人美版三年级下册美术教案
人美版三年级美术下册 会动的线条(教案)
《会动的线条》教学设计【教学内容】《会动的线条》是人美版小学美术三年级下册第三课的学习内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
本课是在上节课学习的基础上，进一步引导学生了解线条除了种类、长短、粗细等丰富的变化外，组织线条时还有疏密的变化，并尝试通过线条的丰富变化营造出美感。
【教学目标】1.回忆、感受生活中带有动感的线条，欣赏绘画作品中带有动感的线条，了解线条带来的动感。
2.通过观察、对比，探究用线条表现动感的方法。
创作一幅有动感的画。
3.通过欣赏《飞天》壁画和视频，感受线条的魅力，促进学习线条造型的兴趣。
【教学重点】通过观察、对比，探究用线条表现动感的方法。
创作一幅有动感的画。
【教学难点】通过观察、对比，探究用线条表现动感的方法。
创作一幅有动感的画。
【教学过程】一、环节一：体验感受1.观看视频，提问：视频中运动员用手中的彩带舞动出了哪些灵动的线条？指名请学生回答。
教师小结，绳操运动员用手中的彩带，舞动出了波浪线、弧线、曲线等线条，这些线条都表现出了不同的动感，是《会动的线条》。
2.出示生活中带有线条的图片。
师：会动的线条就在我们身边，让我们用会发现的眼睛一起去找找它们吧！说一说图片中会动的线条在哪里？你在生活中有没有见到过会动的线条？指名请学生回答。
师小结：夜晚灯光下的立交桥，路灯下的公路都能给人以动感；线条构成的雕塑、带弧形的栏杆、弧形的钢架外墙装饰，阳光都过钢架形成的光影，都能给人以动感。
从刚才的学习我们发现了生活中有很多会动的线条，古代的画家也用手中的画笔把它们都记录了下来，让我们一起去看看。
二、环节二：分析探究1.出示《敦煌320窟壁画》，思考：是什么让飞天飞得这么轻盈？指名请学生回答。
师：是呀！飞天具有动感的姿态和随风飘动的飘带都让他们看起来很轻盈。
2.出示几幅剪纸飞天对作品。
思考：哪一幅飞天更具有动感？小结：身体动作更有动感；飘带使画面更有感。
3.欣赏多幅图片，思考:用线条让画面动起来的方法有哪些？指名请学生回答。
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)一. 教材分析《第3课会动的线条》是人美版小学三年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和实践，让学生了解和掌握线条的变化和运动规律，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种线条变化的方法和实例，供学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识和了解。
但学生在线条变化和运动规律方面可能还存在一些问题，需要通过本课的学习来进一步巩固和提高。
此外，学生可能对动态线条的感知和表现有一定的困难，需要通过实践和引导来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的变化和运动规律。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用线条的变化和运动规律创作出有趣的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运动规律，并运用到实际创作中。
2.教学难点：学生对动态线条的感知和表现，以及创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的实例，让学生了解线条的变化和运动规律。
2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握线条的变化和运动规律。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.教材《第3课会动的线条》。
2.演示用的线条变化实例。
3.学生绘画用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的线条变化实例，让学生观察和欣赏，引导学生了解线条的变化和运动规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试运用线条的变化和运动规律进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，进一步提高学生的观察力、想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调线条的变化和运动规律的重要性。
三年级下册美术教案-1《恐龙世界》人美版
1《恐龙世界》一．教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。
《美术课程标准》指出：“美术课程强调愉悦性。
”编写本课的目的就是引导学生通过观察、探究，发现恐龙的特征，进而发挥想象力，运用绘画的表现方法，在创作中自由表达个性与创意。
本课教学强调学生积极、主动地参与课堂活动，因此，为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。
教师可通过创设情境，引导学生观察和触摸实物模型、欣赏大量图片、观看模拟视频等，为丰富学生的创作提供多种视觉和触觉的感受，从而培养学生的探究热情，使学生养成探究生命奥秘的意识，学会掌握用绘画的方法表现恐龙，在轻松、愉悦的气氛中愉快地学习。
二．教学目标：1.认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。
2.学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。
采用组合作探究分析恐龙的造型特点。
结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。
3.学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性。
培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。
三．教学重难点教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。
教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
四．教学过程：（一）激情导入：出示恐龙图片，介绍一下自己了解的恐龙相关知识。
板书课题：《恐龙世界》。
（二）探究新知：1、播放恐龙视频片段，领略恐龙世界的风采。
2、观看恐龙小资料，了解恐龙的历史。
3、出示恐龙蛋化石、骨骼化石图片。
提问：（1）你认识它们吗？考古学家还发现了什么？（学生看图回答）师小结：所有的恐龙形象都是考古学家通过挖掘出来的恐龙化石演变出来的，目前，科学家发现了3300多种恐龙。
恐龙是个庞大的家族，种类很多，形态多样，有天上飞的，有地上爬的，还有水力游的。
根据它们牙齿还可以分为食植类和食肉类。
4、（课件）分析食植类和食肉类恐龙的特征。
三年级下册美术教案-娇艳的花｜人美版(2023秋)
4.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作一幅以花卉为主题的作品，将所学知识灵活运用其中。
5.名家作品欣赏：介绍一些著名画家的花卉作品，让学生感受艺术的美，提高他们的审美能力。
二、核心素养目标
《三年级下册美术教案-娇艳的花｜人美版（2023秋）》的核心素养目标如下：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花卉结构与特点、色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花卉相关的实际问题，如如何运用色彩搭配让花卉更加生动。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用线条、形状和色彩来描绘花卉。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花卉的基本结构及其特点。花卉是由花瓣、花蕊、花托等组成，具有丰富的形态和色彩。了解花卉的结构和特点有助于我们更好地描绘和创作。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的花卉案例。这些案例展示了花卉在实际绘画中的应用，以及如何通过观察和技巧来表现花卉的美。
4.培养学生的审美与评价能力：通过欣赏名家花卉作品，引导学生从多角度评价艺术作品，提升审美水平和鉴赏能力。
5.培养学生的文化理解与尊重意识：让学生了解花卉在不同文化背景下的寓意和象征，增进对多元文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）花的结构与特点：掌握花卉的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等，并能描述不同花卉的特点。
1.培养学生的观察与欣赏能力：通过观察花卉的结构、色彩和形态，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
三年级下册美术教学设计 第四课《人物与环境》教学设计 人美版
三年级下册美术教学设计——第四课《人物与环境》教学设计
（人美版）
教学目标
1.了解人物在环境中的表达方式。
2.善于观察和表现人物与环境之间的关系。
3.掌握画人物的基本方法和技巧。
教学内容
1.人物和环境的基本概念。
2.人物在环境中的表达方式。
3.画人物的基本方法和技巧。
教学步骤
第一步：导入
教师出示各类不同环境场景的图片，引导学生观察其中的人物和环境，并带领学生讨论他们之间的关系。
第二步：讲解
教师对人物和环境的定义进行讲解，并对人物在不同环境中的表现方式进行详细的解释和示范。
第三步：示范
教师示范如何画出在不同环境中的人物形象，并带领学生一起进行模仿和操作。
第四步：练习
学生在课堂上自我练习，将所学内容运用到实践中，并在老师的指导下不断地改善和完善。
第五步：展示
学生将所练习的作品进行展示和分享，互相学习和交流。
教学重点
1.掌握人物在不同环境中的表达方式，并能通过画面来表现出来。
2.学习画人物的基本方法和技巧，并能运用到实践中。
教学难点
1.了解人物和环境之间的关系，并能够巧妙地表现出来。
2.发挥想象力和创造力，将所学知识和技巧运用到实践中。
扩展
1.继续探讨不同环境中的人物表达方式，拓展自己的视野和想象力。
2.鼓励学生勇于创新，在人物和环境的表达方面进行尝试和创作。
以上为三年级下册美术教学设计的第四课《人物与环境》教学设计（人美版）的内容，希望能够为老师们提供一些启示和参考。
三年级下册美术教案-第1课 奇妙的效果 ▏人美版(北京)
三年级下册美术教案-第1课奇妙的效果 | 人美版（北京）一、教材分析本课程来自《人美版（北京）小学美术三年级下册》（以下简称《人美版》），本课程名为《奇妙的效果》。
该课程的主要内容为颜色、色彩和色彩的混合，通过实际操作、创作以及欣赏艺术作品来学习色彩的基础知识和基本技巧。
在小学美术教学中，色彩是重要的一个内容，而本课程则是在培养学生颜色感知能力的同时，也通过艺术欣赏和创作，通过课程来提高学生的审美能力、创造力和想象力。
二、教学目标1.能够区分颜色和色彩，并知道色彩的三原色和三原色的混合产生的次级颜色；2.能够在画布上正确使用、混合颜色，创造出不同效果；3.能够欣赏和分析艺术作品中的颜色和色彩运用。
三、教学重点1.色彩基础知识的介绍（颜色和色彩、三原色、色轮等）；2.色彩创作技巧的介绍（颜料的混合、涂抹、染色等）；3.艺术作品欣赏及其色彩运用分析。
四、教学过程1. 游戏引入教师可以引入一些颜色游戏，如“色彩大冒险”等，让学生通过游戏，体验色彩的奇妙与魅力，以及掌握一些基础的色彩知识。
2. 知识点讲解在游戏引入之后，教师介绍颜色和色彩的概念，并引导学生认识三原色和次级颜色的产生方式。
3. 实际操作教师给每个学生发放调色板、颜料、画笔等绘画工具，让学生在画布上实际操作绘制。
首先让学生尝试使用三原色的颜料调出次级颜色，然后实际操作画出自己的画作，最后让学生展示自己的作品。
4. 艺术欣赏及分析教师选取几幅著名艺术作品，让学生观看分析色彩运用。
在欣赏过程中，可以利用教材中的图片和视频让学生更好地理解和学习艺术作品中的色彩运用。
5. 课堂作业最后在课堂作业中，让学生按照自己的想法，创作一幅自由的画作。
同时要求学生在画作中加入所学的颜色和色彩的知识和技巧，以展示自己在本节课中学到的知识与能力。
五、教学评价在教学评价中，教师可以利用单独给学生评分，或者通过展示学生作品等多种方式来评估学生在本节课中的掌握情况。
同时，还可以通过课后练习来检查学生对知识点和技巧的掌握情况，并且可以在下一节课上对上一节课的知识点进行回顾和巩固。
人美版美术三年级下册第二课《画中的线条》教案
2.画中的线条华美富丽、柔中带刚、粗犷豪放
5.作品欣赏
《女像》（速写）现代马蒂斯（法国）出示问题：猜猜她是一位什么样的女士？体会画家画这幅画时是怎样的心情？
《两个青年农民》（速写）现代毕加索（西班牙）这幅作品的线条风格与马蒂斯《女像》中的线条有什么不同？给你怎样的感受？
《海景》（速写）1864琼坎（荷兰）线条反映出环境、质感、节奏等，画面的线条反映出作者的个性和兴趣。
说出身边物体及线条
欣赏作品并回答
感受线条美并体验动作
欣赏作品并回答
加强对身边事物的观察能力
提高观察力、对线条的掌握、欣赏、审美能力，加强学生分析能力，体现艺术与生活息息相关
提高学生感受线条的美感并体验美
提高小组合作意识
提高对线条美感
反映出画面的环境、质感、节奏等。
连一连
出示八十七神仙卷、黄河逆流、放牧图让学生找到相应的线条连一连，分别是：粗犷豪放、华美富丽、柔中带刚。
出示建筑中的线让学生找一找图片中线条出现在哪？
3.小体验
请Байду номын сангаас描述不同线条带给你的感受，并体验肢体动作。
4.欣赏作品中的线条
欣赏吴冠中作品《长城》中的线条，说一说作品中的线与生活中的线一样吗？为什么？
作品中用了哪些线条？带给你怎样的感受？画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线条
自评：介绍自己喜欢的作品感受给同学们听。
互评：说一说看谁对作品中的线条分析的准确，语言表述的优美？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高C
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
三年级下册美术教案-《画中的线条》-人美版(2023秋)
一、教学内容
《画中的线条》选自三年级下册美术教材，人美版（2023秋）。本章节内容主要包括以下几部分：
1.线条的基本概念：引导学生了解线条的特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
2.线条的表现力：让学生通过观察和练习，掌握线条在画面中的表现力，如远近、高低、虚实等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线条创作实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为线条在表达情感方面有哪些优势？”
（4）实践创作：如何将所学的线条知识应用到实际创作中。
举例：教师可以设置具有针对性的创作任务，指导学生运用线条进行绘画，及时解答学生在创作过程中遇到的问题，提高学生的实践操作能力。
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。在教学过程中，教师需针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，同时针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。
举例：教授学生如何运用不同类型的线条进行创作，提高画面的表现效果。
（4）范画欣赏：分析经典画作中的线条运用，提升学生的审美能力。
举例：挑选几幅具有代表性的画作，引导学生从线条的角度欣赏和分析，提高审美水平。
2.教学难点
（1）线条表现力的把握：如何运用线条表达物体的质感和空间感。
举例：针对此难点，教师可以采用示范、讲解、互动等方法，帮助学生掌握线条的表现技巧。
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人美版三年级下册美术教案 第1课、恐龙世界 学习目标： 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何塑造各类造型。 3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。 学习重点：独立完成一只恐龙造型。 学习难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 学习准备: 师：范作 生：纸、笔、橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。 学习活动： 一、组织教学:检查学生用具准备情况。 二、导入新课 1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。 2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界 三、讲授新课: 1、出示幻灯片范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。 2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？ 3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子…… 4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来塑造。 A、 头部 B、 身躯 C、 腿部 D、 尾部 5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙会绘制一幅恐龙作品。 6、音乐、教师课堂答疑。 7、作业展示：个别展示，以网上课堂为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生自评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。 四、课堂小结： 五、课后延伸： 课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。 六、教学后记：通过网课实行授课和作业讲评的形式进行讲解。 第2课、画中的线条 学习目标： 1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 2.隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。 学习重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 学习难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。 学习准备：铅笔、彩色笔 学习活动： 一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。 二、分析中国传统绘画作品 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么？ 合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而 且还可以传达画家的思想。 三、尝试练习 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 五、教学后记：通过网课实行授课和作业讲评的形式进行讲解。 第3课、会动的线条 学习目标： 1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 3、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。 学习重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感 学习难点：线的动感的表现及疏密的组织 学习准备：画纸、水彩笔，彩带等 学习活动： 一、导入 1、请全体同学来跟着音乐起舞，随后让同学们把他们自己的舞蹈用线条表示出来。 2、揭题：今天，我们就来学习会动的线条。 二、新授 1、欣赏敦煌壁画《飞天》。你们看了这幅壁画，有什么感觉？ 什么原因让我们感觉他们在飞，在动呢？仔细观察一下里面的线条变化？ 2、分析用线条的方法（波浪型的线条具有动感，平直的线条比较呆板。） 3、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。 （1）分别说说作品中都表现了什么。 （2）线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？ （3）你认为哪一张动感最强？为什么？ 4、小结：艺术品中的线条是富于变化的，是会动的。 三、学生作业 作业要求：在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等，注意疏密关系的处理。 四、作业展评 画面上的东西在动吗？是怎么动的？你觉得好看吗？ 课堂总结 六、教学后记：通过网课实行授课和作业讲评的形式进行讲解。 第4课、人物与环境 学习目标： 1、了解绘画作品中人物与环境彼此呼应，和谐统一的关系。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力。 2、通过设疑激趣，借助观察对象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。 3、引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。 教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。 教学难点：人物造型的多角度开发和想象，作品要画出新意。 教学准备：人物造型图、绘画材料和工具。 教学过程： 1、设疑导入，激发兴趣 今天老师带来了几幅人物图片，你们观察一下，他们在干什么？他这是到了哪里？（铁人纪念馆、海底世界）编故事。为什么同一个人物，你们编的故事却不同呢？（图片） 人物所在的地方就是环境，因为环境不同，所以故事也发生了改变，那么人物与环境究竟有什么样的关系呢？ 今天我们就一起来学习人物与环境。（出示课题） 应用创新点 借助PPT图片导入，激发学生学习的兴趣，明确学习主题。 2、自主探究，启发想象 认识主体与背景的关系，目标明确。 首先请同学们看大屏幕，这有四个人物，它们正在看什么，可能在哪里？做什么呢？ 画中的小作者，他会怎么想呢？一起来看看，画面中四个人物正在看球赛呢，因为添加了这些环境，我们才能更真实的感受到并联想到人物的生活场景，所以人物与环境有着密不可分的重要关系。 动作相同，环境不同，联想到的画面内容更丰富了，突出重点。 同学们让我们一起来看PPT图片，在图中有这么两个人物，看他们高举着双臂，可能在做什么？结合平时生活经验联想一下。（让我们站起来一起做一下这个动作，感受一下。） 你们的思路真开阔。 老师也认真的进行了设想，他们也许在维修汽车，也许在小树林里给小鸟安家，也许在节日里挂起红灯笼，也许是可爱的中国女足姑娘们比赛胜利了在欢呼、在庆祝呢。 我们知道了相同的动作因为环境变了，可以产生更多的联想，画出不同的画面。 出示本课知识点：动作相同 环境不同 让我们一起欣赏这些精彩纷呈的作品，你们喜欢哪一幅作品？（学生分析说明）他们表现的这些画面都来自于我们平时的生活中。所以在平时的生活中只要认真观察，大胆想象和添加，把人物与环境巧妙的结合在一起，就一定能创作出优秀的作品，老师相信你们在以 后的生活中一定能养成善于观察思考的好习惯。 师生互动，活跃课堂气氛，解决难点。 咱们学到这里，有没有信心再来挑战自己的想象能力。教师借助电子白板出示准备好的人物，让学生利用拖拽功能添加不同的环境，看一看同一个人物在不同的环境中又有哪些不一样的故事发生呢？ 应用创新点 借助电子白板技术呈现学生的想象与构思，丰富感官认知。学习环境与人物彼此呼应、相互衬托的表现方法。 3、艺术实践，培养能力 请拿出老师给你们准备的人物造型，摆一摆不同的方向，位置，思考一下，假如你是这个人，你会做什么？小组讨论一下。谁想告诉老师你的想法，老师相信你们一定会画的很棒。 请大家发挥你的想象力，直接利用老师提供的人物造型，添加合适的背景环境，让画面更丰富、更有新意。 4、展示评价，交流提升 让我们一起来欣赏这些充满想象的作品，在欣赏评价之前再来回顾一下作业要求，你做到了吗？ 根据这个要求一起来评一评你喜欢哪一幅作品？ 美丽的环境会给我们带来幸福的生活，在欣赏、评价中进一步深化知识点，反馈对知识的掌握情况。 教学后记：通过网课实行授课和作业讲评的形式进行讲解。 第5课、我们的社区 学习目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 学习重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 学习难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 学习准备：彩色笔 学习活动： 一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（出示课题） 2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！ 二、新授。 1、那么，通过你的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同学听一听。师：真羡慕你们的社区！