《杯子》中班科学教案.
中班科学教案《各种各样的杯子》
将裁剪好的卡纸用胶水粘 贴在一起，形成杯子的主 体部分。注意要确保粘贴 牢固，杯子能够站立稳定 。
学生可以使用颜料、画笔 、毛线、纽扣、珠子等装 饰材料对杯子进行装饰。 可以画上漂亮的图案，或 者用毛线缠绕成不同的纹 理，也可以用纽扣和珠子 制作出立体效果。
如果设计的杯子需要手柄 ，学生可以使用卡纸或毛 线等材料制作手柄，并将 其粘贴在杯子的合适位置 。
使用注意
避免长时间盛装酸性饮料，以防金属 与酸发生化学反应。
03 杯子结构与功能
杯身设计及其作用
杯身形状
杯身装饰
不同形状的杯身设计，如圆柱形、锥 形、方形等，影响着杯子的容量、稳 定性和握感。
杯子上的图案、颜色、文字等装饰元 素，可以增加杯子的美观性和文化内 涵。
杯身材质
常见的杯身材质有玻璃、陶瓷、塑料 、不锈钢等，各有优缺点，如玻璃的 透明度高但易碎，塑料的轻便但不够 环保。
学生作品展示和评价
1. 作品展示
完成制作后，学生可以将自己的 作品放在展示台上进行展示。其 他同学可以欣赏并学习彼此的作
品。
2. 评价标准
老师可以根据以下标准对学生的作 品进行评价
创意性
作品是否具有独特的设计和创意。
学生作品展示和评价
01 美观性
作品的色彩搭配和装饰是否美 观。
02 实用性
作品是否符合杯子的基本功能 ，如能否装水、是否容易倾倒 等。
。
艺术装饰
一些具有艺术价值的杯 子可以作为装饰品，增
添家居美感。
教学目标与要求
能力目标
能够观察和比较不同杯子的异 同；能够使用简单的实验方法 探究杯子的特性。
教学重点
让孩子们掌握不同种类杯子的 特点和使用方法。
中班科学优秀教案《各种各样的杯子》
中班科学优秀教案《各种各样的杯子》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们周围的物品》，具体内容为第三节《各种各样的杯子》。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的种类、特点和用途，培养观察、分类和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类的杯子及其特点，能正确进行分类。
2. 培养学生运用观察、比较、思考的方法，提高问题解决能力。
3. 激发学生对生活中科学现象的兴趣，培养科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握杯子的分类方法。
重点：了解不同种类的杯子及其特点。
四、教具与学具准备教具：各种类型的杯子（玻璃杯、塑料杯、纸杯、保温杯等）、图片、实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察教师带来的各种杯子，引导学生思考：这些杯子有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解不同种类的杯子及其特点。
通过实物演示，引导学生观察、比较杯子的外观、材质、功能等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的杯子，进行分类练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 创新设计（10分钟）学生以小组为单位，设计一款新型杯子，要求具有实用性和创意性。
各小组展示设计成果，全班同学投票选出最佳设计。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《各种各样的杯子》2. 内容：杯子的种类：玻璃杯、塑料杯、纸杯、保温杯等杯子的特点：外观、材质、功能等七、作业设计1. 作业题目：设计一款新型杯子，要求具有实用性和创意性。
2. 答案：见学生创新设计环节的成果展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实物观察、分类练习、创新设计等形式，让学生掌握了杯子的种类和特点。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他物品，学会观察、分类和思考，提高科学素养。
杯子的中班科学教案
杯子的中班科学教案一、教学目标1. 认识杯子的功能和用途。
2. 学习杯子的形状和材质。
3. 培养孩子的观察和思考能力。
二、教学准备1. 杯子（不同形状和材质的杯子）。
2. 水。
3. 盐。
4. 砂糖。
5. 许多小物件（如纸球、小石子等）。
三、教学过程1. 引入老师向孩子们展示一把杯子，并问他们都知道这是什么物体。
激发孩子们的思考和发言，引导他们讨论关于杯子的功能和用途。
2. 探究杯子的形状和材质a. 让孩子们观察不同形状和材质的杯子。
b. 引导孩子们讨论不同形状和材质的杯子有什么不同之处。
c. 让孩子们试着握住不同形状和材质的杯子，感受它们的手感和重量。
3. 容器是否透明a. 孩子们尝试倒水进杯子，观察是否可以看到水的运动。
b. 引导孩子们思考为什么可以看到水的运动，让他们发表自己的观点。
4. 杯子与液体的作用a. 给孩子提供一杯水和一些小物件（如纸球、小石子等）。
b. 让孩子们将小物件放入杯子中，并观察结果。
c. 引导孩子们思考为什么小物件会浮在水中，让他们发表自己的观点。
5. 杯子与固体的作用a. 让孩子们尝试在杯子中放入一些固体物质（如盐和砂糖）。
b. 引导孩子们观察并比较盐和砂糖在水中的溶解情况。
c. 让孩子们思考为什么盐可以溶解在水中，而砂糖不行，让他们发表自己的观点。
6. 总结a. 结合以上实验和讨论，老师总结出杯子的功能和用途。
b. 复习杯子的形状和材质对使用体验的影响。
c. 引导孩子们回顾本节课的学习内容，提问总结杯子的特点和作用。
四、教学延伸1. 孩子们可以进行更多形状和材质的杯子比较实验，观察不同杯子中的水位是否相同，探究形状对容量的影响。
2. 孩子们可以进行更多液体和固体的实验，如观察其他物质在水中的溶解情况，通过实验学习溶解的概念。
3. 孩子们可以进行自由探究，发现杯子在日常生活中的更多用途，如杯子可以做为种子的容器，观察种子的生长情况等。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们对杯子有了更深入的了解。
幼儿园中班科学教案《各种各样的杯子》
幼儿园中班科学教案《各种各样的杯子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《日常生活中的科学》，详细内容为“各种各样的杯子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解杯子的种类、特点和用途，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够识别并说出生活中常见杯子的名称，了解它们的特征和用途。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较，发现不同杯子的特点，并能够用语言表达出来。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够通过观察、比较，发现不同杯子的特点。
教学重点：让幼儿掌握生活中常见杯子的名称、特征和用途。
四、教具与学具准备教具：各种杯子（如纸杯、塑料杯、玻璃杯、保温杯等）、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的袋子，里面装有各种不同的杯子。
邀请幼儿上来摸一摸、猜一猜，袋子里面装的是什么。
通过这个环节，激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示各种杯子，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）通过比较，让幼儿发现不同杯子的特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）这两个杯子有什么不同？（2）它们分别有什么用途？（3）你还能想到生活中还有哪些杯子？4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一个杯子，观察并讨论该杯子的特点、用途。
然后向其他小组介绍自己的发现。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
同时，布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 各种各样的杯子纸杯：轻便、一次性塑料杯：轻便、耐用玻璃杯：透明、易碎保温杯：保温、便携2. 杯子的用途饮水咖啡茶叶其他饮料七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些杯子？要求：观察家里的杯子，画出它们的形状，并注明名称和用途。
答案：略2. 作业题目：想一想，杯子还能用来做什么？要求：发挥想象力，用彩笔在画纸上画出自己设计的杯子，并说明其特点。
中班科学《各种各样的杯子》教案
中班科学《各种各样的杯子》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元“生活中的科学”，内容为“各种各样的杯子”。
通过本节课的学习，幼儿将认识不同材质、形状的杯子，并了解其特点和用途。
二、教学目标1. 了解不同材质、形状的杯子，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享的积极性。
三、教学难点与重点重点：认识不同材质、形状的杯子，了解其特点和用途。
难点：通过观察和动手操作，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、形状的杯子若干，放大镜、显微镜等观察工具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同材质、形状的杯子，引导幼儿观察并提问：“大家知道这些杯子是什么材质的吗？它们有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（2）通过对比，让幼儿了解不同材质杯子的优缺点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发各种材质、形状的杯子，让幼儿观察并说出其特点。
（2）幼儿之间互相交流，分享观察结果。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作一个杯子。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）让幼儿展示自己制作的杯子，并介绍其特点。
六、板书设计1. 板书各种各样的杯子2. 板书内容：（1）不同材质的杯子：陶瓷杯、塑料杯、玻璃杯等（2）不同形状的杯子：圆柱形、方形、心形等（3）优缺点对比七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的杯子2. 答案：幼儿根据自己的想象，制作一个具有创意的杯子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、动手操作等形式，让幼儿了解不同材质、形状的杯子，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找其他有趣的物品，进行观察和探索，培养其科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，从生活中常见的杯子入手，引导幼儿观察、探索不同材质、形状的杯子。
中班科学教案有趣的杯子
中班科学教案有趣的杯子中班科学教案：有趣的杯子引言：在中班阶段，幼儿正处于探索世界的阶段，对于日常生活中的事物充满了好奇心。
其中，杯子是幼儿们常接触的物品之一。
本科学教案将以杯子为主题，通过探究杯子的形状、材质、用途等方面的知识，激发幼儿们对科学的兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
一、引入：1. 激发兴趣：展示几个不同形状和材质的杯子，让幼儿们观察，并引导他们对杯子产生好奇心。
2. 提出问题：引导幼儿们思考，“为什么杯子有不同的形状和材质？我们平时用杯子干什么？”二、探究：1. 杯子的形状：a. 游戏互动：展示不同形状的杯子，让幼儿们观察并进行分类，例如圆形杯子、方形杯子等。
b. 观察描述：鼓励幼儿们观察不同形状杯子的特点，如边缘形状、底部形状等，并进行简单的描述。
c. 操作体验：让幼儿们自行选择不同形状的杯子，进行倒水、倒沙子等实践操作，通过亲身体验感受到不同形状杯子的特点。
2. 杯子的材质：a. 游戏互动：展示由不同材质制成的杯子，如塑料杯、陶瓷杯等。
让幼儿们观察并进行分类整理。
b. 比较对比：引导幼儿们比较不同材质杯子的特点，如质地、重量等，并进行简单的对比描述。
c. 操作体验：让幼儿们触摸不同材质杯子的表面，感受其光滑度、温度等特征，加深对材质的认识。
三、拓展：1. 杯子的用途：a. 讨论交流：引导幼儿们说出平时用杯子的不同场景和用途，如喝水、喝牛奶、喝汤等。
b. 观察实践：在实际操作中，设置不同杯子的用途，让幼儿选择合适的杯子倒水、倒果汁等。
c. 创造发现：鼓励幼儿们自主发现杯子还可以用来做什么，如盛放小物件、玩水等。
2. 制作杯子：a. 集体活动：组织幼儿们进行手工制作杯子的活动，引导他们选择不同颜色和形状的杯子，并在制作过程中加以引导和鼓励。
b. 制作展示：让幼儿们分享和展示自己制作的杯子作品，加强合作交流与表达能力。
四、总结：通过本次教案的开展，幼儿们从观察、比较、操作体验和亲自制作等方面，对杯子的形状、材质和用途等有了更深入的了解。
幼儿园中班科学教案杯子
幼儿园中班科学教案杯子幼儿园中班科学教案：杯子第一部分：引入（150字）引入是教学中非常重要的一步，它能够激发幼儿的学习兴趣，为后续的学习内容打下良好的基础。
在引入阶段，老师需要通过各种方式将学习的主题与幼儿的生活经验联系起来，以引起他们的兴趣和好奇心。
本课的引入环节目标是让幼儿了解杯子的功能与使用方法。
在引入环节中，老师可以使用故事、图片或实物进行介绍。
可以选择一个有趣的故事，或是用幼儿喜爱的动物或角色来引导。
例如，可以讲述一个关于小动物如何使用杯子的故事，或者通过展示不同种类的杯子让幼儿猜测它们的用途。
第二部分：探究杯子的形状和材质（300字）在这个环节中，教师可以引导幼儿通过观察和触摸不同形状和材质的杯子，来探索它们的特点和用途。
幼儿可以参与到整个过程中，通过亲身体验，发现不同形状和材质的杯子有不同的特点。
老师可以准备一些具有不同形状和材质的杯子，如圆形杯子、方形杯子、透明杯子、陶瓷杯子等等。
然后，让幼儿观察这些杯子的外观特点，比较它们的形状和材质差异，并给予简要的解释。
幼儿可以自由地触摸这些杯子，并感受它们不同的触感。
教师可以帮助幼儿总结出不同杯子材质的特点，例如塑料杯子轻便、陶瓷杯子容易摔破等等。
同时，教师还可以引导幼儿思考不同形状的杯子在使用时的便捷性和稳定性。
通过这样的探究，幼儿将对杯子有更深入的了解。
第三部分：探究杯子的容量（300字）在这个环节中，教师可以教授幼儿如何使用杯子进行容量的估计和比较。
幼儿通过实际操作和观察，了解杯子容量的概念和比较方法。
教师可以使用几个容量不同、透明的杯子，例如一个大杯子和几个小杯子。
通过向幼儿展示大杯子和小杯子，并给予简单的示范，让幼儿观察并比较它们的容量差异。
教师还可以利用一些小颗粒（如水珠、塑料珠等），让幼儿通过倒入杯子中来估计不同杯子的容量大小。
在幼儿逐渐掌握容量比较的基本方法后，教师可以提出一些问题让幼儿思考，例如：“你认为我们可以用什么方法更准确地测量杯子的容量？”引导幼儿尝试不同的测量方法，例如使用量杯等工具，培养幼儿的观察能力和思维能力。
中班科学教案爱喝水的杯子
中班科学教案爱喝水的杯子中班科学教案爱喝水的杯子引言：在中班的科学课上，通过观察和实践，教师可以引导幼儿对杯子的功能和用途进行探索。
这不仅有助于培养幼儿的实际操作能力，还能提高他们的观察力和思维能力。
本教案将以“爱喝水的杯子”为主题，通过一系列的活动和实验，让幼儿了解杯子的作用和正确使用方法。
一、目标1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过实践活动引导幼儿了解杯子的用途和正确使用方法。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备1. 准备清洁的杯子，放在桌子上供幼儿观察。
2. 准备一些饮用水，用来进行实验。
3. 提前准备好实验道具，如纸巾、小瓶子、弹簧夹等。
三、活动过程1. 看图猜词游戏（观察力训练）教师在黑板上画出杯子的轮廓，让幼儿观察并猜测是什么物品。
教师可以提供提示，如“可以装水的东西”、“用来喝水的容器”等。
然后请几位幼儿上来说出答案，并和其他幼儿进行讨论。
2. 观察杯子的形状、颜色和材质教师向幼儿展示不同形状、颜色和材质的杯子，并让幼儿自由观察。
之后，教师与幼儿一起讨论他们所观察到的不同特点和相同之处。
3. 实验一：杯子的容量教师拿出两个不同容量的杯子，如大杯子和小杯子。
将大杯子倒满水，然后让幼儿猜测小杯子能盛多少水。
接着将大杯子中的水倒入小杯子中，观察水满了没。
通过实验，引导幼儿发现容器的容量不同，但装满水的原理是一样的。
4. 角色扮演：喝水的场景教师和幼儿一起进行角色扮演，模拟喝水的场景。
教师可以扮演一个口渴的幼儿，幼儿们则扮演出提供水杯、倒水和递给口渴幼儿等行为。
通过角色扮演，幼儿们可以体验到杯子的实际用途和正确使用方法。
5. 实验二：杯子的稳定性教师准备一些不同形状和重量的杯子，如高矮不同、宽窄不同的杯子。
然后在桌子上放置几个相同大小和形状的圆形物体（如小球），让幼儿用不同的杯子去盛住这些圆形物体。
观察和记录不同杯子的稳定性，让幼儿通过实验发现稳定底部或宽口的杯子更适合盛放东西。
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《杯子》中班科学教案
2019-05-03
教学目标：
1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。
2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3.发展幼儿的想像力及创造能力。
4.探索、发现生活中杯子的多样性及特征。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
重点难点：
认识不同材质的杯子，渗透环保知识。
教学准备：
各种杯子、彩色面泥、托盘
教学过程：
一、欣赏杯子师出示杯子
师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？
二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知
1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）
2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的`两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。
（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯
（出示一次性纸杯和塑料杯）
1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？
引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。
让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。
请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）
3.师演示用电热杯烧水。
4.认识保温杯。
（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。
还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。
小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
四、想象和制作杯子
今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。
幼儿动手制作杯子。
1.请个别幼儿介绍自己的杯子。
（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）
2.展览幼儿制作的杯子。
教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。
教学反思：
让孩子们能更深一步地了解杯子，到活动延伸部分我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子：电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用途。
通过学习《杯子》，让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好，在日常生活中使用这些杯子时应学会爱护杯子，甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保，对身体有益呢！
小百科：杯子，（一种专门盛水的器皿）从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶。
在古代喝茶的杯子被称为盖碗。
基本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。