(完整word)于永正《给初为人师的女儿-20条贴心的建议》
于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议
爱的智慧：于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议这是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，这其中凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期的教育教学心得，也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。
一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。
再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。
必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。
”不要指责，更不能挖苦。
这一招儿肯定有效。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。
走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。
尽量不要吼叫。
训斥只可偶尔为之。
往目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。
可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。
这叫“以动治动”。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。
但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。
”-----如果班级里某一个角落出现“骚动”。
“李勇的眼睛一直看着老师。
”-----如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。
“小强同学善于思考”。
著名特级教师于永正给新老师的20条建议
著名特级教师于永正给新老师的20条建议导读: 著名特级教师于永正给新老师的20条建议一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事——如收作业本等。
如果扳手腕你让着他们点，而且让学生赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇，我战胜老师了。
”十六、最好当班主任。
当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己，如果当了班主任，别忘了搞活动。
想一想，你童年时代最喜欢什么活动，那时你希望老师搞什么活动。
搞活动最明显的作用是增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。
十七、对学生要严格要求，但不要太厉害。
清代的冯班说：“师太严，弟子多不令。
柔弱者必愚，强怼而严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。
”意思是说，老师如果太厉害了，懦弱的孩子会被教愚笨，个性强的孩子变得暴戾。
什么事过了头，都会走向反面。
要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安。
”如果你今天狠批了张三一顿，明天一定找个理由表扬他。
至少要主动和他说话，好像昨天什么事也没有发生。
十八、对所有学生都要以礼相待。
不要在家长面前指责学生。
对任何同学都要首先肯定他的长处，把优点放大。
也要让学困生的家长树立信心。
“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。
尽量不要请家长到学校来，而应该主动到学生家去。
老师踏进学生家门，而且心平气和、推心置腹地和家长交谈，学生和家长该是一种什么感觉、一种什么心情！在这种情况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受的。
十九、记得京剧大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。
”演戏如此，教学也如此。
我实习的时候，就是先听别的老师上课。
至今还记得徐师附小李孝珍老师上课的情景。
看优秀老师的课就是读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的。
给初为人师的女儿20条贴心建议
给初为人师的女儿20条贴心建议作者：来源：《新班主任》2017年第07期给初为人师的女儿20条贴心建议女儿要当老师了。
她和所有即将踏上神圣教坛的年轻人一样，既激动又不安。
由于她是非师范院校毕业的大学生，心里就更没有底儿了，于是向我讨教，索要“锦囊妙计”。
我说：“妙计没有，经验倒是有一些。
”她说：“那就请老爸支几招儿吧！”下面，是我和女儿谈话的要点，算是为她支的招儿。
1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此刻，你一定要及时给学生们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的学生安静，哪些学生坐得端正。
2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。
尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。
目光要经常瞥向那些神不守舍、好动的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”。
要不断地鼓励、表扬、提醒学生。
但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
3.要尽快记住每个学生的名字首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。
可以把学生座次表写出来，上课时放在讲台上，这样做，有助于记住学生名字。
4.要注意教学形式、手段的变化低年级学生的注意力是很短暂的。
如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了；如果读课文第一遍是齐读，第二、三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。
这些，都叫“变化”，没有变化，学生会厌倦；没有变化，也就没有教学艺术。
5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话如果你在适当的时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事，他不仅会感到吃惊，而且会受到非常大的鼓舞。
读于永正《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感
《给初为人师的女儿20条贴心建议》
首先，他是个多才多艺的老师，会书法会画画 会唱歌唱京剧。从于老师身上，我看到了很多我需 要努力的地方。比如，对学生，对教学，对备课， 对反思，对学习，对阅读，对教育等等。
《给初为人师的女儿20条贴心建议》
我已将于老师的经典语录摘抄下来，并进行细细品味。 ： 1. 教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。 2. 要尽快记住每个学生的名字。直呼其名的表扬胜于 不指名道姓的表扬，指名道姓的批评、提醒，有时效 果更好。
读于永正有感
民族小学 王雯
《给初为人师的女儿20条贴心建议》
于永正老师是全国著名的特级教 师，小学语文教师。在这本书里，虽 然他用的是自己平时教学中的案例来 解释一个个教学的原理和智慧，虽然 是语文教学，但有很多值得自己学习 和借鉴的地方。同时，深感这是一位 真正做教育的教师，没有在分数面前 失去自己，是我学习和奋斗的楷模。
《给初为人师的女儿20条贴心建议》 共勉：
若干年后， 当你把这些感悟读“厚”了， 读成一本书了， 你就是个很优秀的老师了！
于永正老师给女儿的20条建议学习体会
于永正老师给女儿的20条建议学习体会1. 学会自律：养成良好的学习习惯和时间管理，做到按时完成作业和复习。
2. 保持好奇心：对待学习要有积极的态度，主动探索新知识，勇于问问题。
3. 学会总结笔记：做好课堂笔记，学会提炼和总结，有助于后期巩固和回顾。
4. 多读书：除了课本内容，还要多读一些与课程相关的书籍和资料，提高对知识的全面理解。
5. 强化基础知识：对于基础薄弱的科目，要加强巩固，打好基础。
6. 学会团队合作：在小组学习和合作项目中主动参与，学会与他人合作，并尊重他人的意见。
7. 多练习：做大量的习题和练习，提高解题能力和思维敏捷度。
8. 保持身体健康：保证足够的睡眠时间和合理的饮食，保持身体健康状况好才能更好地学习。
9. 注意听讲：课堂上要专心听讲，及时记录重点内容，提问不懂的地方。
10. 多思考：独立思考有助于深入理解知识，不仅要学会记忆，还要学会思考。
11. 多交流：和同学、老师和家长进行积极的交流，互相学习和分享，提高自己的学习效果。
12. 多参加课外活动：通过参加学生社团、科技竞赛等课外活动，提升自己的综合能力。
13. 做好复习计划：及时复习已学知识，做好复习计划和复习安排，并进行反复巩固。
14. 克服困难：面对学习中的困难和挫折要坚持不懈，相信自己能够克服困难，取得进步。
15. 多做实践：将学到的知识应用到实际生活中，多做实验和实践，加深对知识的理解。
16. 善于总结：了解自己的学习方法和效果，善于总结学习经验，及时调整学习策略。
17. 坚持不懈：无论遇到什么困难和挫折，都要坚持下去，相信自己能够取得好成绩。
18. 建立目标：设定明确的学习目标，不断向目标努力，逐步提高自己的学业水平。
19. 多做试题：做一些模拟试题和真题，增强应试能力，熟悉考试形式和要求。
20. 享受学习：把学习当成一种享受，发现学习的乐趣和意义，保持对知识的热爱和兴趣。
特级教师于永正给新老师的二十条建议(二)
特级教师于永正给新老师的二十条建议六、教低年级，可把全班分为几个组（如四个组），上课时，不管哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。
下课时，表扬表现特别好的组。
这个办法对维持课堂纪律很有效。
七、不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。
要让学生学会思考，潜心体会文本。
告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。
老师的问题要有一定的深度、难度，要有价值。
能够直截了当地告诉学生：我不喜欢问题一提出来就举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。
可不要把孩子教浮躁了。
宁静以致远。
宁静是心无杂念，专心思考、刻苦钻研的意思。
有的学生很优秀，也喜欢举手，你能够这样对他说：“我知道你很优秀，当别人说不出、读不好、写不好时，再请你出马，怎么样？”不能让少数学生“独占课堂”。
八、课间尽可能多和学生一起玩。
假如和他们一起做游戏，要遵守“游戏规则”。
倘若你犯规，同样要接受相对应的处罚。
这样，学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。
老师要和学生相似，不应该也不可能要求学生和老师相似。
九、上好第一节课。
精心备课，把握准教材，把教材装在心里。
准备好教具。
****好教学。
一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。
假如——开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么，你就成功了。
假如这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
以上说的几个方面能做到一半，也会成功。
要有信心。
哪一方面不，就努力去修炼。
十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。
老师讲的故事，学生会终生不忘的。
忘不了故事，就忘不了你这位老师。
讲故事特别能让调皮的的学生亲近你。
(完整word版)于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议
爱的智慧：于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议这是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，这其中凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期的教育教学心得，也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。
一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。
再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。
必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。
”不要指责，更不能挖苦。
这一招儿肯定有效。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。
走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。
尽量不要吼叫。
训斥只可偶尔为之。
往目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。
可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。
这叫“以动治动”。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。
但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。
”-----如果班级里某一个角落出现“骚动”。
“李勇的眼睛一直看着老师。
”-----如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。
“小强同学善于思考”。
于永正给新教师的二十条贴心建议学习资料
于永正给新教师的二十条贴心建议于永正给新教师的二十条贴心建议本文是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，凝聚了于老师长期的教育教学心得，现把此文献给所有刚上教育工作岗位的年轻教师，让我们共同进步。
一老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而是要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排某一组某一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。
再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。
必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。
”（心中一定要记住他们的名字）不要指责，更不能挖苦，特别上高年级的孩子，他们会知道老师这样做、这样说的意思。
这叫给他们个“下马威”，也叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好听，我表达的只是我们的目的。
这一招儿肯定有效。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
真的，有些小朋友不是比想象得那么可爱。
儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。
低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”。
所以一定要给他们立规矩，是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。
二一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。
走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。
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读《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感
我读了很多优秀老师的著作，但是目前来说，最喜欢的还是于永正老师的书，真的是“行文简浅显”，像是一个智慧的长者对一个年轻人娓娓道来。
我是迫不及待地读完这本书的，而不是强迫自己去读的。
如果说《给教师的建议》是一本经典的话，于老师的封笔之作也是经典，毫不逊色于苏霍姆林斯基的书，他像是在手把手地教一个年轻人。
读了于老师的书，我明白了老师要“严而有方”，古语说“教不严，师之惰”。
唯有严格的要求，学生才能养成良好的习惯。
于老师说他刚工作时，“严”不起来，学生作文没写好，重写一遍还可以；倘若第二遍还没写好，就不想让学生写第三遍了—心太软。
我教书十四年了，仍然是这样，一般让学生重新写上第二遍，便再不让写第三遍了，其实一些孩子还是不过关的。
于老师的学生写字功夫了得，他要求学生“规矩”，字规规矩矩地写，都入楷书之体；标点规规矩矩地点，行款及修改的符号，也都是规规矩矩的，打眼一看，赏心悦目。
对于写得不好的孩子，他要求每天仿影50个，临帖50个，每个星期交给老师检查，真可谓“字无百日功。
老师不但要严格要求，不到位不罢休，而且要讲究方法，按正确的方法训练才会取得好的效果。
对于不同的学生，要施以不同的教育，对症下药，才能药到病除。
给全班同学布置一种作业，加大学生的作业量，搞机械重复，消耗的是学生的体力，而不是开发他们的智力。
读了于老师的书，我明白了艺术教育的重要。
音乐是养人的，记得薛瑞萍老师带班的两大法宝就是阅读与音乐，潜移默化中培养学生。
于老师说他的悟性和灵性，至少有一半来自音乐。
新教育实验小学每个年级学生都学一种乐器。
歌德曾说，手是大脑的延伸。
演奏乐器，活动手指，会促进大脑的发育，开发儿童智力。
艺术教育的基础是文学，尤其中国古典文学。
所以，首先要给自己的孩子学习一门乐器，其次要让他背诵大量古诗词。
自己的孩子教育成功，才能教育好别人的孩子。
读了于老师的书，我明白了养成教育教育要给学生创造环境，提供实践的机会，没有养成的条件和机会，怎么养成？光口头上讲，是什么也养不成的。
我们每个学期也搞大量的外出实践活动，是不是做好学生的“养成教育”，是不是像于老师那样去一个果园，就能对学生进行7次的作文训练，而且学生是越写越爱
写，真正喜欢上了作文。
实践活动的最大好处是让学生学会了交往，但这需要老师的指导，让学生在与人交往中体味人生，感情丰富起来。
读了于老师的书，我明白了教育就是激励。
人和人是不同的，有的人能一口气爬到10楼，有的人爬到5楼就气喘吁吁。
如果我们让体力差的人一下子爬到10楼，那他会苦不堪言，从此再也不想去爬楼梯，但是我们让他爬到2楼就算成功，那他是不是很有信心。
同理，教育学生也是这样，学生不爱作文，不爱学习，是我们老师造成的，我们让所有的学生都爬到10楼，而且经常让他们横向去比，结果就产生了后进生。
于老师批改作文是“骨头里找肉”，哪怕只找到一丁点肉丝丝，也要说成排骨，而我是“鸡蛋里挑骨头”，结果只有为数不多的几个学生合格。
学生的信心来自老师不断地激励。
“放大优点”能激活学生的潜能，激发他们的兴趣。
一旦学生能根据兴趣去学习，都会成为天才。
读了于老师书，我明白了教育是理解。
看到上课注意力不集中的孩子，我会咬牙切齿；看到调皮捣蛋的孩子，我会嗤之以鼻。
这是因为自己没有蹲下来看孩子，用大人的眼光去衡量孩子。
“顽皮”是孩子的天性，我们蹲下来看学生的时候，孩子的一些幼稚行为便不再幼稚，给予他们的应该是理解与引导。
如于老师所说，想想孩提时代的自己想过些什么，做过些什么，让孩提时代的自己和学生在一起。
老师无意中的一句话可能成就一个人，无意中的一句话，也可能毁掉一个人。
因此，我们当老师的，讲话要特别小心在意，尽量不说挫伤学生自尊心、自信心的话，多说赏识、激励、期待的话。
读了于老师的书，我明白了教育要艺术。
一件事有一百种做法，哪种做法是最好的，需要我们斟酌。
于老师批评学生都具有艺术性，他说“我”的说法更适用于批评学生，用“我感到很生气”，而不是“你怎么那么笨”？把斥责性的话语变为启迪性的、期待性的语言。
批评，有时需要电闪雷鸣，有时需要和风细雨；有时需要凝重委婉，有时也需要默默无声。
有些事理说清楚了，反倒什么都没有了。
……
于老师这本厚重的书，我反复读也读不厌，而从前的我是读完一本书再不想翻看第二遍的人，现在觉得于老师的书需要好好读几遍才能领会其中的精髓。
书中经典语句摘录如下—
1. 喜欢，有兴趣，就意味着成功。
2. 表扬和鼓励是伟大的教育法宝。
3. 春天过去是夏天；河水暴涨会成灾；学生受挫会自馁；取得成绩会自满……一句话，事物的发展变化都是有规律的，而规律是可以认识、可以掌握的。
掌握了事物的发展规律，就可以把握事物发展的总趋势，预见会出现的问题，未雨绸缪，把工作做到前边去，及时采取必要的措施，进行堵截，防患于未然。
4. 教育不是万能的，但彻底失败的毕竟是少数。
动动脑筋，多数问题都可以找到解决的办法。
自己的脑筋不够用还有别人的。
古人说：他山之石，可以攻玉。
5. 老师喜欢谁，学生们往往亲近谁；老师看得起“差生”，学生们就不冷待他们。
反之，亦然。
对学生有亲有疏，是当老师的大忌。