关于大一学生精神面貌的调查报告
大学生精神状态报告模板
大学生精神状态报告模板前言大学生是社会的中坚力量，他们承担着祖国的未来和民族的希望。
大学生精神状态的良好与否，直接关系到个人的成长和发展，也关系到整个社会的进步和繁荣。
本次报告旨在分析大学生的精神状态，探讨其原因，并提出相应对策。
第一部分：大学生精神状态的现状1. 大学生的压力日益增加：随着社会竞争的加剧，大学生面临着学业压力、就业压力、生活压力等多重压力。
这些压力给大学生的身心健康带来不小的影响。
2. 家庭和社会环境的变化：家庭和社会环境对大学生的精神状态也产生了不可忽视的影响。
家庭教育模式的转变、社会价值观念的多元化等方面的变化，都对大学生的精神状态形成挑战。
第二部分：大学生精神状态存在的问题1. 学习焦虑：由于学业压力大，很多大学生出现了学习焦虑的问题，这不仅会影响他们的学习效果，还会增加他们的心理负担。
2. 就业压力引发的困惑：进入大学后，很多学生开始面临就业问题，对未来的不确定性和竞争激烈的就业市场，使他们产生了迷茫感和困惑。
3. 心理健康问题：越来越多的大学生出现了心理健康问题，如焦虑、抑郁等，这些问题严重影响了他们的学习和生活质量。
第三部分：大学生精神状态问题的原因1. 教育体制问题：传统的教育体制存在很多弊端，重视分数、忽视能力培养，这不利于学生的全面发展，增加了他们的压力。
2. 社会竞争日益激烈：现代社会的竞争压力十分巨大，大学生在竞争中追求卓越，但同时也承受着沉重的压力，这可能导致他们的精神状态出现问题。
第四部分：应对措施1. 完善教育体制：教育制度应更加关注学生的兴趣、特长和能力培养，减轻学业压力，提高大学生的学习动力和参与度。
2. 加强心理健康教育：大学应设立心理健康教育课程，培养学生正确的心理调适方法，提高他们的心理素质，以应对各种挑战和困难。
3. 营造积极向上的学习氛围：学校和社会应共同努力，为大学生提供积极向上的学习氛围和交流平台，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
关于大一学生精神面貌的调查报告
关于大一学生精神面貌的调查报告一、调查目的通过调查学生在学习和生活方面的情况，了解大一学生自入学以来的精神面貌来更好的引导同学们度过大学生活。
二、调查对象及其一般情况调查对象:大一新生一般情况:这部分人大部分在17至20岁之间,其中以大概以18岁为中心的正态分布, 三、调查方式本次调查采取的是不记名调查，参加对象为山东财政学院大一新生，对其进行选择问卷的调查。
发放问卷是山财校园当场发卷填写，并当场收回的形式。
全校共发出调查问卷150份，收回134份，回收率达89.33%;四、调查时间:2009年05月5日――――2009年5月07日五、调查B.有差距，但不大C.没有差距D.现实更精彩12. 大学生活中您多数情况下的情绪是,A.乐观积极，总是想好的事B.平平静静，无多大变化C.郁闷消极，总是想不好的事4. 在面临压力或心烦事时，您是如何处理的,A.转移(娱乐、游戏、读书)B.发泄(哭、倾诉、写信或日记)C.压抑(喝酒、睡觉、假装高兴)D.顺其自然，自然调整心理品质对一个人的发展起着非常重要作用。
优秀的心理素质是一个人成才的必备条件。
一个心理素质较差的学生，难以完成主体型教育、能动性学习的任务。
这就需要同学们具备自我调整的能力，如果不具备进行自我调整的能力，就会形成心理疾患，那么他的智商再高，创造能力再强也会失去成功的机会。
2调查显示，在面临压力时，41%的同学选择转移压力的方式，20%的同学选择倾诉、记日记等方式发泄，这说明大部分同学能很好的调整自我以适应大学环境。
在情绪调查中，37%的同学是乐观积极的。
一半以上的同学认为是平平静静的，没多大变化。
还有11%的同学多数情况下是郁闷消极的，这可能是由于升入大学后，学校环境与初高中相比有较大的变化，又远离了父母，学习条件和学习方法的变化，生活习惯的变化及语言交流的障碍，在加上现实与理想中的大学差距较大，现实与理想的巨大差距使得他们产生了强烈的心理落差，很难自我调整，因此极易产生一些心理困扰和消极情绪。
关于我校高一学生精神现状的调查报告
关于我校高一学生精神现状的调查报告一、调查起因在一次与学生的闲聊中，我知道有一位学生因打架被派出所拘留过，后来家长拿出三千元把他保释出来。
我说：“如果平时注意小节，控制冲动，就不会发生这样的事，也不用家长拿出这笔不该拿出的钱。
”这名学生的回答让我吃惊：“我家里有钱，我很富！”很早我也注意到，一些学生花钱很大方。
本来老师布置的练习题不到五分钟就可以抄完，学生不抄，花钱去复印；本来花两毛钱乘公交车可以到达的地方，却打的士去；作业本只写了一半就扔掉了；不吃早饭，吃一袋袋的零食；穿的是名牌……难道他们真的很富有吗？二、调查目的随着素质教育的进一步普及，教育工作者们越来越关注学生的内心世界。
而高中阶段也是学生人格形成的重要时期，要发现问题，及时引导，才能使他们健康成长。
现在的学生大多是独生子女，他们的物质生活是否富有，他们的精神生活是否丰富呢？我对我校高一学生进行了调查。
三、调查方法调查分析法。
通过对本校136名高一学生进行问卷调查，对问卷进行了统计、分析，得出了结论。
四、调查对象对我校高一学生进行了问卷调查，并从调查问卷中随意抽取100人进行分析，其中正式生38人，择校生62人。
五、调查项目和分析（一）家庭收入情况调查从调查情况可以看出，64%的学生家庭月收入在500~2000元之间。
而这随意抽取的100人中，绝大多数是择校生，他们每学期的缴费近两千元，几乎是家庭一个月的总收入；并且其中有25%的学生，他们的学费还是由亲戚或有关部门补给金凑齐。
由此断定，他们在物质上并不富有。
在二十世纪九十年代初，曾听到这样一句话：“穷得只剩钱了！”这句话揭示了改革开放后先富起来的一部分人精神的空虚。
莫非现在的学生所说的“富有”是精神的富有？一位专家说过：“精神的富有是指人不仅有生命，还有精神，这是人和动物最重要的区别。
人有精神能力，而动物只有生存本能。
‘丰富’就是要让人的精神能力生长、开花、结果，每个人都要如此，这就是精神上的丰富。
大学生思想状况调研报告5篇
大学生思想状况调研报告5篇大学生思想状况调研报告1一、认真组织开展返校学生思想状况调查活动为充分了解同学们寒假返校后的思想以及心理状况，3月8日校团委组织各分团委要求开展对同学们返校后的思想动态、心理健康状况的摸底和了解，全面详细的掌握了全体学生的思想状况。
首先，召开学生干部代表座谈会。
3月10日校团委组织召开了学生干部座谈会，传达了XX年度工作要点和两会政府工作报告精神，要求各团支部积极落实，并且深入切实的做好返校学生思想状况调查工作，做好学生到校情况和学生心理状况进行摸底。
其次，心理委员汇报班级情况。
座谈会上，我们要求班级心理委员就近期学生返校后的状况做了相应的汇报，并且及时发现解决相关心理问题。
继续坚持做好本学期的心理危机反馈工作，积极组织班级心理活动。
心理健康中心并于3月12到3月13日两天找部分学生干部进行了面对面的交流，确保了学生干部队伍的心理稳定。
再次，由校团委和心理健康中心联合编制《假期学生返校思想动态、心理健康调查问卷》，共印制问卷160份，通过对学生干部和走访班级的抽样调查，共收回有效问卷158份，有效率为99%。
其中大一学生51人，大二学生89人，大三学生17人。
与此同时，团委老师还通过查晚自习情况，下宿舍等形式展开了深入细致的调查。
二、调查中大学生在思想动态方面的表现1、学生整体精神面貌良好，能够积极投入新学期的学习和生活。
寒假结束，新学期开始,学生又迎来了新一轮的学习，绝大部分同学能够迅速从寒假的相对轻松状态中回到校园生活状态，无论是从精神面貌,还是学习动态等各方面来看，都表现出较好的势头。
2、积极关注国家时事，关心社会发展，思想认识有明显提高。
寒假期间，50.6%的学生关注目前国内外发生的重大事件，国家的应对政策，两会等，但缺乏自己对时政的深入思考。
同学对四六级考试、专业资格考试和选修课也比较关注。
同时，对党的政策、路线、方针基本上是积极认可的态度;对于大学生升学、就业等社会问题也有一定感悟和认识，对当前的社会现象能正确认识，理性对待，心理承受力稳定。
南通高校学生精神风貌调查
南通高校学生精神风貌调查身为新一代大学生，我们承载着理想和希望。
高校学生的精神风貌对当今社会的发展起着至关重要的作用，为了让大学生进一步了解自己，为了让同学们更好的回报社会，我进行了一次关于南通高校学生精神风貌的调查。
对大学的认识1-学习2-培养自己的综合能力3-扩展人际关系1-经常2-偶尔3-从不1- 挣学分 2-锻炼自己的能力 3-扩展自己的关系 4-其他作为一名大学生，观念要跟得上变化，不能像高中时候一样，只是单纯的重视学习。
据不完全统计，78%的学生认为当代大学生最主要的任务是培养自己的综合能力，但仍有13%的学生思想提留在高中阶段，认为大学生最重要的任务还是单纯的学习。
63%的学生认为积极参加学校组织的活动，是使自己的综合能力得到锻炼的主要途径之一。
然而只有54%的学生经常参加活动。
表明有很多学生充分意识到参加活动的重要性但并未付出实践行动。
总的来说大部分高校学生，对大学有着一个明确的认识，带着一个美好的规划进入校园，心态积极乐观。
只不过大多数学生只是停留在思想阶段，缺少一些将它们赋予实践的动力。
1-仔细复习，认真对待 2-及格万岁68%的学生是以仔细复习、认真对待的态度面对考试的，保持着优良的学风。
但仍有32%的学生以一种敷衍了事的态度面对考试，秉持着“及格万岁”的思想。
据调查，选择“仔细复习，认真对待”的九成以上是大一新生，换而言之，选择“及格万岁”的几乎都是高年级的。
由此推出，大一的时候我们几乎都是怀着积极向上的态度步入大学的校园，但经过一年磨练，大部分学生被所谓的挫折打败，渐渐地以一种浑浑噩噩的态度面对考试。
未来规划1-有2-有，但不明确3-没有1-考研2-做公务员3-投入工作4-自主创业高中的时候由于应试教育，我们被灌输着大学就是我们的最终目标。
进入大学后，目标被实现，反而产生一种无所事事的状态。
只有42%的学生有着明确的人生目标，大约一半的学生没用明确目标，甚至可以说是没有目标。
浅谈当代大学生精神面貌
浅谈当代大学生精神面貌当代大学生精神面貌与过去相比发生了巨大的变化，他们在思想、品质和追求方面呈现出新的特点。
在这篇文章中，我们将从几个方面探讨当代大学生精神面貌的特征和影响因素。
首先，当代大学生的思想观念更加开放，具有独立思考和创新能力。
与过去不同，如今的大学生更加倾向于自由和平等的思维方式。
他们积极接受各种知识和观点，注重自我的价值实现，并且对于社会和世界的问题持有积极的态度。
在高校里，现代教育教会大学生批判性思维，培养他们成为未来社会的中坚力量。
其次，当代大学生的精神面貌更加积极向上和自我驱动。
他们追求个人成长和自我实现的同时，也具备团队合作和社会责任感。
当代大学生积极参与社会实践活动，关注社会问题，并积极投身于公益事业。
他们在追求个人成功的同时，也注重对社会的贡献，展现出一种积极的精神面貌。
再次，当代大学生的多元化发展也是精神面貌的重要特征之一。
他们不再局限于学术成就，而是注重全面发展。
他们拥有丰富多样的兴趣爱好，积极参加体育运动、艺术表演和志愿者活动等。
当代大学生更加关注个人兴趣的培养，重视身心健康和内在修养的培养。
这种多元化的精神面貌充分展示了当代大学生对生活的积极态度和热爱。
当代大学生精神面貌背后的影响因素多种多样。
首先是信息时代的浸透。
网络的普及和新媒体的兴起给大学生提供了更加广泛和多样的信息来源。
大学生可以通过网络获取各种知识和观点，拓宽了视野，丰富了思想，并且更加容易与其他人分享和交流。
其次是家庭环境和教育的变化。
现代家庭注重培养孩子独立思考和自主学习的能力，鼓励他们实现个人目标。
这种家庭环境使大学生更加自信和自主，形成了他们独立思考、勇于创新的精神面貌。
此外，社会的发展也对大学生精神面貌有着重要影响。
社会对大学生的需求不再局限于专业知识和技能，而更加注重综合素质和创新能力。
大学生需要适应和应对社会的多变和竞争，因此他们在大学期间积极锻炼自己的能力，以适应未来的挑战。
综上所述，当代大学生的精神面貌呈现出积极、多元、自主的特点。
新时期高校学生民族精神状况的调查报告
新时期高校学生民族精神状况的调查报告［摘要］文章对新时期高校学生民族精神状况进行了一定的调查分析，通过调查比较，就如何进一步加强对高校学生民族精神的培养及教育提出了一些建议。
［关键词］高校学生民族精神调查报告一、基本情况为进一步了解高校学生民族精神状况，2006年9月，笔者对本校一、二、三年级的大学生进行了一次思想及综合素质状况方面的调查和对策研究。
本次问卷调查分为四个部分，共发放问卷1200份，约占全校学生的10%，有效回收率为91.2%，同时进行了三次学生座谈会和个别访谈。
在调查对象中，男生占总数的42%，女生占58%。
一年级学生占23%，二年级为42.7%，三年级为34.3%。
就政治面貌而言，党员占人数2.6%，团员占94.1%。
本调查报告主要为第一部分的结论。
二、调研结果分析（一）大学生的思想政治状况主流健康向上大学生对党的“十六大”以来国家保持繁荣稳定持乐观态度，普遍关注我国改革开放进程，对中央近年来的工作表示满意，对以胡锦涛同志为核心的党中央充满信心。
调查表明：95.2%大学生对近年来的党和国家所取得的成绩表示赞扬。
选择“近几年感受我国变化最深的”比例依次是：人民生活水平提高（62.9%），党和国家加大反对腐败的力度（47.3%），综合国力的增强（41.1%），国际地位和影响的提高（38.8%）。
这表明大学生看到了在以胡锦涛同志为核心的党中央的领导下，中国社会主义显示出更加蓬勃发展的生机与活力。
（二）关注国家大事，能较客观地观察、分析、思考时事问题大学生对邓小平理论的认识、理解进一步加深，对“三个代表”重要思想和科学发展观普遍认同、拥护，“两课”建设取得一定成效。
调查显示，91.5%的同学认为邓小平理论和“三个代表”重要思想解决了中国怎样建设社会主义和怎样建设我们的党等一系列基本问题。
对于“十六大”提出的“全面建设小康社会”“三个文明协调发展”的基本思想表示认同的人占93.9%。
这表明，当前大学生的思想政治状况主流是健康向上的。
大学生精神状态分析报告
大学生精神状态分析报告前言大学生是社会发展的希望和未来，他们的精神状态直接影响到个人的成长、社会的进步以及国家的未来。
本篇报告旨在分析当前大学生的精神状态及其原因，并提出相应的建议。
现状分析1. 压力与焦虑现代大学生面临着巨大的学业、就业和社交压力。
高考制度的不公平、就业市场的竞争激烈以及社交媒体的焦虑感导致大学生普遍存在压力和焦虑问题。
2. 孤独与孤立大学生生活的变化和社交圈的缩小导致了许多大学生的孤独感。
远离家乡、离开熟悉的人际关系网，使得大学生在新环境中很难建立起新的社交网络，从而造成孤立和孤独感。
3. 自我认同与自我压力社会对大学生的期望和要求较高，大学生也往往希望通过实现自己的个人价值来获得认同感。
然而，由于自身能力与社会期望的不匹配，大学生往往感到自我压力和自我认同上的困惑。
4. 缺乏目标和动力大学生缺乏明确的目标和动力，容易陷入迷茫和懒散的状态。
对未来的不确定性以及对现实的不满意，使得大学生难以找到真正的动力去奋斗和追求自己的目标。
原因分析1. 教育制度的问题目前大学生所承受的学业压力主要来自于教育制度的问题。
单一的高考制度导致了高考的极度竞争，学生只关注分数而不重视综合素质的培养。
这种制度的不公平性和片面性给大学生带来了严重的压力。
2. 社会环境的问题现代社会对大学生的期望值很高，但就业市场的竞争激烈，使得大学生找工作变得困难。
而社交媒体的发展，使得大学生普遍感到焦虑和自卑。
此外，信息时代的高速发展，使得大学生面临着前所未有的机遇和挑战，对大学生来说，发展自身能力和适应社会变化成为一项重要的任务。
3. 个人问题大学生自身的心理、自我认知以及处世态度等问题也影响了他们的精神状态。
缺乏自信、主动沟通等能力，使得大学生不愿意主动与他人建立联系，导致孤独感的加剧。
同时，对未来的规划不明确，使得大学生缺乏目标和动力。
对策建议1. 改革教育制度应该着力改革高考制度，减少对分数的过度依赖，注重学生全面素质的培养。
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关于大一学生精神面貌的调查报告一、调查目的通过调查学生在学习和生活方面的情况，了解大一学生自入学以来的精神面貌来更好的引导同学们度过大学生活。
二、调查对象及其一般情况调查对象：大一新生一般情况：这部分人大部分在17至20岁之间,其中以大概以18岁为中心的正态分布,三、调查方式本次调查采取的是不记名调查，参加对象为山东财政学院大一新生，对其进行选择问卷的调查。
发放问卷是山财校园当场发卷填写，并当场收回的形式。
全校共发出调查问卷150份，收回134份，回收率达89.33%；四、调查时间：2009年05月5日――――2009年5月07日五、调查内容主要调查大一学生在过去的近一个学年内关于学习和生活方面的情况，问卷共向被调查者提出了11个问题。
（见附一）六、调查结果及分析（一）调查结果A B C D E F G H1 51.49% 43.70% 1.49% 3.70%2 37.31% 50.75% 11.94%3 37.31% 52.99% 11.94% 64.18% 21.64% 60.45% 16.42%4 41.48% 20.00% 7.41% 31.11%5 2.26% 15.04% 46.61% 36.09%6 52.24% 35.53% 52.59% 43.70% 43.70% 27.61% 29.10% 23.88%7 68.66% 18.66% 7.46% 5.22%8 37.31% 76.12% 5.22% 39.56% 40.30% 15.67% 13.43%9 28.36% 38.80% 26.87% 5.97%10 41.35% 12.78% 6.77% 0.75%11 34.07% 31.85% 28.89% 5.19%（二）结果分析心理部分1. 进入大学后，您觉得现实和之前想象中的大学有差距吗？A.差距很大B.有差距，但不大C.没有差距D.现实更精彩2. 大学生活中您多数情况下的情绪是？A.乐观积极，总是想好的事B.平平静静，无多大变化C.郁闷消极，总是想不好的事4. 在面临压力或心烦事时，您是如何处理的？A.转移（娱乐、游戏、读书）B.发泄(哭、倾诉、写信或日记)C.压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）D.顺其自然，自然调整心理品质对一个人的发展起着非常重要作用。
优秀的心理素质是一个人成才的必备条件。
一个心理素质较差的学生，难以完成主体型教育、能动性学习的任务。
这就需要同学们具备自我调整的能力，如果不具备进行自我调整的能力，就会形成心理疾患，那么他的智商再高，创造能力再强也会失去成功的机会。
441.48%20.00%7.41%31.11%0.00%10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% ABCD237.31%50.75%11.94%0.00%10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% ABC 151.49%43.70%1.49%3.70% 0.00%10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% ABCD调查显示，在面临压力时，41%的同学选择转移压力的方式，20%的同学选择倾诉、记日记等方式发泄，这说明大部分同学能很好的调整自我以适应大学环境。
在情绪调查中，37%的同学是乐观积极的。
一半以上的同学认为是平平静静的，没多大变化。
还有11%的同学多数情况下是郁闷消极的，这可能是由于升入大学后，学校环境与初高中相比有较大的变化，又远离了父母，学习条件和学习方法的变化，生活习惯的变化及语言交流的障碍，在加上 现实与理想中的大学差距较大，现实与理想的巨大差距使得他们产生了强烈的心理落差，很难自我调整，因此极易产生一些心理困扰和消极情绪。
另外，人生目标迷茫也是一个重要原因。
高考作为一个有力的指挥棒，曾经是众多大学生用心锁定的目标。
进入大学以后，许多同学顿时感觉到了人生目标的迷失。
大学生人生目标在很大程度上需要他们自己根据社会的需要去选择和确立，然而，这需要一定的时间，在这个过程中，大学生常常感到压抑、郁闷、空虚和迷茫，表现出对大学生活的不适应。
如果不能得到及时调适，就很容易产生心理问题。
思想部分3. 您认为自己目前最大的苦恼是什么？（多选）A.专业不对口B.业余生活太单调C.学习工作太紧张D.知识能力缺乏E.花钱太多，手头缺钱F.安不下心来学习G.找不到理想的另一半7.您是怎样对待考试的？A.仔细复习，认真对待B.能及格就行，不要求分高C.无所谓，大多数都是课本上的D.厌恶，在浪费时间8.您是否有校内打工或其他兼职的经历或打算,目的是? （多选）A.补贴日用B.积累社会经验,锻炼自己C.赶时髦D.渴望独立E.减轻父母负担F.闲着没事就干了G.无此打算337.31% 52.99% 11.94% 64.18% 21.64% 60.45%16.42% 0.00%10.00% 20.00%30.00% 40.00%50.00% 60.00%70.00% 80.00%A B C D E F G768.66%18.66%7.46%5.22%0.00%20.00% 40.00% 60.00% 80.00% ABCD9. 您对早操的看法?A.很好，可以锻炼身体B.一般，同学可以根据自己的兴趣、习惯选择，没有必要让所有人都跑C.不好，还不如睡觉D.无所谓10.对学校组织的学生会活动、社团活动或各种宣讲会等活动，您是如何看待的？A.很好，可以锻炼一下自己，开发个人潜能B.一般，可以加强人际交流C.不好，纯粹浪费时间D.无所谓837.31%76.12%5.22%39.56% 40.30%15.67% 13.43%0.00%20.00% 40.00% 60.00% 80.00% ABCDEFG928.36%38.80%26.87%5.97%0.00%10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% ABCD 1041.35%12.78%6.77%0.75% 0.00%10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% ABCD11. 您是否对未来有过规划？A.有，分为远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、近期（3～5年的阶段性目标）的规划B.有，还比较清晰，但只有近期的，没有长期的规划C.只有一点，没有仔细考虑D.从来没想过思想作为大学生精神面貌的重要体现，无疑是个体选择行为判断是非的标准。
调查显示，我校大一学生对于大学生活各方面，以及对于未来规划的态度是比较积极乐观的，比如，在调查同学们对待考试的态度中数据显示，绝大部分同学均有认真对待仔细复习的良好思想态度；关于校内打工和兼职的调查表明了同学们进入大学以后，思想认识有了进一步的提高，并表达出体验社会生活，丰富社会经历，减轻父母负担以及渴望独立的强烈愿望。
另外，在对于未来规划调查中显示，有1/3的同学有非常明确的分期以及长期目标，另外有1/3同学目标较为清晰，可见同学们在思想上还是把自己的未来放在第一位的。
同时，也能看出来少数同学对待未来有一定的迷茫，没能调动起对生活的激情和积极性。
生活部分5.进入大学后，您的早读情况怎么样？A.每天B.经常C.偶尔D.没有过6.您通常怎样度过课余时间？（多选）A.在宿舍聊天B.去图书馆看书C.去自习D.上网聊天，打游戏E.看小说F.运动G.在社团或学生会工作H.其它1134.07%31.85%28.89%5.19%0.00%10.00% 20.00% 30.00% 40.00% ABCD 52.26%15.04%46.61%36.09%0.00%10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% ABCD上述两道题专门调查有关大学生的生活状况，众所周知，大学独特的教育特点，相对自由的生活空间给当代的大学生提供了充裕的自我发展空间的同时也带来了不少隐患，生活发生了巨大变化。
在早读的情况调查中每天坚持早读的学生只有2%，从未早读的竟高达38%，说明大一新生普遍没有早读的习惯。
大学学习靠的是自觉，过多的课余时间是许多刚从严格管制的高中学生们迷失了方向，刚刚进入了新的环境，脱离了父母与老师的管教束缚，此时的大一新生又是怎么度过课余时间的呢？52%的学生会在宿舍聊天，自习;越40%的学生会到图书馆看书上网，30%的学生会进行体育活动或者参加社团活动。
说明大学生能自觉学习，不过运动意识不强，也没有注重培养自己的人际交往能力，办事能力。
由此可见，大一新生时间观念不强，自觉性，自制力差，对自己的学业人生规划并不全面，生活作息上不太规律，运动意识不强，不太注重自己的办事能力，此外大一新生早读情况令人担忧，学校可以指定一些稍微强制一点的措施或加深学生对早读的正确认识，提高自觉性，针对大一新生的课余时间利用问题，可以加强学生的时间运动意识。
大一新生自身是解决问题的关键，因此，学生自身要养成良好的生活习惯，积极拓宽自己的兴趣面，着重培养自己对各个学科的重视和兴趣，积极接触社会，丰富大学生活，培养自己各方面的能力并为以后打下坚实的基础。
七、结语此次大一学生精神面貌调查的总体结论是：大学生关于精神面貌的认知水平以及精神面貌情况总体状况良好，但是在学习等具体问题的解决方面还存在诸多问题：对生活缺乏激情、心情浮躁，生活态度比较懒散，对未来比较迷茫、目标不明确，对某些学科没有足够的重视，为认识到所学知识的真正意义，以及没有足够了解社会需要什么样的人才。
针对以上问题我们提出以下建议：对于学生本身来说，他们是解决问题的关键。
因此，学生自身要养成良好的生活习惯，积极拓宽自己的兴趣面，着重培养自己对各个学科的重视和兴趣，积极接触社会，从而更详细的了解社会所需哪方面的人才，在大学四年时间里对锻炼一下自己各方面的能力和素养，为以后进入社会打下深厚的基础。
对于老师来说，应该积极的对学生所表现出的以上各方面的问题着重进行引导，从而使学生更好的度过大学生活。
同时还需要全社会予以关注，切实加强大学生的心理健康教育的科学化、多样化和本土化，学校应该完善心理咨询工作和培养高水平的师资队伍，积极引导大学生关于心理健康问题的认识程度，同时要积极开展健康向上形式多样的校园活动，使学生顺利完成大学这一特定阶段的任务，在生理、心理和社会性等方面都处于全面发展的良好状态。
652.24% 35.53%52.59% 43.70% 43.70%27.61% 29.10% 23.88%0.00%10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% ABCDEFGH（附录一）大一学生精神面貌调查问卷亲爱的同学们，不知不觉，大一生活已经过去了大半。
为了了解大一学生自入学以来的精神面貌，我们设计了一份针对大一新生的调查问卷。