实验报告书

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学生实验报告书

学生实验报告书

实验名称:探究物质的溶解度一、实验目的1. 了解溶解度的概念及其影响因素。

2. 探究不同温度下物质的溶解度。

3. 学习实验操作技巧,提高实验能力。

二、实验原理溶解度是指在一定温度下,单位体积的溶剂中所能溶解的最大溶质量。

溶解度受温度、压力、溶剂和溶质性质等因素的影响。

三、实验材料与仪器1. 实验材料:氯化钠、碘化钾、硝酸钾、葡萄糖、乙醇等。

2. 实验仪器:烧杯、电子天平、温度计、量筒、搅拌棒等。

四、实验步骤1. 准备工作:将实验材料分别称量,准确记录质量。

2. 实验一:在烧杯中加入一定量的水,放入氯化钠,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。

3. 实验二:在烧杯中加入一定量的水,放入碘化钾,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。

4. 实验三:在烧杯中加入一定量的水,放入硝酸钾,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。

5. 实验四:在烧杯中加入一定量的水,放入葡萄糖,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。

6. 实验五:在烧杯中加入一定量的水,放入乙醇,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。

7. 对比不同温度下物质的溶解度,分析影响因素。

五、实验数据与结果1. 氯化钠溶解度随温度变化情况:- 20℃时,溶解度为36g/100ml;- 40℃时,溶解度为41g/100ml;- 60℃时,溶解度为45g/100ml。

2. 碘化钾溶解度随温度变化情况:- 20℃时,溶解度为39g/100ml;- 40℃时,溶解度为44g/100ml;- 60℃时,溶解度为48g/100ml。

3. 硝酸钾溶解度随温度变化情况:- 20℃时,溶解度为31g/100ml;- 40℃时,溶解度为36g/100ml;- 60℃时,溶解度为40g/100ml。

4. 葡萄糖溶解度随温度变化情况:- 20℃时,溶解度为91g/100ml;- 40℃时,溶解度为93g/100ml;- 60℃时,溶解度为95g/100ml。

实验报告书6

实验报告书6
/*------------------------------------------------------------------------------------------*/
void Main(void);
/*********************************************************************************************
void keyboard_test(void)
{
int i, j, k;
UINT8T ucChar, t;
iic_init();
// set EINT2 interrupt handler
pISR_EINT2 = (int)keyboard_int;
for(;;)
{
f_nKeyPress = 0;
UINT8T key_set(UINT8T ucChar)
{
switch(ucChar)
{
case 1:
case 2:
case 3:
case 4:
case 5:
ucChar-=1; break;
case 9:
case 10:
case 11:
case 12:
case 13:
ucChar-=4; break;
if(ucChar==0)
led1_on();
if(ucChar==1)
led2_on();
if(ucChar==2)
led3_on();
if(ucChar==3)
led4_on();
if(ucChar < 10) ucChar += 0x30;

科学实验报告单

科学实验报告单

科学实验报告单1实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一:取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。

实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论:木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单2实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料:水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程:实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论:不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉。

科学实验报告单3实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程:实验一:找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。

实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论:实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大,浮力越大。

科学实验报告单4实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。

实验报告范文模板【三篇】

实验报告范文模板【三篇】

【导语】实验报告是把实验的⽬的、⽅法、过程、结果等记录下来,经过整理,写成的书⾯汇报。

以下是整理的实验报告范⽂模板,仅供参考! 篇⼀ 例⼀定量分析实验报告格式 (以草酸中h2c2o4含量的测定为例) 实验题⽬:草酸中h2c2o4含量的测定 实验⽬的: 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使⽤; 学习碱式滴定管的使⽤,练习滴定操作。

实验原理: h2c2o4为有机弱酸,其ka1=5.9×10-2,ka2=6.4×10-5。

常量组分分析时cka1>10-8,cka2>10-8,ka1/ka2<105,可在⽔溶液中⼀次性滴定其两步离解的h+: h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o 计量点ph值8.4左右,可⽤酚酞为指⽰剂。

naoh标准溶液采⽤间接配制法获得,以邻苯⼆甲酸氢钾标定: -cook -cooh +naoh=== -cook -coona +h2o 此反应计量点ph值9.1左右,同样可⽤酚酞为指⽰剂。

实验⽅法: ⼀、naoh标准溶液的配制与标定 ⽤台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中,加50ml蒸馏⽔,搅拌使其溶解。

移⼊500ml试剂瓶中,再加200ml蒸馏⽔,摇匀。

准确称取0.4~0.5g邻苯⼆甲酸氢钾三份,分别置于250ml锥形瓶中,加20~30ml蒸馏⽔溶解,再加1~2滴0.2%酚酞指⽰剂,⽤naoh标准溶液滴定⾄溶液呈微红⾊,半分钟不褪⾊即为终点。

⼆、h2c2o4含量测定 准确称取0.5g左右草酸试样,置于⼩烧杯中,加20ml蒸馏⽔溶解,然后定量地转⼊100ml容量瓶中,⽤蒸馏⽔稀释⾄刻度,摇匀。

⽤20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中,加酚酞指⽰剂1~2滴,⽤naoh标准溶液滴定⾄溶液呈微红⾊,半分钟不褪⾊即为终点。

平⾏做三次。

实验数据记录与处理: ⼀、naoh标准溶液的标定 实验编号123备注 mkhc8h4o4/g始读数 终读数 结果 vnaoh/ml始读数 终读数 结果 cnaoh/mol·l-1 naoh/mol·l-1 结果的相对平均偏差 ⼆、h2c2o4含量测定 实验编号123备注 cnaoh/mol·l-1 m样/g v样/ml20.0020.0020.00 vnaoh/ml始读数 终读数 结果 ωh2c2o4 h2c2o4 结果的相对平均偏差 实验结果与讨论: (1)(2)(3)…… 结论: 例⼆合成实验报告格式 实验题⽬:溴⼄烷的合成 实验⽬的:1.学习从醇制备溴⼄烷的原理和⽅法 2.巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏⽃的使⽤。

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一:小学科学实验报告单
篇二:小学科学实验报告单
篇三:小学科学实验报告单
篇四:小学科学实验报告单
篇五:小学科学实验报告单
篇六:小学科学实验报告单
篇七:小学科学实验报告单
篇八:小学科学实验报告单
篇九:小学科学实验报告单
篇十:小学科学实验报告单
篇十一:小学科学实验报告单
篇十二:小学科学实验报告单
篇十三:小学科学实验报告单
篇十四:小学科学实验报告单
篇十五:小学科学实验报告单
篇十六:白土岗小学科学实验报告单。

社会实验报告书

社会实验报告书

实验名称:信任与距离的关系实验目的:探讨社会距离对个体信任行为的影响,以及不同文化背景下信任行为的差异。

实验背景:随着社会的发展,人际关系的复杂性和多样性日益增加。

社会距离作为影响人际交往的重要因素,对个体的信任行为产生着深远的影响。

本研究旨在通过社会实验,探讨社会距离对个体信任行为的影响,并分析不同文化背景下信任行为的差异。

实验方法:1. 实验设计:采用2(文化背景:东方 vs. 西方)× 2(社会距离:近 vs. 远)的混合实验设计。

2. 实验对象:招募来自不同文化背景的志愿者,共80名,平均年龄为25岁,男女比例均衡。

3. 实验材料:设计一套信任游戏,包括信任行为的选择题和信任行为的实际操作。

4. 实验步骤:a. 实验者随机分为四组,每组20人。

b. 第一组(近距离组)进行信任游戏,实验者与参与者面对面交流。

c. 第二组(远距离组)进行信任游戏,实验者与参与者通过视频会议交流。

d. 第三组(东方文化组)进行信任游戏,实验者与参与者均为东方文化背景。

e. 第四组(西方文化组)进行信任游戏,实验者与参与者均为西方文化背景。

f. 实验者根据参与者的信任行为给予相应的奖励或惩罚。

5. 数据收集:收集参与者的信任行为数据,包括选择题和实际操作中的信任行为得分。

实验结果:1. 社会距离对信任行为的影响:在信任游戏中,近距离组的参与者比远距离组的参与者表现出更高的信任行为得分。

这表明社会距离对个体的信任行为具有显著影响。

2. 文化背景对信任行为的影响:在东方文化组中,参与者的信任行为得分高于西方文化组。

这表明文化背景对个体的信任行为具有显著影响。

3. 交互作用:社会距离与文化背景的交互作用对信任行为没有显著影响。

讨论:1. 社会距离对个体信任行为的影响:社会距离的缩小有助于提高个体的信任行为,这是因为近距离的交流可以增强个体之间的情感联系,降低信息不对称,从而促进信任的形成。

2. 文化背景对信任行为的影响:不同文化背景下,个体的信任行为存在差异。

科学实验报告模板5篇

科学实验报告模板5篇

【导语】进⾏科学实验的时候,⼀般需要写科学实验报告,以便⾃⼰记录相关的信息,找出不⾜的地⽅并改正。

以下是整理的科学实验报告模板,欢迎阅读!1.科学实验报告模板 ⼀、实验内容 1、实验⽬的:掌握⼀元线性回归⽅程的建⽴和基本的经济检验和统计检验。

2、实验要求:(1)对原始指标变量数据作价格因⼦的剔除处理;(2)对回归模型做出经济上的解释;(3)独⽴完成实验建模和实验报告。

⼆、实验报告 1、问题的提出 居民的消费在社会经济发展中具有重要的作⽤,合理适度的消费可以有利的促进经济的平稳健康的增长。

要充分发挥消费对经济的拉动作⽤,关键问题是如何保证居民的消费⽔平。

根据宏观经济学理论,⼀国的GDP扣除掉折旧和税收就是居民的可⽀配的收⼊了,⽽居民的收⼊主要⽤于两个⽅⾯:⼀是储蓄,⼆是消费。

如果⼈均GDP增加,那么居民的可⽀配收⼊也会增加,这样居民⽤于消费的应该也会增加。

本次实验通过运⽤中国年⼈均消费与经济⽔平(⽤⼈均GDP这个指标来表⽰)数据,建⽴模型研究⼈均消费和经济⽔平之间的关系。

西⽅消费经济学者们认为,收⼊是影响消费者消费的主要因素,消费是需求的函数。

消费经济学有关收⼊与消费的关系即消费函数理论有:(1)凯恩斯的绝对收⼊理论。

该理论认为消费主要取决于消费者的净收⼊,边际消费倾向⼩于平均消费倾向。

并且进⼀步假定,⼈们的现期消费,取决于他们现期收⼊的绝对量。

(2)杜森贝利的相对收⼊消费理论。

该理论认为消费者会受⾃⼰过去的消费习惯以及周围消费⽔准来决定消费,从⽽消费是相对的决定的。

这些理论都强调了收⼊对消费的影响。

除此之外,还有其他⼀些因素也会对消费⾏为产⽣影响。

(1)利率。

⼀般情况下,提⾼利率会刺激储蓄,从⽽减少消费。

但在现实中利率对储蓄的影响要视其对储蓄的替代效应和收⼊效应⽽定,具体问题具体分析。

(2)价格指数。

价格的变动可以使得实际收⼊发⽣变化,从⽽改变消费。

(3)⽣活环境,⽣活理念。

有些⼈受传统消费观念的影响,对现在流⾏的超前消费很不赞同,习惯于把钱存⼊银⾏,这样势必会影响⼀个地区的消费⽔平。

钳工实训实验报告书(精选5篇)

钳工实训实验报告书(精选5篇)

钳工实训实验报告书(精选5篇)钳工实训实验报告书篇1上周我们进行了钳工实训课,总的来说受益匪浅。

刚开始我的心情是充满了疑问,不解的是,我们学计算机的,怎么会干钳工这样的活呢!但现在想一想,学了不少的课外知识,有些东西能让我终身受益。

这是多么可贵的呀!从安全教育,动作要领和工具的使用到拿起锉刀的实际操作,这无疑是一个理论与实际的过渡。

有些东西是要自己去摸索的,有些东西是要从理论中去发现用于实际。

从开始的打磨平面,就让我学到了要想做好一件事并不是那么的简单,要用实际去证实它。

眼见的不一定真实(平面看上去很平,但经过测光就能发现它的不足);这让我想到了学校为什么要我们来这里实习,是要我们懂得学习的可贵,学习和打磨平面一样要有一丝不苟的精神才能做到最好,同时还要让我们认识到动手的重要性。

只是一味的学习理论,那也是远远不够的,没有实际的体验,发现不了自己的动手能力,这都需要理论与实际相结合。

更需要头脑和双手的配合。

从平面打磨到划线、打点;从修整理状到钻孔;从铰孔到攻螺纹,每一步让我学到的东西是别人拿不走的。

从这里我知道了,什么是钳工,知道了钳工的方要内容是为划线、錾削、锉削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹等等。

了解了锉刀的构造;分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

钳工实习锻炼了我们,提高了我们的整体综合素质,使我们不但对钳工实习的重要意义有了深刻的认识,而且提高了我们的实践动手能力,使我们更好的将理论与实际相结合。

巩固了我们所学的知识,同时让我们学到了老师的敬业精神。

老师不厌其烦的给我们查找操作中的错误。

我们还发扬了团结互助的精神,促进了同学们之间的友谊。

在实习过程中我们取得了劳力成果精美的螺母。

看着这精美的工件竟然是我亲手磨制而成的,这种自豪感、成就感是难以用语言表达的。

没有想到当初那么大的东西现在变成了一个精美的工件是一下一下磨出来的,这也是就人们说的“只要功夫深,铁杵也能磨成针”吧!这一周的实习是短暂和辛苦的,但是我学到的东西是保贵的,让我体会到了做一个工人的辛苦与快乐,同时也巩固了自己的知识,这一切都给我留下了美好的回忆。

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4.某观测站测得某日6:00时至18:00时之间每隔2小时的室内外温度(℃),用3次样条插值分别求得该日室内外6:30至17:30时之间每隔2小时各点的近似温度(℃)。
设时间变量h为一行向量,温度变量t为一个两列矩阵,其中第一列存放室内温度,第二列储存室外温度。
小结:
实验成绩
指导教师
注:实验过程、结果及源程序用A4纸打印以附件形式同实验报告一起上交。
6.Fibonacci数列定义如下:
f1=1;f2=1;fn=fn-1+fn-2 (n>2)。求Fibonacci数列的第20项。
7.在同一坐标内,分别用不同线型和颜色绘制曲线y1=0.2e-0.5xcos(4πx)和y2=2e-0.5xcos(πx),标记两曲线交叉点。
8.绘制三维曲面图z=sin(x+sin(y))-x/10。
实验报告书
课程名称:__数学建模__________
专业:____________________
年级:____________________
学生姓名:____________________
学号:____________________
指导教师:____________________
咸宁学院数学系
3.在酶促反应中,如果用指数增长模型 代替Michaelis-Menton模型对经过嘌呤霉素处理的实验数据作非线性回归分析,其结果将如何。更进一步,若选用模型 来拟合相同的数据,其结果是否比指数增长模型有所改进。试作出模型的残差图进行比较。
4.Matlab在方差分析和回归分析中的应用:
(1) 6种农药在相同的条件下进行灭虫试验,结果如下表(灭虫率以%计),问它们的效果有无显著差异,需要作进一步比较吗。
小结:
实验成绩
指导教师
注:实验过程、结果及源程序用A4纸打印以附件形式同实验报告一起上交。
实验4:
实验项目编号
实验项目名称
微分方程建模
实验性质
基础性
计算机编号
实验时间
实验目的与要求:通过对具体实例的分析,学会运用微分方程、变分法等数学方法建立确定性连续模型的方法。
实验内容:
1.在鱼塘中投放n0尾鱼苗,随着时间的增长,尾数将减少而每尾的重量将增加。
农药A1
87
85
80
农药A2
90
88
87
94
农药A3
56
62
农药A4
55
48
农药A5
92
99
95
91
农药A6
75
72
81
(2)在一丘陵地带测量高程,x和y方向每隔100米测一个点,得高程如下表,试拟合一曲面,确定合适的模型,并由此找出最高点和该点的高程。
x
y
100
200
300
400
100
636
697
实验时间
实验目的与要求:
1.熟悉Lingo软件环境;
2.熟悉Lingo设计方法;
3.掌握利用Lingo软件求解优化问题的方法。
实验内容:
1.求解线性规划:
2.求解整数规划:
3.用Lingo软件求解:
其中: , 是三对角矩阵,主对角线上的元素全为 ,两条次对角线上元素全为2。
4.求解二次规划
5.求解非线性规划问题
624
478
200
698
712
630
478
300
680
674
598
412
400
662
626
552
334
小结:
实验成绩
指导教师
注:实验过程、结果及源程序用A4纸打印以附件形式同实验报告一起上交。
实验7:
实验项目编号
实验项目名称
数据拟合建模综合实验
实验性质
综合性
计算机编号
实验时间
实验目的与要求:1.加强对数据拟合模型的认识;2.提高对数据拟合模型求解算法的认识;3.进一步熟悉数据拟合模型的求解过程。4.较能熟练应用Matlab工具箱去求解常规的数据拟合模型;5.强化算法的分析和设计能力;6.提高Matlab的编程应用技能。
3.掌握Matlab的基本使用方法,并试解以下问题:
(1)至少用3种方法解线性方程组Ax=b,如矩阵除法、求逆矩阵法、矩阵三角分解法等。
(2)用几种方法画简单函数的图形,并练习:考虑如何画坐标轴;在一个坐标系中画多条函数曲线;用subplot画多幅图形;图上加注各种标记等。
(3)建立M-文件来计算:自然数n的阶乘;n中取m的组合数;已知两个多项式(不一定同阶)的系数,求这两个多项式的和。
实验内容:(选一)
1.足球门的危险区域问题。(P116)
2.最优评卷问题。(P134)
3.沼气生成问题。(P159)
小结:
实验成绩
指导教师
注:实验过程、结果及源程序用A4纸打印以附件形式同实验报告一起上交。
实验10:
实验项目编号
实验项目名称
34.20
34.83
(1)请你仔细分析数据,绘出数据散布图并选择合适的函数形式对数据进行拟合;
(2)用你的经验回归模型试计算:以1960年为基准,人口增长一倍需要多少年?世界人口何时将达到100亿?
(3)用你的模型估计2002年的世界人口数,请分析它与现在的实际人口数的差别的成因。
小结:
实验成绩
指导教师
(1)设尾数n(t)的(相对)减少率为常数;由于喂养引起的每尾鱼重量的增加率与鱼的表面积成正比,由于消耗引起的每尾鱼重量的减少率与重量本省成正比。分别建立尾数和每尾鱼重的微分方程,并求解。
(2)用控制网眼的办法不捕小鱼,到时刻T才开始捕捞,捕捞能力用尾数的相对减少量 表示,记作E,即单位时间捕获量是En(t)。问如何选择T和E,使从T开始的捕获量最大。
实验内容:
1.在超市购物时你注意到大包装商品比小包装商品便宜这种现象了吗。比如洁银牙膏50g装的每支1.50元,120g装的每支3.00元,二者单位重量的价格比是1.2:1。试用比例方法构造模型解释这个现象。
2.原子弹爆炸的速度v与空气密度、粘滞系数和重力加速度g有关,其中粘滞系数的定义是:运动物体在流体中受的摩擦力与速度梯度和接触面积的乘积成正比,比例系数为粘滞系数。用量纲分析方法给出速度v的表达式。
2.产生5阶随机方阵A,其元素为[10,90]区间的随机整数,然后判断A的元素是否能被3整除。
3.某商场对顾客所购买的商品实行打折销售,标准如下(商品价格用price来表示):
price<200没有折扣
200≤price<500 3%折扣
500≤price<1000 5%折扣
1000≤price<2500 8%折扣
2.食肉动物C、食草动物H和草P组成生态系统,因为草地有限,草过密会使草的成长减慢。用带符号的有向图建立这个系统的冲量过程模型,并证明冲量过程是不稳定的。
3.某实验对一根长10米的钢轨进行热源的温度传播测试。用x表示测量点0:2.5:10(米),用h表示测量时间0:30:60(秒),用T表示测试所得各点的温度(℃)。试用线性插值求出在一分钟内每隔20秒、钢轨每隔1米处的温度TI。
实验6:
实验项目编号
实验项目名称
简单随机模型
实验性质
基础性
计算机编号
实验时间
实验目的与要求:通过对具体实例的分析,学会运用概率分布方法、随机过程方法等数学方法建立随机性模型的方法。
实验内容:
1.某商店要订购一批商品零售,设购进价c1,售出价c2,订购费c0(与数量无关),随机需求量r的概率密度为p(r),每件商品的贮存费为c3(与时间无关)。问如何确定订购量才能使商店的平均利润最大,这个平均利润是多少。为使这个平均利润为正值,需要对订购费c0加什么限制?
实验1:
实验项目编号
实验项目名称
Matlab程序设计
实验性质
基础性
计算机编号
实验时间
实验目的与要求:(1)MATLAB工作环境;(2)变量、数组与矩阵;(3)程序设计;(4)内部函数与自定义函数;(5)一般二维图形绘制;(6)一般三维图形绘制;(7)处理图形;(8)特殊二、三维图形绘制。
实验内容:
1.建立矩阵A,然后找出大于4的元素的位置。
注:实验过程、结果及源程序用A4纸打印以附件形式同实验报告一起上交。
实验8:
实验项目编号
实验项目名称
最优化建模综合实验
实验性质
综合性
计算机编号
实验时间
实验目的与要求:1.加强对最优化模型的认识;2.提高对最优化模型求解算法的认识;3.进一步熟悉最优化模型的求解过程;4.较能熟练应用Matlab工具箱去求解常规的最优化模型;5.强化算法的分析和设计能力;6.提高Matlab的编程应用技能。
2.药物动力学中的Michaelis-Menton模型为 表示人体内药物在时刻t的浓度。研究这个方程的解的性质。
(1)对于很多药物(如可卡因),a比x(t)大得多,Michailis-Menton方程及其解如何简化。
(2)对于另一些药物(如酒精),x(t)比a大得多,Michailis-Menton方程及其解如何简化。
小结:
实验成绩
指导教师
注:实验结果及源程序用A4纸打印以附件形式同实验报告一起上交。
实验3:
实验项目编号
实验项目名称
初等建模方法
实验性质
基础性
计算机编号
实验时间
实验目的与要求:通过对具体实例的分析,学会运用初等数学建立数学模型的方法,进一步掌握Matlab的基本使用方法和Matlab中编程方法及M文件的编写。
小结:
实验成绩
指导教师
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