(完整版)植物三大作用
《植物的三大作用(复习)》.ppt
• 25.（1）蒸腾作用 （2）呼吸作用产生二氧 化碳 （3）光 （4）氧气
延长光照时间 合理密植 提高二氧化碳浓度
4.实验验证
3.摘叶去纸
１、暗处理
2.选叶遮光,接受 照射
（耗尽叶片中原有的淀粉）
7.清水冲洗后 再观察变化
6.滴加碘液
5.清水漂洗
4.叶片脱色
（脱去叶绿素）
（验证淀粉）
1.现象分析 (1)见光部分：能够进行_光__合__作__用___，制造_淀__粉___， 所以滴加碘液后_变__蓝___。 (2)遮光部分：无光照，不能进行_光__合__作__用___，不制 造_淀__粉___，所以滴加碘液后_不__变__蓝___。 2.注意事项 (1)暗处理是为了_将__叶__片__中__的__有__机__物__运__走__耗__尽___，以 免叶片内残余的有机物干扰实验结果。 (2)__酒__精__能溶解叶绿素，而_水___不能溶解叶绿素。因此，
景点二：呼吸作用（课本68-71页内容）
1.概念：细胞利用 氧 ，将 有机物分解成 二氧化碳和 水 ，并且将储存在有机物 中的 能量 释放出来，供给生命活动的需 要。 2.场所：呼吸作用在 线粒体内进行。
3.公式：
有机物+氧 线粒体 二氧化碳+水+ 能 量
（储存能量）
4.意义：为生命活动提供 能量 。
水→根毛→根中的导
意义
为自身和其他生物提供食物 和能量；维持生物圈的
为生物的生命活动 提供
碳-氧 平衡
能量
管→
茎中的导管→叶中 导管→ 气孔 →大气
4、意义：促进植物
《植物的三大作用(复习)》
线粒体
有机物+氧
（储存能量）
二氧化碳+水+ 能 量 。
4.意义：为生命活动提供 能量
实验 1
说明：萌发的种子释放出 热量 ，这是种子
(2)解读： 二氧化碳和水 ，产物是 ①光合作用的原料是______________
有机物 和______ 氧气 ，条件是______ 叶绿体 。 ________ 光能 ，场所是________
淀粉 。 ②光合作用产生的有机物主要是______ 3.提高光合作用的措施
延长光照时间
合理密植 提高二氧化碳浓度
的 有机物 被分解释放出来的。
实验2
澄清石灰水 变浑浊 ，说明了种子在萌 发过程中放出了 二氧化碳 气体。
实验3
结论：萌发的种子分解有机物时需要吸
收 氧气 。
《中考说明指导》真题演练第14、19题
D、B
景点三：蒸腾作用的概念和过程（课 本49-52页内容） 1.概念 水分以水蒸气状态从植物体内散 发到大气的过程。
景点一 ：光合作用 （结合课本55-65页内容， 完成下列问题）
1.光合作用的概念 绿色植物利用光提供的______ 能量 ，在叶绿体中合成了
光能 转变成________ ______ 化学能 ，储存在 淀粉 等有机物，并将______
________ 有机物 中。 2.光合作用反应式及解读 (1)反应式： 光能 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 ______________________________________________ 。 叶绿体
被子植物的三大生理作用
被子植物的三大生理作用
1、蒸腾作用：这是植物通过叶片的气孔散失水分的过程，对于维持植物体内水分平衡和调节环境温度具有重要作用。
在移栽树苗时，通常会将部分枝叶去掉，以降低蒸腾作用，从而提高成活率。
2、呼吸作用：植物通过呼吸作用吸收氧气，并分解有机物以获取能量。
在农业生产中，人们有时会利用呼吸作用的原理，通过适当降低夜间温度来减少呼吸作用对有机物的消耗，从而达到增产的目的。
例如，在贮藏农作物时，通过降低温度并减少氧气含量，可以延长果实和蔬菜的储藏时间。
3、光合作用：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
在农业生产中，光合作用经常被用于提高农作物的产量。
主要措施包括合理密植以充分利用光能，适当增加二氧化碳浓度和光照强度。
生物圈中的绿色植物)(三大作用)
基础训练
1、严重干旱可能造成作物颗粒无收。从光合作用的 角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料） 是（ B ） A.光；B.水；C.二氧化碳；D.适宜温度。 2、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开， 把饭煮熟。木材中贮存的能量是（ B ） A.太阳光能； B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量； C.电灯光能； D.呼吸作用分解有机物时释放的能量。
光能
二氧化碳+水
气孔 导管
叶绿体
有机物 +氧气
筛管 气孔
光合作用
二氧化碳 和 水 。 三、原料： 四、产物： 有机物 和 氧气 。 五、条件： 光能 。 六、场所： 叶绿体 ，主要存在于叶片的叶肉 细胞中。 七：时间： 白天 。
光合作用
八、实质 物质转变：把简单的无机物 转变成有机物（如 淀粉），并释放出 氧气 。 能量转变：将 光能 转变成储藏在有机物 中（如淀粉）的 化学能 。 九、意义 1、为植物的生长发育提供营养物质；2、动 物和人的食物 和能量来源；3、维持大气中 氧气和 二氧化碳 的含量相对稳定（即维持 的 碳—氧平衡。）
1 3
2 1、蜡烛易熄灭、小白鼠易 窒息而死。
2、蜡烛不容易熄灭。 3、小白鼠不易窒息而死。
绿色植物在光照下吸收 了二氧化碳，产生了氧气。
证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
同时证明：光合作用的进行需要光照条件
7、关于水循环的描述不正确的是 （ B ） A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度 ，增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉 动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更 多地渗入地下，补充地下水
光合作用
1植物的三大作用
植物的三大作用
植物在我们生活中扮演着重要的角色，除了美化环境、净化空气外，它们还拥
有着其他令人惊叹的作用。
本文将探讨植物的三大作用，让我们更加深入了解这些绿色生命的奇妙之处。
1. 植物的饲料作用
植物不仅是动物们的食物，也是人类重要的饲料来源。
在农业生产中，许多农
作物如小麦、大豆、玉米等被广泛种植，为人类提供丰富的营养物质。
同时，植物的饲料作用也支持着整个生态系统的平衡，为野生动物提供了食物来源。
2. 植物的药用作用
植物中富含各种有益化合物，许多植物被广泛用于传统药物中，具有治疗疾病、促进健康的作用。
例如，中药材中的人参、黄芪具有调理养生的效果，被人们视为宝贵的药材。
此外，现代医学也不断发现植物中的活性成分，在新药开发和治疗疾病方面展现出巨大的潜力。
3. 植物的生态调节作用
植物是生态系统中的重要组成部分，它们通过光合作用产生氧气、吸收二氧化碳，维持着大气中的氧气浓度，并有利于缓解全球变暖。
同时，植物还通过根系保持土壤的结构稳定，减少土壤侵蚀和水土流失，维护生态系统的平衡。
总结：植物不仅是自然界的美丽之物，更承载着重要的饲料、药用和生态调节
作用。
通过深入了解植物的这三大作用，我们能更好地珍惜和保护身边的绿色生命，共同构建一个更加美好的生态环境。
植物的三大作用和呼吸作用在农业生产上有着广泛的应用
植物的三大作用和呼吸作用在农业生产上有着广泛的应用一、光合作用的应用1、蔬菜大棚白天要通风，适当增加二氧化碳浓度。
如增施有机肥料，利用微生物分解有机物产生二氧化碳，增加植物进行光合作用的原料，从而提高产量。
直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳。
点煤球炉，让煤炭燃烧产生二氧化碳。
因为炭充分燃烧消耗氧气,同时放出二氧化碳，这样既能减弱呼吸作用，又能增强光合作用，所以蔬菜体内贮存的有机物就越多，产量就越高，效益就越好。
2、尽量增加光照时间(如：控制揭盖帘的时间，一般太阳出来后0.5小时至1小时后揭盖帘，太阳落山前0.5小时再盖帘。
）3、间作套种农作物，合理密植。
合理密植，有助于植物吸收二氧化碳和充分利用光照，最大化的提高产量。
4、白天提高大棚的温度，夜晚降低温度，即增大昼夜温差，有利于合成光合作用的产物糖类，降低呼吸作用，可减少有机物的分解，从而提高产量。
二、呼吸作用的应用1、农作物要及时松土，增加土壤中的空气，利于根的呼吸。
2、养花时要有孔洞的花盆或瓦盆，利于根的呼吸。
3、下大雨后及时给农作物排涝利于根的呼吸。
4、新收获的粮食要晒干储存。
新粮嗮干；降低环境温度；充入二氧化碳；经常通风等，降低种子的呼吸作用。
5、给水果套上保鲜膜可以放久些，降低果实的呼吸作用。
6、新鲜蔬菜放冰箱中可以保鲜久些。
7、春天种棉花时，盖地膜提高温度。
8、新疆昼夜温差大，白天光合作用强夜晚呼吸作用弱，故新疆的瓜果特别甜。
9、与健康相关：下地窖取东西时先用油灯检验氧气的含量；卧室里摆放大量花草，夜间绿色植物会与人争夺氧气，生成的二氧化碳过多。
“森林氧吧”对人体健康的益处。
早晨和夜间在林间锻炼孰好？三、蒸腾作用的应用1、移栽植物时去掉部分枝叶，降低蒸腾作用，利于植物成活。
2、移栽后遮阴降低蒸腾作用，利于植物成活。
3、在阴雨天或傍晚移栽，光线较弱，利于植物成活。
4、大树底下好乘凉，树叶的蒸腾作用，降低了周围的温度。
教学优势：1、能激发学生的好奇心，激发学生的学习欲望，调动学习的积极性，达到学以致用的目的，而且对知识的理解能起到事半功倍的作用。
植物的三大作用【蒸腾、光和、呼吸】
表皮 （1）具有保护作用的结构是［1、4 ］_______ （2）［2、3］ 叶肉 是营养组织，由 叶肉细胞 组 成，其功能是 进行光合作用的场所 。 （3）气体出入叶片的门户是［6］ 气孔 ，控制此 保卫细胞 门户开闭的结构是［ 。 8］ （4）控制水分散失的结构是［6］ 气孔 。 （5）多数绿色叶片正 面比背面的颜色深，主要 原因是［2］栅栏组织 ________ 内所含叶绿体较多。
三、把下图所示的实验装置放在阳光下，以探究 植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答 下列问题： （1）该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳 _______ （2）在实验中使用石灰水的目的是 检测二氧化碳是否存在 。
（3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜， 让叶片内的淀粉运走耗尽 其目的是 。 （4）本实验的对照实验是 玻璃瓶以外的叶片 。
1 植物进行呼吸作用的时间是（C ）。 A．只在白天 B．只在光下 C．在白天和晚上 D．只在晚上 2．植物呼吸作用分解的有机物来自（ C）。 A．根从土壤中吸收的 B．叶从空气中吸收的 C．光合作用制造的 D．呼吸作用制造的 3．农田淹水后如不及时排涝，植物会死亡，其原 因是（ B）。 A．水分过多，使士壤溶液中无机盐的含量降低 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，引起细菌大量繁殖，导致烂根 D．根因吸收的水分过多而死亡
3．能够知道光合作用的定义、反应式。 绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把二氧化碳 和 水 转化成贮存着 能量 的有机物（主要 是 淀粉 ），并且释放 氧气 的过程，就是绿色植 物的光合作用。 光能 反应式二氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧气 。 4．举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 人们在长期的实践中，总结出了提高光合作用 效率的方法，你能举出两例吗？ 。 间作套种 合理密植
植物的三大作用
植物的三大作用一、光合作用公式：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气光合作用影响因素：①光照②温度③二氧化碳光合作用意义:①制造有机物，贮存能量②维持碳氧平衡二、呼吸作用公式：有机物+氧 二氧化碳+水+能量呼吸作用影响因素：①温度②水分③氧气 ④二氧化碳呼吸作用意义：生态系统中的生产者、消费者、分解者都能进行呼吸作用，获得生命活动所需的能量，释放二氧化碳三、蒸腾作用概念：水分从植物体以气体状态从体内散失到体外的过程。
蒸腾作用意义：①降低植物体的温度②促进水分的吸收和运输光合作用与呼吸作用的联系是______________________________________一、选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。
如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；比较叶片乙和丙，可以说明 。
（4）根据以上实验结论对温室里的农作物采取 等措施提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的 起重要作用。
二、表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C 处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。
请分析回答问题：（1）经酒精脱色后，叶片B 处变成了什么颜色？ 。
（2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是。
叶片A处不变蓝的原因是。
（3）B、C构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。
三、图Ａ为某叶片的横切面结构，图Ｂ和图Ｃ为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置，Ｂ装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，Ｃ装置的培养皿中的液体为清水，先将B、C装置放在黑暗中一昼夜，再移置光下几小时。
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2009中考生物试题汇编（植物的三大作用）一、选择题1.（2008济宁）小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：A、光合作用B、蒸腾作用C、果实的生长发育D、秸杆的生长发育2.(2008常德)如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。
现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。
产生此现象的原因主要是植物的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用3.(2008常德)植树造林，绿化祖国，是我们每个中国公民义不容辞的责任。
下列移栽植物所采取的措施中，哪一组不利于植物的成活？①带土移栽②移栽后过量施肥③剪掉部分枝叶④在强光下移栽⑤适量浇水A.①③B.②④C.③⑤D.①⑤4．（2008莱芜）为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于A．促进水分和无机盐的正常运输B．促进有机营养物质的正常运输C．让果实得到更多的水分和无机盐D．让果实得到更多的有机营养物质5.（2008莱芜）一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。
如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。
下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是6.（2008泰安）小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。
先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。
原因是该部分区域缺少光合作用所需要的A.二氧化碳B.水C.叶绿素D.光7.（2008玉林）在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是A．维生素 B．淀粉 C．蛋白质 D．脂肪8.（2008玉林）图1是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了A．氧气 B．水分C．二氧化碳D．有机物9.（2008滨州）滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。
在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是A．阻止新陈代谢 B．降低蒸腾作用 C．阻止呼吸作用 D．阻止光合作用10.（2008黄石）用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜?A．黑暗 B．有光 C．氧气充足 D．二氧化碳充足11.（2008淄博）右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误．．的是A．图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率B．图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率C．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率D．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率12、在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正确的是A、用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片B、青菜的茎、叶柄和叶片C、天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根D、天竺葵的根和青菜的根13.（2008长春）绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是 A ．氧 B ．叶绿素 C ．有机物 D ．无机盐14.（2008长春）正确表达呼吸作用过程的反应式是A ．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B ．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C ．有机物+二氧化碳→水+氧+能量D ．水+氧→有机物+二氧化碳+能量 15.（2008唐山）在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。
该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是 A.水分B.光C.无机盐D.空气16..移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还去掉部分枝叶，这是为了降低植物的 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用17.中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。
专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。
下列对树的生态价值叙述错误的是A.绿色植物是生产者B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C.引起地球温室效应D.促进生物圈中的水循环,保持水土 18.（2008通辽） “绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A ．②③④⑤①⑥ B．①②③④⑤⑥ C．④③②⑤①⑥ D．②④③⑤⑥① 19.（2008威海）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）+20.（2008湘潭）植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是A ．根尖的成熟区B ．根、茎、叶内的导管C ．根、茎、叶内的筛管D ．叶片表皮的气孔21.（2008湘潭）绿色植物光合作用的产物是A ．二氧化碳和水B ．无机盐和水C ．有机物和氧气D ．二氧化碳和氧气22.（2008湘潭）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表： 根据资料推理正确的选项是A ．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少B ．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多C ．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多D ．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少23.（2008湘潭）对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是 A ．增加大棚内二氧化碳浓度 B ．降低光照强度 C ．合理密植D ．延长光照时间24.（2008徐州）现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是25.（2008烟台） “小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用平均温度 甲地乙地白天33℃33℃ 夜间12℃22℃释放C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸D.影响了根毛对水分的吸收26.（2008盐城）下图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有A．仅有光合作用B．仅有呼吸作用C．仅有蒸腾作用D．以上三者都有27.（2008宜昌）农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是A．施农家肥 B．适时播种 C．合理密植 D．及时松土28.（2008宜昌）关于水循环的描述不正确的是A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水29.（2008益阳）某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是（）A. 根尖吸水的主要部位是成熟区B. 根、茎、叶的导管是连通的C. 筛管是运输水和无机盐的附属结构D. 导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”30.（2008镇江）将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）。
在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。
这个实验结果表明光合作用需要A．水 B．阳光 C．空气 D．温度31.（2008淄博）右图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B. 甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者C. 甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者D. 甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者二、非选择题1.(2008常德)（6分）根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验探究的问题是（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是。
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。
然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是。
（4）此实验的变量是。
（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。
用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是。
此实验说明了绿叶只能在光下产生。
2.（2008东营）(7分)某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。
把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请分析回答：（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是。
（2）实验中用于脱色的某溶液是。
（3）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。
则比较A、B两处，可以说明比较B、C两处，可以说明。
比较B、D两处，可以说明。
（4）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是，该过程的反应式可以表示为。
3.（2008济南）（5分）图20是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：（１）此组实验装置能构成对照实验的是。
（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？这说明了什么问题？（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，共原因是。
4.（2008枣庄）（5分)为探究绿色植物进行光合作用的条件，某校生物兴趣小组设计了如下图所示的实验装置，请分析后回答：（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：。
(2)该小组将图中叶片A、B作为实验对照，请你写出该对照实验的假设：。
（3）若要证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”，请你写出对叶片C的处理方式，C的对照实验是。
（填“A”或“B”）（4）请你写出光合作用的反应式。
5.（2008泰安）某同学把调查一农田生态系统作为研究性课题，认真考察了西瓜从播种到收获的全过程。
下面是他的部分调查内容及感想和疑问，请分析回答：（5分）（1）在播种后，瓜农一般都采用地膜覆盖措施，目的是，以提高出苗率。