医学生3+2培养模式下医学英语教学探讨
医学英语教学现状分析及改革探索
医学英语教学现状分析及改革探索摘要：在高校的教育中，医学专业的学习不仅包括了专业的医学知识，更涵盖了专业的医学英语教学，是现阶段医学专业教学的重要组成，但是在实际的教学中，由于多种条件与因素的制约，导致教学水平难以得到有效的提高。
且在实际应用中难以发挥有效的作用，无法帮助学生得到良好的工作经验。
基于此，本文对当前医学专业中，英语教学的现状展开实际的分析，通过其中存在问题的研究提出有效的改革措施，促进我国医学英语教学的更好发展。
关键词：医学英语；教学现状；效果分析；改革探索；随着我国经济实力的不断提高，民生问题的解决成为了重中之重。
而医疗服务作为主要的民生发展因素，在加强其发展中需要不断的与国家相关领域内容相结合，与其建立良好的交流。
在此过程中需要不时参加一些国家讲座与学术座谈会等。
因此，医学英语能力的要求是必不可少的。
但是在当前的实际教学中，医学英语的教学情况不容乐观，由于教学能力与教学效果无法得到有效的提高，学生的实际医学英语能力较弱，无法在以后我国医学领域中发挥实际作用。
为此需要通过有效的方式采取改变教学现状。
一、当前我国高等医学院校英语教学存在的问题(一)偏重基础英语教学, 忽视医学英语教学在当前的高校教学中，虽然对医学专业的教学具有较高的重视度，但是对其相关的课程教学缺乏正确的认识。
在课程设置与课程制定中，多数高校中的教学人员对医学英语缺乏准确的定位，认为其只是英语教学的附加，或者是医学教学的选修，在医学英语教学中没有制定具体的考核指标，在在教学中受应试教育的影响，没有对学生医学英语的素质教学达到有效的规范化管理。
由于教师与学生在教学中对医学英语的实际认知缺乏，在学习中没有认真对待，且根据素质教育教学大纲的规定，专业英语教学的课时设置应该多于00学时。
但是在当前的实际教学中，多数医学专业中对医学英语的课时设置较少，没有达到教学规定要求。
同时，教学中教师的教学水平有限，医学英语教学的专业水平要求较高，某些学校的英语教师水平难以满足学生的实际教学需求，导致对医学英语的实际教学情况难以引发重视。
高等医学院校专业英语教学的理性认识
高等医学院校专业英语教学的理性认识[摘要] 改革专业英语教学模式是提高学生综合水平的重要手段，是培养复合型人才的重要内容。
然而我国高等医学院校的专业英语教学模式仍存在许多问题，本文通过对这些问题逐一分析，初步提出一些相应的解决对策。
[关键词]医学专业英语教学现状分析模式与设想一、引言我国2001年加入wto融入全球化经济。
英语作为全球通用语言在中国社会也越来越显示其重要性。
国际间经济，贸易，科技，文化等领域的交往，需要大量的以英语为工具获取和交流信息的复合型人才。
外语教学改革也成为近几年英语界一直讨论的话题。
医学英语作为“专业+英语”的复合体对于学生通过查阅工具书或报刊杂志，独立解决运用语言时所碰到的难题起着关键性的作用。
但目前各高校对医学专业英语教学缺乏统一的认识，对教材和课程的设置没有提出具体的要求，学生学习医学英语的积极性不高，传统教学模式不能适合新的教学需求。
如何克服困难对医学英语教学进行改革，把具有一定英语能力和基础医学知识的学生引入医学英语领域，参加医学实践和学术交流，进一步提高其英语水平，显得非常迫切。
结合医学英语教学现状，就英语教学改革，提出相应的理性思考。
二、医学院校英语教学中存在的主要问题（一）教材与课程设置不合理目前，我国医学院校还没有形成针对不同医学专业，不同医学层次的学生编写的专业英语教材，而且传统的教材只是一些单纯的阅读材料，。
不仅内容跳跃性大，而且对专业词汇和理论原则，缺乏实施难度控制。
部分文章的专业词汇量偏多，偏难。
学生阅读时，要么一看三问（问老师），要么一看三查（查字典），增加了自学的难度，使学生很难发挥学习的积极性，同时现有教听说与写作的内容不够充实，影响了学生语言交际能力的培养。
另外，在大多数医学院校英语教学中，医学英语课时所占的比重非常有限。
大专生二学年三个学期的公共英语约合216个学时，一个学期的医学英语仅有54学时（其中医学英语36学时，医学拉丁语18个学时），教学课时比例4：1。
针对医学生的英语教学对策研究
现之一就 是看病选择大 医院 ，这样大 医院有限的 医疗 资源被没必要 的
浪费掉 ，而更限制 了基层 医院的发展 ，形成 了一种 恶性 循环 ，造成 了
城市大 医院用血量增 长幅度太大 ，给 采供 血机构造成 了一定的压力 ，
以致于 “ 荒”时常光顾 大的城市 。现 在国家推行分级 医疗原则 。落 血
实医疗机构 的功能和职 责 ，建立和完善 分级医疗 、双 向转 诊的医疗服 务体系 ，做 到常见病 、多发病在基层 医疗 机构诊疗 ，危 重急症和疑难 病在城市医 院诊疗 ，可逐渐 缓解大城市供血不足的压力 。 １ １结 语 血站 贫血是多种 因素共 同作 用的结果 ，扭转血站贫血 的局面 ，要
针对 医学 生的英语教学对策研究
毕 敬 轩
（ 大连医科大学 外语 部 ，辽宁 大连 １６４ ） １０ ４
【 摘要 】 学生学 习英语 的现状 不 容 乐观 。一 方 面 ， 对于 其他 专业 来说 ， 医 相 医学生 的课 业 更加 繁重 ， 英语 学 习没有 得到 应有 的重视 。另一 方 面， 随着 医学生进一 步深造 ，英语 的重要 性 不断 凸显 。 因此 ，如何提 高英语教 学质 量 ，改善 医学生 英语 学 习效果 ，成 为 当务之 急。 笔者提 出如 下 几点教 学对 策 ：丰 富课 堂活 动 ，调动 学生 积极 性 ；组 织课 外 活动 ，培 养 学 习兴趣 ；定期 组织 学生座 谈 或作 相应 调查 ， 了解 学生 需 求 ；将
国眶｜园啊｜疆
２１ ０ ２年 ４月第 １ ０卷 第 １ 期 ２
・
管理 ・ 教育 ・ 教学 ・ ７ ５ ５
的态度 面对 。血液是一 种特殊的 医疗 资源 ，对维持人体 生命起着决 定 性 的作 用 ，至今没有开 发出一种完全 可能替 代血液 的产 品 ，血站供血
浅谈英语教学对医学生的重要性
浅谈英语教学对医学生的重要性【摘要】英语作为国际通用语言，在医学教育中的重要性不可忽视。
本文从提升文献阅读能力和学术写作水平、帮助医学生更好地理解国外学术资源和研究成果、促进医学生参与国际学术会议和交流活动、提升就业竞争力以及加强跨文化沟通能力等方面阐述了英语教学对医学生的重要性。
通过良好的英语教学，医学生可以更好地融入国际学术圈，拓宽视野，提升自身竞争力。
英语教育应该在医学教育中得到更多的重视和加强，以培养出更具国际竞争力的医学人才。
【关键词】英语教学, 医学生, 重要性, 学术交流, 文献阅读, 学术写作, 研究成果, 学术会议, 竞争力, 跨文化沟通, 就业竞争力, 医学教育, 地位,加强。
1. 引言1.1 英语是国际通用语言英语是国际通用语言，已经成为全球范围内最重要的跨文化交流工具之一。
随着全球化进程的加速，英语在医学领域的作用越来越凸显出来。
医学是一门需要不断学习和更新知识的学科，而在当今信息爆炸的时代，大量的医学研究成果和学术资源都是以英语为主要载体进行传播和交流的。
对于医学生来说，掌握英语已经成为一项必备的基本能力。
在国际医学界，各国的医学研究成果和学术观点经常需要进行跨国合作和交流。
如果医学生没有良好的英语能力，就很难参与到国际学术交流的活动中去，无法获取最新的医学进展与研究成果。
英语教育对于医学生来说至关重要，不仅可以拓展他们的学术视野，还能够提升他们在国际医学领域的影响力。
英语作为国际通用语言，对于医学生的重要性不言而喻。
医学生需要具备较高的英语水平，才能更好地适应现代医学的发展趋势，并在国际舞台上展现自己的专业能力。
医学院应该加强对医学生的英语教育，提高他们的英语能力，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
1.2 医学生需要与国际同行进行学术交流医学生在进行学术研究和工作时，需要与国际同行进行交流与合作。
随着医学领域的不断发展，国际间的学术交流变得愈加频繁和重要。
通过与国际同行进行学术交流，医学生可以了解最新的研究进展和技术应用，拓展学术视野，提高学术水平。
医学生医学英语素质培养探讨
经典知识又跟得上最新发展的教材 ， 而教师 自编教材往往 又缺
乏 系统 性 ：
２４ 教 学大纲 尚侍建 立 ， 学管理 急需 改进 ． 教
英语课程设 置中必须要包括专、 英语课程 ， Ｉ 以确保不 同层次的
学 生 在英 语 应 用 能 力方 面得 到 充 分 的训 练 和 提高 。因 此作 为专
２２教 学手 段单一 ．
任 课 教 师 多 为 医 学 专 业 教 师 ， 学 上 侧 重 语 法 翻译 ， 学 教 教
业英语 的医学英语 存高等 医学 院校 大学英语 教学 中是不 可缺
少 的重 要 组 成部 分 。开设 医学 专业 英 语 课程 的 目的足 培 养 学 生
手段单一 ， 蚕知识传授 ， 注 缺乏实际操练 。
２３教 材 的选择和 使用 困难 ．
由于课时数量少 ， 一 系列化 、 立体 化的医学英语 教材无
通过英语检索和 收集 专业 义献资料 ， 获取专业 信息 ， 拓展 专业 知识 ， 从事 学术交流 的能 力 ， 使他 们在今后 的 作 中能够得心
（ ｉ ｉ ｇ Ｍｅ ｉ ｌＵ ｉ ｒ ｔ， ｒｍ ｉ ８ ０ ５ ．Ｃ ｉｎ Ｘ ｎ ａ ｄｃ ｎｖ ｓｙ Ｕ ｕ ｇ ｊｎ ａ ｅｉ ３ ０ ４ ｈｎ ）
［ ｓｒ ｃ］Ｔ ｅ ａ ｔｏ ｅｃｉｅ ｒ ｆ ｈ ｏｉｏ ｆｍｅ ｉａ ｎ ｌ ｈ ｉ ｄｃｌｕ ｉｅｓｔ ｓａ ｄ ｔｅ ｎ ｌｚｓ ｔｅ ｅ ｉ ｉｇ Ａｂ ｔａ ｔ ｈ ｕｈ ｒｄ ｓｒ ｓｂ ｉｌ ｔｅ ｐ ｓｔ ｎ ｏ ｄｃ ｌ ｇｉ ｎ ｍｅ ｉａ ｎｖ ｒｉｅ ｎ ｈ ｎ ａ ａｙｅ ｈ ｘｓ ｎ ｂ ｅｙ ｉ Ｅ ｓ ｉ ｔ
医学院校英语(医学英语方向)专业培养模式的探究
医学院校英语（医学英语方向）专业培养模式的探究【摘要】随着社会迅速发展，我国医药产业逐渐走向世界，同时，国际上的医学知识的探讨逐渐增多，国内医学专家发表国外期刊杂志的也越来越多，目前，对于医学生来说，不仅需要有扎实的医学知识基础，掌握熟练的英语技能更符合现代医学生的培养目标。
因此，在医学院校内，英语专业的人才培养逐渐走向日程，本篇主要通过对我国医学院校英语专业的培养现状进行分析，进而探讨医学院校英语专业的培养模式。
【关键词】医学院校；英语专业；培养模式Abstract With the rapid development of society，the pharmaceutical industry of our country gradually enters the world. Meanwhile，the international study on medical knowledge is gradually increased，and more and more domestic medical achievements are published to the international journals. For medical students，they don’t only have a large quantity of medical knowledge，but also master the English language proficiently，which in the coincidence with the modern medical students’ cultivation objectives. Therefore，in medical college，the cultivation schedule of professional talented English students is gradually into a hot discussion. This paper mainly analyses the situation on English medical major，in order to explore and mature the cultivation mode of English major in medical college.Author’s address School of Ideological and Political Sciences，Chongqing Medical University，Chongqing，P.R. China.Key word Medical Colleges；English；Cultivation Mode多年以来，在高等院校内部的英语专业都是作为一种语言类专业进行人才培养，教育内容和知识比较单一，固定式的教育模式是长期以来英语专业的培养方法，忽视学生的思维、创新等方面的培养[1]。
浅谈英语教学对医学生的重要性
浅谈英语教学对医学生的重要性
随着全球化发展的趋势，在各个领域，学习英语越来越成为一种可以提高我们整体竞争力的有效途径，尤其是对于医学生而言，掌握英语技能尤为关键。
本文旨在探讨英语教学对医学生的重要性。
首先，医学生掌握英语技能是为了更好地接受国际化教育。
众所周知，现代医学科学日新月异，医学文献不断涌现，其中很多文献和研究都是以英语为主要表达方式，如果医学生不具备良好的英语基础，那么他们就很难意识到各种资料和信息的重要性。
而学会阅读和理解英语中的医学文献，可以使医学生吸取各国研究成果，提高自己的专业知识和技能，从而提高医学水平和职业竞争力。
其次，英语教学有助于医学生真正掌握专业术语。
作为医学生，熟练掌握医学术语是非常重要的，一个专业术语的理解错误可能导致严重后果。
通过英语教学，学生可以更好地掌握并理解医学专业术语，不仅可以提高日常沟通的效率，而且可以提高对于各种疾病诊断和治疗的准确性。
最后，英语教学有助于医学生与外籍医生或患者沟通。
如今，随着国家对国际合作和交流的推动，很多国外的医生或者患者选择来到中国求医或者治疗，这就需要医学生具备良好的英语沟通能力，能够用英语与他们进行交流和沟通。
如果囿于语言障碍，医学生和外籍医师或患者之间的信息表达和交流将受到影响，直接影响到医疗质量和患者治疗效果。
总之，英语教学在医学生的专业化学习和日常沟通中扮演着非常重要的角色，这需要从教育层面上注重培养和提高医学生的英语知识和技能。
因此，各级学校应该制定双语教学计划，设置英语语言课程，促进医学生英语水平的提高，这样不仅可以帮助他们更好地突破专业发展上的瓶颈，而且能够更好地推进医学与国际接轨发展。
浅谈英语教学对医学生的重要性
浅谈英语教学对医学生的重要性作为医学生，掌握良好的英语能力对于其学习和未来职业发展都非常重要。
以下将从多个方面阐述英语教学对医学生的重要性。
医学是一门国际性的学科，医学研究与交流常常需要跨越国界。
英语作为国际通用语言，掌握英语能力能够帮助医学生与国际同行进行有效的学术交流和合作。
通过英语，医学生可以了解最新的科研成果和医学进展，拓宽专业视野，并有机会与国际知名专家进行学术交流和合作，取得更广阔的医学发展机遇。
很多医学文献和研究资料都是用英语出版的。
医学生如果无法阅读英语文献，将会错过大量的学术资源和前沿研究。
通过学习英语，医学生能够自主地阅读和理解英文文献，掌握最新的医疗技术和研究成果，提高自己的科研水平和学术竞争力。
医学生在临床实践和病历记录中也需要良好的英语表达能力。
医学生需要与患者和其他医疗工作者进行有效的沟通，了解病情并提供适当的治疗建议。
掌握英语能力可以帮助医学生与国际患者进行交流，并且在异国他乡从事医疗工作时能够更好地适应环境，为患者提供优质医疗服务。
具备良好的英语能力也对医学生的求职前景有着重要影响。
随着全球化的加速发展，英语能力成为了现代医学人才的基本要求之一。
许多医学研究机构和国际医疗机构对应聘者的英语水平有较高的要求。
拥有良好的英语能力的医学生可以更容易地获得国际知名医院和研究机构的录取机会，进一步提升自己的医学职业发展。
英语教学对于医学生来说具有重要的意义。
它不仅有助于医学生在国际学术交流和合作中获得更多机遇，还能提高其科研水平和学术竞争力。
良好的英语能力也有助于医学生在临床实践中与患者和其他医疗工作者实现有效的沟通，并且增加其在求职市场上的竞争力。
在医学教育中加强英语教学是非常重要的，旨在培养具备综合素质和国际交流能力的现代医学人才。
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海军 总 医院学报 ２ ０ ０ ８年 ９月第 ２ 卷 第 ３ １ 期
医学 生 ３ ＋２培养 模 式下 医学 英语 教 学探 讨
杨 颖
（ 军总 医院 医务部 ， 海 北京 １０ ３ ） ０ ０ ７
摘 要 ： 析 目前 医学 英 语 教 学 存 在 的 问 题 ， 对 医学 生 后 ２年 的 医 学 英 语 教 学 提 出 相应 的措 施 ， 分 并 以利 于医
发展 ， 客观上需 要一 种外来 的刺 激和 引导 ， 其对 医 使 学 英语 的潜在 需要转 化 为现实 需求 。根据 教育心理
医学英语 的兴趣 ， 摆在 医学 英语 教 学 面前 的重 要 是
问题 。
效果 。医学专业 教师 具备 丰富 的医学知识 和一 定的
英语 表达 能力 ， 未 必 具 备语 言 教学 的强 烈意 识 和 但
能力 。
《 大学英 语教 学大纲 》 出 ：专业 英语 是大学 英 指 “ 语教 学 的重要组 成部 分 ， 促 进学 生 完 成从 学 习 过 是 渡 到实际应 用 的有 效途径 。［ 高等 医学 院校开设 ’ ， 在 医学 专业英 语课 程 的 目的是 ： 培养 学 生 利用 英 语 收 集 专业文献 ， 获取 专 业信 息 ， 展 专业 知 识 ， 事 学 拓 从 术 交流 ， 他们在 今 后 的工 作 中能够 得 心应 手 地 运 使 用 英语进 行医学 临 床 研究 和 科 研 工作 。但 是 ， 目 在 前医学英 语教学 实 践 中 ， 存 在 一些 影 响 教 学质 量 还
育评 估理 论和 实践 自身 的发展［ 。 ２ ］
由于缺 乏 教学 大 纲这 样 纲领 性 文件 ， 目前 全 国
范 围 内医学英 语教 材 编 写各 自为政 ， 尤其 缺 乏 选材 经 典 、 易适 度 、 难 配套 语 言技能 练 习合 理 的医学英语 本 科 生教材 。有 的教 材 过 于偏 重科 普性 ， 符 合 医 不
学管 理为 主 ， 医学生 英 语 课 的课 时 数 量偏 少 ； 时 ， 同
缺乏 周全 的医学 专业 知 识 ， 感 医学 专 业 知识 成 为 深
融会 贯通讲 授语 言 的技 术 壁 垒 ， 以取 得最 佳 教 学 难
系 实习学员 。如何 在临床 医学 院学 习的后 ２年 时间 里保 证英语 学 习不 断线 ， 引 导 与激 发 医学 生 学 习 并
学生学习兴趣 的提高和教学工作的开展。
关键 词 ： 学 ； 教 医学 英 语 中 圈 分类 号 ： ９ Ｒ１ ２ 文 献 标 识 码 ： Ｃ 文 章 编 号 ：０ ９３２ （０ ８ ０—１ ２０ １ ０—４ ７ ２０ ）３０ ７—２
自２０ ０ ２年海 军 总 医院 成 为第 二 军 医大 学 海军 临床 医学 院以来 ， ３ 以 ＋２教学模 式培 养 了 ４届海 医
的因素 ， 需要不 断 摸索 经 验 ， 逐步 形 成 科 学 的 、 善 完
的受学员 欢迎 的教学 方式 ， 进教 学质量 不 断提高 。 促
１ 英 语教 学现状
学 英语 作为专 门用 途 英 语 的特 征 ， 不 能满 足 学 生 也
实际 工作学 习 的需 求 ； 的教材 又走 向另一 个极端 ， 有
生词 太多 ， 子过 长 ， 于 突 出 医学 专业 内容 ， 专 句 过 对 业词 汇和理论 原 理 的难 度 控 制 不 当 。同 时 ， 医学 英
１ １ 过 多侧 重公 共英语教 学， ． 忽视 专业英语 教 学 公共英语 水平 对个 人 的入学 、 毕业 、 职 、 级 均有 晋 晋 直接 影响 ， 至一 票否决 ， 甚 致使 医学生把 英语 学 习的
２ １ 做 好公 共英语 向 医学英语 的过 渡 ， ． 激发 医学生
学 习专业英语 的 兴趣 ３ ＋２的后 ２年 ， 医学 生 已经
具 备 了公共英 语 的基 本 知识 和 技 能 ， 进入 了公共 英 语 的巩 固和发 展 阶段 ， 英语 的学 习 上 开始 个性 化 在
业 人员 ， 备英语 语 言功底 、 具 教学 能力和一 定 的教学 经验， 能从 语 言角度实 施英 语教学 ， 日常工 作 以教 但
没 有专职 的英语 教师 。虽有 个别是 英语语 言专 业毕
般 的医学 英 语教 学 模式 是 上 阅读 大课 ， 式 形
雷 同于大 学精读 教学 ， 以教师一 言堂为 主 ， 医学 仍 对 生 的视觉 、 听觉 、 口头 表达 等 刺 激不 够 ， 以激发 学 难
生 的兴趣 和参 与感 。 ２ 措 施与对 策
１ ３ 医学英语 教材 匮乏 ， 学方式单一 医学 英语 ． 教 教育 的教 学大 纲未 出台 ， 给教 学过 程 、 程 、 课 测试 ， 教
材编 写 、 学方 法和策 略 的研 究 ， 学行 政 的管 理诸 教 教 方 面 的评估 造 成极 大 的 困难 ， 影 响 了 医学英 语 教 也
语教 学领域 没有一 份有 关 医学 英语 理论 和教学研 究 的专 业性学 术刊 物 ， 响 了 医学英 语 教 学研 究 的开 影
展。
一
目的放在追求 考试 通 过 率 和应 试 技巧 上 ， 视 实 际 忽
语 言能力 的培养 。医学生 在第二 军 医大学前 ３年 主 要进行 公共 英语学 习 ， 过 了四 、 通 六级 以后 ， 于英 对 语 的继续 学习尤其 是 医学专业英 语 的学 习缺乏 浓厚 兴 趣和动 力 。其结 果是 医学 生医学 英语专 业词 汇缺 乏， 医学文 献特点 把握 不足 ， 阅读和 理解英 语 医学文 献 能力普 遍较低 ， 国际 专业 交 往 的实 际应 用 和表 达 能 力偏弱 。 １ ２ 英语 师资力量 较 为 薄弱 我 院作 为 部 队 医疗 ． 机 构而非 医科大 学 ， 因而缺 乏公共课 教研 室 的编制 ，