幼儿园教案：我可以.doc
大班语言活动我可以做你朋友吗教案
大班语言活动我可以做你朋友吗教案《我可以做你朋友吗？》语言活动教案一、教学目标1.了解朋友之间的互信和希望成为朋友的真正内在原因。
2.培养学生的口语交际能力和发言能力。
3.帮助学生发展敏锐的观察力和良好的思考能力。
二、适用年龄&时间3-6岁的大班幼儿，时间20-30分钟。
三、教学内容1.背景介绍在幼儿园的大班里，孩子们的朋友圈子扩大，他们想拥有更多的新朋友。
本课我们会通过一个活动来加深孩子们对“朋友”这个概念的理解，从而培养他们与人交往及沟通的能力，培养他们的社交技巧。
2.教学过程（1）讲故事用自己的语言讲好以下故事，让孩子们在故事中感受到友情的力量。
在这个过程中，可以让孩子们参与进来，或者帮助孩子们润色完善故事。
故事内容：有一个小猫和一只小老鼠做了朋友。
他们一起玩，分享食物和秘密，还帮助彼此解决发生的问题。
可是，有一天，小猫因为饥饿追赶小老鼠，并试图吃掉它。
小老鼠十分害怕，但小猫最终没有伤害它。
小猫告诉小老鼠他对这个错误感到后悔，并想成为小老鼠的好朋友。
这个错误让小猫明白了朋友之间的互信和欢乐的真正意义。
（2）讨论问题在讲述完故事后，可以向孩子们提出以下问题：1.故事告诉我们什么？2.小猫为什么不吃掉小老鼠？3.你有好朋友吗？你和你的好朋友有什么特别的联系？4.你觉得什么行为是朋友习惯表现？（3）表演情景指导孩子们表演这个故事的情景。
孩子们分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小老鼠。
两组孩子中间通过角色扮演的方法交流，并通过这个巩固对朋友的理解。
（4）介绍自己要求孩子们相互介绍自己，让孩子们知道什么样的事情可以使他们成为朋友，这样孩子们可以发现共同点。
（5）教唱歌曲教唱歌曲《我可以做你朋友吗？》，孩子们可以跟着歌曲学习如何与别人交流和成为朋友。
歌曲的歌词和旋律可以提升孩子们的口语和音乐表达能力。
（6）游戏环节玩游戏"捉迷藏"，这是孩子们玩的游戏之一，可以帮助孩子们训练沟通的能力，通过游戏找到适合自己的朋友。
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思三篇
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思《中班社会活动教案《我能行》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《我能行》含反思！幼儿园中班社会教案：我能行一、活动目标1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
二、活动准备1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
中班社会活动教案《我能行》三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
幼儿园大班社会教案《我能行》
幼儿园大班社会教案《我能行》教学目标1.学习并理解“我能行”的意思，树立自信心和积极向上的态度；2.培养幼儿勇敢尝试、坚定信心的品质，增强主动学习、自我探索的能力；3.提供机会让幼儿发现自己的优势和不足，培养团队合作的意识和能力。
教学准备1.筒子、表演服装（可自行制作）；2.一块白板、彩色白板笔；3.照片、海报、图片等“我能行”主题素材。
教学内容导入（5分钟）1.老师提前准备好做一个小抽屉或者筒子，里面装有一些小纸条或者小卡片，上面写有具有挑战性和代表性的任务目标，例如“能做5个俯卧撑”、“大声朗读一首小诗”等。
2.老师出于抽屉中的小纸条或者小卡片，向孩子们展示并说明任务的难点和过程，引导幼儿展开思考和猜想，并以此引入本节课的教学主题：“我能行”。
学习内容（30分钟）1.“我能行”的理解：老师用简单生动的语言向幼儿解释“我能行”的含义和重要性，并追问孩子们对这个含义的理解和感悟。
2.图片、海报、照片展示：老师展示多张表现“我能行”主题的图片、海报、照片，并引导与孩子们分享对这些图片、海报、照片的观感和感悟。
3.自我探索：“我能行”的实践体验：老师放置几个有挑战性和代表性的道具，例如小型跳绳、软式飞镖、轮胎跳跳床等，鼓励孩子们尝试自己独立完成这些挑战，并在完成后向大家展示自己的成果和表现。
4.团队合作：“我能行”的共建实践：老师以小组为单位，将孩子们分组，发放表演服装，并要求孩子们编排一个单纯的短小的表演节目，旨在表现“我能行”的力量和信心。
在表演结束后，老师带领全班同学为小组表演投票，评选推选优胜队伍。
活动延伸（15分钟）1.幼儿用彩色白板笔和自己的语言理解“我能行”，画下自己理解的图或写下自己的认识。
2.“我能行”小记者团活动：让幼儿分组组成小记者团，并前往校内或校外的场所，例如学校、公园、超市等，采访一些能力突出的人员，如运动员、模特、歌手、厨师等。
采访完成后，小记者团对所采访的结果进行整理，制作成海报、宣传册等，向全班同学介绍所采访的内容和经验。
幼儿园中班心理健康教案《我能行》含反思
幼儿园中班心理健康教案《我能行》含反思引言：幼儿园是孩子们第一次离开家庭环境，脱离父母监护，进入社会环境的重要过渡期。
在这个阶段，培养儿童的积极心态和健康心理非常重要。
为了帮助中班幼儿建立自信、积极、乐观、独立的心理品质，我们编写了一份心理健康教案——《我能行》。
以下是教案的主要内容及反思。
一、目标：1. 培养幼儿自尊、自爱的心理品质。
2. 培养幼儿独立、自主的心理能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的心理素质。
二、教学活动：1. 火眼金睛：通过观察幼儿的行为、表情以及语言来发现幼儿的状况，鼓励幼儿积极表达自己的感受。
反思：通过观察和沟通，教师可以更好地了解幼儿的内心世界，及时解决他们可能面临的困难和挫折。
2. 我们是最棒的：鼓励幼儿发现自己的优点和长处，培养他们对自己的积极评价和自信心。
反思：该活动能够帮助幼儿明确自己的优点，教师应当引导他们正确认识自己的能力，同时也增加幼儿对他人优点的认知能力。
3. 自己来做：鼓励幼儿尝试独立完成一些简单的事情，如穿衣、盛饭等，培养他们的自主能力。
反思：激发幼儿主动性，培养他们的独立自主意识，在实践中培养他们的动手能力。
4. 小小作者：通过绘画、手工等形式，让幼儿自由表达自己的感受和想法，培养他们的创造力和表达能力。
反思：通过绘画和手工等活动，幼儿可以将内心的想法转化成可视的形象，教师需要及时给予他们积极的反馈和鼓励。
5. 想象力大比拼：引导幼儿积极运用想象力，进行游戏、角色扮演等活动，培养他们的创造力和解决问题的能力。
反思：通过游戏和角色扮演等活动，幼儿可以放松自己，活跃自己的思维，同时也从中学会合作和解决问题的能力。
6. 成长的足迹：帮助幼儿建立成长的记录，记录他们成长的瞬间，鼓励幼儿回顾自己的成长，体验成长的喜悦。
反思：通过记录和回顾，幼儿可以更清晰地认识到自己的成长和进步，并且在反思中找到自己的优点，更加自信。
结语：通过《我能行》的实施，我们不仅帮助幼儿建立起积极的心理状态，而且培养了他们的自尊、自爱、自主、自信等诸多心理素质。
我可以做你朋友吗幼儿园教案
我可以做你朋友吗幼儿园教案活动目标:1、通过阅读和讨论理解的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的快乐。
2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的经验。
3、进一步激发人际交往的兴趣。
活动准备：阅读记录表.活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪，并进行讨论。
1、观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪。
教师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？2、鼓励幼儿仔细观察画面，大胆地进行想象、猜测，激发活动的兴趣。
教师：猜一猜小狐狸遇到什么事？二、了解故事的内容。
教师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的变化呢？答案就藏在书里，我们来仔细的看一看。
1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。
教师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不开心在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。
2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。
教师观察幼儿阅读和记录的情况，并给予相应的指导。
3、教师帮助幼儿整理记录结果，集体讨论故事内容。
①、了解小狐狸不开心的原因。
教师：小狐狸不开心在第几页？谁知道它为什么不开心？②、讨论小狐狸是怎样交朋友的。
教师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？（引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。
）教师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？（教师一边引导幼儿讨论、讲述，一边记录。
）③、感受小狐狸交了新朋友的`快乐情绪。
教师：小狐狸交了那么多的朋友，你们为他高兴吗？检查自己的记录结果，再次进行阅读。
教师：你们记录的结果和大家讨论的一样吗？如果有不一样的地方，再仔细的看一看书。
三、再次阅读图书，听教师完整地讲述故事。
1、讨论自己交朋友的方法。
说一说自己的朋友。
教师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？交流自己交朋的经验。
教师：如果现在你要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。
幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》 (一)
幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》(一)幼儿园中班是一个非常关键的阶段，孩子们开始接触到更多的教育内容，同时也需要更多的关注和指导。
在这个阶段，心理健康对于孩子们的成长非常重要。
因此，中班教师需要设计优秀的心理健康教育教案，以帮助孩子们建立健康的心理模式。
本文将介绍一份优秀的心理健康教育教案《我能行》。
一、教案设计背景针对幼儿园中班，孩子们正处于个性发展的重要期间。
通过活动的方式培养孩子们对于自我的认知和自信心，是非常必要的。
本次心理健康教育教案《我能行》旨在帮助孩子们树立正确的自我认知，以及增强自信心和自主学习的能力。
二、教案的指导思想该心理健康教育教案以“自主学习，我能行”为主题，通过环节设计，让孩子们能充分体验到自主学习的乐趣，培养他们的自信心，为学习打下良好的心理基础。
三、教学内容分析该心理健康教育教案主要包括对自我认知，自信与自主学习习惯的培养三个方向展开，具体设计如下：环节1：自我认知让孩子们自由发挥，描述自己最喜欢的一种物品或活动，并说明为什么喜欢。
目的：帮助孩子们了解自己的内心感受，以及发挥自己的正能量。
环节2：自信心通过让孩子们体验挑战自我、尝试困难任务的过程，增强孩子们的自信心。
目的：让孩子们明白自信可以让人变得更强大，从而在以后的成长过程中不断提高自身的学习成绩。
环节3：自主学习让孩子们提出想要学习的内容，给予小组成员相应的指导和解答，达到自主学习的目的。
目的：让孩子们充分的发挥想象力，以及培养他们自觉地学习习惯。
四、教学目标本次心理健康教育教案的主要目标：1. 帮助孩子们认识自己，建立自我认知。
2. 培养孩子们的自信心，让他们敢于挑战自我。
3. 培养孩子们的自主学习能力，成功完成自主学习需求。
五、教学效果分析通过这份心理健康教育教案，孩子们能够更好的认识自己，增强自信，培养自主学习能力。
在教学效果上取得了较好的成果。
以上是一份关于幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》的相关介绍，再此推荐教师们在设计教育教案时，应注重孩子们个性发展的重要性和积极阳光的心态，帮助孩子们树立志向，增强信心，并建立正确的自我认知。
幼儿园大班教案《我坚持我可以》含反思
幼儿园大班教案《我坚持我可以》含反思简介主题：我坚持我可以适用年龄：大班教学目标：通过对坚持信念的探讨，帮助幼儿们树立信心，增强自我管理、自我激励和自我调节的能力。
教学内容1.导入（5 分钟）通过视频、图片、故事等方式向幼儿们介绍何为“坚持信念”，以及在生活中，我们需要坚持坚定的信念。
2.活动1：我坚持什么（20 分钟）让孩子们一一表述自己坚持的事情，并通过老师的引导，将小朋友们的想法汇总成为一个整体，如“我坚持不放弃我的梦想”。
3.讲授（20 分钟）讲解坚持信念的重要性，帮助幼儿理解什么是坚持，以及坚持在生活中有什么意义。
4.活动2：写下自己的坚持（30 分钟）让孩子们进行写作，写下自己的坚持。
可以是“我坚持学习”、“我坚持帮助别人”等等。
5.共同学习（15 分钟）与小伙伴们分享自己写的坚持，学习彼此的观点，并学会尊重别人的信仰。
6.反思（10 分钟）通过老师的引导，帮助幼儿们反思今天的活动，好好总结一下今天学到了什么。
教学反思本次教学目的是帮助幼儿们理解什么是坚持信念，以及坚持的重要性。
在教学中，老师应根据幼儿的年龄和个体差异，给予相应的引导和帮助。
此次教案将“坚持”这个概念与孩子们熟知的经验相连结，引发了他们的学习兴趣，让他们能够深入了解到什么是“坚持”，以及如何实现坚持带来的好处，在培养孩子们的自信心和勇气的同时，也使其更具有竞争实力和可持续性。
在教学过程中，老师应该能够适当调整课程安排，要根据孩子们的年龄和个性的不同，给予不同的引导和帮助。
同时，老师应该有耐心，鼓励孩子们能够自信地说出自己的想法和感受，并充分尊重他们的意见和观点。
总之，在此次教学活动中，我们以“我坚持我可以”为主题，帮助孩子们认识坚持的重要性和意义，让他们在自信、勇气的同时，增强自我管理、自我激励和自我调节的能力，为孩子们的全面发展打下坚实的基础。
中班社会活动教案《我能行》3篇
中班社会活动教案《我能行》中班社会活动教案《我能行》精选3篇（一）教案标题：我能行——中班社会活动教案适用年龄：3-4岁中班教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们尝试新事物和解决问题。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3. 引导幼儿学会分享和互相帮助。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自主性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 教具：大型拼图、积木、益智游戏等。
2. 教学材料：活动手册、团队合作图示卡片等。
3. 环境准备：布置活动区域，确保安全与舒适。
教学活动：活动一：自信心培养（1天）1. 导入：播放动画片《小猪佩奇》，观看佩奇尝试解决问题勇往直前的视频片段，与幼儿讨论佩奇的勇气和自信心。
2. 游戏：师生合作进行大型拼图游戏，鼓励幼儿在团队中展示自己的能力。
3. 分享：幼儿围绕自己的经历，分享在游戏中的收获和困难，并互相鼓励。
活动二：自主性培养（2天）1. 导入：教师示范一项简单任务，例如摆放玩具、整理桌面等，引导幼儿通过自己的努力完成任务。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队长，执行指定任务，并带领团队完成任务。
3. 回顾总结：让队长分享完成任务的过程中自己的感受，讨论成果与困难。
活动三：团队合作（3天）1. 导入：通过游戏活动，如传递物品、搭积木等，培养幼儿合作的意识，并讲解团队合作的概念。
2. 团队合作练习：教师通过图示卡片示范团队合作的步骤和技巧，然后幼儿分成小组，完成一项团队任务。
3. 分享反思：每个小组进行表演或画画，表达在团队合作中的思考和收获。
活动四：分享与互相帮助（2天）1. 导入：教师讲述分享的概念，为幼儿播放关于帮助别人和分享的视频片段。
2. 分享活动：每个幼儿准备一件小礼物或玩具，到其他幼儿中选择一个人分享，并向他们讲述自己为什么选择这个礼物。
3. 反思总结：每个幼儿分享自己分享的经历，互相表扬和鼓励。
教学延伸：1. 家庭联系册：给家长反馈幼儿在活动中的表现和收获，鼓励家庭可以在家继续培养幼儿的自信心、自主性和团队合作精神。
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幼儿园教案：我可以 篇一：幼儿园中班教案：中班社会《请你告诉我》教案范文 幼儿园中班教案:中班社会《请你告诉我》教案范文 活动目标 1、知道有事情可以向朋友倾诉，保持愉快心情。 2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人快乐的方法。 活动准备 课件-照片：不合群的孩子 活动过程 一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人倾诉。 1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。 出示图片：哭泣的孩子 大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？ 请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢？” 2、引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。 3、让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情 ， 放在心里是很难过的，而且还容易生病。 知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。 小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很 多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。 这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。 二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。 1、现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。 （让幼儿两两尝试倾诉，体验与人交流的愉快。） 河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 篇二：幼儿园大班绘本阅读教案《大卫不可以》 幼儿园大班绘本阅读教案 《大卫不可以 》 活动过程： （一）引出主题 1、今天故事妈妈给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》 2、这个小男孩的名字叫：大卫 （二）出示图书《大卫，不可以》 1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！ 2、大卫长的什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕） 3、 大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？ 4、 这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？ 我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？ （三）边欣赏图片边提问 图片一:大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？ 图片二：你看到了些什么？妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？ 图片三：这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放 着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？ 图片四：洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危险？这时妈妈焦急的喊他，怎么喊？ 图片五：大卫在做什么？你觉得这个声音怎么样？这时妈妈会对他说什么？ 图片六-七：大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？ 看看大卫的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?（请小朋友来学说妈妈的话） 图片八：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？（丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾）那你觉得他回到房间会做些什么？ 图片九：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？（幼儿学说） 图片十-十一：大卫有一些坏习惯：看看都是什么坏习惯？你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说？ 图片十二—十三：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫————怎么叫？妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？ 大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了） 图片十四、十五，大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？ 故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧，） 大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈） 你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？ 教故事妈妈小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不 可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。 （四）情感升华 在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？ 教故事妈妈小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。 篇三：幼儿园授课教案 篇一：幼儿园上课教案 示范课25分钟 一、教学对象：3岁以上学前儿童 二、教学时间安排：本节课时25分钟。导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6 分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。 三、教材内容：本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物，对幼儿来说都比较 熟悉。 四、教学目标： 1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读； 2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力； 3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思； 4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。 五、教学准备：多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。 六、教学过程： ㈠新课导入：1分钟 师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师今天给你们带来了什么好东西？出示课题： 看幻灯1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？ 幼：想！ 师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！ 看幻灯2： ㈡播放《会动的字宝宝》6分钟 ㈢检查观看效果，6分钟 师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，让我们一起 来读一读这些字宝宝吧！ 看幻灯3： 师范读：鸟 鸟 鸟 —— （每个生字读三遍） ① 幼齐读 ② 集体抽读：如，3号3号什么字？（3号3号是马字??） 过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？ 幼：想！ 看幻灯4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读） 师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？ 幼：认得出！ 师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋 友，你们相信吗？ 幼：相信（奇怪）！ 师：那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑 下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？（牛）对不对呀？那你们要说 “对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就跑下来） 幼：对对对，牛牛牛！ 师：橙子上呢？?? 师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？ 幼：开心 过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。 看幻灯7：学习由生字组成的词语 师：这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组 成了3个词宝宝！ 师范读：× × ×××× × × 过渡：这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。 三、复习巩固、拓展学习，10分钟 ①扩词，4分钟 幻灯8： 师：这个字宝宝叫什么？ 幼：“鸡” 师：来了一只什么鸡？ 幼：“公鸡“ 师：对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”（跟读） 又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么？ 师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！ 幼：嘿嘿！我真棒！耶！ 师：我们继续帮字宝宝找新朋友 幻灯9： 师：这个字宝宝叫什么？ “龟”，我们看看龟有哪些朋友？ 幻灯10：“鱼”幻灯11：“鸟”幻灯12：“马”幻灯13：“鼠”