《人民科学家的精神风采》教学反思

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人民科学家的精神风采导学案

实验中学八年级语文（下）导学案（NO1）时间：2011—2
人民科学家的精神风采
课型：新授课主备：语文组审核：语文组
学习目标：
1、了解钱学森的生平事迹。

2、感知文章的内容，学习钱学森高尚的思想境界。

3、学习纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法，体会朴实的文风
学习过程：
一：自主学习：
1、走近作者
涂元季：湖北人，中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委工程师，文职少将军衔，钱学森先生的秘书。

2、给下列加画或加点线字注音：
应．景鉴．定推荐．授予．应酬．
激将．折．腾头衔．弥．补勒．紧
3、解释下列词语的意思
应景：
无端：
天文数字：
老皇历：
稀罕：
不正之风：
二、整体感知
1、朗读课文，了解文章写了钱学森哪些生活琐事？。

2、这些事分别表现了钱学森什么样的思想品质？把突出表现主人公思想境界的
词语标下来，读一读。

三、合作探究
1、文章为什么不写钱学森在科学方面的伟大贡献，而只写了他的生活琐事呢？
2、这些事和他在科学方面做的伟大贡献有关吗？
3、对于文章的技巧有以下两种理解，谈谈你的看法。

（1）文章要讲究表达技巧。

本文谈不上什么技巧，算不得好文章。

（2）这是一篇纪实性的回忆录，朴实行文就是它的技巧。

4、你认为钱学森拒访美国的主要原因是什么？他该不该出访？
四、学后反思。

人民科学家的精神风采教案教学设计...

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八年级语文第一单元导学案第1课《人民科学家的精神风采》学案学习目标知识与技能：１.了解科学家钱学森的生平事迹；掌握文中的词语。

2．学习本文朴实的行文风格；学习夹叙夹议的写法。

过程与方法：3、品味富有表现力的语言，感受文中生动、细?..
•《人民科学家的精神风采》（北师大版）[阅读次数:6375]
人民科学家的精神风采涂元季甘肃省兰州市兰飞中学一、教学目标： 1、了解钱学森的生平； 2、学习本文朴实的行文风格 3、学习钱学森高尚的思想境界。

二、重点、难点：重点：学习主人公的高尚思想境界，领略其精神内涵。

难点：通过学习本文朴实的行文风格，提高观?..。

1《人民科学家的精神风采》教学案

课题__《人民科学家的精神风采_》_主备教师霍颖参与教师审核人陈玉军课时二课时授课时间学习目标1、知识与技能：1、了解钱学森的生平，学习钱学森高尚的思想境界；2、学习本文朴实的行文风格。

2、过程与方法：1、自主合作探究 2、读说写有机结合3、情感、态度与价值观：情感、态度与价值观领略钱学森的精神风采，学习钱学森的高尚思想境界，培养学生建立良好的人生观价值观重点把握文章的内容，领略钱学森的风采难点体味文章朴实无华的语言，学习钱学森高尚的思想境界方法自主学习，合作探究准备导学过程导学设计补充完善【预习案】一、【预习检查】（10）分钟（1）、对于“两弹一星”和“两弹一星”功勋科学家你了解多少？请你查阅有关资料做一了解。

（2）你最崇拜的科学家是谁，能讲一讲吗？（3）搜集有关钱学森的资料，预习课文。

二、【预习自测】（6）分钟掌握下列字词，给划线字注音。

鉴定（jiàn）应景（yìng）出差（chāi ）应酬（chóu）档案（dàng）弥补（mí）颁发（bān）荣誉（yù）美国佬（lǎo ）勒紧（lēi）聂容臻（zhēn）解释下列词语在本文中的意思婉言谢绝：____________________无端：______________________弥补：_________________淡漠;________________【探究案】一、【导入】（2）分钟国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。

1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”，给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。

当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么作为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？二、【自主学习】（20）分钟有感情地诵读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。

八年级语文下册第一单元1人民科学家的精神风采感受科学家的人格魅力素材北师大版

感受科学家的人格魅力——谈第一单元教学设计《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。

”这就要求我们，在语文课堂教学中，要根据语文科的特点，利用教材内容，通过“渗透”、“潜移默化”，使学生在熏陶感染中，开启心扉，净化心灵，培养高尚的道德情操，逐步形成正确的人生观。

北师版八年级下册第一单元总共五篇文章，主读课文中，选了中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森先生的秘书涂元季写的《人民科学家的精神风采》，当代作家李辉写的《梁思成的故事》；“比较·探究”中是邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》；拓展阅读选了西班牙当代作家恩里克·科佩里亚斯的《我们这双手》，方敏的《科学家的数字武器》。

两篇主读课文，是关于科学家的纪实性文章，从中我们感受到的是科学家高尚的思想境界和崇高的人格魅力，适合对学生进行情感教育、思想熏陶和人格培养。

我们知道，教材不是教学内容的全部，我们是用教材教而不是教教材。

所以，课文只是起了一个例子的作用，在教学中，教师要立足于课本，通过每单元主读课文的教读,有目的地引导学生进行自我学习。

下面，我就以本单元的主读课文《人民科学家的精神风采》和《梁思成的故事》为例来谈谈语文课堂中的情感熏陶，谈谈我的教学设计。

《人民科学家的精神风采》，是纪实性的文章，记载了我国“导弹之父”钱学森的事迹，文字朴实，却真实地表现了钱学森高尚的思想境界。

我是这样设计导入语的：先用多媒体投影以下内容，来介绍钱学森的生平：1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。

由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。

1939年6月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。

接着，他留在该院任教，成为冯·卡门的亲密助手和同事。

他们合作创造的“卡门——钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。

北师大版八年级下语文《人民科学家的精神风采》导学案课件说课稿反思

北师大版八年级下语文《人民科学家的精神风采》导学案课件说课稿反思
北师大版八年级下册语文《人民科学家的精神风采》导学案课PPT说课稿反思1《人民科学家的精神风采》教案
一、教学目标：1、了解钱学森的生平；2、学习本文朴实的行文风格；3、学习钱学森高尚的思想境界。

二、教学重点：1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。

2．感受强烈的爱国主义感情。

三、教学难点：理解钱学森的贡献与回国的阻力。

四、教学方法1．朗读法。

教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。

2．合作探究法。

以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。

五、课时安排：2课时六、教具准备：有关钱学森的资料、图片。

七、教学步骤：（一）导入新课：国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。

1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。

当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森
秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章。

《人民科学家的精神风采》学案 (编码1 )

1、《人民科学家的精神风采》【学习目标】1、了解钱学森的生平，学习本文朴实的行文风格。

2、体悟作者以叙事为主，用超越世俗荣辱来揭示人物精神境界的表达技巧。

3、学习钱学森高尚的思想境界。

【知识链接】1. 作者简介：涂元季，1939年生，河北省老河口市人。

中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。

2.认识钱学森:国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。

1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。

【自主学习】1．给加点的字注音。

应．景（）鉴．定（）应酬．（）勒．紧（）2．根据拼音写汉字。

wǎn（）言谢绝想方shè（）法公fèi（）旅游tuō（）离群众qū（）逐出境授奖yí（）式3.结合语境解释下列句中加点的词语。

①不参加任何成果鉴定会，不出席应景活动。

应景：②这在当时简直就是一个“天文数字”。

天文数字：③一般科技人员的住房都有了很大改善，您说的那是老皇历了。

老皇历：【合作探究】1.默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。

2.通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？3.钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献，写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，为什么？【拓展延伸】比较《人民科学家的精神风采》与《中国导弹之父钱学森》在写法和内容上的区别。

甲：乙：。

人民科学家的精神风采教学反思

理解科学家的精神风采，提高我们的人格修养。

《人民科学家的精神风采》是初二语文的一篇课文，有哪些关于人民科学家的精神风采的教学反思以下是为你整理的，希望能帮到你。

篇一两弹一星”元勋钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间!这就是人民科学家钱学森的精神风采。

我们国家、世界上还有许许多多像钱学森一样具有伟大人格魅力的科学家，教学中应由课内向课外拓展，让学生更多的去了解科学领域，探索科学奥秘，提高科学素养，培养科学兴趣;去领略科学家的精神风采和人格魅力。

篇二1这堂课的亮点一在于长文短教，课中关键词句提炼式学习方法让学生更迅速地宏观把握课文。

亮点二在于文意把握与语段精读训练相结合，全面深入理解钱学森的精神风采。

亮点三在于课文学习与练习实践相结合，将对人物的理解推向深入。

体现了新课标教会学生学习的思想。

22022感动中国人物颁奖词视频、钱学森重大事迹年表、附文，三项资料作为本科学习的支撑材料，更利于学生对钱老崇高精神境界的深刻认识。

3不足之处，由于课文太长，学习主动性太差的学生，懒于动笔、动口。

下一步继续调动所有学生的学习积极性。

篇三本文是一篇纪实性的人物传记，学生归纳具体事件比较容易，通过具体事件归纳人物的性格品质比较全面，对钱学森的崇高的精神品质有了更深入的了解，但对归纳本文的写作手法还有一定的难度，对表达方式的理解还有待于进一步训练。

人民科学家的精神风采教学设计教学目标：1、了解钱学森的生平;2、学习本文朴实的行文风格;3、学习钱学森高尚的思想境界。

一、导入新课：用多媒体投影以下内容，来介绍钱学森的生平。

1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。

由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。

1939年6月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。

接着，他留在该院任教，成为冯卡门的亲密助手和同事。

北师大版(2016)八年级语文下册第1课《人民科学家的精神风采》教案设计

北师大版八年级语文下册《人民科学家的精神风采》教案（含答案）一、教学目标（一）知识与技能：1.了解科学家钱学森的生平事迹；掌握文中的词语。

2．学习本文朴实的行文风格；学习夹叙夹议的写法。

（二）过程与方法：3、品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。

4．体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。

（三）情感态度与价值观：5.感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。

二、重点难点：1．学习本文朴实的行文风格；学习夹叙夹议的写法。

（重点）2. 品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。

（重点）3．体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。

（难点）三、教学时间：2课时四、教学进程：第一课时（预习检测案）（一）导入新课：他被评为2007年度感动中国十大新闻人物之一，组委会授予他的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

5年归国路，10年两弹成。

开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。

他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

他是谁？钱学森（二）预习设计：1、填空《人民科学家的精神风采》选自《》，作者是＿＿＿＿。

本文属于。

钱学森是我国著名科学家，被誉为，是近代力学的奠基人之一。

答案：人民科学家钱学森涂元季人物传记导弹之父2.注音：鉴．（）定应．（）景出差．（）应酬．（）档．（）案弥．（）补颁．（）发荣誉．（）美国佬．（）勒．（）紧聂荣臻．（）卸．（）任头衔．（）住宿．（）答案：jiàn yìng chāi chóu dàng mí bān yù lǎolēi zhēn xiè xián sù3. 多音字注音组词⑴勒①（）②（）⑵应①（）②（）_ _⑶折①（）②（）③_ _ _ _⑷宿①（）②（）③_ _ _ _答案：⑴①ēi 勒紧②lè勒令⑵①yīng 应该②yìng 应酬⑶①zhē折腾②zhé骨折③shé折本⑷①sù宿命②xiù星宿③xiǔ一宿4.词语解释①婉言谢绝：②卸任：③折腾：④世俗：⑤应景：⑥老黄历：答案：⑴用婉转的话拒绝别人。

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反思一：《人民科学家的精神风采》教学反思
本文是一篇纪实性的人物传记，学生归纳具体事件比较容易，通过具体事件归纳人物的性格品质比较全面，对钱学森的崇高的精神品质有了更深入的了解，但对归纳本文的写作手法还有一定的难度，对表达方式的理解还有待于进一步训练。

反思二：《人民科学家的精神风采》教学反思
1.这堂课的亮点一在于长文短教，课中关键词句提炼式学习方法让学生更迅速地宏观把握课文。