高中数学 1.2.3直线与平面的位置关系(4)课件 苏教版必修2
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高中数学必修2第二章点直线平面之间的位置关系211平面及其表示法(含习题课)PPT课件

1,2,3(1)(2)
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补充练习金太:阳教育网
l 1、A为直线 l上的点,又点A不在平面
与 的公共点最多有 _______1个.
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内,则
2、四条直线过同一点,过每两条直线作一个平
面,则可以作_____1_或___4_或___6个不同的平面 .
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金太阳教育网
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2
金实太阳教例育网引入
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观察活动室里的地面,它呈现出怎样的形象?
3
一.平面金太的阳教育概网 念:
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光滑的桌面、平静的湖面等都是我们
熟悉的平面形象,数学中的平面概念是现
实平面加以抽象的结果。
二.平面的特征:
平面没有大小、厚薄和宽窄,平面在空 间是无限延伸的。
文字语金言太阳:教育网 公理1.如果一条直线上两点品信质赖在来源自于专诚一业信 个平面内,那么这条直线在此平
面内(即这条直线上的所有的点
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点、线金、太阳面教之育网间的位置关系及语言表达
品质来自专业
信赖源于诚信
文字语言表达 图形语言表达 符号语言表达
点A在直线a上 点A不在直线a上
A
a
A
a
A∈a A∈a
点A在平面α上 点A不在平面α上 直线a在平面α内
α
A
α
α
A
a a
A∈α A∈ α
aα
a b∩α=A
直线a在平面α外 α
A α
a∩α=φ 或 a∥α24
B A
B
CαA
C
公理2.过不在同一直线上的三点,有且只有一个平面.
【优化方案】2012高中数学 第1章1.2.3第二课时直线与平面垂直及直线与平面所成的角课件 苏教版必修2

同理可证 BD1⊥B1C. 又 B1C∩AC=C, ∩ = , ∴BD1⊥平面 AB1C. 又 EF⊥A1D,A1D∥B1C,∴EF⊥B1C. ⊥ , ∥ , ⊥ 又 EF⊥AC,∴EF⊥面 AB1C. ⊥ , ⊥ ∴EF∥BD1. ∥
直线与平面所成的角 求直线与平面所成的角, 求直线与平面所成的角,关键是找到直线在 该平面内的射影, 继而构成一个三角形, 该平面内的射影 , 继而构成一个三角形 , 求 角的大小. 角的大小.
第二课时 直线与平面垂直及直线与 平面所成的角
学习目标 1.掌握直线与平面垂直的定义与判定定理及 掌握直线与平面垂直的定义与判定定理及 性质定理, 性质定理,并能灵活应用判定定理证明直线 与平面垂直; 与平面垂直; 2.知道直线与平面所成角的概念,并能解 .知道直线与平面所成角的概念, 决简单的线面角问题. 决简单的线面角问题.
变 式 训 练 2 如 图 , 在 正 方 体 ABCD - A1B1C1D1 中 , E ∈ A1D , F ∈ AC , 且 EF⊥A1D,EF⊥AC. ⊥ , ⊥ 求证: ∥ 求证:EF∥BD1.
证明: 如图, 连结 AB1、 1C、 、 1D1, B 、 BD、 B 证明: 如图, ∵DD1⊥面 ABCD,AC⊂面 ABCD, , ⊂ , ∴DD1⊥AC. 又 AC⊥BD,BD∩DD1=D, ⊥ , ∩ , ∴AC⊥面 BDD1B1,BD∩DD1=D, ⊥ ∩ , ∴AC⊥BD1. ⊥
3.直线与平面所成的角 . (1)定义:平面的一条斜线和它在平面上的 定义: 定义 射影 所成的 锐角,叫做这条直线和这个平 ____所成的 所成的____, 面所成的角. 面所成的角.
如图, ∠PAO 就是斜线 与平面α所成的 就是斜线AP与平面 如图,______就是斜线 与平面 所成的 角. (2)当直线 与平面垂直时 , 它们所成的 当直线AP与平面垂直时 当直线 与平面垂直时, 角是____. 角是 直角. (3)当直线与平面平行或在平面内时 , 它 当直线与平面平行或在平面内时, 当直线与平面平行或在平面内时 们所成的角是___. 们所成的角是 0° ° ≤ ° (4)线面角 的范围是0°≤θ≤90° 线面角θ的范围是 ° 线面角 的范围是____________.
【优化方案】2012高中数学 第1章1.2.3第一课时直线与平面平行课件 苏教版必修2

1.2.3
直线与平面的位置关系
第一课时 直线与平面平行
学习目标 1.了解空间线面平行的有关概念; .了解空间线面平行的有关概念; 2.能正确地判断空间线面的平行关系; .能正确地判断空间线面的平行关系; 3.理解关于空间中线面平行的判定定理和性 . 质定理. 质定理.
第 一 课 时 直 线 与 平 面 平 行
思考感悟 2.若直线a与平面 平行,是不是平面 内所 .若直线 与平面 平行,是不是平面α内所 与平面α平行 有直线都与a平行? 有直线都与 平行? 平行 提示:不是. a∥α,则平面α内的直线可 提示:不是.若a∥α,则平面α内的直线可 能与a平行,也可能与 异面 异面. 能与 平行,也可能与a异面. 平行 3.“若a∥b,a∥α,则b∥α”一定正确吗 . ∥ , ∥ , ∥ ”一定正确吗? 提示:不一定正确.有可能 ⊂ 提示:不一定正确.有可能b⊂α.
【答案】 答案】
0 借助几何模型(如长方体、 借助几何模型 如长方体、 如长方体
【名师点评】 名师点评】
正方体、三棱锥等)是解决此类位置关系判 正方体、三棱锥等 是解决此类位置关系判 断题的有效方法. 断题的有效方法.
变式训练1 变式训练 填序号). 填序号 .
下列说法中正确的是________( 下列说法中正确的是
【思路点拨】 思路点拨】
要证线面平行, 要证线面平行,可以将其转
化为线线平行, 化为线线平行,即在平面内找到一条平行于 EF的直线,又E、F分别为 、SC的中点, 的直线, 分别为AB、 的中点 的中点, 的直线 、 分别为 就容易找到直线的平行关系, 就容易找到直线的平行关系,故可以考虑作 辅助线,构成平行四边形, 辅助线,构成平行四边形,从而找到平行于 EF并且在平面 并且在平面SAD内的直线. 内的直线. 并且在平面 内的直线
直线与平面的位置关系
第一课时 直线与平面平行
学习目标 1.了解空间线面平行的有关概念; .了解空间线面平行的有关概念; 2.能正确地判断空间线面的平行关系; .能正确地判断空间线面的平行关系; 3.理解关于空间中线面平行的判定定理和性 . 质定理. 质定理.
第 一 课 时 直 线 与 平 面 平 行
思考感悟 2.若直线a与平面 平行,是不是平面 内所 .若直线 与平面 平行,是不是平面α内所 与平面α平行 有直线都与a平行? 有直线都与 平行? 平行 提示:不是. a∥α,则平面α内的直线可 提示:不是.若a∥α,则平面α内的直线可 能与a平行,也可能与 异面 异面. 能与 平行,也可能与a异面. 平行 3.“若a∥b,a∥α,则b∥α”一定正确吗 . ∥ , ∥ , ∥ ”一定正确吗? 提示:不一定正确.有可能 ⊂ 提示:不一定正确.有可能b⊂α.
【答案】 答案】
0 借助几何模型(如长方体、 借助几何模型 如长方体、 如长方体
【名师点评】 名师点评】
正方体、三棱锥等)是解决此类位置关系判 正方体、三棱锥等 是解决此类位置关系判 断题的有效方法. 断题的有效方法.
变式训练1 变式训练 填序号). 填序号 .
下列说法中正确的是________( 下列说法中正确的是
【思路点拨】 思路点拨】
要证线面平行, 要证线面平行,可以将其转
化为线线平行, 化为线线平行,即在平面内找到一条平行于 EF的直线,又E、F分别为 、SC的中点, 的直线, 分别为AB、 的中点 的中点, 的直线 、 分别为 就容易找到直线的平行关系, 就容易找到直线的平行关系,故可以考虑作 辅助线,构成平行四边形, 辅助线,构成平行四边形,从而找到平行于 EF并且在平面 并且在平面SAD内的直线. 内的直线. 并且在平面 内的直线
苏教版必修2数学课件-第1章立体几何初步第2节点、线、面之间的位置关系

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法二: ∵l1∩l2=A,∴l1,l2确定一个平面α. ∵l2∩l3=B,∴l2,l3确定一个平面β. ∵A∈l2,l2 α,∴A∈α. ∵A∈l2,l2∈β,∴A∈β. 同理可证B∈α,B∈β,C∈α,C∈β. ∴不共线的三个点A,B,C既在平面α内,又在平面β内. ∴平面α和β重合,即直线l1,l2,l3在同一平面内.
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D [A错误,不共线的三点可以确定一个平面. B错误,一条直线和直线外一个点可以确定一个平面. C错误,四边形不一定是平面图形. D正确,两条相交直线可以确定一个平________.
α∩β=m,n α 且 m∩n=A [由题图可知平面 α 与平面 β 相交 于直线 m,且直线 n 在平面 α 内,且与直线 m 相交于点 A,故用符 号可表示为:α∩β=m,n α 且 m∩n=A.]
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2.本节课要重点掌握的规律方法 (1)理解平面的概念及空间图形画法要求. (2)文字语言、符号语言、图形语言的转换方法. (3)证明点、线共面的方法. (4)证明点共线、线共点的方法. 3.本节课的易错点是平面基本性质运用中忽略重要条件.
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当堂达标 固双基
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1.已知点A,直线a,平面α,以下命题表述不正确的个数( )
4.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,画出平面ACD1与平面BDC1的 交线,并说明理由.
[解] 设AC∩BD=M,C1D∩CD1=N,连结MN,则平面ACD1 ∩平面BDC1=MN,
如图.理由如下: ∵点M∈平面ACD1, 点N 平面ACD1, 所以MN 平面ACD1.
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同理,MN 平面BDC1, ∴平面ACD1∩平面BDC1=MN,即MN是平面ACD1与平面BDC1 的交线.
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直线和平面所成的角
平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角, 叫做这条斜线和这个平面所成的角.包括0°角、直角、锐 角,因此直线和平面所成角的范围是 0,.π2求 斜线与平面所 成的角一般步骤:
①找出斜线在给定平面内的射影;②指出并论证斜线 与平面所成的角;③在含有斜线与平面所成的角的三角形中, 利用平面几何或三角函数知识求出这个角.
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5.直线与平面垂直的定义:如果一条直线a与一个平 面a内的____________________,我们就说直线a与平面α互 相垂直.
6.过一点有且只有一条直线与平面垂直,同样, ____________________.
7.从平面外一点引平面的垂线, ____________________,叫做这个点到这个平面的距离.
5.任意一条直线都垂直 6.过一点有且只有一个平面与直线垂直 7.这个点和垂足间的回
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8.直线与平面垂直的判定定理
(1)文字语言:如果一条直线和一个平面内的______, 那么这条直线垂直于这个平面.
(2)符号语言:假设________,________,________, ________,________,那么l⊥α.
(1)文字语言:如果一条直线和一个平面平行,经过这 条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平 行.简称为:“____________________〞.
(2)符号语言:假设______∥________,______, ________,那么l∥m.
高中数学必修二课件:空间点、直线、平面之间的位置关系

5.若点M是两条异面直线a,b外的一点,则过点M且与a,b都平行的平面 有__0_或__1___个.
解析 当点M在过a且与b平行的平面或过b且与a平行的平面内时,没有满足 条件的平面;当点M不在上述两个平面内时,满足题意的平面只有1个.
那么这两个平面的位置关系一定是( C )
A.平行
B.相交
C.平行或相交
D.以上都不对
(2)已知平面α,β ,且α∥β ,直线a⊂α,直线b⊂β,则直线a与直线b具
有怎样的位置关系?画出图形.
【思路】 由α∥β,a⊂α,b⊂β,可知直线a,b无公共点.
【解析】 由题意得直线a,b无公共点,所以直线a,直线b可能平行或异 面.如图所示,在长方体模型中若直线AC就是直线a,B1D1就是直线b,则直线a 与直线b异面;若直线BD就是直线a,B1D1就是直线b,则直线a与直线b平行.
综合①②可知c与b相交或异面.
探究1 判断两直线的位置关系,不能局限于平面内,要把直线置身于空间 考虑,有时可分为平面和空间两种情形讨论.
思考题1 (1)正方体ABCD-A1B1C1D1中和AB平行的棱有_A_1_B_1,__C_D_,_C_1_D_1; 和AB异面的棱有__C_C_1_,_D_D_1_,_A_1_D_1,__B_1C_1___.
平面α与β平行,记作α∥β.
1.如何画异面直线?
答:画异面直线时,为了充分显示出它们既不平行又不相交的特点,即不 共面的特点,常常需要以辅助平面作为衬托,以加强直观性,如下图①②③, 若画成如图④的情形,就区分不开了,因此千万不能画成如图④的图形.
2.如何判断异面直线? 答:①定义法.②两直线既不平行也不相交.
③直线a不平行于平面α,则a不平行于α内任何一条直线.
第一章1.2.3直线与平面的位置关系 ppt课件(42张) 高中数学 必修二 苏教版

(2)范围: 0°≤θ≤90° .
(3)画法:如图所示,斜线PQ与平面α所成的角是 ∠PQP1.
1.判定定理的理解 (1)定理中“平面内两条相交直线”是关键性条件,若
没有此条件即使直线垂直于面内的无数条直线,也不能
判定直线垂直于平面. (2)要判定线面垂直,只需在平面内找到两相交直线 与已知直线垂直即可,至于这两条直线是否与已知直线 有交点,无关紧要.
∵CD⊂平面CDM,
∴CD⊥AB. 又∵CD⊥BE,AB∩BE=B, ∴CD⊥平面ABE.
[一点通]
线面垂直的证明常见方法
(1)线面垂直的判定定理,在论证中要根据题设条 件,来寻找判定定理的条件. (2)利用平行转化:a∥b,a⊥α,则b⊥α.
1.共点的三条直线OA、OB、OC两两互相垂直,则OA与 BC的关系是________. 解析:∵OA⊥OB,OA⊥OC,OB∩OC=O, ∴OA⊥平面BOC,又BC⊂平面BOC,∴OA⊥BC.
问题2:若一直线垂直于某一平面内的无数条直线,
此直线和平面垂直吗? 提示:不一定.
直线和平面垂直的概念
1.线面垂直定义:如果一条直线与一个平面内的 任意
一条 直线都垂直,就说这条直线和这个平面互相垂直,直 线叫做平面的垂线,平面叫做直线的垂面,垂线和平面的
垂足 交点叫做
.
2.结论:过一点有且只有一条直线与已知平面 垂直 , 过一点 有且只有一个 平面与已知直线垂直.
(2)若a∥b,b∥c,则a∥c(公理4);
(3)利用线面平行的性质定理:把证线线平行转化为证线 面平行; (4)若a⊥α,b⊥α,则a∥b(线面垂直的性质定理).
知识点一 第 一 章 立 体 几 何 初 步
1.2
点 、 线 、 面 之 间 的 位 位 置 关 系
13.2.3 直线与平面的位置关系 (教学课件)-高中数学苏教版(2019)必修第二册

(1)答案 D
解析 由a∥b且a∥α,知b∥α或b⊂α.
(2)证法一连接AC,BD交于点O,再连接OM,如图所示,则OM∥D1D,
1
且OM= 2 D1D.
1
∵AF=2A1A,AA1
DD1,
∴OM∥AF,且OM=AF,
∴四边形MOAF是平行四边形,
∴MF∥OA.
又OA⊂平面ABCD,MF⊄平面ABCD,
四边形MNPQ的面积.
解 由例2知,四边形MNPQ是平行四边形,
∵AB⊥CD,∴PQ⊥QM,∴四边形MNPQ是矩形.
∵BP∶PD=1∶1,∴PQ=5,QM=4,
∴四边形MNPQ的面积为5×4=20.
探究三
线面平行性质定理与判定定理的综合应用
例3求证:如果一条直线和两个相交平面都平行,那么该直线与相交平面的
高中数学苏教版必修第二册
第13章
立体几何初步
13.2 基本图形位置关系
13.2.3 直线与平面的位置关系
第1课时 直线与平面平行
课标阐释
1.理解直线与平面平行的判定定理的含义,并能用图形语言、文字语言、
符号语言进行描述.(几何直观、数学抽象)
2.理解直线与平面平行的性质定理的含义,并能用图形语言、文字语言、
学抽象、数学运算)
思维脉络
【激趣诱思】
大家制作一个三角形硬纸片,然后按照下面的步骤操作,过△ABC的顶点A翻
折纸片,得到折痕AD,再将翻折后的纸片竖起放置在桌面上(BD,DC与桌面
接触).如图所示.
问题一:此时的折痕AD与桌面垂直吗?
问题二:如何翻折才能让折痕AD与桌面所在平面垂直呢?由此你能得出什
名师点析 正确理解线面平行的性质定理:
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(2)在三棱锥P-ABC中,O是底面△ABC的垂心,若OP⊥底面ABC.求证: PA⊥BC .
P
A
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O C
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8
6.如图,AB是圆O的直径,PA垂直于圆O所在的平面,C是圆O上不同于 A,B的任一点,求证:BC⊥平面PAC.
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9
小结:
1.方法. 线面平行线线平行 线面垂直线线垂直 线面垂直线线平行
形有
4 个.
P
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2
数学应用:
例1.如图,在四棱锥P-ABCD中,M,N分别是AB,PC的中点,若ABCD 是平行四边形,求证:MN∥平面PAD.
P
N Q
D
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Q
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C B
3
数学应用:
例2.已知矩形ABCD中,过A点作SA⊥平面ABCD,再过点A作AE⊥SB 于点E,过点E作EF⊥SC于点F, (1)求证:AF⊥SC; (2)若平面AEF交SD于点G,求证:AG⊥平面SDC.
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6
数学应用
4.(1)在三棱锥P-ABC中,顶点P在平面ABC内的射影是△ABC的外 心,求证:PA=PB=PC.
(2)已知三棱锥P-ABC的三条棱PA=PB=PC,且O是 △ABC的外心,求 证:OP⊥平面ABC.
P
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数学应用
5 (1)在三棱锥P-ABC中,顶点P在平面ABC内的射影是O,若PA⊥BC, PB⊥AC,求证:O是△ABC的垂心 .
高中数学 必修2
3 直线与平面的位置关系(
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1
数学应用:
1.在空间中,下列命题:①平行于同一条直线的两条直线互相平行;②
垂直于同一条直线的两条直线互相平行;③平行于同一个平面的两条直线
互相平行;④垂直于同一个平面的两条直线互相平行.其中正确的
是 ①、④
.
2.如图,PA⊥平面ABC,在△ABC中,BC⊥AC,则图中直角三角
2.数学思想. 类比 转化
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10
作业:
课本41-42页习题第4,13,16.
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11
附加题:
如图,一块正方体木料的上底面内有一点E,要经过点E在上底面内 画一条直线与CE垂直,应怎样画?
分析:因为CE 平面CEC1.所以只要找与平面CEC1垂直.
作法:连结C1E.
D1
在平面A1B1C1D1内作C1E的垂线PE与C1E交于EA点1 .
S
F
GD
E
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B
4
数学应用:
3.如图,在正方体AC1中,M、N分别是棱AA1和AB上的点,若∠B1MN为
直角,则∠C1MN = 90 .
D1
C1
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A N
C B
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5
数学应用
例3.已知∠BAC在平面内,点P在外,∠PAB =∠PAC.求证:点P 在平面内的射影在∠BAC的角平分线上.
E
则直线PE就是所求作的直线.
C1 P
B1
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D A
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6.如图,AB是圆O的直径,PA垂直于圆O所在的平面,C是圆O上不同于 A,B的任一点,求证:BC⊥平面PAC.
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小结:
1.方法. 线面平行线线平行 线面垂直线线垂直 线面垂直线线平行
形有
4 个.
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数学应用:
例1.如图,在四棱锥P-ABCD中,M,N分别是AB,PC的中点,若ABCD 是平行四边形,求证:MN∥平面PAD.
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数学应用:
例2.已知矩形ABCD中,过A点作SA⊥平面ABCD,再过点A作AE⊥SB 于点E,过点E作EF⊥SC于点F, (1)求证:AF⊥SC; (2)若平面AEF交SD于点G,求证:AG⊥平面SDC.
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数学应用
4.(1)在三棱锥P-ABC中,顶点P在平面ABC内的射影是△ABC的外 心,求证:PA=PB=PC.
(2)已知三棱锥P-ABC的三条棱PA=PB=PC,且O是 △ABC的外心,求 证:OP⊥平面ABC.
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数学应用
5 (1)在三棱锥P-ABC中,顶点P在平面ABC内的射影是O,若PA⊥BC, PB⊥AC,求证:O是△ABC的垂心 .
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3 直线与平面的位置关系(
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数学应用:
1.在空间中,下列命题:①平行于同一条直线的两条直线互相平行;②
垂直于同一条直线的两条直线互相平行;③平行于同一个平面的两条直线
互相平行;④垂直于同一个平面的两条直线互相平行.其中正确的
是 ①、④
.
2.如图,PA⊥平面ABC,在△ABC中,BC⊥AC,则图中直角三角
2.数学思想. 类比 转化
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作业:
课本41-42页习题第4,13,16.
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附加题:
如图,一块正方体木料的上底面内有一点E,要经过点E在上底面内 画一条直线与CE垂直,应怎样画?
分析:因为CE 平面CEC1.所以只要找与平面CEC1垂直.
作法:连结C1E.
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在平面A1B1C1D1内作C1E的垂线PE与C1E交于EA点1 .
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数学应用:
3.如图,在正方体AC1中,M、N分别是棱AA1和AB上的点,若∠B1MN为
直角,则∠C1MN = 90 .
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数学应用
例3.已知∠BAC在平面内,点P在外,∠PAB =∠PAC.求证:点P 在平面内的射影在∠BAC的角平分线上.
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则直线PE就是所求作的直线.
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