浅谈带教实习护士的体会
护士带教感言 3篇
护理带教老师心得体会范文篇1为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。
因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。
1建立健全护理带教管理体系1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
1.2护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。
2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力2.1岗前教育2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。
2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
护理带教实习生工作总结
护理带教实习生工作总结
在护理带教实习生的工作中，我深刻地体会到了教育的重要性和责任感。
作为一名护理带教，我不仅要关注实习生的学习情况，还要关心他们的心理健康和职业发展。
在这段时间的工作中，我总结了一些经验和体会，希望能够对未来的工作有所帮助。
首先，我发现与实习生的沟通是非常重要的。
在实习生刚开始工作的时候，我会和他们进行一次深入的交流，了解他们的学习背景、兴趣爱好和职业规划。
通过这样的沟通，我可以更好地了解实习生的需求，有针对性地进行教育和指导。
其次，我发现在实习生的学习过程中，及时的反馈和指导非常重要。
我会在实习生完成一项任务后，及时地给予他们反馈，指出他们的不足之处，并提出改进的建议。
通过这样的方式，实习生可以及时地调整自己的学习方向，提高自己的工作能力。
另外，我还发现在实习生的工作中，激励和鼓励是非常重要的。
在实习生遇到困难和挫折的时候，我会及时地给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，保持学习的积极性。
总的来说，护理带教实习生的工作是一项具有挑战性和责任感的工作。
通过这段时间的工作，我深刻地体会到了教育的重要性和影响力。
希望在未来的工作中，我能够继续努力，为实习生的学习和成长做出更大的贡献。
护士带教的心得体会5篇
护士带教的心得体会5篇大家要知道出色的心得体会能给人带来更深刻的思考，如果心中有感悟需要与朋友分享，提前准备一篇心得体会会让我们的交流更加深入，以下是本店铺精心为您推荐的护士带教的心得体会5篇，供大家参考。
护士带教的心得体会篇1护生实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。
护生实习带教是护理教育教学的重要组成部分，是培养学生成为合格的医护人员的关键，临床教育任务的承担者都是临床护士，带教教师担扮演着既是护士又是教师的双重角色。
护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。
带教教师首先要严格要求自己，以身作则，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视热爱护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的。
同时指导护生对每一项护理内容都能做到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。
现将几年来临床带教护生心得总结如下。
1人文素质我们要把提高自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。
在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关注，在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识，在护理程序中融入人文精神。
2计划带教带教有无计划是能否完成带教任务的首要问题。
每次接到带教任务后，在护生没有到医院之前，应根据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习计划，制定好带教计划，合理安排实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。
在订计划时，注意体现以护生为中心，以教师为主导，并提前把计划给护生，使护生、教师双方都心中有数，避免带教的盲目性，增强带教的计划性、针对性。
3良好沟通沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方式。
带教教师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。
护士带教的心得体会篇220XX年度，我院共计接收各专业院校护理专业毕业生60人次。
护士带教心得体会
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护士带教心得体会篇1带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求【摘要】目的:更好地发挥带教老师的作用，提高教学质量，培养出新型的高素养护理人才。
经过本人二十多年的带教工作认为:带教老师通过生动、具体、直观的临床教学，更有利于培养学生的思想素养和专业技术素养，提出了带教老师工作的一些基本要求，即:①耐心讲授，正规示范;②尽量多让学生操作，严格做到放手不放眼，严格进行质量检查;③努力学习各科知识，提高自身素养，身教胜于言教;④提昌亦师亦友.护理学是一门重视理论与实践相结合的科学，而临床护理教学正是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必须具有的专业技能、态度和行动的重要途径 [1] ，也是使她们获得进入健康和连续教育所必须的专业及个人技能、态度和行动的进程，它不仅可以帮助学生把所学到的理论运用于实践，从而进一步巩固理论知识，而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论，而在这个进程中带教老师所起的作用非常重要.临床实习是护理教学十分重要的一环，我院是一所综合性的教学医院，每年有大量的护生前来实习。
二十多年来，本人一直从事护生临床带教工作，深感这项工作虽然平凡，但对于培养护理人才具有十分重要的作用，因而对带教老师提出了严格的要求.1.带教老师的作用学生走进病房实习，从书本走到实际，带教老师通过具体的、直观的临床教学，更有利于培养学生良好的思想素养和专业技术素养.1.1培养学生的思想素养。
临床实习阶段护生的专业思想最容易发生波动，接到具体、繁琐的工作后，一些学生可能会产生一些想法，或者认为干护理工作是低人一等，没有什么前程，或者认为护理工作无非是打针、发药、实行医嘱，端屎倒尿，十分简单，认为自己在学校所学的知识简直是余外的，简直是一种浪费时间，因此放松了对自己的要求。
护士带教心得四篇
护士带教心得四篇在工作中，作为一名临床带教老师，我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生，使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用的实践中去，在带教方面，我们也要根据不同层次的学生，制定出相应得带教方法，使学生能尽快地掌握各种知识。
作为实习学生，当他们进入临床实习阶段后，应该把课本上学到的理论知识运用到实践中去，能理论结合实际的去学习各种操作，并根据学校给予制定的实习计划给予相应得学习目标。
然而在实际的临床带教方面往往做不到，在带教老师和学生方面有很多原因，首先在老师方面：1、没有给予明确带教计划，往往看到什么就讲什么，可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了。
2、对学生没有足够的耐心，这可能与学生的资质有关，比如像有些学生，可能领悟能力强，老师只要说一遍或者做一遍，学生就能领会了，而有些学生领悟能力差，老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了，学生还是没有领会或者是半知半解，对于这些学生我们往往会表现出不耐烦，甚至会给予责备，而这些学生就会出现胆怯，不敢向老师提问，对老师印象就不好。
3、没有给予过多的临床实践机会。
在临床工作中，有时会很忙，学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任，我们也没有过多的时间做好解释，为了能节约时间，有些复杂的操作我们就自己做，把一些简单交给学生，而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的，觉得好象没学到东西。
在学生方面：1、缺乏工作主动性。
不能积极提问，在带教方面老师尽量把知识讲解详细，但在有些方面可能遗漏了，学生没有理解，但他们往往不会主动的提问，等老师提问了才说哪里不理解。
在实习中学生往往缺乏主动性及责任心，只是一再的认为老师让我做什么我就做什么，没有考虑后果。
2、知识单一，理论与实际脱节。
在校学习，主要是书本上的理论知识，大量操作技能都是靠临床实习来培养的，例如有很多学生“三查七对”背得很熟，但当进入临床工作后却丢三落四，不能很好的结合理论知识。
护士实习心得体会(精选6篇)
护士实习心得体会(精选6篇)护士实习心得体会【篇1】进入医院实习已经有将近一个月的时间了，这一个月来，每天跟在老师的屁股后边，每天接触形形色色的病人，终于有点进入状态了，所以，今天整理一下自己的心情，也算是实习心得吧。
还记得我们一行人在老师的带领下踏进了医院。
带着彷徨与紧张的心情，开始了为期10个月的临床护理实习。
临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼。
所以，我们加倍的珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
刚进入病房的那段时间，总有一种茫然的感觉。
看着提前进入临床实习的学生们端着操作盘忙前忙后，心里不由得羡慕，我什么时候才能这样啊！那时，对于护理工作还处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还没有一种成型的概念。
带教老师们都有丰富的临床带教经验，让我很快的适应了护理工作，很快的适应了医院环境，为以后的实习奠定了良好的基础。
但是当我慢慢投入到这份工作时，我突然发现这是件很有意义的工作，刚开始的时候我确实什么都不懂，以至于天天都要收到批评。
但是我想既然我选择了这一行，我就会认真努力下去。
刚开始的时候我进的是门诊部，我在那里呆了大概两个星期，虽然时间不长，但是我却受益匪浅，我学到了抽血做皮试配皮试液灌肠等，还有明白了“三查七对”，三查指：操作前操作中操作后；七对是指：对床号姓名药名计量浓度时间用法批号。
在这两星期中，我真真切切的体会护士的职责，而后的两星期是在儿科，在儿科应该是我感触颇深的，因为我一直认为儿科比较难，小孩子很难哄，所以我一直担心，但是当我融入到那个氛围时，我感觉一个护士的责任心很重要，我不仅学习到打静脉配药，尤其是无菌特别重要，而且我还知道一个护士要理解家属，要处理好护患关系，明白护士要做好解释与安慰工作，多说“对不起”，减少不必要的误会或过激行为的发生。
在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。
护士带教心得体会优秀6篇
护士带教心得体会优秀6篇护士带教心得体会篇1带教老师在临床护理教学中的作用【摘要】临床带教是护理教学的一部分，是让学生实现知识向能力转化的一个过程，为了完成学校到社会的良好过渡，带教老师在临床护理教学中发挥了极其重要的作用。
不仅培养出了高素质的护理人才，而且言传身教，传递经验，提高了学生的心理素质，培养了学生的知识技能，*围绕如何强化带教老师在临床护理教学中的作用，提出了几点建议。
【关键词】带教老师;临床护理;教学实践;作用临床带教是院校教学到踏入社会的一个过渡和延续，它帮助学生把在学校所学到的医学基础理论知识与具体的操作技能实践相结合，为学生提供了一个将基础理论知识转化到以病人为中心的护理实践操作中，从而让学生获得必须具备的专业知识及个人技能、行为态度。
1 带教老师在临床护理教学中的作用1.1 有利于培养高素质护理人才1.1.1 提高学生的心理素质医校毕业的大学生，都是心高气傲，他们在学校是“集万千宠爱为一身”，初进实习医院进行基础护理的工作，看到任务的“重、脏、累”，在心理上出现落差，一些同学会有心理上的负担也在所难免，带教老师就需要在提高学生的心理承受能力上下足功夫。
可以通过谈心和亲自示范的方法清除学生的心理障碍，不仅要教学生专业技能，更要教学生如何去了解这个行业，热爱这份工作。
也只有让学生铭记“为了病人的一切”，才会使得学生成为高素质的护理人才。
1.1.2 培养学生的知识技能“纸上读来终觉浅”，学生在学校，在教材上学到的知识技能是十分有限的，在医院实习过程中，不同的病人，不同的病因，不同的情况要采取不同的处理方法，教材里讲的一般都是一概而论，可在实际操作中却是应该活学活用的。
带教老师在带领学生进行临床护理时，就是在找方法，找角度适时地把客观实际和理论知识杂糅在一起，然后再悉数传授给学生，这样学生接受起来也会更加容易一些，具体操作也更加顺手。
1.2 有利于言传身教经验传递带教老师作为医德医风的领路人，每一个具体要求和动作都决定着学生的未来是否具备护理技巧和医学能力，在临床护理教学中具有言传身教经验传递的作用。
护理实习生带教工作心得体会（3则）与护士实习感悟6篇
护理实习生带教工作心得体会（3则）与护士实习感悟6篇护理实习生带教工作心得体会（3则）（篇一）每月初，我们科室都会迎来一批新的实习护士。
我作为泌尿外科的带教干事，负责她们的带教工作。
作为过来人，我深刻体会到护士实习生活的重要性，所以每次都会认真做好这项工作。
带教第一周，是实习护士要了解科室特点的一周。
一般我都会向她们讲述科室的常见病种、科室人员组成、病房特点，以及科室物品的摆放位置，让她们有个初步印象。
随后，为她们安排一对一的带教老师。
带教老师一般都是高年资护士，护理经验丰富。
我还会向实习生示范铺备用床和尿道口护理操作，并指导她们进行练习。
而在专科护理理论方面，护士长会安排我们科室高年资的龚利千老师讲解科室的重点病种肾结石患者的护理，详细讲解该病种的病因、临床表现、手术方式、并发症和术前术后的护理等。
第二周，我会抽出一个下午的时间，做一次中心吸氧和持续膀胱冲洗的操作示范。
在持续膀胱冲洗的操作上，我会重点讲解该项操作的适应症、操作流程和意外情况的处理。
而在专科理论方面，护士长会安排高年资的胡岭峰老师向她们讲解前列腺增生患者的护理。
第三周，我会让她们尝试做PPT，带领她们进行一次护理查房及业务查房，并指导完成护理病历的书写。
第四周，实习生要进行理论考试和操作考试，我会安排并监考，并将这些记录档案。
带教工作繁琐而有意义。
我想只要注重实习生的思想教育，因材施教，引导学生了解专科护理特点，将理论和实践相结合，加重护理制度的学习，一定能真正把实习护士带教好。
（篇二）为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。
因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。
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浅谈带教实习护士的体会
摘要：临床实习是护士成长的必经过程。
因此对于实习护士的带教工作，起着至关重要的作用。
临床实习过程中，实习护士可以将平时学习中学到的理论知识与实践相联系，也是从护理实习生转变成护士的一个重要过程。
实习护士在上岗初期，由于对病房环境不够熟悉，操作和业务也不太熟练，会导致心理上有一些恐惧感。
毕竟理论知识与现实的操作还是有着一定差距的。
医院应该充分的给她们一个培训和适应的过程，而带教工作则是带领护士成长的一个重要的过程。
关键词：带教；实习护士；体会
给实习生做带教护士是护士在具体的护理工作中的一项重要的职责，同时也是应尽的义务。
作为一名带教过多批实习护士的带教护士，我在十年的带教生涯当中积累了较为丰富的带教经验。
并且总结了一些带教的基本方法。
下面就笔者多年的经验来谈一下作为带教护士在带教过程中的主要方法。
1因人施教分别对待
每个实习生的理论水平，文化知识水平，接受能力，性情爱好，学习态度各有所异。
因而带教方法也应随之不同，
做到各个对待，有的放矢，因人施教。
如对勤奋好学的学生，应着重培养他们的坚持不懈的学习精神和一丝不苟的工作的态度，在实习中树立榜样，以带动全体护生实习的积极性，对学习松懈工作不认真的学生，则要引导他们走向正轨，促进他们努力学习。
热爱本职工作，耐心训练他们的技术操作和灵活性。
2带教者以身作则
带教护生的老师在工作中以身作则，为人师表，品性端正，言行一致，工作积极诚恳，吃苦耐劳，服务态度和蔼可亲，一举一动，应做学生的楷模。
先严律己，后教育人，以良好的品德素质和熟练的技术教育学生，用身教胜严教，不怕困难，不怕累，不怕脏，对工作敢于负责的精神去影响他们，引导他们端正思想，使他们充分认识到护理工作是高尚的职业，尊称白衣天使，护理工作与医生诊治不可分割，特别是在抢救病员时，首当临阵的是护士，医生会诊后，大量持久繁多的工作，还是护理人员完成。
患者恢复健康，护士起到重要的作用。
开导他们对病员认真负责，要以急患者之急，痛患者之痛，用热城和蔼的态度为病员服务。
3老师多讲多做多问
3.1多讲结合临床进行现场的案例讲解，实习意味理论与实践相结合，把学到的理论知识运用到实际工作中，以锻炼工作能力，学校老师在课堂上讲的是书本内的理论知
识，没有经过实践，只是知识的1/2，护生只有通过医院的临床实习，才可获得知识的全部，因此，带教老师应把自己拥有的实践知识和熟练的操作技术和蔼可亲的传授给学生。
所以，带教老师在临床除了讲解各种疾病护理知识外，更重要的是多讲解工作上的责任心和操作的注意事项，特别在配制药物时，不可粗心大意，要不然会铸成重大事故，如某家医院，因护理人员思想不集中，工作马虎大意，输液时补钾浓度太高而发生人命事故。
又如有家医院护士给一位女患者灌肠，由于护士为患者灌肠时，与人讲话没注视好部位，盲动的把灌肠肛管插入阴道，使患者受到无故的痛苦，因此说医护人员应处处小心，要思想集中，患者的生命掌握在医护人员手中，一定要对患者负责，在使用药时不可忽视含量和用量，更不要用错了药物，不可随手拿错，如20 ml 的葡萄糖酸钙与50%20 ml的葡萄糖，一眼看去两种药物含量与外形颜色十分相似，很容易互相搞错，小则影响病情，大则造成医疗事故。
3.2多做做即操作，治疗护理技术是医疗工作中重要组成部分。
一般常用治疗护理技术有注射法，引流法，鼻词法，洗胃法，灌肠法，输液，输氧法等，带教老师对这些治疗技术，首先要有熟练的本领，然后才可正规，耐心的手把手去教给学生，且放手鼓励他们自己做，使之多做多熟练，在护理患者工作中，老师要在病床边做边讲。
示范给学生看，
以实际行动影响和提高学生对病员有良好服务态度和高度的责任心。
如对昏迷长期卧床的患者，要多观察，专护理，及时注意患者的膀胱膨胀和排尿的情况，定期测血压，体温，脉搏，呼吸的变化，启发学生热忱体贴卧床的患者的痛苦。
3.3多问带教老师可用提问解疑的方式向学生提问，按其一般由浅入深，如体温表为什么不测口温而测液下，为什么要擦干汗，酒精消毒为什么要用75%而不宜用95%的，为什么速尿常与氨苯碟啶联合使用，静脉给刺激性教强的药物，应选择什么样的静脉最好，腹痛诊断不明为什么不能用止痛片，精神紧张为什么血压升高，不同的患者他们的吸氧浓度应如何掌握，所提之问，有的是简单的，有的带有理论性的概念问题。
有的随问即答，有的是可让学生看书后解答。
3.4指导善于观察病情护士是医生的耳目，患者的病情的变化，护士应首先了解，带教护生的老师要重视培养他们及时深入的病房观察患者病情的习惯。
观察病情的习惯是治疗护理工作的重要的一环，不可忽视。
特别是对病危的患者变化。
更要有一定的识别判断能力[1-4]，护士始终站在治疗工作的第一线，在实际工作中用他们的智慧和辛勤劳动，阻止了医疗事故。
如2011年中旬有位28岁的未婚女患者，因腹泻腹痛，以急性肺炎，住院治疗观察，在输液观察中值班护士发现该患者面色苍白加深，有急性贫血，与一般的肺炎不同，觉得有问题，病询问其病史，才知道未婚先孕。
护士边觉得有宫外孕的可能，带血压下降，也许是腹泻用力排便，增加腹压，致使输卵管妊娠破裂出血，立即建议医生请妇产科会诊，同时又做好配血等术前准备，经过会诊确为宫外孕，即送到手术室抢救成功。
通过案例，说明护理人员及时观察病情询问病史，起到很重要的作用。
3.5启发重视宣传讲解护士即是护理人员又是讲解员，在临床工作中，护理人员要经常深入病房，与患者保持密切的接触，取得患者的信任。
讲解应通俗易懂，以免患者听不懂造成误会，比如说患者患有败血症，便会理解成白血病，便恐慌不已，若见两种病分别讲解，败血症是由于细菌或者真菌侵入血液，引起严重的全身症状，采用抗生素就能治愈，而白血病则是造血系统的恶性增生病变，其特点就是白细胞异常增生，病引发的恶性病。
又比如，一种药物有多种作用或两种名称相似而作用截然不同，因而会使患者糊涂而产生怀疑。
再如肿瘤，患者一听说肿瘤就会认为是癌症，吓得要命，造成不必的精神负担，因对病原解释，肿瘤偶良性肿瘤，细胞分化成熟，生产慢不转移，另一种是恶性肿瘤，细胞分化不成熟，生长快，常漫延到附近的组织和器官。
参考文献：
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[2]李铮.临床护理课程中教学方法的改革[J]中华护
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[3]吴欣娟，张红梅.护生就业指南[M]北京：中国协和医科大学出版社，2007.
[4]施雁.护理质量管理实效性研究[J]中化护理学杂志，2006，41（5）：444.
编辑/孙杰。