统编-部编人教小学六年级下册语文：第五单元写作指导
人教版六年级语文下册第五单元教案
第五单元目标单元教学目标知识与技能掌握迅速捕捉信息的方法与技巧，引导学生学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章，以便高速、快捷、准确地把握文章的思想观点。
过程与方法1、通过本单元几篇课文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。
2、学习一般议论文的写作方法。
情感态度与价值观理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
教学重点：1、学会科学家追求真理、不懈努力的科学精神。
2、掌握议论文的语言概括、鲜明、有力等特点。
3、学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章。
教学难点：1、学习一般议论文的写作方法，了解常用的议论文方法。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法。
单元课时安排教学本组教材用10课时，其中精读课文《跨越百年的美丽》、《真理诞生于一百个问号之后》4课时；略读课文《千年梦圆在今朝》、《我最好的老师》2课时；“口语交际·习作”3课时，“回顾·拓展”1课时。
18 跨越百年的美丽教学目标知识与技能：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
过程与方法：1．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感态度与价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重难点：对“美丽”内涵的理解。
教学方法：1、教法：教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学法：自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
教学准备教师：准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
学生：通过各种途径查阅相关资料。
人教部编版六年级语文下册第5单元 《语文园地五》(教案)
人教部编版六年级语文下册第5单元《语文园地五》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过本单元学习，学生能够：- 掌握本单元生字词，理解其含义并能正确运用。
- 理解并概括文章的主旨大意，提升阅读理解能力。
- 学会运用不同的表达方式来描述事物，提高写作技能。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、写作练习等方式，培养学生：- 分析问题、解决问题的能力。
- 合作与交流的能力。
- 创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，学生能够：- 增强对语文学习的兴趣和热情。
- 树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
- 增进对自然和社会的认识和热爱。
教学内容1. 词语学习：学习并掌握本单元的生字词，理解其含义和用法。
2. 课文阅读：阅读本单元的课文，理解文章的主旨大意，学习作者的写作手法。
3. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，提高写作技能。
4. 拓展阅读：阅读与本单元主题相关的拓展材料，拓宽知识面。
教学重点与难点1. 教学重点：- 生字词的学习和运用。
- 阅读理解能力的培养。
- 写作技能的提升。
2. 教学难点：- 对文章主旨大意的理解和概括。
- 对作者写作手法的分析和学习。
- 创新思维和批判性思维能力的培养。
教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、教学视频等。
- 学具：课本、笔记本、字典等。
教学过程1. 导入：利用图片、视频等导入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析课文，引导学生理解文章的主旨大意。
3. 实践：进行课堂讨论、小组合作、写作练习等活动，培养学生的实践能力。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置与本单元相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计- 主题：语文园地五- 生字词列表- 文章主旨大意- 写作技巧提示作业设计1. 词语练习：完成《语文园地五》生字词的练习题。
2. 阅读理解：阅读拓展材料，完成相关练习。
3. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习。
六年级下册第五单元写作指导
《真理诞生于一百个问号之后》+《我最好的老师》写作指导翠竹园小学吕晓蓉教学目标：1．从课文的主题、写法、道理方面，明确两篇课文的相同之处。
2．通过阅读写法相关的五篇文章，让学生从阅读中深入体会“提出观点--用具体事例证明观点--总结观点”的写法。
3．能用“提出观点--用具体事例证明观点--总结观点”的写作方法写一段话。
教学重点：从课文的主题、写法、道理方面，明确两篇课文的相同之处。
教学难点：能用“提出观点--用具体事例证明观点--总结观点”的写法。
教学过程：直接导入：1、检查学生查资料情况,课件出示有关科学精神的词语和名人名言。
2、上节课我们学习了《真理诞生于一百个问号之后》+《我最好的老师》两篇文章，你能从主题、写法、道理三方面说一说吗？1.学生总结：幻灯出示重点指导用三个事例说明观点，了解议论文（1）平时学的文章大部分是记叙文，而20课是一篇简单的议论文。
本篇文章有作者自己的观点，然后有作者的证明，论证的过程。
这篇文章的证明是用事例来论证的，用了三个事例，最后得出自己的结论。
幻灯出示：（2）首尾呼应的好处：课件出示①只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
这句话和课文开头什么关系？②有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
首尾呼应可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣. 我们可以在以后写文章时运用上这种方法，使你的文章结构更紧密完整。
拓展阅读：幻灯出示阅读拓展资料中相关文章。
1、《功夫不负有心人》2、《世上无难事，只怕有心人》阅读提示：课件出示认真阅读每篇文章，思考：每篇文章的观点是什么，作者用了哪些事例来证明，得到了什么结论？设计意图：通过弱反馈，进一步体会简单议论文的写法，为习作做铺垫。
三、笔下生花（配乐练笔）请仿照课文的写法自由选择以下一个观点写一段话，“失败是成功之母”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“世上无难事，只怕有心人”，注意运用具体典型的事例来说明。
部编版六年级语文下册：第五单元写作指导
第五单元习作指导习作写什么——审题意，明要求想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？就让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作的主题是“插上科学的翅膀飞”，即写一篇科幻故事。
“科学”的体现是指作文中要蕴含一定的高科技知识。
“幻想”的体现是指作文中包含的为解决一定的现实或者未来困难而进行的合理化想象。
我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的作文。
题目能概括文章内容即可。
名师讲方法——理思路，学技巧（一）确定角色，设定情节。
所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。
情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它贯穿于科幻作文的始终，是故事的生命线。
它和角色相辅相成，缺一不可。
（二）内容具体，想象合理。
在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进䘝神奇的科幻世界。
写故事时我们要能自圆其说，符合科学性。
自己的语言要经过精心组织，做到合情合理，根据了解的现代科技知识进行想象，用语言表达出来。
（三）力求创新，细节丰富。
我们一定要在合理想象的基础上，加入自己的创新，将细节处理到位。
（四）修定内容。
所谓修定内容，就是在写完之后对文章的不足之处加以修正，使文章更具体，更生动，更通顺。
二十一世纪的交通二十一世纪的科技呈现出了一个突飞猛进的区势，二十二世纪的交通工具又是什么样的呢？如果你想知道就让我们一起穿越“时空隧道”去看一看吧！①在“时空隧道”我见到了三种最令人神往的高科技：飞碟、魔毯和多功能型的环保车，这些交通工具都是无人驾驶的，而且是全自动的，只要主人按一下按钮控制就行了。
人教部编版六年级语文下册第五单元 语文园地五(教案)
人教部编版六年级语文下册第五单元语文园地五（教案）一、教学目标1. 让学生通过学习语文园地五的内容，进一步巩固和拓展语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生独立阅读、写作和口语表达的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 引导学生关注生活，关注社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 阅读训练：通过阅读《草原》等文章，让学生了解不同作者对草原的描绘和赞美，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 写作训练：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡的作文，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 口语训练：组织学生进行一次关于家乡的口语表达活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和评价文学作品，如何提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：学生自备笔、纸、作文稿纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或视频展示草原的美景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读训练：让学生阅读《草原》等文章，引导学生理解作者对草原的描绘和赞美，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 写作训练：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡的作文，培养学生的写作能力和表达能力。
4. 口语训练：组织学生进行一次关于家乡的口语表达活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生的阅读、写作和口语表达能力的重要性。
六、板书设计1. 板书语文园地五2. 板书内容：阅读训练、写作训练、口语训练七、作业设计1. 写作作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡的作文。
2. 口语作业：让学生准备一次关于家乡的口语表达活动。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
2. 教师要注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力，提高学生的语文素养。
人教部编版六年级语文下册第五单元大单元整体教学设计
人教部编版六年级语文下册第五单元整体教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确理解和运用本单元所学的词语，掌握本单元的句型，能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生能够理解并尊重不同的文化和生活方式，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容本单元主要内容包括：诗歌《静夜思》、散文《草原》、小说《小英雄雨来》和说明文《黄河是怎样变化的》。
这些课文都涉及到不同的主题和内容，旨在通过多样化的文本形式，拓宽学生的阅读视野，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确理解和运用本单元所学的词语和句型，能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文。
2. 教学难点：诗歌《静夜思》的理解和欣赏，散文《草原》的意境感受，小说《小英雄雨来》的情节分析和人物评价，说明文《黄河是怎样变化的》的信息提取和逻辑推理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频或故事等方式，引起学生的兴趣和好奇心，导入本单元的学习内容。
2. 新课导入：通过讲解课文背景、作者介绍或相关知识点，引导学生进入新课的学习。
3. 自主学习：给学生一定的时间，让他们自主阅读课文，理解课文内容，并完成相关的练习。
4. 合作学习：将学生分成小组，让他们互相交流自己的理解和观点，共同完成一些任务或问题。
5. 探究学习：提出一些问题或任务，让学生通过自己的思考和探究，寻找答案或解决方案。
6. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结和评价，给予他们反馈和建议，鼓励他们继续努力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，使学生一目了然。
可以采用图表、流程图、思维导图等方式，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
统编人教部编版小学语文六年级下册语文第五单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《文言文二则》中《学弈》通过弈秋教两个人学下棋的事,说明在同样条件下不同的态度会得到不同的结果,告诉我们学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近、什么时候离人远的问题,讲述了两个孩子辩斗的过程,孔子面对这个问题无法做出科学的判断。
这个故事说明为了认识自然,探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
2.《真理诞生于一百个问号之后》一文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理的道理。
3.《表里的生物》叙述了“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。
表现了作者童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富想象力的孩子。
4.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说,在作者丰富的想象中,让我们看到了百年后,学生上学方式、学习方式以及读书方式的改变,说明科技已经得到了日新月异的发展。
二、背诵、默写背诵《文言文二则》。
三、词语听写真理 司空见惯 争辩 清脆 花圃 恐怖 蟋蟀 搜集 蚯蚓 实验 阶段 见微知著 灵感 盲人 唯恐 机遇 疑问 证实 地域 锲而不舍四、形近字组词{援(支援)授(教授) {辩(争辩)辨(辨别){脆(干脆)跪(下跪) {蟀(蟋蟀)摔(摔倒){拦(阻拦)栏(栏杆) {脆(清脆)桅(桅杆){惯(习惯)贯(全神贯注) {玻(玻璃)波(波浪)五、多音字组词缴{zℎu ó(弓缴)ji ǎo (上缴) 调{di ào (调换)ti áo (调皮)华{ℎu à(华山)ℎu á(华丽) 重{cℎóng (重新)zℎòng (重要)六、近义词若——如 洪亮——响亮增加——增添 神秘——诡秘 轻易——容易 柔和——轻柔 单调——单一 丑恶——丑陋 保护——维护 请求——恳求 呈现——浮现 细微——细小 醉人——动人 敏感——敏锐 奇怪——奇异 憎恶——厌恶 曾经——从前 满意——合意 聪明——聪慧 鄙夷——鄙薄专心致志——聚精会神波涛汹涌——波涛澎湃不屑一顾——鄙夷不屑司空见惯——屡见不鲜——习以为常七、反义词此——彼 初——终和谐——蛮横 清脆——沙哑 柔和——生硬 单调——复杂 增加——减少 轻易——困难 丑陋——美丽 诞生——死亡 敏感——迟钝 真理——谬论 不可思议——可想而知 浪费——节俭糟糕——精彩伤心——高兴讨厌——喜欢失望——希望鄙夷——敬佩专心致志——心不在焉沧沧凉凉——热热乎乎司空见惯——鲜为人知无独有偶——独一无二八、成语专心致志鸿鹄将至无独有偶锲而不舍全神贯注鄙夷不屑九、在括号里填入合适的词语(和谐)的声音 (坚硬)的表盖(清脆)的声音 (美丽)的世界(金黄色)的齿轮(醉人)的香气(探索)的能力十、特殊词语AABB 沧沧凉凉ABAC 摆来摆去十一、量词一(座)小城一(个)老人一(个)真理一(件)事情十二、精彩文句1.对比使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
最新部编版小学语文六年级下册 第五单元《习作》指导方案
习作指导方案“插上科学的翅膀飞”教案设计教材分析本次习作的主题是“插上科学的翅膀飞”。
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
要求同学间先交流自己印象最深的科幻故事，重点交流在自己设想的故事里人物的生活环境是怎样的，他们可能运用哪些不可思议的科学技术，这些科学技术使故事中的人物有了怎样奇特的经历。
最后把写好的习作给同学读一读，评一评，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
教学目标1.以现实生活为基础，发挥科学想象力，把自己的所思所想，用文字通顺、准确地表述出来，表达一定的意思或中心。
2.启发学生多向思维、求异思维，鼓励学生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。
3.认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。
课前准备教师准备：制作教学课件。
学生准备：搜集、阅读科幻故事。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，还记得我们学过的课文《纳米技术就在我们身边》吗，那篇课文让我们知道，未来使用纳米技术后，纳米机器人就会通过血管直达病灶，解决了人工无法解决的问题，多么神奇呀！科学家们正在不断努力，把想象中的神奇技术变成现实。
同学们，在你的奇思妙想里，你希望拥有哪些不可思议的科学技术？这节课让我们插上科学的翅膀，想象一下：如果大脑可以直接从书上拷贝知识，如果可以在火星上生活，如果能用时光穿梭机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？(板书：插上科学的翅膀飞)设计意图：从学过的课文入手，再联系生活中的发明，让学生感受到想象的神奇，科学的力量，激发学生的学习兴趣，打开学生的写作思路。
二、自主读题，明确要求1.写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
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第五单元习作指导
习作写什么——审题意，明要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？就让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
这样来解读——明主旨，巧拟题
本次习作的主题是“插上科学的翅膀飞”，即写一篇科幻故事。
“科学”的体现是指作文中要蕴含一定的高科技知识。
“幻想”的体现是指作文中包含的为解决一定的现实或者未来困难而进行的合理化想象。
我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的作文。
题目能概括文章内容即可。
名师讲方法——理思路，学技巧
（一）确定角色，设定情节。
所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。
情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它贯穿于科幻作文的始终，是故事的生命线。
它和角色相辅相成，缺一不可。
（二）内容具体，想象合理。
在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进䘝神奇的科幻世界。
写故事时我们要能自圆其说，符合科学性。
自己的语言要经过精心组织，做到合情合理，根据了解的现代科技知识进行想象，用语言表达出来。
（三）力求创新，细节丰富。
我们一定要在合理想象的基础上，加入自己的创新，将细节处理到位。
（四）修定内容。
所谓修定内容，就是在写完之后对文章的不足之处加以修正，使文章更具体，更生动，更通顺。
二十一世纪的交通
二十一世纪的科技呈现出了一个突飞猛进的区势，二十二世纪的
交通工具又是什么样的呢？如果你想知道就让我们一起穿越“时空隧
道”去看一看吧！①在“时空隧道”我见到了三种最令人神往的高科
技：飞碟、魔毯和多功能型的环保车，这些交通工具都是无人驾驶的，
而且是全自动的，只要主人按一下按钮控制就行了。
如果两辆车快撞
到一起时，车会帮助主人隐身，自己也隐身，这样两辆车就是撞到一
起也不会有事，双方都受不到一丝一毫的损伤。
②
我先给大家介绍一下飞碟吧！二十二世纪飞碟代替了飞机，在那
时，飞机已经是落后的小弟弟了，一是：因为飞机需要飞机场，很占
①开门见山，引领下
文。
②总写三种的高科技：
飞碟、魔毯和环保车的
特点。
面积；而飞碟则是在房顶上、地面上随处能停；第二：飞机在飞行中
要耗费大量资源。
而飞碟是太阳能的，阳光就是它的能源；第三：飞
机起飞降落会产生噪音，可飞碟起、落都是“无声无息”的。
正是由
于这三大好处，使飞机的地位一落千丈。
③飞碟小的可坐两三人（适
合家庭用），中型可坐十几人，大型的可坐上百人，最大的与今天的
大型客机差不多，可乘坐五六百人！
上面我给大家介绍了交通工具飞碟。
现在我再给你说说魔毯，为
什么称毯子“魔”呢？听了我的介绍你自然会感受到它的神奇之处了。
如果真能来到未来，你将会看到一个个方形毛毯在天空中飞来飞去，
这就是魔毯。
④魔毯是一张毯子，人们在上面相当舒服，而且魔毯的
速度非常快，比如60公里的路程十分钟到达还绰绰有余。
它是靠地
下的“无线支撑杆”移动才“跑”这么快的。
在毯子上能躺、能坐，
如果感觉风大，魔毯四周会自动围起“防风墙”避风。
我最后再给大家介绍一下环保车：这辆环保车可以边走边释放新
鲜空气，它还可以吸收海水把它转换成我们食用的淡水。
另外，它还
是水、陆、空三用的。
⑤
二十二世纪的交通已达到了如此发达的地步：快速、安全、节能、
环保，科技的飞速发展已经令人们口目瞪呆。
我想：明天生活在高科
技世界里的人们，肯定会生活得更加美好！⑥
③详写飞碟，通过对
比，得出飞碟是比飞机
更受欢迎的交通工具。
把“飞机”比作“小弟
弟”，形象有趣。
④运用设问的修辞手
法吸引读者的注意。
⑤略写环保车的功能
和作用。
⑥照应开头，首尾呼
应。
这篇习作作者采用“总——分——总”的结构向我们介绍了二十二世纪的交通工具：飞碟、魔毯和环保车。
本文详略得当，重点突出，条理清楚。
修辞的运用为文章增色不少。
好词
变化莫测妙不可言太空之旅喜出望外活灵活现魔幻世界美梦成真梦中未来令人向往畅想未来奇思妙想不可思议变化多端出乎意料形态各异神来之笔举世无双呼风唤雨千姿百态自由自在得意洋洋一望无垠无边无际碧落黄泉宇宙洪荒虚无飘渺浩瀚无垠
佳句
1.今天是2032年的星期天，我想开着我的“兰博基尼”去上方山国家森林公园。
但当我来到车库取车时，却发生了意想不到的事情……
2.请大家看，这就是我们的交通工具——飞行车。
它外形独特，车身的两边安装了一对羽翼。
它的车轮已经退化，变成了喷气式，它的速度很快，是我们平常见到汽车的10倍。
车身里安有信息导航系统，你只要告诉它要去的地方，不到一分钟就到了。
3.突然，一只大手拍了我一下。
我被惊醒了。
啊！原来是爸爸！那白雕呢？哦！原来这只是一场梦，一个充满神奇幻想的梦。
醒来后，我陷入了沉思：真希望未来的家乡能比梦中漫游所见到的一切更加充满勃勃生机，那该有多好哇！
二、选择题。