思维能力，陶冶情操，比如学生通过对音乐作品的欣赏，将抽象的音乐符号内化为自己内心的感觉体验，形成形象思维，同时又试着将内心的感觉用语言表达出来，锻炼了自己的文字表达和提炼能力。
因此，现在很多高校都已经把音乐鉴赏列入高校课堂，划分为人文课程的基本内容，作为提升大学生素质教育的重要组成部分。
学生的音乐鉴赏力一般分为3个层次：（1）初步鉴赏力，是指在听完音乐作品之后，得出“好听”或“不好听”，自己“喜欢”或“不喜欢”的初步判断，但是并未对自己的共鸣和作品传达的信息进行深入分析。
（2）情感鉴赏力，是指学生能够体会到作品所传达的情感信息，对能够感受作者相要传达的内容，随着音乐的进行，唤醒自己的一些联想或者回忆，能夠通过作品体会到画面感。
（3）理智鉴赏力，这是最高的欣赏鉴别层次，是指听者完全沉浸在音乐的内容中，能够对音乐进行正确的点评和描述。
当然，要达到这个层次，学生需要具有相当强的音乐基础，否则很难做出专业的点评。
二、培养音乐鉴赏力的作用
（一）树立正确的人生观和价值观
学生阶段，身心发育并不完全成熟，尤其是心理成熟度的欠缺，使得他们在很多问题上没有清醒理智的分析认识，通过培养其音乐鉴赏力，可以适度地净化心灵，体会自身的情绪波动，帮助他们更好地形成人生观、价值观，在问题上有更加完善的处理方式。
（二）提升人文素养
前文提过，现在很多大学已经把音乐鉴赏课程放置在人文素养的课程体系当中。
通过对音乐作品的鉴赏、感悟，能够帮助学生获得很多人类文明、民族传统、情感表达等方面的知识，在聆听的过程中获得自身需要的精神食粮，从而扩展自身的知识面，也提高了自身的价值和素质。
（三）开发智力和提升思维能力
众所周知，人的大脑是由左半脑和右半脑组成的，大脑的左右半球负责信息加工的方式也不一样，左脑主要是逻辑思维，右脑更多的是感性思维。
培养学生的音乐鉴赏力有助于促进大脑的平衡发展，学生在体会音乐作品的时候，既需要动用右脑的感性思维，达到情感上的共鸣，同时又需要对音乐作品进行理智的分析和解释，运用了左脑的逻辑分析能力，因此，音乐鉴赏促进了大脑的融合，给人们无限的遐想空间。
三、钢琴对音乐鉴赏力的作用
在音乐鉴赏力的培养中，乐器是必不可少的部分，钢琴作为经典的乐器表现形式，在提升音乐鉴赏力上起到了非常重要的作用。
钢琴作品可以分为三大类：个人风格、时代风格、地域风格。
不同的风格作品表达和传递的内容也有所不同。
钢琴作品充分表达了作品的美感，也需要学生对钢琴作品的背景知识有所了解，比如了解作品的时代文化背景、作者创作这首钢琴曲的意图，准确把握了这些信息，才能更好地接收到作者想要传达的内容，与作者在情感上产生共鸣。
通过钢琴对音乐的演绎，我们在聆听过程中能够形成对作品的形象，比如贝多芬大师的《第六交响曲》，我们通过钢琴曲的传达，能够感受到非常美丽平静的画面，仿佛置身于一个生机盎然的田野乡村，过着怡然自得的生活，这就是钢琴曲传达给我们的信息。
四、利用钢琴教学，提高音乐鉴赏力的方法
（一）制定适合学生的需求难度
教师在制定教学内容的时候，一定要结合学生的身心发展特点和思维发展能力，制定适合的教学内容难度，在钢琴作品教学中一定要凸显学生在课堂的主体地位，激发学生对钢琴作品的兴趣，创设情境，让学生积极主动地体会钢琴作品表达的情感，根据学生的成长特点和喜好兴趣，及时对教学内容进行调整，最大限度地保证学生的参与度和积极性。
（二）拓展延伸知识内容
音乐的很多载体都是相通的，表现形式也多种多样，在钢琴作品的欣赏中，老师可以同时借助文字表达、画面形象表达等方式，鼓励学生用语言和图画将作品中传递和感受到的信息表现出来，这样充分调动了学生的参与度和积极性，延伸拓展了学习知识的内容，也通过对钢琴作品的鉴赏提升了文字、图形的表达能力。
使得音乐鉴赏不再单一，学生从被动接受知识变成了主动表达自己的理解，同时又调用了多种感觉器官，增加了对能力的训练。
（三）重在提升素质
教师可以丰富自己的教学手段和教学技术，多多利用多媒体等辅助教学设备，利用丰富的教学方法进行课堂展示，营造良好的视听氛围，让学生沉浸在音乐作品当中。
通过多种多样的鉴赏表现方式，针对性地提高学生对音乐的感受能力，体会音乐的感染力，让学生学会欣赏，也学会鉴赏，提高整体素质。
参考文献
[1]张文华.从欣赏钢琴作品中培养音乐鉴赏力[J].怀化学院学报，2006（12）.
[2]王璐.钢琴教学中如何提高学生的音乐鉴赏力[J].黄河之声，2016（12）.
[3]邢筱梅.浅谈音乐鉴赏与品位的提升[J].时代文学（上），2010（03）.
[4]黄继文.论大学生音乐鉴赏能力的培养[J].华中农业大学学报（社会科学版），2012（04）.
[5]徐明.论大学生音乐鉴赏能力的培养[J].大舞台2014（07）.。