新课堂教学大赛听课总结
有关教师教学大赛活动总结范文（通用3篇）
有关教师教学大赛活动总结范文（通用3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的教师教学大赛活动总结范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师教学大赛活动总结1学校举行的20xx年教师讲课比赛刚刚结束，自己也是一名参赛选手，通过讲课比赛让我们这些老师在实践中得以锻炼和提升，同时给我们提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台。
总体来说收获颇丰，以下是我的几点心得体会：一、虚心向经验丰富的教师请教。
如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老师。
特别是王庆临老师，一直以来王老师都是我的辅导老师。
俗话说，“当局者迷”。
自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面“走出去”——走进别人的课堂取经；另一方面“请进来”——欢迎同行听自己的课，提出宝贵意见。
二、备课不只是“备”教材，更要“备”学生。
教师一般对教材比较熟悉，不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解，因为只有这样，才有可能达到师生良好的课堂互动。
三、充分利用网络资源、多媒体。
多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。
对于物理课程而言，特别是现在的处于紧张的复习阶段，很多的实验在新授课时都已经做过，对于学生们而言已经失去了那份兴奋和期待，但是如果不做，学生们又有很多遗忘，而以课件的形式体现，既可以节约时间又可以加深学生的印象。
不过对于这样的讲课比赛自己认为也有它的缺点和不足，首先不能真正的、真实的反应教师的课堂，毕竟是讲课比赛，大家都高度重视，提前备课，准备充分，我就是提前一周就把课备出来了，不断的改动、试讲，最终定稿。
就试讲而言就是不真实的体现。
另外，在讲课的过程中，因为有评委、老师，所以影响老师们的发挥，放不开。
不过，总体来说利远远大于弊。
讲课比赛是一种很好的形式，最终结果并非最重要，重要的.是享受过程、有所收获。
教学比赛教学反思
教学反思郭娜学校组织的新课标教学比赛活动已经结束。
此次比赛为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。
也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！下面就对这次比赛作以下总结：第一，要精心的备课选择好课题后，就要对本节课进行研究。
包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。
1、在课程标准要求方面。
新课程要求要重视学生的动手能力，重视化学的应用，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。
在具体的要求上，新课标要求“了解羧酸的典型代表物的组成和结构。
”因此本节课在内容上有两点要求，一是要注意对比醇羟基、酚羟基、羧基的结构差别，对比乙醇、苯酚、乙酸的性质差别；二是要注意乙醇、乙醛、乙酸和乙酸乙酯之间的联系，培养学生学会用变化的观点区思考问题；三是注意从乙酸的结构和性质迁移到含羧基的有机化合物的性质。
根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。
教学重点是乙酸的酸性和酯化反应。
教学难点：乙酸、碳酸、苯酚的酸性比较及酯化反应。
2、在教材的具体内容方面。
首先应细读教材，包括书本的每一个例题和本节后面的练习题，研究例题和练习题的立意，为本节课的教学起到一定的指导作用。
同时在教学过程中帮助学生更好地理解教材内容，在研读了教材之后，要根据新课标对本节课内容和方法的具体要求编写学案，学案中设置部分有梯度的问题，达成水到渠成的目的。
通过以上两个活动，完全达到了新课标“以学生为主体、探究性学习”的要求。
这样做不仅避免了照本宣科带来的枯燥无味，而且使课堂充满了生机，通过上课发现这种做法的效果是十分显著的，因此也是十分成功的。
3、在学生的现有知识状况方面。
在此之前，学生已经学习了乙酸的酸性和酯化反应。
在此基础上再来探究苯酚、碳酸、乙酸酸性的强弱，同时对比醇羟基、酚羟基和羧基的氢原子电离的程度，进一步探究酯化反应机理，这样有助于促进学生的认知发展，也是对有机反应特点的再认识。
语文古诗文课堂教学大赛的听课心得体会(精选3篇)
语文古诗文课堂教学大赛的听课心得体会（精选3篇）语文古诗文课堂教学大赛的听课心得体会（精选3篇）我们有一些启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的语文古诗文课堂教学大赛的听课心得体会（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语文古诗文课堂教学大赛的听课心得体会1 这次，我们总共听了19堂不同风格但又精彩的古诗文课，这十九位老师扎实的教学基本功、先进的教学理念、灵动和谐的课堂教学呈现，令我们赞叹，同时又愧疚。
真的非常感谢这些上课的老师。
宜春实验小学各班级学生扎实的朗读功底与超乎意料的古诗文感悟能力，不时博得与会老师的阵阵掌声。
这些我都看在眼里记在心里，收获颇丰，也让我对自己目前的教学产生了深刻的反思。
另外，还有幸聆听了几位省市教研员的精彩点评，这对我们青年教师来讲，既是对上课老师优秀教学策略的总结，又是对青年教师在今后古诗文教学方法与策略的一种正面引导，让我们跟着这些优秀的老师走，将古诗文教学如同现代语文教学一样，同样呈现得缤纷绚烂。
这次的课堂教学大赛给我最大的感触就是上课老师都追求了一种简洁而又丰满有效的课堂教学。
随着课程改革的逐渐深入，语文教学竖起了“简约”的大旗。
简约不是简单，是在教学中最大限度的追求课堂教学的最优化。
让学生有充分的时间读、写、说、练，学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。
叶圣陶先生曾指出语文“是读的学科”。
语文教学离不开读，古诗教学更离不开读。
“七分诗三分读”，可见在学习古诗时朗读的重要性。
读是学生对诗词理解的基础和前提。
只有在朗读中才能充分发挥诗歌的抒情、审美的艺术效果，也只有在朗读中，学生才能辨味诗的语言，才能加深对诗意的理解，才能被诗中的情感所感染并与之产生共鸣。
在领悟各位优秀老师课堂教学魅力的同时，我还认真笔记，将他们好的教学策略积累下来：就朗读要求来看：一是读准字音，做到字正腔圆；二是读出节奏，有板有眼；三是读出诗词的音韵美，声断气连。
听课的收获与心得精选10篇
听课的收获与心得精选10篇听课的收获与心得篇1每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。
通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。
下面是我听数学课的一点心得体会:一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。
通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。
体现了数学****于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
课堂教学大赛总结(精选6篇)
课堂教学大赛总结（精选6篇）课堂教学大赛总结篇1一、基本情况本次课堂教学创新展示比赛活动，学校高度重视，成立了专门的评委小组，对每一名教师都进行了听课和打分，严格操作程序，保证了讲课比赛的规范和公正。
讲课教师能够依据语文“语文四读十步批注读书法”和数学“三课型”的要求，进行授课，做到了精心准备，精心上课，都运用了多媒体设备，特别是电子白板得到了广泛应用，教学效果好，突出了课堂教学创新的成果。
本次比赛共有16名教师参加比赛，共评出一等奖6名，二等奖4名，三等奖6名。
其中新分教师娄小倩的音乐课获得了一等奖第三名的好成绩。
二、存在问题1、部分教师对课型要求运用不够熟练，不能灵活操作，有生搬硬套的现象，创新性不强。
2、少数教师的课堂教学效率不高，课堂容量小，训练简单，目标达成度不高。
3、部分教师在指导学生自主、合作、探究方面不够，学生的合作交流流于形式，浮于表面，汇报展示时，其余学生的补充交流不够积极，学生的主体地位得不到全面发挥。
三、今后打算1、以教研活动加强师资培训。
依据学校推行的新课堂教学模式，加强对教师的培训和指导，多进行听评课、推门听课、集体备课等活动，以提高教师的课堂教学水平和运用新模式的能力。
2、定向听评课。
对于部分课堂教学效率不高的老师进行定向指导，以听评课、跟踪听课活动为主，加强指导，确保该部分教师尽快提高业务能力。
课堂教学大赛总结篇2本组根据学校的安排，首先在教研组作宣传，学习有关新课改的相关资料和相关理论，然后大家集体讨论，决定由新教师来参加这次课堂教学的比赛，因为新教师没有太多的固定套路，以免限制思维。
所以组上决定由郑玉林和刘小蓉两位教师参加比赛。
两位教师先各自自己在备课组老师的帮助下，选定课题。
自己开始研究教材，写出详细的教案，在教研组活动时说课，全组教师提出各自的意见，由教师根据自己的教学特点，选择合适的意见，再修改教案。
然后准备多媒体课件，在组内讲课，教研组根据大家意见，决定由刘小蓉老师来参加这次比赛，并重新修改教案，结合郑玉林老师课件的优点，经过4次由全组或部分教师的意见，再修改，并通过3次讲课，才参加学校的比赛。
整体听课评课活动总结（2篇）
整体听课评课活动总结语文听课评课活动总结范文____篇。
在区教研室领导的带领下，到文登路小学参加听课活动。
两天听了____位语文教师的课，现将听课情况总结如下：一、聚焦课堂教学1.准备充分，注重常规。
备好课是上好课的基础。
虽然本次听的常态课，但大多数语文教师都做了充分的准备。
备课比较到位，都制件了精美的教学课件。
良好的常规是成功课堂的保证。
课堂中教师都注重了学生常规的训练，从学生回答问题的站姿、到听课的坐姿，读书的姿势，写字的姿势等在不同的课堂中都有体现。
费霞老师和潘艳红老师的课堂秩序井然，师生配合默契，足见平易训练有素。
2.“读”中尽显语文魅力。
语文教学的核心是培养学生的语感。
而读就是培养语感最积极有效的刺激。
本次活动中，大部分语文教师都能体现新课标读中感悟的理念，教学中注重以读促悟，让学生通过朗读来体会人物思想感情。
马韵秋老师结合画面，让学生在如临其境中读出春雨的柔、轻、细，读出鸟儿的不同观点，孩子们读得韵味十足。
汤霞老师、郑咏梅老师注重抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点，做得比较到位。
几位老师在朗读方面都比较充分地体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念，都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。
“读”中尽显语文课堂魅力。
3.注重学习方法的指导，效果明显。
“授人以鱼，不如授人以渔”。
学生掌握了学习的方法，就会举一反三，形成语文学习的能力。
在语文课堂中，老师们有了学习方法指导的意识，如：读书中强调“眼到、心到、口到”，指导学生在书中做标记，做到“不动笔墨不读书”，通过教师的评价提醒学生回答问题站姿规范，坐姿优美，在识字、写字教学时教给学生识字的方法，读字帖的方法等。
4.教学方法上，各位老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。
例如，马老师、汤老师、费老师教态自然，普通话好，有较强的亲和力，通过教学课件，创设情景引入课堂，显得既生动、活泼，又能调动学生的积极性。
延安市第一中学新课程教学大赛工作总结
延安市第一中学新课程教学大赛工作总结为了推动高中新课改的贯彻执行，促使教师们进一步转变观念、提高新课堂教学能力，教务处、教科室、工会于12月15日—12月23日组织高一高二教师进行高效课堂教学大赛。
现已顺利结束，圆满完成了本次活动的各项工作。
今天我们在这里隆重召开总结表彰大会会，借此机会，我对这次赛教本次比赛的具体情况做如下总结：一、总体情况本次活动共有23位教师参赛。
评委们认真筛选，打分公正公平，整个流程严密有序，深入、细致，突出了实效性和可信性。
经过评审组对参赛教师公正客观的评审，最终有10位教师入围。
在整个活动过程中，各位参赛教师都能对高效课堂有一定的理解和应用，对教学目标，教学重点和难点、考点、教学策略课堂设计等环节的设计与组合都有了科学的把握，而且基本上都能熟练运用多种教学手段进行辅助教学，通过赛教过程和结果来看，教师的基本素质也大有提高。
本次活动真实、立体地呈现出我校教师队伍两年来对高中新课程改革理念的学习领悟与实践的真正水平，体现出我校高效课堂教学改革正处在扎实践行新课程并不断探索和发展的进程中。
并取得了显著成效。
二、本次赛教突出特点1.教师的角色发生了转变多数教师在课堂中开始把关注的焦点真正放在学生的身上，关心他们的情感体验、关心他们的价值取向、关心他们的思维历程，积极建构“以生为本”的课堂教学新文化，逐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创造者。
新课程理念已转化为教师追求理想课堂的动力，并能充分让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬。
如贾重军老师能够积极创设学生主动学习思考的教学氛围，在激发学生对秦始皇功过的深层思索的过程中学会怎样客观公正地评价历史人物。
吴原野老师让学生动手折叠抛物线让学生在直观体验中学习。
整个课堂组织如行云流水自然地传达出教者所追求的新课程理念下的科学精神与人文精神紧密融合的高层次目标。
2.学生的角色发生了转变学生不再是传统课堂教学中的被动者，被动地听讲，被动的做笔记，已成为新课堂的主人。
小学教师听课评课活动总结
小学教师听课评课活动总结本次小学教师听课评课活动是在学校组织下，我校的各个年级和科目的教师参与其中。
此次活动对于我校教师的专业发展和教学水平的提升起到了积极的推动作用。
以下就此次活动做具体总结：一、活动组织本次听课评课活动由学校的教研组织负责策划和组织。
在活动开始前，教研组织安排了相关老师负责征询和整理各个年级和科目的优秀课堂教学资源，并根据教学大纲和要求提前确定了观摩课堂教学的主题和目标。
二、活动内容安排本次活动包括两个环节：听课和评课。
1. 听课环节此次听课环节安排了各个年级和科目中的一节优秀课堂进行观摩。
观摩课程涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科，涵盖了小学各个年级的教学内容。
观摩课堂教学的老师是学校中的特色教师和优秀教学骨干，他们采用了多样化的教学方法和手段，通过生动活泼的教学，引起了学生的兴趣。
在观摩的过程中，老师们仔细观察了教师的教学内容、教学方法以及教学效果，并做了详细的记录。
2. 评课环节在听课之后，教师们进行了评课讨论。
评课环节由教研组织安排的专家负责主持，首先通过观察课堂录像和听取教师的讲解，对观摩课堂进行了全方位的评价。
之后，老师们围绕教学设计、教学方法、教学资源和教学效果等方面展开了深入的讨论，并提出了宝贵的意见和建议。
评课讨论的主要目的是为了提供更好的教学指导和优化教学过程中的不足之处。
三、活动效果此次听课评课活动对于我校教师的专业发展和教学水平的提升起到了积极的推动作用。
1. 从观摩课堂中学习到了许多优秀的教学案例和教学方法。
教师们通过观摩优秀教师的授课，进一步了解了如何利用多媒体教学手段增加教学的趣味性，如何灵活运用小组合作学习等方法提高学生的参与度，以及如何掌握好教学的节奏和实施教学评价等方面的技巧。
2. 通过评课讨论收获了许多宝贵的意见和建议。
评课环节是教师们充分发挥自己的智慧和经验，共同探讨教育教学理念和方法的重要时刻。
在评课讨论中，老师们不仅对观摩课堂进行了深入剖析，还就各自年级和科目的教学中存在的问题和困惑进行了讨论和分享。
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关注课堂教学提高教学质量——“敬业杯”新课堂教学大赛听课总结清源镇中心学校**小学花秀枝草长莺飞日，杨柳拂堤时。
2013年4月份，根据县教育局的通知，为了优化课堂教学，提高中青年教师的课堂教学能力，要求从30—45周岁的教师中，选拔推荐出优秀教师参加县小学中青年教师“敬业杯”新课堂教学大赛。
为此，我们经过学校的初次选拔、各中心校的初赛、清源镇中心校的复赛三大环节，终于推荐出9名优秀教师参加县举行的比赛。
我们语文组的8节参赛课也于4月22、23日在西关学校分别进行了展示。
为期两周的教学大赛活动于4月24日落下了帷幕。
这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进“343”课堂教学模式发展的一针强化剂。
此次比赛活动不管是在组织准备上，还是在课堂教学得失上，都给我们留下了深刻印象，同时也给我们留下了许多启发和思考。
现将本次比赛活动做个总结。
一、赛课活动基本情况为了组织好此次活动，达到开展此次活动的目的，我校在赛前和赛中都作了精心准备和谋划，确保比赛顺利进行。
我校教师积极性比较高，30—45周岁的教师全员参与了本校的赛讲活动。