人教版英语七下课件SectionB2a-SelfCheck
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人教版英语七年级下册Unit9SectionB(2a-SelfCheck)课件
put down记下，放下 put away收拾好 put out 熄灭
拓展
put有关短语
put
put off 推迟；拖延 put on 穿上 put in 插话
Language points
He wants to draw a good picture of each criminal, but this job is sometimes difficult. 他想画好每个罪犯的肖像,但是这项工作有时候很困难。
Language points
He is a police artist. 他是一名警察艺术家。 artist是名词,意为“艺术家”。 e.g. She is a famous artist.
拓展
一些词加-ist可表示“人”, 这类词多数情况下表示从事某种职业的人。
e.g. scientist physicist
Language points
Then Joe draws a picture of the criminal, and the police put it in newspapers and on television to find him.
然后乔画一张罪犯的肖像。警察把它放在报纸上和电视上来寻找此人。 draw a picture of...意为“给……画像”。 e.g. He drew a picture of his mother.
It is interesting but difficult.
2c Write what the words refer to in the article.
1. He = 2. it = 3. him = 4. this = 5. they = 6. he =
人教版英语七下Unit 2 Section B( 3a-Self Check)新课件
Be able to use quarter, to and past to express time. Be able to write a passage about daily routines.
Brainstorm
What are your activities during a day?
I usually/always/often/sometimes/never... at... What time do you usually...?
I usually/always/often/sometimes/never... at...
3a Number these sentences in order to make a
Design a survey to find out what your classmates do on weekends. Then write about a daily routine.
Questions
Weekend Survey
Names
What time do you get up?
At 5:00 p.m., I go home. At a quarter to six, I do my homework. I have dinner at half past six and watch TV at 7:00. Then I go to bed at 9:30.
Pair work
吃午饭 到家 上床睡觉 短语储备 健康生活 对……有益 大量；许多 要么……要么……；
或者……或者……
h__a_v_e _lu__n_c_h_______ _g_et__h_o_m_e_________ g_o__t_o_b_e_d_________ h_e_a_l_t_h_y_l_if_e_______ _b_e_g_o_o_d__fo_r_______ _lo_t_s_o_f___________ _e_it_h_e_r_…___o_r_…_____
Brainstorm
What are your activities during a day?
I usually/always/often/sometimes/never... at... What time do you usually...?
I usually/always/often/sometimes/never... at...
3a Number these sentences in order to make a
Design a survey to find out what your classmates do on weekends. Then write about a daily routine.
Questions
Weekend Survey
Names
What time do you get up?
At 5:00 p.m., I go home. At a quarter to six, I do my homework. I have dinner at half past six and watch TV at 7:00. Then I go to bed at 9:30.
Pair work
吃午饭 到家 上床睡觉 短语储备 健康生活 对……有益 大量；许多 要么……要么……；
或者……或者……
h__a_v_e _lu__n_c_h_______ _g_et__h_o_m_e_________ g_o__t_o_b_e_d_________ h_e_a_l_t_h_y_l_if_e_______ _b_e_g_o_o_d__fo_r_______ _lo_t_s_o_f___________ _e_it_h_e_r_…___o_r_…_____
Unit2SectionB3aSelfCheck课件人教版七年级英语下册2
4. He _h_a_s__a__g_o_o_d__j_o_b_. He works at a radio station. 5. Here are your clothes. Go and _g_e_t__d_r_e_s_s_e_d_ quickly! 6. I don’t have time to c_l_e_a_n__m__y__r_o_o_m_ from Monday to
Self check
A taste clean have get take brush
B your teeth my room
a walk good dressed a good job
用你组成的短语补全句子,完成教材上Self Check中的第 一部分。
1. Ice-cream usually t_a_s_t_e_s__g_o_o_d_ so students like to eat it after school.
B：S__h_e_u_s_u_a_l_ly__g_e_ts_u__p_a_t_5_:_4_5__in__th_e__m__o_rn__in_g____. (5:45)
A：W__h__y_d_o_e_s_s_h_e__g_et__u_p_s_o__e_a_rl_y____？ (why/get up/so early)
One possible version
I have a healthy life. I usually get up at seven. I exercise from a quarter past seven to half past seven. Then I have breakfast and brush my teeth. I go to school at eight o’clock. I have lunch at twelve o’clock. I get home from school at half past four and do my homework. I have dinner at six then I watch TV. I go to bed at nine thirty.
Self check
A taste clean have get take brush
B your teeth my room
a walk good dressed a good job
用你组成的短语补全句子,完成教材上Self Check中的第 一部分。
1. Ice-cream usually t_a_s_t_e_s__g_o_o_d_ so students like to eat it after school.
B：S__h_e_u_s_u_a_l_ly__g_e_ts_u__p_a_t_5_:_4_5__in__th_e__m__o_rn__in_g____. (5:45)
A：W__h__y_d_o_e_s_s_h_e__g_et__u_p_s_o__e_a_rl_y____？ (why/get up/so early)
One possible version
I have a healthy life. I usually get up at seven. I exercise from a quarter past seven to half past seven. Then I have breakfast and brush my teeth. I go to school at eight o’clock. I have lunch at twelve o’clock. I get home from school at half past four and do my homework. I have dinner at six then I watch TV. I go to bed at nine thirty.
人教七下Unit10SectionB(2aSelfCheck)说课稿
4.对表现优秀的学生给予表扬，激发其他学生的学习积极性。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，进行口头练习，提高口语表达能力。
2.撰写一篇小短文，描述自己在餐馆点餐的经历，运用所学知识。
3.预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的实际应用能力，培养他们的自主学习习惯。
3Байду номын сангаас观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和兴趣。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对词汇和句型的掌握情况，设计更多的口语练习，提供更多的语言实践机会。
2.对于口语表达紧张的学生，提供更多的鼓励和支持，创造轻松的学习氛围。
3.在阅读理解方面，增加细节捕捉和分析的练习，提高学生的阅读技巧。
4.定期回顾和调整教学方法，确保教学内容与学生的实际需求相符合。
3.小组讨论：针对课文中的问题，组织小组讨论，让学生互相交流，共同解决问题，提高阅读理解能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思本节课所学内容，总结自己的优点和不足。
2.组织学生互相评价，鼓励他们提出建议和改进措施。
3.教师针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，强调重点，纠正错误。
这些教具和多媒体资源在教学中的作用是丰富教学形式，提高学生的学习积极性，增强课堂的趣味性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将采用开放式问题，引导学生思考和表达，并及时给予反馈，鼓励学生积极参与。
2.生生互动：将学生分成小组，进行角色扮演活动。各小组成员分别扮演顾客、服务员等角色，完成餐馆点餐的模拟场景。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的团队协作精神。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，进行口头练习，提高口语表达能力。
2.撰写一篇小短文，描述自己在餐馆点餐的经历，运用所学知识。
3.预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的实际应用能力，培养他们的自主学习习惯。
3Байду номын сангаас观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和兴趣。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对词汇和句型的掌握情况，设计更多的口语练习，提供更多的语言实践机会。
2.对于口语表达紧张的学生，提供更多的鼓励和支持，创造轻松的学习氛围。
3.在阅读理解方面，增加细节捕捉和分析的练习，提高学生的阅读技巧。
4.定期回顾和调整教学方法，确保教学内容与学生的实际需求相符合。
3.小组讨论：针对课文中的问题，组织小组讨论，让学生互相交流，共同解决问题，提高阅读理解能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思本节课所学内容，总结自己的优点和不足。
2.组织学生互相评价，鼓励他们提出建议和改进措施。
3.教师针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，强调重点，纠正错误。
这些教具和多媒体资源在教学中的作用是丰富教学形式，提高学生的学习积极性，增强课堂的趣味性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将采用开放式问题，引导学生思考和表达，并及时给予反馈，鼓励学生积极参与。
2.生生互动：将学生分成小组，进行角色扮演活动。各小组成员分别扮演顾客、服务员等角色，完成餐馆点餐的模拟场景。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的团队协作精神。
最新部编RJ人教版 初一七年级英语 下册第二学期春 名师优课公开课堂教学课件 Unit 7 Section B 第二课时
3. Are they having a good time? _Y_e_s,_t_h_e_y__a_re_._____________________
4. How’s the weather there? _It_’_s_c_o_o_l_a_n_d__cl_o_u_d_.________________
5. How’s the weather in Jane’s country? _It_’_s_h_o_t_. _________________________
2c Fill in the chart with information
from the postcard in 2b.
Name Where How’s the are they? weather?
Do you live near your school? 你家住在学校附近吗？
三、studying hard 努力学习 hard 是副词；意为“努力地”，修
饰 动词。
Mary is a good student. She works hard at school.玛丽是名好学生，她 在学校里努力学习。
33cc Write a postcard to a friend. Tell your friend about your vacation
and what you are doing.
Dear …, How’s it going? My family and I are on a vacation. It’s …(季节) in ... （地名或国 名）. The weather is …People are having fun. They are... I am … My father is …My mother is…We’re having a good time. I miss you. ...
人教版七下Unit6SectionB(2aselfcheck)教学设计
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示和讲解，帮助学生发现并纠正错误。
4.学生通过课堂练习，进一步巩固词汇、语法和句型，提高实际运用能力。
（五）总结归纳
1.教师邀请学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
2.教师总结学生在课堂上的表现，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
人教版七下Unit6SectionB(2aselfcheck)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如：illness, headache, stomachache, have a fever, be tired, have a sore throat等，描述自己的身体状况。
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，身体和心理都在发生变化，对健康问题较为关注。因此，本节课的主题易于引起学生的兴趣和共鸣。
2.语言基础：学生在前两个单元中学习了描述身体状况的词汇和一般现在时态，为本节课的学习奠定了基础。但学生对一般过去时态的运用仍需加强，特别是在描述就医经历时。
3.学习能力：七年级学生的自主学习能力逐步提高，能够在教师的引导下，通过合作学习和探究学习，掌握新知识。但在实际运用中，部分学生可能存在词汇和语法障碍，需要教师个别辅导。
4.设计不同难度的练习，针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的健康意识，关注自身身体状况，养成良好的生活习惯。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，关心同伴的健康。
3.增进学生对医学知识的了解，尊重医生的职业，培养对医疗工作的尊重和感激之情。
请同学们认真对待作业，按时完成，并在课堂上积极展示自己的成果。教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，帮助大家不断提高英语水平。同时，鼓励家长参与学生的作业过程，共同见证孩子的成长。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示和讲解，帮助学生发现并纠正错误。
4.学生通过课堂练习，进一步巩固词汇、语法和句型，提高实际运用能力。
（五）总结归纳
1.教师邀请学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
2.教师总结学生在课堂上的表现，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
人教版七下Unit6SectionB(2aselfcheck)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如：illness, headache, stomachache, have a fever, be tired, have a sore throat等，描述自己的身体状况。
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，身体和心理都在发生变化，对健康问题较为关注。因此，本节课的主题易于引起学生的兴趣和共鸣。
2.语言基础：学生在前两个单元中学习了描述身体状况的词汇和一般现在时态，为本节课的学习奠定了基础。但学生对一般过去时态的运用仍需加强，特别是在描述就医经历时。
3.学习能力：七年级学生的自主学习能力逐步提高，能够在教师的引导下，通过合作学习和探究学习，掌握新知识。但在实际运用中，部分学生可能存在词汇和语法障碍，需要教师个别辅导。
4.设计不同难度的练习，针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的健康意识，关注自身身体状况，养成良好的生活习惯。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，关心同伴的健康。
3.增进学生对医学知识的了解，尊重医生的职业，培养对医疗工作的尊重和感激之情。
请同学们认真对待作业，按时完成，并在课堂上积极展示自己的成果。教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，帮助大家不断提高英语水平。同时，鼓励家长参与学生的作业过程，共同见证孩子的成长。
初中英语 七年级下册 Unit8 SectionB(2a-selfcheck)课件
road
/rəʊd/
often air sunshine
/'ɒfn/， /'ɔːfn/ /eə/， /er/
/'sʌnʃaɪn/
v.爬 n.路 adv.时常；常常 n.空气 n.阳光
free
/friː/
enjoy
/ɪn'dʒɔɪ/
enjoy reading
easily
/'iːzəli/
money
/'mʌni/
生活中，一生中 一生；终生 在某人的一生中
4. It is very quiet and I enjoy reading there.
enjoy（动词）喜欢，享受……的乐趣
adj.免费的 v.享受；喜爱 喜欢阅读 adv.容易地 n.钱
2a Check (√) the places near your home. Tell your
partner where they are.
clothes store√ post office
school
supermarket
bookstore√ bank
left
on the left
right
on the right
Look and say
How can he get to the post office.
park
Hale Waihona Puke BankLibrary
Hotel supermarket
Post office
Bridge street
Pay phone
restaurant
There is a clothes store and a bookstore near my home. The bookstore is across from my house. The clothes store is next to the bookstore.
SectionB2a-SelfCheck课前预习及参考答案
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section B 2a-Self Check课前预习[课型]阅读写作课学习目标1.掌握以下重点词汇和短语：Christmas, lie, novel, dead, business, punish, warn, end up, present, warmth, spread，warn sb to do sth, end up doing sth, except sb to do sth, promise to do sth2.Key sentences:(1) Scrooge sees that he is dead, but nobody cares.(2) He just cares about whether he can make more money.3.Difficult points: Learn to use the objective clauses.Writing a short passage to introduce a Chinese traditional festival.课前预习一、熟读下列单词Christmas /´krɪsməs/n.圣诞节lie /laɪ/ v. (lay /leɪ/, lain /leɪn/)存在；平躺；处于novel/'nɒvl/,/'nɑːvl/n.（长篇）小说eve/i:v/n.前夕；前夜dead/ded/ adj.死的；失去生命的business/'bɪznəs/n.生意；商业punish/´pʌnɪʃ/v.处罚；惩罚warn/wɔ:(r)n/v.警告；告诫end up 最终成为；最后处于present/´preznt/n.现在；礼物adj.现在的warmth/wɔ:(r)mθ/n.温暖；暖和spread /spred/ v. (spread, spread传播；展开n.蔓延；传播二、单词、短语翻译1.the spirit of ______________2.think of______________3.think about______________4.the importance of______________5.be written by sb._____________ed to do sth.______________7.decide to do sth.______________8.true spirit______________9.圣诞老人______________10.警告某人做某事______________11.答应某人做某事____________12.期待某人做某事______________13.结束________________ 14.考虑______________15.在意；关心______________16.圣诞节前夜______________17.短篇小说______________三、将下列句子中汉语部分译成英语，注意使用适当的形式。
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21．We want Mr. Xiao to teach(教) us English.
五、单项选择。 22．I like playing C basketball, but my brother likes playing ________ drums. A．the, the B．the, / C．/, the D．/, / 23．I can play the piano and I can B play the violin. A．too B．also C．to D．or 24．The poster is “Football players C for our football team”． A．went B．wants C．wanted D．need 25．I want to C friends with you. A．teach B．play C．make D．do 26．Please call Mary B 35436403. A．in B．at C．to D．of 27．I am Bnow.I need to do my homework. A．free B．busy C．easy D．interesting 28．—Who teaches A English? —Miss Gao. A．you B．your C．yours D．our
情态动词can 情态动词是动词的一种，表示说话人的语气和情态等，有一定的意义，不能单独 作谓语，必须和实义动词或连系动词连用构成谓语。常用的情态动词有can, may, must等。下面我们来学习一下can的用法。 1．情态动词can用在陈述句中多表示主语做某事的能力，意为“能、会”。 He can answer this question.他能回答这个问题。 含情态动词can的肯定句变为否定句时，需在can后加not，其缩写形式为can't。 eg：I can sing this song.我会唱这首歌。(肯定句) I can't sing this song.我不会唱这首歌。(否定句) 2．将情态动词can直接放在句首，构成一般疑问句。 由can引导的一般疑问句可用来表示向对方提出请求或要求给予许可，也可以表 示做某事的能力。 (1)表示请求。 eg：Can you look after my dog？你能照看一下我的狗吗？ (2)给予许可。 eg：Can I see your licence？我可以看一下你的执照吗？ (3)询问能力。 eg：Can you say it in English？你能用英语说它吗？ Can you sing that song？你会唱那首歌吗？
四、完形填空。 Dear Mike， How are you？I have a good time at my new __16__ in Beijing，China.Here， I'm good __17__ my teachers and classmates.They all like me and I also like __18__ ．At school my favorite __19__ are Chinese and music.And I __20__ two clubs， the Chinese club and the music club.In the music club，I have a good friend.Her __21__ is Yang Peiyi.She likes music.She __22__ well.She can also play the piano and the violin.She says she wants to be a __23__．Yang Peiyi likes __24__，too.On weekends she often plays tennis or pingpong with me.Do you want to know her？ Look！Here is a __25__ of her.I think you'll like her. Yours， Maria C16.A.store B．home C．school D．family B17.A.for B．with C．at D．in D18.A.it B．her C．him D．them C19.A.teachers B．friends C．subjects D．classmates B20.A.meet B．join C．see D．know
3．对“Can...？”问句的回答可以用下面的几种形式： 对询问能力的问句的回答可以说“Yes, I/we can.”或“No, I/we can't.”，表示对能力的肯定或否定；对表示请求的问句 的回答可以说“OK./All right.”，表示同意对方的请求。 eg：—Can I see your picture？我能看看你的照片吗？ —No, you can't.不，你不能。 —Can I see your pencilbox, please？请问我可以看一下你 的铅笔盒吗？ —All right. Here you are.可以，给你。
1．你会弹吉他？ 误：Can you play guitar? 正：Can you play the guitar? 【错误揭示】play与表示乐器的名词连用时，必须加定冠词 the。 2．你会打乒乓球？ 误：Can you play the pingpong? 正：Can you play pingpong? 【错误揭示】pingpong表示球类运动的名词，play与表示球 类运动的名词连用时不能要定冠词the。 3．你会说英语吗？ 误：Can you say English? 正：Can you speak English? 【错误揭示】say强调说话的内容；speak强调说话的能力， 后面常接“语言”。
一、用所给词的适当形式填空。 1．We need you to_help(help) us with English. 2．This is my parents'(parent) room. 3．How many people(people) does your family have? 4．His sister and brother are musicians(music)． 5．He can‘t help you with swimming(swim)．
二、用方框中正确的单词填空。(5× 5分＝25分) 6．I want to_learn about art. 7．You can be in our school music festival. 8．Do you have time on the weekend? 9．I can tell you stories. 10．I like to play basketball. It‘s relaxing． 三、根据汉语意思完成句子。(5× 5ou can talkwith your parents. 12．今天放学后我很忙。 I'm very busyafter school today. 13．比尔喜欢下国际象棋。 Bill likes playingchess． 14．你们和老人们相处融洽吗？ Are you good with old people? 15．你能帮我学英语吗？ Can you help me with my English?
4．这支钢笔是你的还是他的？ 误：Is this pen yours and his? 正：Is this pen yours or his? 【错误揭示】or作连词，意为“或者、还是”，连接并列的 单词、短语或句子，表示选择关系。 5．他教我们的语文。 误：He teaches our Chinese. 正：He teaches us Chinese. 【错误揭示】teach sbsth表示“教某人某事”。注意sb代表 的是宾格代词。 6．他也是一名学生。 误：He's too a student. 正：He's also a student. 【错误揭示】also常放在句中，位于be动词、情态动词或助 动词之后，实义动词之前；too一般放在句末，其前加逗号。
◆写作目标 谈论能力 ◆写作素材 词汇和词组积累 一、翻译下列单词或短语。 1．说英语________ 2．弹吉他________ 3．拉小提琴________ 4．敲鼓________ 5．弹钢琴________ 6．加入________ 二、连词成句，注意标点符号。 7．play, brother, the, your, guitar, can(？) ________________________________________________________________________ 8．can't, he, piano, the, play(.) ________________________________________________________________________ 9．I, show, want, to, talent(才能), my(.) ________________________________________________________________________ 10．guitar, sing, the, I, play, can, and(.) ________________________________________________________________________
2014年春（四清导航人教版 ）七年级英语
Unit 1 Can you play the guitar? Section B 2a－Self Check
一、核心词汇。 1．也also 2.人们people 3．家home 4.制造make 5．今天today 6.中心center 7．教teach 8.音乐家musician 二、核心词组。 9．对……有办法be_good_with... 10．结交朋友make_friends 11．在某方面帮助(某人)help(sb)_with_sth. 12．(在)周末on_the_weekend/on_weekends 三、核心句型。 13．我会说英语，也会踢足球。 I_can_speak_English_and_I_can_also_play_soccer. 14．你善于和老人相处吗？ Are_you_good_with_old_people? 15．请拔打5553721找米勒夫人。 Please_call_Mrs._Miller_at_5553721. 16．周末你有时间吗？ Do_you_have_time_on_the_weekend？/Are_you_free_on_the_weekend?
五、单项选择。 22．I like playing C basketball, but my brother likes playing ________ drums. A．the, the B．the, / C．/, the D．/, / 23．I can play the piano and I can B play the violin. A．too B．also C．to D．or 24．The poster is “Football players C for our football team”． A．went B．wants C．wanted D．need 25．I want to C friends with you. A．teach B．play C．make D．do 26．Please call Mary B 35436403. A．in B．at C．to D．of 27．I am Bnow.I need to do my homework. A．free B．busy C．easy D．interesting 28．—Who teaches A English? —Miss Gao. A．you B．your C．yours D．our
情态动词can 情态动词是动词的一种，表示说话人的语气和情态等，有一定的意义，不能单独 作谓语，必须和实义动词或连系动词连用构成谓语。常用的情态动词有can, may, must等。下面我们来学习一下can的用法。 1．情态动词can用在陈述句中多表示主语做某事的能力，意为“能、会”。 He can answer this question.他能回答这个问题。 含情态动词can的肯定句变为否定句时，需在can后加not，其缩写形式为can't。 eg：I can sing this song.我会唱这首歌。(肯定句) I can't sing this song.我不会唱这首歌。(否定句) 2．将情态动词can直接放在句首，构成一般疑问句。 由can引导的一般疑问句可用来表示向对方提出请求或要求给予许可，也可以表 示做某事的能力。 (1)表示请求。 eg：Can you look after my dog？你能照看一下我的狗吗？ (2)给予许可。 eg：Can I see your licence？我可以看一下你的执照吗？ (3)询问能力。 eg：Can you say it in English？你能用英语说它吗？ Can you sing that song？你会唱那首歌吗？
四、完形填空。 Dear Mike， How are you？I have a good time at my new __16__ in Beijing，China.Here， I'm good __17__ my teachers and classmates.They all like me and I also like __18__ ．At school my favorite __19__ are Chinese and music.And I __20__ two clubs， the Chinese club and the music club.In the music club，I have a good friend.Her __21__ is Yang Peiyi.She likes music.She __22__ well.She can also play the piano and the violin.She says she wants to be a __23__．Yang Peiyi likes __24__，too.On weekends she often plays tennis or pingpong with me.Do you want to know her？ Look！Here is a __25__ of her.I think you'll like her. Yours， Maria C16.A.store B．home C．school D．family B17.A.for B．with C．at D．in D18.A.it B．her C．him D．them C19.A.teachers B．friends C．subjects D．classmates B20.A.meet B．join C．see D．know
3．对“Can...？”问句的回答可以用下面的几种形式： 对询问能力的问句的回答可以说“Yes, I/we can.”或“No, I/we can't.”，表示对能力的肯定或否定；对表示请求的问句 的回答可以说“OK./All right.”，表示同意对方的请求。 eg：—Can I see your picture？我能看看你的照片吗？ —No, you can't.不，你不能。 —Can I see your pencilbox, please？请问我可以看一下你 的铅笔盒吗？ —All right. Here you are.可以，给你。
1．你会弹吉他？ 误：Can you play guitar? 正：Can you play the guitar? 【错误揭示】play与表示乐器的名词连用时，必须加定冠词 the。 2．你会打乒乓球？ 误：Can you play the pingpong? 正：Can you play pingpong? 【错误揭示】pingpong表示球类运动的名词，play与表示球 类运动的名词连用时不能要定冠词the。 3．你会说英语吗？ 误：Can you say English? 正：Can you speak English? 【错误揭示】say强调说话的内容；speak强调说话的能力， 后面常接“语言”。
一、用所给词的适当形式填空。 1．We need you to_help(help) us with English. 2．This is my parents'(parent) room. 3．How many people(people) does your family have? 4．His sister and brother are musicians(music)． 5．He can‘t help you with swimming(swim)．
二、用方框中正确的单词填空。(5× 5分＝25分) 6．I want to_learn about art. 7．You can be in our school music festival. 8．Do you have time on the weekend? 9．I can tell you stories. 10．I like to play basketball. It‘s relaxing． 三、根据汉语意思完成句子。(5× 5ou can talkwith your parents. 12．今天放学后我很忙。 I'm very busyafter school today. 13．比尔喜欢下国际象棋。 Bill likes playingchess． 14．你们和老人们相处融洽吗？ Are you good with old people? 15．你能帮我学英语吗？ Can you help me with my English?
4．这支钢笔是你的还是他的？ 误：Is this pen yours and his? 正：Is this pen yours or his? 【错误揭示】or作连词，意为“或者、还是”，连接并列的 单词、短语或句子，表示选择关系。 5．他教我们的语文。 误：He teaches our Chinese. 正：He teaches us Chinese. 【错误揭示】teach sbsth表示“教某人某事”。注意sb代表 的是宾格代词。 6．他也是一名学生。 误：He's too a student. 正：He's also a student. 【错误揭示】also常放在句中，位于be动词、情态动词或助 动词之后，实义动词之前；too一般放在句末，其前加逗号。
◆写作目标 谈论能力 ◆写作素材 词汇和词组积累 一、翻译下列单词或短语。 1．说英语________ 2．弹吉他________ 3．拉小提琴________ 4．敲鼓________ 5．弹钢琴________ 6．加入________ 二、连词成句，注意标点符号。 7．play, brother, the, your, guitar, can(？) ________________________________________________________________________ 8．can't, he, piano, the, play(.) ________________________________________________________________________ 9．I, show, want, to, talent(才能), my(.) ________________________________________________________________________ 10．guitar, sing, the, I, play, can, and(.) ________________________________________________________________________
2014年春（四清导航人教版 ）七年级英语
Unit 1 Can you play the guitar? Section B 2a－Self Check
一、核心词汇。 1．也also 2.人们people 3．家home 4.制造make 5．今天today 6.中心center 7．教teach 8.音乐家musician 二、核心词组。 9．对……有办法be_good_with... 10．结交朋友make_friends 11．在某方面帮助(某人)help(sb)_with_sth. 12．(在)周末on_the_weekend/on_weekends 三、核心句型。 13．我会说英语，也会踢足球。 I_can_speak_English_and_I_can_also_play_soccer. 14．你善于和老人相处吗？ Are_you_good_with_old_people? 15．请拔打5553721找米勒夫人。 Please_call_Mrs._Miller_at_5553721. 16．周末你有时间吗？ Do_you_have_time_on_the_weekend？/Are_you_free_on_the_weekend?