幼儿园晨间接待行为规范肖娜
晨间接待工作规范细则
晨间接待行为规范细则行为规范一：入园前准备教师：身着园服过膝裙子或长裤，盘好头发，化淡妆，按当天晨间活动安排，准备好幼儿活动所需物品。
准备好《幼儿考勤表》、《交接班记录本》与《喂药委托及服药记录表》。
保育老师：开窗通风换气，提前准备好适合孩子饮用的温水，做好室内外清洁消毒工作，将消毒物品放置在孩子触碰不到的地方。
晨间接待园长：以热情、亲切的态度主动向幼儿、家长问好，与家长简单交谈。
必要时，协助晨检和接待工作。
教师：一人负责门口接待，一人负责组织晨间活动。
1、接待老师面带微笑，热情地向幼儿及家长问好。
弯腰或下蹲拥抱幼儿，并进行简短询问和交谈，引导孩子到保健医处检查口腔及双手后领取健康绿卡，带领到负责晨间活动的老师手中，特别提示，接待老师务必手把手将幼儿交给晨间老师。
2、晨间体锻结束后，组织幼儿依次取书包进班。
(小班刚入园孩子有哭闹的现象，可视情况将哭闹厉害的孩子提前交给保育老师带入班中照顾。
），引导孩子放书包后，入厕，洗手后，饮半杯水。
3、早餐后，进行点名，并填写《幼儿考勤表》。
保育老师：1、引导孩子入厕、洗手，协助年龄小的孩子提裤子。
领餐、分餐、帮助有困难的孩子进餐，餐后桌子、地面消毒，做好消毒记录。
送回餐具后，保健室领取本班《喂药委托及服药记录表》，按照要求喂药。
若发现幼儿有特殊情况，及时报告保健医生，保健医生实施检查（摸额头和脸颊，观察眼睛、四肢和体表，询问幼儿感受）。
2、流行病高发期，保健医要把好大门晨检第一关，保育老师需要协助把好第二关。
物品交接教师：1、接过家长手中的物品，叠放整齐，放进幼儿的储物格。
2.耐心询问家长是否有其他交代事项，将家长交代的事项细致写在《交接班记录本》上，并及时与另一位老师、保育老师明确分工处理。
3、查看幼儿有无携带危险物品，帮助幼儿取下书包，指导幼儿将书包放到指定的位置。
保育老师：领回《喂药委托及服药记录表》及药品后在保健医处签字。
回班后在幼儿药品写上姓名，放入药盒中，由保育员统一妥善保管。
幼儿园晨间接待工作常规要求
幼儿园晨间接待工作常规要求
1.入园时开窗通风，保持班级室内空气流通;
2.利早班教师要以饱满的精神热情的工作态度来迎接家长和幼儿;从7:30时间开始以良好微笑姿态站在教室门口迎接小孩和家长，师生互致问候;用幼儿入园时间对他们进行文明礼貌的培养，自然地和幼儿打招呼、问好;引导幼儿学会与人礼貌地打招呼;
3.记下家长反映的一些情况。
如:孩子哪不舒服了，孩子的情绪变化了或者带的药品了等等;
晨间检查:每天幼儿入园，须在园门口接受保健大夫的晨间检查。
4.
一摸幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。
二看一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等)。
三问个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。
四查有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
5.晨检牌规范插放
绿牌:晨检合格者，领牌进班。
黄牌:身体不适但未带药的幼儿。
红牌:带药儿童，须填写“儿童服药单”。
没有晨检牌的幼儿，督促家长帮助幼儿前往晨检处接受晨检～
6.晨检记录
晨检后，保健医需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日幼儿情况，如有异常情况，保健医进行临床诊断决定入园或去医院诊治。
7.组织幼儿搬、擦小椅子;有组织地摆放桌面玩具;指导幼儿有秩序地、安静地玩游戏，有重点地观察一个区域并作相应指导;
8.准备进入早操环节，指导幼儿有秩序地收玩具，保持玩具的完整性。
入厕。
晨间接待基本要求
3、两位教师分工协作，提醒或帮助幼儿整理仪表，检查幼儿随身物品，提醒或帮助幼儿将随身物品放入个人小抽屉，及时排除安全隐患，防止不安全的小物件吃进肚子或含在口中，一旦发现教师要妥善处理。
1、两位老师分工协作轮流接待幼儿与家长。
2、教师与家长不宜长时间交流，要注意关注、组织好所有幼儿。
3、晨间接待要注意观察各方面的情况，教师不宜呆在电脑桌前，不宜专心埋头做事，禁止两位教师同时都离开活动室，以免幼儿与家长到来时感到冷落或找不到老师。
4、注意培养幼儿各种良好的习惯（如礼貌问候、轻声细语、不追逐打闹、互相谦让、学习整理等）。
4、热情地邀请幼儿参加力所能及的劳动，指导幼儿劳动方法，表扬劳动认真的幼儿。
5、指导幼儿给自然角中的动植物换水、浇水，观察自然角动植物的生长情况。
晨间接待基本要求
对象
基本要求
温馨提示
幼儿1、幼儿来园情绪愉源自，能主动有礼貌地向老师、阿姨问早，声音自然响亮。
幼儿良好的入园习惯需要教师的榜样引导和持久鼓励。
2、和家长愉快道别。
3、乐意和同伴打招呼，和老师交流。
4、中、大班幼儿在老师的带领下自主参加晨间劳动。
教师
1、看见幼儿来园，立即微笑相迎，招呼幼儿和家长。亲切适当地抚摸接触幼儿，表示关爱。用简短的言语正面引导幼儿保持仪表整洁和愉悦的情绪。
幼儿园晨间接待制度
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.' 晨间接待制度
1、7：25准时到门口处迎接幼儿入园。
2、接待教师统一着装，注意仪表（参见仪表篇），并有序站成一队或两
队迎接幼儿。
3、幼儿入园，教师应热情并有礼貌地, 主动与家长及幼儿打招呼。
4、教师对来园幼儿采取一摸、二看、三问、四查的方式认真给幼儿做晨
检，特别是传染病高发期。
5、在接待过程中教师之间不可闲聊、吃东西，不要有靠墙、门或坐在鞋
架上，不可有手插兜，剔指甲等不雅行为。
6、教师要认真听取家长对你的嘱托，按规定接好药品。
利用晨检时间与
家长做有效沟通。
7、当有接待老师送幼儿回班，或遇到其他特殊情况没在门口接待时，所
有老师应当代其热情接待幼儿，千万不可发生无人问津严重事故。
8、大班车到园后晨间接待结束，留值班老师整理门厅，其他教师回班。
幼儿园晨间接待
一、晨间接待7:30—8:30热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。
有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。
组织并带领幼儿参加劳动，指导值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区）。
指导幼儿观察自然角动植物生长情况。
提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。
二、晨间锻炼、早操8:00—8:45 组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。
根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。
根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。
根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。
了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。
督促幼儿收拾器具，做好操前准备。
组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
三、教学活动9:00—10:00 能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。
根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。
教学内容心中有数，教学具提前准备。
尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。
让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力，发挥幼儿的“三性”。
重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。
创造性游戏10:00—10:50 保证幼儿的游戏时间。
能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。
注意激发幼儿参与游戏的兴趣。
主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。
根据幼儿活动情况，调整活动材料。
开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。
四、餐前活动10:50—11:00 餐前半小时不组织剧烈活动。
幼儿园晨间接待流程
幼儿园晨间接待流程晨间接待是幼儿园每天的重要环节，它不仅是学生进入幼儿园的第一步，也是家长交接孩子的重要时刻。
为了确保晨间接待工作的顺利进行，我们制定了以下流程：1. 学生到达。
当学生到达幼儿园时，老师和保育员应立即迎接，并帮助他们脱外套、换鞋子，引导他们到指定的活动区域。
2. 家长交接。
家长将孩子带到幼儿园后，应在接待区域与老师或保育员进行简短的交接。
家长可以告知老师孩子当天的情绪状态、饮食情况等重要信息，以便老师更好地照顾孩子。
3. 温馨问候。
老师和保育员在接待学生和家长时，要用温暖的语言和微笑来问候他们，传递友好和关爱的信息，让家长和孩子感受到幼儿园的温馨氛围。
4. 安全检查。
在学生到达后，老师和保育员要对学生的个人物品和健康状况进行检查，确保学生身体健康，没有携带危险物品，如玩具、食品等。
5. 课前活动。
在学生到达后，老师和保育员要组织一些课前活动，如唱歌、跳舞、玩游戏等，让孩子在愉快的氛围中度过早晨，为一天的学习生活做好准备。
6. 家长离开。
当家长交接完毕并确认孩子已经顺利进入幼儿园后，家长可以安心离开。
在家长离开时，老师和保育员要再次向家长表示感谢，并保证会照顾好孩子。
7. 转交班。
晨间接待工作由早班老师和保育员负责，他们要将接待的学生和家长情况及时转交给接班的老师和保育员，确保信息的连续性和准确性。
8. 紧急情况处理。
在晨间接待过程中，如果出现学生突发状况或家长有特殊要求，老师和保育员要及时、妥善地处理，保障学生和家长的安全和权益。
以上就是幼儿园晨间接待流程，希望全体老师和保育员能严格按照流程执行，确保每个学生和家长在晨间接待时都能感受到幼儿园的关爱和温暖，为孩子们营造一个良好的学习环境。
幼儿园晨间接待的做法
幼儿园晨间接待的做法
幼儿园晨间接待是孩子们一天中的第一个环节，它的质量直接影响到孩子们的心情和状态。
以下是一些常见的幼儿园晨间接待的做法：
1.温馨问候：晨间接待时，老师应该对每个孩子都进行温馨的问候，例如：“早上好，亲爱的，你今天感觉怎么样？”这样的问候可以让孩子感受到被关心和尊重。
2.愉快活动：可以安排一些轻松愉快的活动来迎接孩子，例如播放欢快的音乐，组织简单的游戏或做晨间操等，让孩子们在欢乐的氛围中开始一天的学习生活。
3.家长交流：晨间接待时，老师可以与家长进行简短的交流，了解孩子在家的情况，例如是否有特殊需求或需要特别关注的事项。
4.安全检查：在孩子进入教室之前，老师应该进行安全检查，确保教室环境和设施的安全性，防止发生意外事故。
5.日程安排：在晨间接待时，老师可以向孩子们介绍当天的日程安排，让他们对一天的学习活动有所准备和期待。
6.个别关注：对于有特殊情况或需要额外关注的孩子，老师可以在晨间接待时给予个别关注和支持，例如与孩子亲密交流，提供额外的安抚和鼓励。
7.创设温馨氛围：在晨间接待的环节中，可以布置一些温馨的装饰，如鲜花、彩旗等，营造温馨舒适的氛围，让孩子们感受到幸福
与快乐。
8.建立良好习惯：晨间接待也是培养孩子良好习惯的时机，例如让他们自觉地整理书包、挂衣服、洗手等，培养他们的自理能力和责任感。
以上是一些幼儿园晨间接待的常见做法，通过这些做法可以营造积极向上的氛围，为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。
晨间接待晚间离园各位老师工作职责
晨间接待晚间离园各位老师工作职责在幼儿园的管理中，一日活动中任何一个细节做得不好，都可能对幼儿园的声誉造成不可弥补的损失。
幼儿入园时教师的晨间接待和幼儿离园时的离园活动，就是幼儿园一日活动中不可缺少的两个环节。
一、晨间接待在晨间接待这个环节中，我园特别强调教师的“礼仪”，我们从教师接待家长、幼儿的态度、教师的行为、语言等方面规定了标准:要求教师微笑着接待家长，身体自然前倾，语调亲切平和，态度不卑不亢，严禁对家长有不礼貌的行为......经常对家长说:“您好!”“谢谢您对我们工作的支持!”孩子在这里，请您放心。
”“您有什么要求请讲。
”您需要帮助吗? ”......对幼儿经常说:“你真棒!"你是个好孩子!”…老师喜欢你! ”.二、离园活动在离园活动环节中，我们强调“看”:在孩子离园前，一看孩子的衣服整齐不整齐?小手、小脸干净不干净﹖鞋带系好了没有?二看孩子的精神面貌如何?心情好不好?孩子有什么问题，随时与家长交流。
三想一想家长交代的事情完成了没有?孩子在幼儿园里生活、学习了一天，要回家了，教师充满深情的一看，使孩子体会到老师妈妈般的爱，使家长感受到老师对孩子照顾的细微、周到。
通过在晨间接待和离园活动这两个环节中，对教师的严格要求，使教师养成了做事认真、细致，对待家长热情、对待孩子细心的良好习惯，获得了家长的好评。
16:00—16 :05下午主班教师组织幼儿入厕、喝水、洗手。
保育员将书包架推到教室内，准备幼儿洗脸毛巾。
上午主班教师回班。
16:05—16:20下午主班教师小结一日工作。
下午主班教师和保育员组织幼儿换衣服、洗脸、梳头发、整理着装。
上午主班教师协助下午主班教师组织幼儿进行离园前准备工作。
保育员负责将幼儿当日药品放入幼儿书包。
16:20—16:35上午主班教师和保育员组织坐园车幼儿上园车下午主班教师组织未坐车幼儿整理着装，在教室安静活动。
检查要求（附检查表):1、全体幼儿着装适量、干净整洁。
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北大附属幼儿园晨间接待行为规范
关键词：亲切、热情、微笑、规范用语
1、晨检时间：7：45—8：15
2、晨检步骤及内容：1）进行接待的老师应着干净整齐的园服，女老师化淡妆，男老师发型干净整洁
2）接待家长和幼儿的老师要站在门口处进行借待，面向家长和幼儿来的方向，面带微笑热情迎接幼儿
3）家长和幼儿进入大厅时，分工明确：两位（外教和中文老师）老师接待家长和幼儿问好（双语打招呼），另一位将家长和幼儿引导至保健医处并协助保健医进行检查和消毒
4）看到家长和幼儿迅速迎上前去，态度要亲切、热情、面带微笑，用“规范用语”向幼儿和家长表示欢迎，引导家长将幼儿送至班级门口
3、注意事项：1）对有哭闹情绪的幼儿进行适当地安抚工作，并适当和家长进行沟通缓解家长的担心，让家长安心地将孩子交给我们
2）进行接待期间除了和幼儿的互动之外，和家长的沟通特很重要，就像拉家常一样这会使晨检气氛得到提升。
3）要求进行接待的老师要熟知幼儿的姓名及班级，这样和家长沟通起来才会让家长觉得他的孩子在园期间和其他孩子一样同样得到了关注和重视，既增加了亲近感又拉近了和家长的距离。